美術(shù)幼兒培訓(xùn)心得體會

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美術(shù)幼兒培訓(xùn)心得體會1

近期，通過仔細(xì)學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)方法》，使我的思想認(rèn)識水平和工作技能得到不斷提升，我認(rèn)為創(chuàng)意美術(shù)是幼兒美術(shù)活動中創(chuàng)立新意，注入新觀念和新想法開展多元的幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動，是現(xiàn)代幼兒美術(shù)中一種新思維意識活動，是指在原先的繪畫基礎(chǔ)上更著重孩子的自主性和制造力。我作為一名縣區(qū)幼兒老師，結(jié)合多年的工作實踐，談?wù)勛约簩τ變簞?chuàng)意美術(shù)教學(xué)的一些心得和看法。

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，開展創(chuàng)意美術(shù)活動。

蒙臺梭利強調(diào)指出，對于幼兒生理和心理的正常進(jìn)展來說，預(yù)備一個相宜的環(huán)境是非常重要的。她說：“需要留意為兒童期設(shè)置一個適當(dāng)?shù)氖澜绾鸵粋€適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，這是一個絕對迫切的需要?！敝挥薪o兒童預(yù)備一個相宜的環(huán)境，才能開創(chuàng)一個教育的新紀(jì)元。幼兒教育中的“創(chuàng)意美術(shù)”興起在當(dāng)今兒童美術(shù)行業(yè)中，為了告辭千篇一律的簡筆畫而表達(dá)兒童性格的'一種美術(shù)形式。寬松的心理環(huán)境有利于幼兒制造力的進(jìn)展。只有在寬松愉悅的環(huán)境下，幼兒才能大膽作畫，會想象出許多意想不到的新創(chuàng)意，才會打開思路，激發(fā)思維。在幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)中，我們要著重孩子的繪畫過程，關(guān)注孩子在繪畫過程中的環(huán)節(jié)，不要過于的在乎繪畫結(jié)果。尊敬孩子的想象、表現(xiàn)力，在繪畫過程中讓孩子有自由選擇的權(quán)力、與伙伴輕聲溝通的機會和繪畫的時間，孩子可以敏捷地運用創(chuàng)作材料，大膽地進(jìn)行探究，讓幼兒依據(jù)自己的意愿去創(chuàng)作，才能充分地發(fā)揮他們的制造潛能。

二、激發(fā)愛好，培育幼兒創(chuàng)新技能。

每個幼兒天生就是藝術(shù)家，有豐富的制造力，在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，需要老師的正確引導(dǎo)，依據(jù)每個階段孩子的特點，來培育愛好。孩子都是在進(jìn)展的，每個時期他們的動手技能，關(guān)注點都不一樣，愛好點也不一樣，孩子喜愛新的事物，會動的事物，這就需要老師有更高的教育內(nèi)涵。好的繪畫作品并不是孩子畫的和老師有多像，創(chuàng)意美術(shù)更著重的是孩子的創(chuàng)意，從孩子的愛好入手。對孩子作品的評價是很重要的，老師的一句“畫面真豐富”“畫得真好”這樣的確定會使孩子信心大增。讓孩子來說自己的畫，有的會邊講邊想，畫面中的一個圈、一個點、一段線、一個面，孩子都可以開展無盡的想象。

三、積累閱歷，讓創(chuàng)意美術(shù)變的更有詩意。

沒有生活閱歷的積累，幼兒的思維也很局限，正所謂見多識廣，了解有助于幼兒打開眼界，豐富自己的內(nèi)涵。當(dāng)然有了想象，肯定的美術(shù)基礎(chǔ)也是需要的，否那么那就是憑空想象。如，我以前所教的小班的孩子，你沒有教過他一些簡約的繪畫技巧，就給他一些材料，他只會在那用線亂涂亂畫，從孩子的作品中，你是看不出來的，作品中所呈現(xiàn)的只是一團(tuán)線。這就需要老師來掌控尺度，適度地教孩子一些繪畫技巧，讓孩子在制造中插上自由創(chuàng)作的翅膀。

四、從愛好入手，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意思維。

著重幼兒的愛好培育，愛好是幼兒最好的老師，也是幼兒主動參加活動的內(nèi)在動力。創(chuàng)意美術(shù)往往比較費時，孩子在繪畫時用時比較長，有些孩子不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品。我們將孩子感愛好的創(chuàng)意美術(shù)活動延伸到區(qū)域活動中，讓每個孩子都能在充分的時間里表達(dá)勝利感。

美術(shù)幼兒培訓(xùn)心得體會2

通過聽講座和看課等方式的學(xué)習(xí)，我更深入的了解了幼兒美工教育教學(xué)的教學(xué)理念、內(nèi)容設(shè)計，現(xiàn)將所學(xué)所感總結(jié)如下：

