科學(xué)教案范文7篇

第頁共頁科學(xué)教案范文7篇【】科學(xué)教案范文7篇科學(xué)教案篇1活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖《各種各樣的鳥》介紹各種鳥的本領(lǐng)的圖書或錄象?；顒?dòng)目的學(xué)念兒歌《什么鳥》。理解不同的鳥。活動(dòng)過程一、理解不同的鳥老師出示教學(xué)掛圖，讓幼兒理解世界上有各種不同的鳥，重點(diǎn)介紹蜂鳥，鴕鳥，鸚鵡等。1、師：看，圖片上畫了很多什么??？〔鳥〕，這些鳥長的一樣嗎？你們知道這是什么鳥嗎？這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小，就只有蜜蜂這么大，所以叫蜂鳥。2、師：再來看看這只鳥，這只鳥的身體看上去怎么樣??？〔很大〕，它的名字叫鴕鳥，那你們知道鴕鳥會不會飛??？為什么？〔因?yàn)樗眢w太大了，所以飛不起來。3、師：再來看看這只什么鳥？它的名字叫鸚鵡，你看它身上的毛漂亮嗎？都有些什么顏色？鸚鵡有一個(gè)很大的本領(lǐng)就是會跟人一樣說話，你教它什么話，它就會跟你一起說。。二、討論師：誰來告訴我什么鳥最??？什么鳥最大？什么鳥會唱歌？三、學(xué)念兒歌1、老師念兒歌《什么鳥》。師：老師把剛剛的話連起來編成了一首兒歌我們一起來聽聽看。2、幼兒跟隨老師念兒歌《什么鳥》師：如今我們一起來念念看。四、小結(jié)師：你還知道鳥都什么本領(lǐng)？師：世界上有許多不同的鳥，它們都是我們的好朋友，我們要保護(hù)它們。兒歌《什么鳥》什么鳥??？什么鳥大？什么鳥兒會說話？蜂鳥小，鴕鳥大，鸚鵡會說話?？茖W(xué)教案篇2一、活動(dòng)目的：1、樂于探究和面的根本方法和技巧，初步感知比例關(guān)系。2、能大膽提出問題，發(fā)表不同意見。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、人手一套圍兜、袖筒。2、足夠的面粉。3、各種顏料水。三、活動(dòng)過程：1、出示面粉，引出活動(dòng)。師：這是什么？它可以做什么？〔加工面條、制作餃子皮、扁食皮……〕今天我們要用面粉來制作五顏六色的彩泥?！埠⒆觽兒芘d奮，紛紛議論：這能做嗎？怎么做呀？〕2、出示橡皮泥，師：要把面粉變成象老師手里的橡皮泥一樣軟，你們想想看有什么方法？〔相當(dāng)一局部孩子能說出應(yīng)給面粉加水?！?、師生一同探究和面的方法和技巧?！?〕怎樣合理地給面粉加水呢？假如一下子加進(jìn)很多水，會發(fā)生什么事？〔在幼兒討論的根底上，師演示給幼兒看，從而得出結(jié)論：一下子加太多水，會使彩泥太濕，假如沒有備用的面粉添加，那么彩泥就做不成了，所以最好的方法是一次加一點(diǎn)點(diǎn)水，不夠時(shí)再加?！场?〕彩泥太濕了會怎樣？太干了會怎樣？〔本來我想圍繞這個(gè)問題讓幼兒繼續(xù)討論，之后再驗(yàn)證給幼兒看，但我發(fā)現(xiàn)孩子的注意力已經(jīng)完全不在我提的問題上，而是急著想動(dòng)手和面，于是我及時(shí)進(jìn)展調(diào)整，讓幼兒帶著問題，先動(dòng)手理論，在理論中找到問題的答案?！?、幼兒動(dòng)手和面?！埠⒆觽兒芟矚g和面這個(gè)環(huán)節(jié)，他們有的搓、有的捏、有的揉，干得熱火朝天的。由于臉盆不夠，一桌只有一個(gè)，所以我們希望孩子能通過分工合作，如：有的負(fù)責(zé)加水，有的負(fù)責(zé)和面等，共同來完成自己小組的一團(tuán)彩泥，但顯然孩子的合作意識較差，有的孩子說要再加水，有的孩子說不能再加水，在意見不能統(tǒng)一的情況下，他們開場吵起來，結(jié)果只好由老師負(fù)責(zé)加水，才緩和了場面?！?、評價(jià)自己制作的彩泥，并答復(fù)制作前老師提出的問題?！埠⒆幽芸陀^地評價(jià)自己制作的彩泥，有的說我做的太濕了，會沾手；有的說我做的太干了，容易碎，最后得出結(jié)論：只有水分加的剛剛好，這樣彩泥才容易塑造?！撤此颊{(diào)整：應(yīng)該為幼兒提供人手一個(gè)臉盆，讓幼兒獨(dú)立地完成彩泥制作。