《爵士樂(lè)》說(shuō)課稿

《爵士樂(lè)》說(shuō)課稿《爵士樂(lè)》說(shuō)課稿1

各位評(píng)委老師好：

今日我說(shuō)課的題目是第四單元音樂(lè)與社會(huì)第二節(jié)“群眾音樂(lè)〞中的內(nèi)容——爵士樂(lè)，本課內(nèi)容包括四首教學(xué)樂(lè)曲和一首精彩放送音樂(lè)，用一課時(shí)完成。

一教材分析

本課通過(guò)學(xué)生的觀賞，教師的講解讓學(xué)生細(xì)致了解爵士樂(lè)的起源、進(jìn)展、音樂(lè)特點(diǎn)，以及爵士樂(lè)的流派等學(xué)問(wèn)內(nèi)容，讓學(xué)生情愿觀賞爵士樂(lè)，并正確認(rèn)識(shí)爵士樂(lè)。

2教學(xué)重點(diǎn)

①由于學(xué)生對(duì)爵士樂(lè)的接觸比較少，讓學(xué)生通過(guò)傾聽(tīng)分析感受爵士樂(lè)，注重引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂(lè)，讓學(xué)生了解爵士樂(lè)的音樂(lè)特點(diǎn)〔特殊是即興性〕鼓舞學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)潔的即興創(chuàng)作和表演活動(dòng)。

②請(qǐng)學(xué)生對(duì)爵士樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行仿照、旋律進(jìn)行模唱，體會(huì)爵士樂(lè)，真正參加到課堂教學(xué)中。

3教學(xué)難點(diǎn)

〔1〕學(xué)生對(duì)爵士音樂(lè)節(jié)奏特點(diǎn)的把握，把學(xué)生分組進(jìn)行節(jié)奏仿照。

〔2〕布魯斯音樂(lè)由于變換音多，較難模唱，可以學(xué)生模唱一兩句，體驗(yàn)黑人宣泄情感的方式，感受將降三音、降七音的音樂(lè)色彩。

二教學(xué)目標(biāo)

〔1〕讓學(xué)生了解爵士樂(lè)的起源與進(jìn)展，及其相關(guān)文化、藝術(shù)價(jià)值等，引導(dǎo)學(xué)生用開(kāi)放的心態(tài)正確審視美國(guó)黑人爵士音樂(lè)文化，增添學(xué)生對(duì)多元文化的接納與包涵意識(shí)。

〔2〕傾聽(tīng)、分析各首爵士音樂(lè)，探討分析爵士樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)

〔3〕把握“拉格泰姆〞的節(jié)奏特點(diǎn)和“布魯斯〞的旋律特點(diǎn)，并進(jìn)行仿照。

〔4〕熟記《藍(lán)色狂想曲》的“藍(lán)調(diào)〞主題。

〔5〕能依據(jù)爵士樂(lè)的音樂(lè)特點(diǎn)，用簡(jiǎn)潔的旋律唱出爵士樂(lè)的風(fēng)格。

本課在教法選擇上，依據(jù)學(xué)生的狀況，采納引導(dǎo)法、分析法，并結(jié)合多媒體完成教學(xué)；在學(xué)法的選擇上，要表達(dá)學(xué)生的主體地位，實(shí)行商量法，通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)、哼唱音樂(lè)旋律、仿照節(jié)奏，體會(huì)爵士樂(lè)的音樂(lè)特點(diǎn)。

三教學(xué)過(guò)程

〔一〕傾聽(tīng)導(dǎo)入新課

課前讓學(xué)生收集有關(guān)“爵士樂(lè)〞的資料，以動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》的主題音樂(lè)引入新課，傾聽(tīng)請(qǐng)學(xué)生談對(duì)音樂(lè)的理解，并引出課題——“爵士樂(lè)〞〔包括它的起源、使用樂(lè)器〕讓學(xué)生初步了解“爵士樂(lè)〞。