一、所學(xué)

當(dāng)前，如何站在開發(fā)兒童的潛力、進(jìn)展兒童健康的性格、激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的愿望的新的高度，是美術(shù)教育者共同要討論的問題。

1、拓展視野，培育兒童對四周事物廣泛的愛好和探究的欲望

以往美術(shù)教學(xué)是以向兒童傳授粗淺的美術(shù)知識技能為主線進(jìn)行的。雖然教學(xué)內(nèi)容能留意題材廣泛，貼近兒童生活，但大都停留在兒童平常所積累的零碎閱歷的層面上。經(jīng)過不斷地實踐和反思，我們發(fā)覺內(nèi)容和方法是一個整體，選擇什么樣的內(nèi)容，對擴大兒童的視野、培育兒童探究世界的愛好起著重要的作用，同樣也是兒童美術(shù)中的一個非常重要的目標(biāo)。

為此，轉(zhuǎn)變以往停留在單一領(lǐng)域目標(biāo)的做法，深入到兒童生活中去發(fā)掘他們關(guān)注的熱點，將目標(biāo)拓展到兒童對四周事物的愛好與求知欲，要開展一系列探究活動并從中去查找美術(shù)創(chuàng)作的題材，將兒童美術(shù)創(chuàng)作放在一個不斷探究和發(fā)覺的過程中，使兒童不斷體驗探究新知的樂趣。

2、運用各種途徑與手段，培育兒童自強學(xué)習(xí)與探究的技能

不能把美術(shù)教育局限于特地的美術(shù)活動。當(dāng)美術(shù)作為兒童認(rèn)識世界、探究世界的手段時，它的目標(biāo)就不是學(xué)習(xí)某種表現(xiàn)形式，而是把握更為敏捷的學(xué)習(xí)方法，形成自主學(xué)習(xí)、自我實現(xiàn)的技能，使美術(shù)在兒童進(jìn)展中發(fā)揮更大的作用。

3、將科學(xué)探究與藝術(shù)表現(xiàn)相結(jié)合，讓兒童獲得審美的情感體驗

兒童探究中的發(fā)覺，不只是對原有資料的重復(fù)利用，而是將它們進(jìn)行梳理和重組。當(dāng)兒童有著運用美術(shù)來表達(dá)自己感受的劇烈愿望時，他們需要一個支持性的環(huán)境去實現(xiàn)。這時老師應(yīng)當(dāng)給兒童提供一個超越自我、大膽制造的機會，在兒童的技能范圍內(nèi)，讓他們再一次面臨挑戰(zhàn)，通過自己的努力，將科學(xué)的探究和發(fā)覺，借助藝術(shù)的手段，制造性地加以表現(xiàn)，進(jìn)入一個充斥審美情感體驗的境界。

兒童教育的整合觀使我認(rèn)識到，兒童最有意義的閱歷不是那些孤立的、某個領(lǐng)域的閱歷，而是那些相互聯(lián)系、整合的閱歷。引導(dǎo)幼兒整合地獵取這些閱歷，并以自己的方式去思索、探究、理解、制造和應(yīng)用，這是包括兒童美術(shù)教育在內(nèi)的引導(dǎo)兒童認(rèn)識世界的有效方法。

二、所感

1、這次培訓(xùn)解決了一貫以來讓我困惑的問題：在教學(xué)活動中怎樣才能做到不涌現(xiàn)示范畫，而又讓孩子能畫、情愿畫——物象分析法。

脫離“示范—仿照”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式，要求孩子要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。孩子畫不出形來，這是由于他沒有很好的觀測事物。如：同學(xué)畫樹時經(jīng)常把樹干畫成一個長方形，老師可以帶幼兒觀測一顆真的'大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。當(dāng)然，這需要老師掌控肯定的美術(shù)技能知識，收集大量的相關(guān)資料，要掌控所教內(nèi)容的足夠多的知識，知識儲備量要求比較大，要奇妙機敏的激趣、培趣，引領(lǐng)孩子有愛好的去探究去思索。這樣才能奇妙的利用物象分析法引導(dǎo)孩子觀測，思索，并獨立的創(chuàng)作。

2、在教學(xué)活動中，如何確立4至6歲的孩子的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求?

一貫知道不同年齡段的孩子教育教學(xué)中要有不同，可是詳細(xì)的有什么不同，怎樣的不同，如何處理不同，是我的困惑。現(xiàn)在漸漸的明白要遵循孩子的年齡特點，同樣是畫小魚，小班就可以粘貼小魚添畫泡泡;中班可以畫我是魚王，大班那么可以表達(dá)奇異的海底世界……

4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五彩繽紛;同容要求是可愛的簡約的動物和感性的常常經(jīng)受的事項。5歲的孩子可以采納突出主題的方法，顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面，色調(diào)要求有突出的特點，內(nèi)容要求更豐富，表現(xiàn)的更細(xì)致。

3、把握孩子的愛好點要成為我教育教學(xué)的重點。這就要求我平常做有心人，從孩子感愛好的問題入手，吸引孩子，愛好是孩子入門的第一把鑰匙，從而更好的對孩子進(jìn)行美術(shù)教育。

通過學(xué)習(xí)，深深地體會到教無定法，只要有好的理念作基礎(chǔ)，平常教學(xué)多動腦、多摸索，相信會越教越好!

