青少年近視防控模式初探課件

2023/6/62、什么是近視（3/6）在我國(guó)，眼病問題已經(jīng)相當(dāng)嚴(yán)重，尤其是青少年近視問題尤為突出。2009-2010學(xué)年度北京市學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果顯示：各學(xué)段學(xué)生視力不良檢出率分別為：青少年為46.87%，初中生為71.02%、高中生為84.79%。在一組一組數(shù)據(jù)之后，有多少孩子都戴著眼鏡。這一問題已經(jīng)引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。2010-2011年北京市青少年視力不良檢出率2、什么是近視（4/6）青少年視力低下低齡化趨勢(shì)明顯2010年全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)結(jié)果：9.22政府及教育部門重視國(guó)務(wù)院在中發(fā)[2007]7號(hào)文件《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》中要求，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生視力保護(hù)工作，提出通過5年左右的時(shí)間使我國(guó)青少年近視的發(fā)生率明顯下降的工作目標(biāo)。教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)學(xué)生近視眼防控工作方案》的通知（教體藝[2008]7號(hào)）。

青少年視力低下防治現(xiàn)狀青少年學(xué)生視力低下各病種的患病率和發(fā)病率等重要指標(biāo)仍不清楚青少年視力低下發(fā)病的危險(xiǎn)因素仍不完全明確青少年視覺發(fā)育規(guī)律與視力低下的發(fā)生發(fā)展規(guī)律仍未完全掌握無法針對(duì)青少年視覺的發(fā)生發(fā)展規(guī)律和各項(xiàng)發(fā)病相關(guān)因素建立更加有效的視力低下綜合防治干預(yù)體系青少年視力低下防治現(xiàn)狀社會(huì)群體眼視光知識(shí)缺乏，阻礙了科學(xué)有效的青少年視力低下防控工作的順利開展；多數(shù)醫(yī)院眼科不重視，視光學(xué)理念及眼保健意識(shí)落后；各部門缺乏有效協(xié)同合作，難以形成合力，妨礙科學(xué)防治體系的建立。青少年視力低下防治現(xiàn)狀

尚無政府，醫(yī)院，學(xué)校，青少年及家長(zhǎng)都滿意且高效，科學(xué)便于推廣的模式。青少年視力低下防治工作基礎(chǔ)和規(guī)劃預(yù)防治療篩查建檔組建專業(yè)防治機(jī)構(gòu)衛(wèi)生與教育部門協(xié)調(diào)配合政

府

重

視

與

政

策

支

持建立青少年近視科學(xué)防控體系開展青少年視力低下篩查與流行病學(xué)調(diào)查進(jìn)行青少年視力低下篩查與流行病學(xué)調(diào)查，建立視覺健康和屈光發(fā)育檔案是開展青少年視力低下預(yù)防和治療的基礎(chǔ)性工作。青少年視力調(diào)查的必要性和重大意義能夠掌握并分析少年兒童視力及屈光現(xiàn)狀能夠長(zhǎng)期隨訪觀察，掌握少年兒童視力及屈光的動(dòng)態(tài)變化規(guī)律數(shù)據(jù)采集和回饋的過程可對(duì)學(xué)校、家長(zhǎng)及學(xué)生進(jìn)行多層次的宣傳和教育數(shù)據(jù)的科學(xué)統(tǒng)計(jì)對(duì)尋找預(yù)防和治療青少年視力低下的最有效方法可能具有及其重要的價(jià)值開展規(guī)范、科學(xué)的青少年視力低下流行病學(xué)調(diào)查工作，有利于防治決策建立青少年近視科學(xué)防控體系

建立視覺健康檔案網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)使視覺健康檔案應(yīng)用價(jià)值最大化建立兒童視覺健康檔案，一對(duì)一的隨訪、診斷、提出防治方案可用于研究分析近視防治方法的有效性、安全性制定《青少年近視防控手冊(cè)》可做到早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)建立青少年近視科學(xué)防控體系建立先進(jìn)的眼視光中心

建立青少年近視科學(xué)防控體系整合各方資源，推進(jìn)完善一級(jí)預(yù)防措施防近知識(shí)宣傳增加戶外活動(dòng)控制近距用眼讀寫姿勢(shì)改進(jìn)