《貓和老鼠》音樂(lè)恢湝、幽默，俏皮可愛(ài)?！熬羰繕?lè)〞是一種由美國(guó)黑人創(chuàng)造的，與歐洲音樂(lè)傳統(tǒng)相交融所產(chǎn)生的音樂(lè)?！熬羰繕?lè)〞是在“拉格泰姆〞和“布魯斯〞的基礎(chǔ)上進(jìn)展起來(lái)的，以小型樂(lè)器重奏為主的形式，主要有短號(hào)、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、薩克斯管、吉他、低音提琴等樂(lè)器組合進(jìn)行演奏，同學(xué)們回憶一下剛剛我們聽(tīng)到的《貓和老鼠》的音樂(lè)片段中，都有哪些樂(lè)器？那么什么是“拉格泰姆〞和“布魯斯〞音樂(lè)呢？下面，讓我們進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，首先學(xué)習(xí)第一首爵士音樂(lè)——《演藝人》。

〔二〕演藝人〔板書(shū)曲名〕

1首先，請(qǐng)同學(xué)生觀賞這首爵士樂(lè)曲，聽(tīng)一下他的演奏形式與樂(lè)曲的風(fēng)格，傾聽(tīng)并思索，體會(huì)音樂(lè)特點(diǎn)。

2聽(tīng)完后分析作品演奏形式、風(fēng)格，體會(huì)音樂(lè)特點(diǎn)?！舶鍟?shū)學(xué)問(wèn)點(diǎn)〕

學(xué)生會(huì)說(shuō)這是電子游戲中的音樂(lè)，沒(méi)錯(cuò)！這首音樂(lè)如今成了很多電子游戲的伴奏音樂(lè)，那么我們?nèi)缃窬唧w分析一下這首作品。首先，它的演奏形式是一首鋼琴曲。樂(lè)曲風(fēng)格輕快跳動(dòng)、活潑幽默，音樂(lè)具有幽默、快樂(lè)、活潑的情趣，同學(xué)們不妨再哼唱體會(huì)一下。同學(xué)們會(huì)發(fā)覺(jué)這首爵士樂(lè)的節(jié)拍特別的特殊，他們用的是切分音的節(jié)奏，從而打亂原有的強(qiáng)弱規(guī)律，使音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)具有自己的特點(diǎn)，那么這種節(jié)奏被稱為“拉格泰姆〞〔Ragtime〕，意思為“參差不齊的拍子〞；是從非洲民間音樂(lè)進(jìn)展而成。

▲4具體介紹拉格泰姆音樂(lè)特點(diǎn)，左右手節(jié)奏的不同，讓學(xué)生分組對(duì)節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)，然后合作，仿照體會(huì)拉格泰姆的節(jié)奏特點(diǎn)。5介紹《演藝人》的曲斯科特、喬普林，美國(guó)黑人作曲家、鋼琴家，創(chuàng)作和演奏了大量的拉格泰姆風(fēng)格的鋼琴曲，被稱為“拉格泰姆之王〞。

〔三〕《空虛布魯斯》〔板書(shū)曲名〕

觀賞學(xué)習(xí)完拉格泰姆的爵士音樂(lè)，再來(lái)學(xué)習(xí)一下布魯斯音樂(lè)、

１介紹布魯斯音樂(lè)的起源。

爵士樂(lè)源于非洲黑人傳統(tǒng)民謠，是美洲黑奴作為抒發(fā)內(nèi)心郁悶之情而唱得工作歌，之后漸漸進(jìn)展了藍(lán)調(diào)音樂(lè)，聽(tīng)起來(lái)十分愁悶，被稱為“布魯斯＂〔Blues〕、

那么，下面請(qǐng)同學(xué)們傾聽(tīng)樂(lè)曲《空虛布魯斯》并認(rèn)真體會(huì)音樂(lè)的心情。

2傾聽(tīng)、體會(huì)樂(lè)曲，觀看演奏樂(lè)器〔長(zhǎng)號(hào)〕的演奏，讓學(xué)生仿照樂(lè)器的演奏動(dòng)作，并嘗試對(duì)旋律進(jìn)行模唱。