科學(xué)教案篇3活動(dòng)背景：最近我們要求幼兒在雙休日中和家長共同搜集一些有關(guān)昆蟲的資料，為開展新主題的開展作一些準(zhǔn)備。今天是主題活動(dòng)的第一天，幼兒對自己搜集的資料肯定急于展示一下，于是我們開展這一活動(dòng)，便于理解幼兒已有的經(jīng)歷和興趣點(diǎn)?；顒?dòng)目的：1、互相交流有關(guān)昆蟲的資料，萌發(fā)對昆蟲的探究興趣。2、認(rèn)識幾種常見的昆蟲，理解它的根本特征、生活習(xí)性及其與我們的關(guān)系。材料與工具：幼兒搜集到的有關(guān)昆蟲的資料過程設(shè)計(jì)：一、師提問，引出討論的主題：你們搜集到哪些有關(guān)昆蟲的資料？它們的名字叫什么？二、請幼兒自由發(fā)表各自所理解的知識和經(jīng)歷，老師作適當(dāng)?shù)挠涗洝Ｈ?、展示資料，幼兒互相參觀并交流有關(guān)昆蟲的話題。小結(jié)：幼兒共同感興趣的內(nèi)容，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究昆蟲的奧秘。反思：幼兒第一天開展有關(guān)于昆蟲的知識討論，興趣非常濃重，個(gè)別幼兒帶來的書籍中介紹的昆蟲的知識也較為豐富詳盡，可在接下來的時(shí)間中截取有針對性的昆蟲開展探究與討論！科學(xué)教案篇4一、活動(dòng)題目怎樣使聽到的聲音變大二、活動(dòng)目的1．鼓勵(lì)幼兒提出問題，大膽理論，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。2．培養(yǎng)幼兒歸納思維，通過比擬，理解聲音在固體和空氣的傳播是不一樣的，固體比空氣更能傳播聲音。3．知道把聲音攏起來后，聲音放大了。三、適用對象4歲幼兒。四、活動(dòng)所需資幼兒2～4人一組，每組鐘表1個(gè)、方紙筒4個(gè)、帶蓋的鐵盒1個(gè)、觀察記錄表一人一張。五、活動(dòng)內(nèi)容及過程幼兒探究活動(dòng)一探究的問題：在同一位置、一樣的間隔，怎樣使桌上鐘表的聲音聽起來變大?幼兒討論：我用什么方法聽?試一試。(1)把耳朵貼在桌面上。(2)在桌邊聽鐘表的聲音。記一記我的觀察記錄。說一說我的發(fā)現(xiàn)。耳朵貼在桌面聽到的鐘表聲音比在桌邊聽到的鐘表聲音大。幼兒探究活動(dòng)二探究的問題：在同一位置、一樣的間隔，怎樣使盒子里鐘表的聲音聽起來變大?幼兒討論：我可以用什么方法聽?試一試。(1)把耳朵貼在盒蓋上。(2)貼近盒蓋聽鐘表的聲音。(3)把耳朵放在木頭桌子上。記一記我的觀察記錄。說一說我的發(fā)現(xiàn)。(1)耳朵貼在盒蓋上聽鐘表的聲音，比貼近盒蓋上聽鐘表的聲音更清楚。(2)在木頭桌子上和盒蓋上聽到的鐘表聲音，比空氣中聽到的鐘表聲音更清楚。玩一玩。游戲：“紙筒里的鐘表聲”。(1)耳朵靠近紙筒口聽一聽，放在紙筒中的鐘表和不放在紙筒中的鐘表聲音一樣嗎?(2)再往上加一個(gè)紙筒，鐘表的聲音變大了還是變小了?(3)再往上加第三、第四個(gè)紙筒，聽聽鐘表的聲音有什么不一樣?(4)討論結(jié)果：紙筒攏住聲音，使鐘表的聲音聽得更清楚。六、考前須知1．鐘表嘀嗒聲一定要明顯，聽得清楚。2．給幼兒提供一個(gè)安靜的環(huán)境，以便辨聽。3．聽聲音作比擬時(shí)，幼兒要在同一位置和一樣的間隔去辨聽。七、拓展思路1．在科學(xué)角里提供大量有關(guān)固體傳播和空氣傳播的圖片、記錄卡及操作材料。2．到大自然、社區(qū)、家庭去理解固體比空氣更能傳播聲音，以及聲音攏起來后可以放大聲音的原理。八、背景資料聲音是由振動(dòng)著的物體發(fā)出的，而一切發(fā)出聲音的物體都在振動(dòng)，一旦發(fā)聲體的振動(dòng)停頓，聲音也就停頓了。聲音并不是一定要依靠空氣傳播，假如有其他媒質(zhì)，聲音也可傳播。假如有人把耳朵貼在桌面，當(dāng)你打擊桌面的另一處，他能清楚地聽到打擊的聲音。用兩只冰淇淋紙杯，杯底用一根線穿起來，制成一個(gè)“土”。