規(guī)范診療流程對(duì)有問題的學(xué)生建議到醫(yī)院由專業(yè)人員進(jìn)行規(guī)范檢查和規(guī)范治療對(duì)于查體回診的學(xué)生免費(fèi)檢查對(duì)于每個(gè)學(xué)生作全面的眼視光檢查后制定個(gè)性化的綜合矯治方案建立青少年近視科學(xué)防控體系

加強(qiáng)資格認(rèn)證和對(duì)各種產(chǎn)品的管理規(guī)范驗(yàn)光專業(yè)人員的資格認(rèn)證加強(qiáng)視光專業(yè)人員繼續(xù)教育和培訓(xùn)建立青少年近視科學(xué)防控體系政府主導(dǎo)科學(xué)引領(lǐng)

——廣東省教育系統(tǒng)防近工作廣東省中小學(xué)防近工作專家指導(dǎo)組廣州中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院眼科一、確定試點(diǎn)城市及試點(diǎn)工作時(shí)間

2008-2009

布局階段試點(diǎn)城市的選擇：按照經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度分為三類，每類2個(gè)城市，共6個(gè)試點(diǎn)城市：一類城市：廣州、深圳二類城市：陽江、汕頭三類城市：韶關(guān)、河源試點(diǎn)工作時(shí)間：三年二、成立專家指導(dǎo)組

2008-2009

布局階段專家指導(dǎo)組組成：顧問：組長(zhǎng)：秘書：專職，負(fù)責(zé)專家組日常工作組員：省內(nèi)各醫(yī)學(xué)院校眼科專家各1名外延：廣東省視光學(xué)學(xué)會(huì)

職責(zé)：決策咨詢調(diào)研指導(dǎo)宣傳教育專業(yè)培訓(xùn)檢查督導(dǎo)

調(diào)研

2009-2010

啟動(dòng)階段2009年，廣東省教育廳在6個(gè)試點(diǎn)城市開展了專題調(diào)查研究。目的：進(jìn)一步了解學(xué)生近視的相關(guān)因素，探索防控近視眼的有效途徑和方法，方法：通過對(duì)學(xué)生用眼衛(wèi)生知識(shí)與習(xí)慣、學(xué)生課業(yè)與學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生膳食與營(yíng)養(yǎng)和體育鍛煉等綜合因素對(duì)學(xué)生視力影響的相關(guān)性調(diào)查研究，了解和分析影響學(xué)生近視眼發(fā)生發(fā)展的相關(guān)因素，尋求防控近視眼的有效途徑和方法，為制訂防控學(xué)生近視眼的政策措施提供科學(xué)的依據(jù)。廣州市教育局深圳市教育局陽江市教育局汕頭市教育局韶關(guān)市教育局河源市教育局

參與單位廣州市中小學(xué)衛(wèi)生保健所深圳市中小學(xué)防近工作專家指導(dǎo)組

陽江市中小學(xué)衛(wèi)生保健所汕頭市中小學(xué)衛(wèi)生保健所廣東省教育廳體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育處廣東省教育廳中小學(xué)防近工作專家指導(dǎo)組

宣傳教育

2011-2012

試驗(yàn)階段編印宣傳冊(cè)，制定宣傳大綱電視專題社區(qū)及校園廣播板報(bào)、學(xué)生手抄報(bào)主題班課、健康課主題作文專業(yè)培訓(xùn)

2011-2012

試驗(yàn)階段編印培訓(xùn)教材，制定培訓(xùn)大綱編寫培訓(xùn)課件組織培訓(xùn)講師團(tuán)試點(diǎn)城市全員培訓(xùn)三個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一教材統(tǒng)一課件統(tǒng)一講師檢查、督導(dǎo)、指導(dǎo)

2011-2012

試驗(yàn)階段深入各試點(diǎn)城市、各地試點(diǎn)學(xué)校方式：現(xiàn)場(chǎng)檢查聽取匯報(bào)討論交流措施嘗試

2011-2012

試驗(yàn)階段運(yùn)動(dòng)型眼操（深圳）

2013-

計(jì)劃學(xué)生讀寫姿勢(shì)糾正課室燈光照