分析：樂(lè)曲抒情、委婉、傷感，多滑音和顫音。這首歌曲表現(xiàn)了一位黑人婦女因失去愛(ài)人的哀痛感情。讓學(xué)生仿照樂(lè)器長(zhǎng)號(hào)的演奏動(dòng)作。樂(lè)曲由于降mi和si音的音高不好找，學(xué)生會(huì)反映唱起來(lái)較難。

3介紹布魯斯音樂(lè)及特點(diǎn)

Blues又稱藍(lán)調(diào)，是一種音調(diào)接近語(yǔ)言、夾雜嘆息、呻吟聲和說(shuō)白的黑人歌曲，帶有許多的.滑音，并常以降mi、si兩個(gè)音作為其旋律的特征，充滿愁悶的心情，歌詞哀怨、凄楚、動(dòng)人心弦。

Blues的速度較慢，常為二拍子或四拍子，較多地表現(xiàn)抒情，悲傷的心情。在演唱過(guò)程中具有特別敏捷的即興特點(diǎn)。

4再次強(qiáng)調(diào)爵士樂(lè)的音樂(lè)組成和音樂(lè)特點(diǎn)，及音樂(lè)三大元素。爵士樂(lè)是在Ragtime和Blues的基礎(chǔ)上進(jìn)展起來(lái)的

爵士樂(lè)的三大元素：搖擺、即興演奏、獨(dú)特的聲音。

1〕搖擺爵士樂(lè)中切分音的頻繁運(yùn)用使旋律產(chǎn)生交叉的節(jié)奏效果，讓聽(tīng)眾不由自主地隨音樂(lè)“搖擺〞起來(lái)。

2〕即興演奏爵士樂(lè)的象征和標(biāo)志，演奏者〔特殊是獨(dú)奏時(shí)〕可以充分即興發(fā)揮；富于爵士魅力和內(nèi)涵。

3〕獨(dú)特的聲音音響的處理方法也是爵士樂(lè)風(fēng)格的重要標(biāo)準(zhǔn)樂(lè)手們通過(guò)轉(zhuǎn)變強(qiáng)度、隨便升降音高、使用弱音器、爆裂吹奏，突出打擊樂(lè)等，開(kāi)拓音響新天地。

5介紹演唱者貝思、史密斯，并再將播放片斷，讓學(xué)生模唱，體會(huì)音樂(lè)特點(diǎn)，體驗(yàn)黑人宣泄情感的方式。

貝思、史密斯，美國(guó)20c20年月最紅的歌手。她是第一位主要錄制唱片的布魯斯歌手和爵士歌手，被稱為"布魯斯女王"，可見(jiàn)她的實(shí)力和魅力，請(qǐng)同學(xué)們仿照她的演唱。

〔四〕第三首歌曲——《多么奇妙的世界》這是爵士樂(lè)中的經(jīng)典樂(lè)曲〔板書(shū)曲名〕

1首先給同學(xué)們介紹這首歌曲和它的表演者路易斯、阿姆斯特朗、

路易斯、阿姆斯特朗，20c美國(guó)爵士音樂(lè)的奠基人，被稱為“爵士樂(lè)之父〞擅長(zhǎng)演奏小號(hào)，并制作了首批全是黑人的爵士唱片。對(duì)爵士樂(lè)做出了重要的奉獻(xiàn)；

1〕開(kāi)創(chuàng)了個(gè)人即興表演。

2〕合理運(yùn)用切分音

3〕鼓舞年輕號(hào)手成樂(lè)器大師，使爵士樂(lè)演奏“職業(yè)化〞。擴(kuò)展了小號(hào)在爵士樂(lè)獨(dú)奏的表達(dá)。

2觀賞歌曲《多么奇妙的世界》體會(huì)音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)〔尤其搖擺風(fēng)格〕，領(lǐng)悟爵士音樂(lè)即興特點(diǎn)，并對(duì)唱曲進(jìn)行仿照演唱。

