調(diào)度集中系統(tǒng)CTC概述與結(jié)構(gòu)課件

調(diào)度集中系統(tǒng)CTC概述與結(jié)構(gòu)41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾調(diào)度集中系統(tǒng)CTC概述與結(jié)構(gòu)調(diào)度集中系統(tǒng)CTC概述與結(jié)構(gòu)41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾CTC主要內(nèi)容1CTC概念和特點(diǎn)2CTC技術(shù)設(shè)備3CTC系統(tǒng)功能4CTC調(diào)度指揮5國外CTC應(yīng)用情況第一章CTC概述1.1CTC相關(guān)概念1.1.1CTC調(diào)度集中系統(tǒng)CTC調(diào)度集中系統(tǒng)(CentralizedtrafficControl,簡稱CTC1925年,美國人提出)調(diào)度中心對某一區(qū)段內(nèi)的信號設(shè)備進(jìn)行集中控制、對列車進(jìn)行直接指揮、管理的技術(shù)裝備。新一代調(diào)度集中系統(tǒng)(即分散自律調(diào)度集中系統(tǒng))是綜合了計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)和現(xiàn)代控制技術(shù),采用智能化分散自律設(shè)計(jì)原則,以列車運(yùn)行調(diào)整計(jì)劃控制為中心,兼顧列車與調(diào)車作業(yè)的高度自動(dòng)化的調(diào)度指揮系統(tǒng)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)要求以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要全面發(fā)展，提倡學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)以及合作性學(xué)習(xí)。這種教育理論對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有很重要的意義。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中僅僅起到輔助性的作用，只有提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，才能達(dá)到學(xué)習(xí)的效果，培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展要求的創(chuàng)新型人才。一、國內(nèi)外關(guān)于學(xué)習(xí)興趣的研究概況1.國內(nèi)關(guān)于學(xué)習(xí)興趣的研究科學(xué)研究表明，大多數(shù)的兒童智力水平差異很小，但是在學(xué)習(xí)的過程中卻表現(xiàn)出了很大的差異性。這說明影響個(gè)人學(xué)習(xí)成果的主要因素在于非智力因素。我國的相關(guān)學(xué)者針對非智力因素，例如學(xué)業(yè)、人格、興趣等進(jìn)行了大量的理論研究以及實(shí)踐研究。通過在不同的年級中挑選學(xué)生進(jìn)行測試，根據(jù)測試結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析，從而獲得影響學(xué)習(xí)興趣的相關(guān)因素。曾經(jīng)，祝蓓里曾?使用相同的測試工具對74名成績優(yōu)異的中國科技大學(xué)少年班與85名普通的大學(xué)生進(jìn)行非智力因素的測定，研究結(jié)果表明，中國科技大學(xué)少年班的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面往往表現(xiàn)出了很大的耐心以及學(xué)習(xí)興趣；吳福元團(tuán)隊(duì)曾經(jīng)也對一年級的學(xué)生進(jìn)行了非智力因素的追蹤測試，結(jié)果同樣表明，非智力因素往往更能夠影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.國外關(guān)于學(xué)習(xí)興趣的研究西方教育界早在19世紀(jì)末已經(jīng)展開了關(guān)于學(xué)習(xí)興趣對兒童學(xué)習(xí)效果的影響研究。國外的研究團(tuán)隊(duì)主要是將學(xué)習(xí)成績較好以及成績普通的兒童集中在一起進(jìn)行比較，通過學(xué)習(xí)過程中的差異確定影響學(xué)習(xí)效果的主要因素。拉扎勒斯曾經(jīng)按照智商與興趣這兩個(gè)因素將學(xué)生分為兩組，其中一組智商較高，但是對閱讀以及寫作學(xué)習(xí)不感興趣，另一組智商普通，但是對閱讀以及寫作充滿興趣，結(jié)果表明，智商普通但是興趣較高的學(xué)生組成績明顯優(yōu)于智商較高組。此外，還有不少的研究成果支持興趣、愛好在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出的強(qiáng)大影響作用。