當(dāng)你繃緊細(xì)線，一個(gè)人對一只紙杯口說話，另一個(gè)人把另一只紙杯口貼著耳朵，就能聽到對方說話的聲音，這種傳話器就是依靠細(xì)線作媒質(zhì)來傳播聲音的。九、參考資料《幼兒園老師手冊》上海教育出版社《幼兒科學(xué)宮》新蕾出版社活動(dòng)點(diǎn)評這是一個(gè)同知識點(diǎn)同一層次的活動(dòng)，幼兒通過探究聲音在固體和空氣中傳播的速度不同，感知聲音在固體中的傳播速度比在空氣中快的現(xiàn)象，并且通過探究活動(dòng)知道聲音是可控的。從活動(dòng)內(nèi)容看，聲音是幼兒最熟悉的，來于幼兒的原有知識經(jīng)歷，易于幼兒進(jìn)展探究活動(dòng)。從活動(dòng)過程的安排看，層次清楚合理?；顒?dòng)中安排了三個(gè)層次的探究活動(dòng)。1．設(shè)定兩個(gè)定量一個(gè)變量。即鐘表的嘀嗒聲、鐘表的位置與幼兒聽的間隔是一定的。變量是不同的方式，即幼兒將耳朵貼在桌面上聽和在桌旁聽，聲音的大小是不是一樣的。其結(jié)果在空氣中聽到的聲音比在桌旁聽到的聲音小。2．第二個(gè)探究活動(dòng)中變換形式，將固體木頭換成了鐵盒，再一次讓幼兒感知聲音在任何固體傳播的`速度都比在空氣中快。這樣使幼兒的思維又?jǐn)U展為聲音在單一物體到其他物體的對于聲音的傳播規(guī)律。3．三個(gè)探究問題：既然聲音在空氣中傳播較慢，怎樣使聲音在空氣中傳播快呢?促使幼兒又去想方法，把聲音攏起來。用什么東西呢?可用紙筒等材料。由于探究思路清楚，很容易激發(fā)起幼兒的探究興趣，表達(dá)了以幼兒為主體的探究活動(dòng)，到達(dá)了活動(dòng)目的。科學(xué)教案篇5活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法，找出較多的物體，回比擬多少。2、培養(yǎng)幼兒的初步分析^p、比擬才能。3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片3張、紙偶2個(gè)、記號筆、鈴鐺、凳子活動(dòng)過程：一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。老師給小朋友請來了兩位新朋友，一個(gè)是汪汪狗，一個(gè)是跳跳兔。二、出示禮物，感知物體的多少。今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物。出示圖片①：跳跳兔收到了什么禮物？〔個(gè)別幼兒〕蘿卜有幾個(gè)？我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)？汪汪狗收到了什么禮物？〔集體〕有幾顆？請幼兒想方法比擬誰的禮物多？出示圖片②：跳跳兔收到了什么禮物？汪汪狗收到了什么禮物？哪個(gè)小朋友知道3個(gè)蘑菇多，還是4個(gè)蘋果多？你是用什么好方法知道的？老師引導(dǎo)：我們是用什么好方法比擬多少的？出示圖片③：跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭？請幼兒比擬，誰的禮物多？你是用什么好方法知道的。請幼兒操作，發(fā)現(xiàn)了什么？三、游戲：1、跳跳兔和汪汪狗要邀請小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著凳子走，鈴聲停馬上坐下，一張凳子坐一個(gè)小朋友，看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲。2、搶凳子的游戲好玩嗎？老師還要帶小朋友們?nèi)ネ饷嫱?，我們一邊唱歌一邊找朋友?個(gè)女孩子必須找1個(gè)男孩子做朋友。看看誰最能干，會找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。教學(xué)反思：一次科學(xué)活動(dòng)的開場，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)歷，一次科學(xué)活動(dòng)的完畢，并不是真正的完畢，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探究可能，成為獲取經(jīng)歷的開場。