3介紹爵士音樂(lè)在進(jìn)展中產(chǎn)生的音樂(lè)的流派。

有20c初傳統(tǒng)爵士，30年月?lián)u擺樂(lè)，40年月咆哮爵士、冷爵士樂(lè)，50年月硬爵士，60年月自由爵士，70年月后的搖滾爵士，拉丁爵士、融合爵士……

我們?nèi)缃袼熳R(shí)的融合音樂(lè)，其實(shí)已經(jīng)成為一種冠有爵士樂(lè)名稱的混合型音樂(lè)。

〔五〕下面請(qǐng)同學(xué)觀賞另一首爵士音樂(lè)——《藍(lán)色狂想曲》〔板書(shū)曲目〕

1介紹作品的創(chuàng)作背景。

2傾聽(tīng)作品，并引導(dǎo)學(xué)生分析作品，哼唱布魯斯音調(diào)主題

《藍(lán)色狂想曲》是鋼琴與樂(lè)隊(duì)的作品，我們聽(tīng)到有一個(gè)主題在全曲的各個(gè)部分不斷的改變?cè)佻F(xiàn)，演奏樂(lè)器有單簧管、鋼琴、小號(hào)、薩克斯管等。

3提出問(wèn)題：美國(guó)人為什么要在奧運(yùn)會(huì)上演奏《藍(lán)色狂想曲》？

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)此曲在美國(guó)甚至在音樂(lè)領(lǐng)域中的藝術(shù)價(jià)值與地位?！蔡釂?wèn)使學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的理解由感性上升到理性〕?！端{(lán)色狂想曲》最大的價(jià)值在于：把通俗音樂(lè)與嚴(yán)厲?音樂(lè)有機(jī)地融合在一起，是一種爵士交響樂(lè)。

4再次觀賞洛杉磯奧運(yùn)會(huì)百臺(tái)鋼琴演奏《藍(lán)色狂想曲》的盛況。

5介紹作曲家格什溫

〔六〕給學(xué)生介紹爵士樂(lè)在中國(guó)的進(jìn)展，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)爵士音樂(lè)，以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)了解、學(xué)習(xí)多元化的音樂(lè)文化，正確審視美國(guó)爵士樂(lè)豐富自己視野。

〔七〕拓展：播放歌曲《兒歌》，啟發(fā)學(xué)生能簡(jiǎn)潔唱出一兩句爵士風(fēng)格的旋律。

四創(chuàng)作和表演

鼓舞學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)潔的創(chuàng)作與表演

可作簡(jiǎn)潔的旋律風(fēng)格改編〔教師稍作示范，并提供肯定的范圍〕

可表演一段你學(xué)過(guò)的爵士音樂(lè)

可仿照爵士樂(lè)手的演奏……

〔說(shuō)明：通過(guò)實(shí)踐，讓學(xué)生真正體驗(yàn)“什么是爵士音樂(lè)〞〕

五歸納總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了爵士樂(lè)的起源進(jìn)展，包括布魯斯和拉格泰姆，以及爵士樂(lè)的音樂(lè)特點(diǎn)，進(jìn)展流派和有代表性的作品，和表演家。爵士樂(lè)通過(guò)它獨(dú)特的音樂(lè)語(yǔ)言，富有獨(dú)特的敏捷的音樂(lè)演奏，直探聽(tīng)者的心底，給人深刻的精神體驗(yàn)和心靈的喜悅。

六思索

1、縱觀爵士樂(lè)的進(jìn)展，是什么緣由促使爵士樂(lè)出現(xiàn)流派眾多的局面？

2、對(duì)爵士樂(lè)與搖滾樂(lè)的音樂(lè)特點(diǎn)做出比較，辨別出以下兩個(gè)音樂(lè)的類型：

①《Onenight》

②《Onlyyou》

《爵士樂(lè)》說(shuō)課稿2

敬重的各位考官：

大家上午〔下午〕好！〔鞠躬〕我是XX號(hào)考生。今日我預(yù)備從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、為克服重難點(diǎn)實(shí)行的教法和學(xué)法、教具預(yù)備、教學(xué)過(guò)程等方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行闡述。