綜上所述，可以得出以下結(jié)論，某些非智力因素例如學(xué)習(xí)興趣對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有強(qiáng)大的影響作用。如果在教學(xué)過程中注意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一定能夠得到提高。二、興趣對于初中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的影響作用不同的學(xué)者對于學(xué)習(xí)興趣的觀點(diǎn)不盡相同。有的專家認(rèn)為學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生自己主動(dòng)對某種學(xué)習(xí)行為的傾向性；有的學(xué)者認(rèn)為學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)，學(xué)生對獲取科學(xué)文化知識抱有強(qiáng)烈的探究欲望，并且在探究的過程中往往充滿愉悅感?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)興趣則是學(xué)生對化學(xué)事物產(chǎn)生的濃厚興趣，學(xué)生對化學(xué)內(nèi)在的變化規(guī)律以及化學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲。化學(xué)學(xué)習(xí)成績的好壞在一定程度上取決于非智力因素，比如學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)意志力等。三、激發(fā)初三階段學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略分析1.采用情境教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一個(gè)良好豐富的教學(xué)情境很容易使學(xué)生的注意力集中，讓其更好地融入學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，學(xué)習(xí)效率也相對較高。學(xué)生在良好的氛圍中進(jìn)行化學(xué)的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是一種新奇的體驗(yàn)，能夠提高大腦的活躍度，使學(xué)習(xí)效果得到更好的強(qiáng)化。加之通過教師的循循善誘，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望達(dá)到了很高的狀態(tài)，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。例如，在進(jìn)行二氧化碳性質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)中，教師首先可以通過一定的情境引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己對二氧化碳的看法。例如，在課前取一瓶可樂，輕晃幾下，再打開瓶蓋，可以看到有大量的氣體冒出，通過這樣一個(gè)常見的生活情景，使學(xué)生明白了化學(xué)的學(xué)習(xí)其實(shí)與生活是密不可分的，同時(shí)對二氧化碳也有了更直觀的認(rèn)識。2.采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的思考積極性化學(xué)的學(xué)習(xí)過程離不開親自實(shí)驗(yàn)操作，但是由于化學(xué)試劑往往具有一定的危險(xiǎn)性以及初中階段學(xué)生年齡尚小，在初中階段并沒有廣泛地開展動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。教師為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以在課堂中為學(xué)生穿插進(jìn)行一些有趣的化學(xué)小實(shí)驗(yàn)，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有很大的作用，同時(shí)也滿足了學(xué)生好奇的心理，這樣學(xué)習(xí)效果也得到了顯著提高。例如，為了打開學(xué)生對化學(xué)的認(rèn)識，在進(jìn)行第一次上課時(shí)教師可以為學(xué)生演示這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在一張白紙中用毛筆蘸取氫氧化鈉溶液寫出“有趣的化學(xué)”五個(gè)字，接著用酚酞試液噴白紙，由于堿性液體遇到酚酞變紅的原理，白紙上會(huì)立刻顯示出所寫的五個(gè)大字，這樣一來，使學(xué)生在第一節(jié)課就對化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。