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒可以用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦考慮，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)歷。科學(xué)教案篇6探究的問題：手指與手掌同時(shí)擠壓氣球兩側(cè)，氣球變化一樣嗎?三、試一試。幼兒用手指與手掌同時(shí)擠壓氣球兩側(cè)。記一記我的實(shí)驗(yàn)過程。四、說一說我的發(fā)現(xiàn)。(1)用手指壓的地方深深地凹進(jìn)去。(2)用手掌壓的地方?jīng)]有變化。五、游戲：幫小雞過河小雞要過河，可是它的腳太尖，剛下河就把冰踩碎了，用什么方法可以幫助小雞過河?(1)給冰上鋪上薄板，讓小雞踩著板過河。(2)給小雞做一雙大鞋，讓它穿著大底鞋過河。六、考前須知要注意小桌子的平安性。七、拓展思路在平整的水泥地上鋪一張白紙，上面放一張復(fù)寫紙，再鋪一張白紙，脫掉襪子，用單腳踩在紙上，然后抬起腳拿起紙，在上下兩張紙上都看不到腳印。請幼兒用圓珠筆在白紙上輕輕寫字，上下兩張紙都能留下深深的字跡。八、背景資料壓力作用的效果不僅跟壓力的大小有關(guān)，還與受力面積的大小有關(guān)。所以當(dāng)壓力一定時(shí)，受力面積越大，壓強(qiáng)越?。粔毫γ娣e越小，壓強(qiáng)越大。在日常生活中有時(shí)需要增大壓強(qiáng)，有時(shí)需要減小壓強(qiáng)。例如：拖拉機(jī)很重，在它的____上圍繞鋼質(zhì)履帶，就不會壓壞地面或田地了；切菜用的刀把刀刃磨得薄薄的，這樣切菜很容易；圖釘和釘子的頭是尖尖的，這樣很容易把它們釘?shù)綁γ胬锶サ鹊??？茖W(xué)教案篇7活動(dòng)目的：1.簡單理解可回收垃圾和不可回收垃圾的特點(diǎn),知道亂扔垃圾對人們生活的危害。2.能將垃圾進(jìn)展簡單分類并記錄。3.愿意做生活的小幫手,懂得保護(hù)環(huán)境的重要性。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.老師自備視頻(整潔、衛(wèi)生的小區(qū),垃圾遍地的小區(qū)),幼兒生活中常見的垃圾的圖片,垃圾分類標(biāo)志圖片。2.垃圾袋、簸箕、夾子等假設(shè)干。3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《能干的我》?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：簡單理解可回收垃圾和不可回收垃圾的特點(diǎn),知道亂扔垃圾對人們生活的危害。2.難點(diǎn)：能將垃圾進(jìn)展簡單分類并記錄?；顒?dòng)過程：1.播放視頻《垃圾遍地的小區(qū)》,引導(dǎo)幼兒理解垃圾給人們生活帶來的危害。提問:生活在這樣的環(huán)境里,你會有什么感受?小結(jié):垃圾破壞我們的生活環(huán)境,污染水和土壤,傳播疾病,危害著我們的身體安康。2.出示幼兒生活中常見的垃圾的圖片,幫助幼兒認(rèn)識可回收垃圾和不可回收垃圾。提問:圖片中哪些垃圾是可以回收的?(紙盒、瓶子等)哪些垃圾是不可以回收的?(水果皮、菜葉、剩菜剩飯等)為什么?小結(jié):可以被重復(fù)利用的垃圾叫作“可回收垃圾”;不能被重復(fù)利用、在自然條件下容易分解的垃圾叫作“不可回收垃圾”。3.創(chuàng)設(shè)“我給垃圾分分類”游戲情境,引導(dǎo)幼兒嘗試按照可回收和不可回收將垃圾進(jìn)展分類。(1)請幼兒觀察垃圾分類標(biāo)志圖片,認(rèn)識可回收垃圾和不可回收垃圾的標(biāo)志討論垃圾分類的方法。(2)請幼兒操作圖片,給垃圾分類,簡單記錄分類結(jié)果。4.組織“我做小小清潔員”理論活動(dòng),引導(dǎo)幼