一、說(shuō)教材

《南部之子》是一首由路易斯·阿姆斯特朗演奏并演唱的爵士音樂(lè)。樂(lè)曲速度稍快，表達(dá)演奏者愉悅的心情。樂(lè)曲開(kāi)始的前半部分和結(jié)尾部分是以小號(hào)為主的爵士樂(lè)隊(duì)演奏，當(dāng)中穿插一段演唱。《不知為何》是諾拉·瓊斯的經(jīng)典爵士樂(lè)代表作品，在80年月的爵士樂(lè)進(jìn)展進(jìn)程中具有標(biāo)志性的一首歌。旋律柔軟，已被收納到高中音樂(lè)課程必修。

通過(guò)本節(jié)課歌曲的學(xué)習(xí)與感受，學(xué)生能夠感受爵士樂(lè)音樂(lè)特點(diǎn)，理解音樂(lè)文化多樣性。

二、說(shuō)學(xué)情

那么作為一名教師不但要對(duì)教材有所了解，還要對(duì)學(xué)生的狀況要有清楚明了的把握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來(lái)我對(duì)學(xué)生的狀況做一個(gè)簡(jiǎn)潔的分析。

高中學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲和較廣的學(xué)問(wèn)面，學(xué)習(xí)興趣上升為樂(lè)趣，學(xué)習(xí)已成為自覺(jué)的行為，并不斷從中得到勝利的心理體驗(yàn)。但是高中生在平常的音樂(lè)生活中多是盲目而隨便的，缺乏引導(dǎo)性，因此如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力是我們面臨的一個(gè)重要的'任務(wù)。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感看法與價(jià)值觀，過(guò)程與方法，學(xué)問(wèn)與技能這三個(gè)方面，而教學(xué)目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體，因此我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)如下：

1、感受、體驗(yàn)爵士樂(lè)的風(fēng)格特征，了解相關(guān)文化及藝術(shù)價(jià)值，逐步對(duì)爵士樂(lè)產(chǎn)生興趣。

2、通過(guò)體驗(yàn)、對(duì)比、小組合作等方式感受爵士樂(lè)的音樂(lè)特點(diǎn)，通過(guò)改編樂(lè)曲提升審美創(chuàng)造力。

3、認(rèn)識(shí)爵士樂(lè)，了解它的進(jìn)展和音樂(lè)特點(diǎn)

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是通過(guò)觀賞，了解爵士樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。難點(diǎn)是把握爵士樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，并通過(guò)實(shí)踐加深理解。

五、說(shuō)教法、學(xué)法

為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我主要采納的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)。

教法：講授法、創(chuàng)設(shè)情境法。

學(xué)法：視聽(tīng)結(jié)合法、小組合作探究法。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程我是這樣思索的，總的設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入——新課教授——拓展延長(zhǎng)——小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來(lái)介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

好的導(dǎo)入是勝利的一半，為了培育學(xué)生的興趣、營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氣氛，上課伊始，我會(huì)分別播放民歌《茉莉花》和爵士樂(lè)《茉莉花》請(qǐng)學(xué)生感受音樂(lè)的不同，從而順勢(shì)導(dǎo)入到本課《爵士樂(lè)》的學(xué)習(xí)。

這樣設(shè)計(jì)，既鍛煉了他們的自主思索的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個(gè)自然地、生動(dòng)的過(guò)渡。

第二環(huán)節(jié)是新課教授環(huán)節(jié)

在這一環(huán)節(jié)我會(huì)針對(duì)學(xué)生身心的特點(diǎn)，利用層層深入的提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)先歌曲的特點(diǎn)、體會(huì)心情，并能夠通過(guò)進(jìn)一步分析作品，理解作品背后的文化內(nèi)涵。

首先，我會(huì)帶著學(xué)生走進(jìn)爵士樂(lè)，介紹爵士樂(lè)的相關(guān)內(nèi)容，了解“布魯斯〞“拉格泰姆〞音樂(lè)形式，并了解爵士樂(lè)的音樂(lè)特點(diǎn)。