俗話說“興趣是最好的老師”，初三階段的學(xué)生對一切不了解的事物充滿了探索的欲望，加之化學(xué)是一門有趣的學(xué)科，教師要注意把握學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生將對事物的好奇轉(zhuǎn)化為對化學(xué)知識的理解。但是隨著學(xué)生知識的豐富，最初的新奇感也會(huì)消失。教師應(yīng)當(dāng)通過一系列的手段例如改變教學(xué)方式、聯(lián)系實(shí)際生活等方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2017.03.1260前言前，中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展步入新常態(tài)，國家統(tǒng)計(jì)局最新的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示2015年GDP增速果為6.9%，中國經(jīng)濟(jì)正從10%左右的高速增長轉(zhuǎn)向7%左右的中高速增長。同時(shí)由于高等教育的普及全國高校畢業(yè)生人數(shù)2013年為699萬，2014年為727萬人，2015年為749萬人。經(jīng)濟(jì)形勢的改變和大學(xué)生就業(yè)壓力的雙重作用使得大學(xué)生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，如何改變大學(xué)生就業(yè)難是一個(gè)令人深思的問題。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的出現(xiàn)是高等教育走向大眾化時(shí)走出困境的必然選擇，也是對當(dāng)前我國大學(xué)生就業(yè)進(jìn)行反思的結(jié)果。1高職學(xué)生的特點(diǎn)高等職業(yè)教育是高等教育中的一個(gè)重要種類，是我國教育中的一個(gè)不可或缺的類別，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了各類高素質(zhì)職業(yè)技能人才。以萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對人才的需求，成立專業(yè)群建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，完善校企合作制度和內(nèi)部管理制度，形成校企合作長效機(jī)制；以就業(yè)為導(dǎo)向，探索“理實(shí)一體、技能遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式；根據(jù)職業(yè)崗位任職要求構(gòu)建課程體系，將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入課程內(nèi)容，校企合作開發(fā)項(xiàng)目化的專業(yè)課程，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接；加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建設(shè)一支由行業(yè)、企業(yè)專家、專業(yè)教師組成的高水平“雙師結(jié)構(gòu)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)；完善校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)需要；發(fā)揮專業(yè)人力和資源優(yōu)勢，搭建社會(huì)服務(wù)平臺(tái)，提升社會(huì)服務(wù)能力，開展技術(shù)服務(wù)和社會(huì)培訓(xùn)；以特色專業(yè)為核心，輻射帶動(dòng)專業(yè)群的發(fā)展；建設(shè)“誠實(shí)守信、求是創(chuàng)新”的專業(yè)文化，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。高職學(xué)生主要具有以下特點(diǎn)：（1）具有專業(yè)技能知識。高職學(xué)生雖然相對于本科學(xué)生來說在學(xué)習(xí)能力上相對低一些，但這并不代表高職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差，由于高職專業(yè)的特點(diǎn)，高職學(xué)生在專業(yè)技能掌握上更加靈活，對職業(yè)特點(diǎn)更容易理解，對行業(yè)分析更加到位。（2）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)欲望強(qiáng)烈。高職學(xué)生具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，而且其學(xué)習(xí)欲望不僅僅局限在課本知識與實(shí)踐知識之中，高職學(xué)生更希望能夠獲得更多的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)。2高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式分析（1）就業(yè)與創(chuàng)業(yè)認(rèn)識教育。