2023年第1章教學大綱

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦第1章教學大綱第一章“世界的物質(zhì)性及進展邏輯”教學

大綱

本章的內(nèi)容比較抽象，因此在教學過程中應始終堅持理論與實際相結合的原則，盡可能做到形式多樣，生動形象。為此，建議細心組織教學內(nèi)容，在方式辦法上多下功夫。詳細做法是：

1．由淺入深的辦法

即從事實動身，從生活動身，引導同學進入哲學殿堂。哲學是一門高度抽象的知識，同學往往難以掌握。比如：什么是哲學？僅從理論上講是不夠的。可以

從現(xiàn)實生活談起，如人們對現(xiàn)實生活的態(tài)度不同，看問題的觀點不同，解決問題

的辦法不同，其結果也不同。這里面都有知識，哲學知識。究競以什么樣的態(tài)度、觀點、辦法才干達到合理的效果，要學會用哲學的觀點和辦法對待、觀看和處理

問題。由此把同學引導到探索哲學上來。進而對哲學范疇從詞義和科學內(nèi)涵兩個

層面上闡釋。

2．比較分析辦法

辯證唯物主義基本原理確實立，都是在與舊哲學的斗爭中實現(xiàn)的。通過比較教學分析，凸現(xiàn)辯證唯物論和唯物辯證法的科學性。例如：世界的本質(zhì)是什么？各派過程哲學都有自己的理解。如二元論、唯心主義、舊唯物主義、辯證唯

物主義。通過設計比較分析，使同學熟悉到辯證唯物主義的觀點是

符合客觀世界真切面貌的。從而堅持唯物論，反駁唯心論。又如：在世界的辯證本性問題上，通過辯證法和形而上學對這個問題的不同熟悉的比較分析，協(xié)助同學確認并堅持根據(jù)辯證法辦事，克服形而上學的片面性。

3.案例分析法

運用案例組織教學，在哲學教學中是一種行之有效辦法。細心選編現(xiàn)實生活中的案例，引導同學運用哲學的觀點和辦法舉行分析。例如：中國推動西部大

開發(fā)，富饒西部四億人民等。

4.提問教學法

提問教學法是增加課堂師生互動的有效辦法。此辦法包括兩個方面：一是教師按照教學內(nèi)容向同學提問，了解同學對本章基本內(nèi)容的理解和掌握狀況。二

是同學按照老師教學向教師提問，包括不懂的問題、感到困窘的問題等等。通過

師生雙向提問，提高同學學習的樂觀性和教學的實效性。

5.研究教學法

這種辦法可以極大地調(diào)動同學學習的樂觀性和熱烈，訓練理性思維能力和口頭表達能力，養(yǎng)成勤于思量的良好習慣。

同時，還能夠較好地轉變學生們的被動接受情況，體現(xiàn)老師的主導作用和同學的主體作用。研究的辦法的形式可以是多種多樣的。如小組研究。即按照教

學內(nèi)容或看電視片，布置研究題，讓同學課下預備，以小組為單位舉行研究，人

人發(fā)表見解，人人受到熬煉。課堂研究。這種形式通常是在小組研究的基礎上進

行的。各小組推舉1-2人，或是集中小組的觀點，或是自己的觀點，在課堂上

舉行研究。課堂研究范圍大，專業(yè)多，有利于同學之間取長補短，互相學習，深

化對哲學基本原理的理解。隨堂研究。在講課中老師提出問題或同學提出問題，

當堂舉行研究。

1．課堂小練習

老師講完一節(jié)的內(nèi)容后，出1-2個基本問題，讓同學當堂作，目的在于了解同學對基本原理掌握的狀況，以便下次教學做到有的放矢。

2.寫小論文

論文題目可以由教師擬定，也可以同學自己確的。(由教師擬定，內(nèi)容相對集考核中，由學

生自己定，思維空間相對寬泛些，有利于發(fā)揮同學的共性特征。)

評價詳細要求：文章字數(shù)：1000字左右，論文成果計入平常成果。

3.本章學習小結

本章結束之后，布置寫學習小結。內(nèi)容包括：學習收獲，尚未解決的疑難問題，現(xiàn)實生活中的大事與所學原理的“沖突”，所學原理與所學專業(yè)的關系的熟悉，或

思想熟悉上的困窘等等。

字數(shù)不限，成果記入同學平常成果。

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物。我信任，生物大腦可以達到的和計算機可以達到