其次，我會(huì)帶著學(xué)生傾聽(tīng)《南部之子》感受作品的心情特點(diǎn)及演奏樂(lè)器。

我之所以這樣設(shè)計(jì)，是因?yàn)橐魳?lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，要以音樂(lè)審美為核心，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受音樂(lè)之美。同時(shí)，學(xué)生可以更加清楚地理清學(xué)習(xí)思路，更全面地把握新知，同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，對(duì)于學(xué)生豐富情感、提高文化素養(yǎng)和音樂(lè)鑒賞能力有著重要意義。

第三環(huán)節(jié)是拓展延長(zhǎng)環(huán)節(jié)

在完成基本的授課內(nèi)容以后，適當(dāng)?shù)赝卣拐n程之外的內(nèi)容，有助于發(fā)散學(xué)生的思維，拓寬學(xué)生的音樂(lè)文化視野。

我會(huì)將學(xué)生分為四小組，將樂(lè)曲改編成帶有爵士風(fēng)格的《小星星》

〔1〕學(xué)生小組商量，依據(jù)爵士樂(lè)的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

〔2〕學(xué)生演奏。

這樣設(shè)計(jì)，一方面穩(wěn)固了學(xué)生對(duì)本節(jié)課的認(rèn)識(shí)，使學(xué)問(wèn)把握得更加堅(jiān)固和全面；另一方面也可以拓寬學(xué)生的音樂(lè)文化視野，對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與感受有所加深，又提高了音樂(lè)觀賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。

第四環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)

好的結(jié)尾能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，我會(huì)與學(xué)生共同總結(jié)本課內(nèi)容，并請(qǐng)同學(xué)們搜集關(guān)于“爵士樂(lè)〞的材料。

七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

最終，就是我今日的板書(shū)設(shè)計(jì)，通過(guò)板書(shū)學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，學(xué)問(wèn)點(diǎn)呈現(xiàn)較為清楚明了。

以上是我今日的說(shuō)課內(nèi)容，感謝各位老師的耐煩傾聽(tīng)，請(qǐng)老師們批判、指正！感謝大家！

《爵士樂(lè)》說(shuō)課稿3

一、課標(biāo)解讀：

本專題是高中《音樂(lè)鑒賞》第十三單元《流行音樂(lè)的經(jīng)典——爵士樂(lè)》中的內(nèi)容，傾聽(tīng)不同的爵士樂(lè)，感受、體驗(yàn)這種音樂(lè)的特點(diǎn)。

二、教材分析：

課本中提供了兩首爵士樂(lè)供大家觀賞，爵士樂(lè)起源于美國(guó)的新奧爾良，以其極具動(dòng)感的切分節(jié)奏，獨(dú)特十足的爵士音階，以及不失章法的即興演奏在世界樂(lè)壇上立于不敗之地。另外，爵士樂(lè)的進(jìn)展歷程也比較豐富，對(duì)現(xiàn)代音樂(lè)的影響很大，涉及到眾多的音樂(lè)作品，，音樂(lè)人，以及音樂(lè)時(shí)代。基于它的這些特點(diǎn)，決定學(xué)習(xí)者要擁有很強(qiáng)的音樂(lè)底蘊(yùn)以及對(duì)音樂(lè)的撲捉能力，也就是我們常說(shuō)的樂(lè)感。

三、學(xué)情分析：

〔一〕學(xué)生狀況

學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)比較薄弱，特殊是對(duì)《爵士樂(lè)》的了解更少，所以，對(duì)爵士樂(lè)的音樂(lè)感覺(jué)無(wú)法精確的把握。

〔二〕專業(yè)老師

爵士樂(lè)是外來(lái)音樂(lè)，我們國(guó)家對(duì)爵士樂(lè)的認(rèn)識(shí)也不成熟，專業(yè)老師對(duì)爵士樂(lè)的把握也是皮毛，想通過(guò)一節(jié)課就讓學(xué)生完全把握爵士樂(lè)，創(chuàng)作一部爵士樂(lè)作品是不大現(xiàn)