對于高職學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)不是一件簡單的事情，創(chuàng)業(yè)成功固然可喜，但創(chuàng)業(yè)失敗卻是非常令人痛惜，而且對于一些高職生來說，創(chuàng)業(yè)失敗可能對家庭造成沉重負(fù)擔(dān)。因此就業(yè)與創(chuàng)業(yè)認(rèn)識教育就顯得非常重要，必須將就業(yè)與創(chuàng)業(yè)認(rèn)識教育放在第一位。針對這一塊的教育，本項(xiàng)目組專門開發(fā)了校本教材《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》一書。對于家庭條件較好、熱情比較高漲并能夠承擔(dān)創(chuàng)業(yè)失敗的同學(xué)，建議其可以先嘗試創(chuàng)業(yè)；但對其他有創(chuàng)業(yè)意愿的同學(xué)來說建議其先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)。先就業(yè)是到與其創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有關(guān)聯(lián)（相近或相同）的單位進(jìn)行就業(yè)，通過起碼一年以上的時(shí)間的工作，在積累一定資本的同時(shí)能夠快速的掌握該行業(yè)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)或核心經(jīng)驗(yàn)。這樣再創(chuàng)業(yè)時(shí)既有資本積累又有經(jīng)驗(yàn)積累，能夠極大減少創(chuàng)業(yè)失敗的概率。（2）創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)計(jì)劃培訓(xùn)。提到創(chuàng)業(yè)，很多人以為創(chuàng)業(yè)就是要?jiǎng)?chuàng)辦一家類似于阿里巴巴這樣的公司，這個(gè)想法是錯(cuò)誤的。所謂的創(chuàng)業(yè)，實(shí)際上是根據(jù)你當(dāng)前所具有的各種自身和資本能力創(chuàng)辦一家中小企業(yè)，小可以小到一個(gè)肉夾饃流動(dòng)攤位。請不要嘲笑一個(gè)肉夾饃流動(dòng)攤位，它的工作時(shí)間是早上5點(diǎn)到8點(diǎn)半，純現(xiàn)金交易，利潤率與利潤較高，其盈利能力可以媲美一個(gè)具有高級職稱的教師。對于創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的培訓(xùn)，該校與當(dāng)?shù)厝肆Y與保障局進(jìn)行了合作，對高職學(xué)生進(jìn)行了SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。合作培訓(xùn)主要有三個(gè)部分，分別是創(chuàng)業(yè)意識培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書。該培訓(xùn)使得學(xué)生具有了良好的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃技能，特別是讓學(xué)生創(chuàng)作創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書這一項(xiàng)，使得學(xué)生能夠快速地建立企業(yè)概況、個(gè)人創(chuàng)業(yè)條件、市場評估、營銷計(jì)劃、組織結(jié)構(gòu)、資產(chǎn)狀況、持續(xù)經(jīng)營一年的銷售收入與成本預(yù)測、現(xiàn)金流量預(yù)測等十個(gè)方面。通過對2012級高職學(xué)生的培訓(xùn)，學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力有了大幅度提高。3結(jié)語通過對高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式研究，本項(xiàng)目組對創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式進(jìn)行探索，并取得了一些成果。在該項(xiàng)目的研究過程中，對一部分學(xué)生進(jìn)行了跟蹤研究，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程的開設(shè)對于學(xué)生的創(chuàng)業(yè)起到了一些良好的促進(jìn)作用，但限于項(xiàng)目組成員的能力與不足，很多地方還是需要去改善。CTC主要內(nèi)容1CTC概念和特點(diǎn)2CTC技術(shù)設(shè)備3CTC系統(tǒng)功能4CTC調(diào)度指揮5國外CTC應(yīng)用情況第一章CTC概述1.1CTC相關(guān)概念1.1.1CTC調(diào)度集中系統(tǒng)CTC調(diào)度集中系統(tǒng)(CentralizedtrafficControl,簡稱CTC1925年,美國人提出)調(diào)度中心對某一區(qū)段內(nèi)的信號設(shè)備進(jìn)行集中控制、對列車進(jìn)行直接指揮、管理的技術(shù)裝備。新一代調(diào)度集中系統(tǒng)(即分散自律調(diào)度集中系統(tǒng))是綜合了計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)和現(xiàn)代控制技術(shù),采用智能化分散自律設(shè)計(jì)原則,以列車運(yùn)行調(diào)整計(jì)劃控制為中心,兼顧列車與調(diào)車作業(yè)的高度自動(dòng)化的調(diào)度指揮系統(tǒng)調(diào)度集中系統(tǒng)(CTC)是綜合了通信、信號運(yùn)輸組織、現(xiàn)代控制、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等多學(xué)科技術(shù),實(shí)現(xiàn)調(diào)度中心(調(diào)度員)對某一區(qū)段內(nèi)的信號設(shè)備進(jìn)行集中控制,對列車運(yùn)行直接指揮和管理的技術(shù)裝備。它的功能主要體現(xiàn)在(1)遙控作用調(diào)度員在調(diào)度所里可以集中控制管轄范圍內(nèi)(長達(dá)幾百公里)每一個(gè)中間站的道岔、進(jìn)路和信號及,直接辦理各站的進(jìn)路、開放進(jìn)出站信號,指揮各次列車運(yùn)行(2)通信作用一一區(qū)段內(nèi)的區(qū)間和車站的股道占用、進(jìn)路開通、信號機(jī)開放、列車的運(yùn)行和分布等情況,可以通過信息傳輸及時(shí)地反映到調(diào)度所內(nèi)的區(qū)間和車站線路表示盤上,可供調(diào)度員監(jiān)督1.2分散自律式CTC特點(diǎn)我國傳統(tǒng)的調(diào)度集中系統(tǒng)中,調(diào)度中心負(fù)責(zé)列車,車站人工負(fù)責(zé)調(diào)車,為保證行車和調(diào)車安排,進(jìn)路排列的控制權(quán)要在中心和車站之間,頻繁交換新一代調(diào)度集中系統(tǒng)對運(yùn)輸組織管理模式將進(jìn)行結(jié)構(gòu)重組、職能重劃、分工重調(diào)、崗位重定,在沒有客貨作業(yè)的中間站可實(shí)行行車指揮無人化。中間站行車指揮有關(guān)崗位取消后,按照專業(yè)相近、作業(yè)關(guān)聯(lián)、管理直接、設(shè)置合理的原則,對原有崗位、職能和作業(yè)方式重新進(jìn)行調(diào)整和劃分新一代調(diào)度集中系統(tǒng)吸取傳統(tǒng)CTC的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),充分考慮中國鐵路客貨混跑、調(diào)車作業(yè)多的實(shí)際情況,采用"分散自律(DistributedAutonomicSysten)"的理論,將調(diào)車控制納入到CTC功能中來,系統(tǒng)無需切換控制模式即可實(shí)現(xiàn)行車作業(yè)和調(diào)車作業(yè)的協(xié)調(diào)辦理,并且能夠進(jìn)行無人值守車站的調(diào)車作業(yè),從而將調(diào)度集中的優(yōu)勢徹底地發(fā)揮車來1.2分散自律式CTC特點(diǎn)新一代的調(diào)度集中具備以下諸多特點(diǎn)(1)新一代的調(diào)度集中是智能化系統(tǒng)(2)新一代調(diào)度集中是分散自律系統(tǒng)(3)新一代調(diào)度集中不僅面向列車作業(yè),同時(shí)解決沿線調(diào)車作業(yè)問題。(4)新一代調(diào)度集中不僅適應(yīng)有人車站,也可以適應(yīng)無人車站。(5)充分體現(xiàn)TDCS平臺(tái)的基礎(chǔ)作用(6)新一代調(diào)度集中將充分體現(xiàn)高可靠性的技術(shù)特點(diǎn)(7)新一代調(diào)度集中充分貼現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的原則。1.3CTC與TDCS的關(guān)系新一代CTC本著"以TDCS為平臺(tái),以CTC為核心“的原則來進(jìn)行開發(fā)。CTC系統(tǒng)包含了TDCS的所有功能,如列車運(yùn)行監(jiān)視、車次號自動(dòng)跟蹤、到發(fā)點(diǎn)自動(dòng)采集、實(shí)際運(yùn)行圖自動(dòng)生成、階段計(jì)劃的自動(dòng)調(diào)整、調(diào)度命令的網(wǎng)絡(luò)下達(dá)、車站行車日志自動(dòng)生成等,在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了車站信號設(shè)備的集中控制,列車進(jìn)路的按圖排路和調(diào)車控制。在軟件、硬件設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)傳輸通道上,該系統(tǒng)將最大限度地利用既有TDCS系統(tǒng)的資源。因此,CTC所具備的功能很多是已經(jīng)在TDCS系統(tǒng)上實(shí)現(xiàn)的功能。我們所描述的內(nèi)容,也是綜合了以上兩個(gè)系統(tǒng)的