美術(shù)幼兒培訓(xùn)心得體會3

20**年5月6日下午，我們園組織全體老師一起參與了“美術(shù)技能”的培訓(xùn)，這次的主講老師是我們園的馮老師，馮老師剛剛?cè)⑴c有關(guān)美術(shù)的培訓(xùn)回來，通過傾聽馮老師的《幼兒園美術(shù)技能培訓(xùn)》提升幼兒繪畫作畫的有效策略、以及美術(shù)活動的展示，使我對幼兒園美術(shù)教育有了新的思索，而且感受頗深。

馮老師向我們講解并描述了幼兒園美術(shù)教學(xué)大致可包括繪畫、手工和觀賞。適合幼兒進(jìn)行繪畫和手工操作的類型許多，如手印畫、手指畫、蓋印畫、噴灑畫、吹畫、蠟筆畫、蠟刻畫、水粉畫、蠟筆水粉畫、水墨畫、黑白線描畫、內(nèi)容地圖版畫等不同繪畫種類。撕貼、剪貼、折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類型。

馮老師還教我們畫簡筆畫的技巧，在圓的基礎(chǔ)上加以想象制造，抓住動物的特征，從不同的方面去添加圖形，動物的形式就不會單一。這樣我們在教育教學(xué)過程中我們的簡筆畫形式就更加豐富了。

緊接著馮老師把還給我們展示了她手工創(chuàng)作，教我們怎樣把廢物變成寶，如何把簡約的墻飾變得立體，還有顏色的搭配，圖形的`折疊方法等。最末一個環(huán)節(jié)是紙漿畫創(chuàng)作，通過一邊玩，一邊學(xué)，我們也掌控了紙漿畫的創(chuàng)作方法。最全面的參考網(wǎng)站學(xué)以致用，以后在美工區(qū)中，也可以和孩子一起玩。

通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我還需要不斷的學(xué)習(xí)，多體會感受所學(xué)的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素養(yǎng)，為幼兒提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，也真心感謝馮老師的這節(jié)美術(shù)技能培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，豐富了我們的創(chuàng)作方式。

美術(shù)幼兒培訓(xùn)心得體會4

在幼兒園，美術(shù)活動是幼兒喜愛的一種藝術(shù)活動，是幼兒認(rèn)識世界、探究世界的重要手段。幼兒園美術(shù)教育的目的在于培育熬煉孩子的觀測、記憶、想象、表現(xiàn)和制造技能，幼兒把自己關(guān)注的熱點、感愛好的事物和幻想的美妙世界畫在紙上變?yōu)楝F(xiàn)實。因此，活動中老師應(yīng)盡量避開呆板單純學(xué)習(xí)繪畫技巧的教學(xué)方法，而要通過各種途徑，運用敏捷多樣的教學(xué)方法，讓美術(shù)教育發(fā)揮更大的作用。

一、愛好激發(fā)法是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好是幼兒制造性的基礎(chǔ)

俗話說，愛好是最好的老師。那么，怎樣激發(fā)幼兒的愛好呢？老師要著重豐富孩子的生活閱歷，調(diào)動幼兒繪畫的積極性。并通過游戲活動，培育幼兒的.繪畫愛好。在幼兒繪畫活動中，老師運用游戲的方式進(jìn)行活動，也可以使幼兒毫無思想負(fù)擔(dān)，在自然、輕松、開心的游戲中獵取知識和技能。

在選擇活動內(nèi)容時候要大膽創(chuàng)新，選擇一些貼近幼兒生活、幼兒喜愛的美術(shù)活動，激發(fā)幼兒的愛好。繪畫是幼兒的游戲，但也有的孩子對畫畫沒有愛好，其緣由是多方面的。材料是否吸引幼兒、選材合不合適？是否是幼兒能夠獨立操作的？那怕是同伴一句不經(jīng)意的評價也會影響幼兒的繪畫愛好。在教學(xué)活動中，老師首先要考慮選材是否合適。

二、觀測與認(rèn)知脫離“示范——仿照”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式

要求幼兒要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。但也有的孩子畫不出形來，這往往是由于他沒有很好的觀測事物。如，幼兒畫樹時經(jīng)常把樹干畫成一個長方形，老師可以帶幼兒觀測一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。

三、構(gòu)思、繪畫法鼓舞幼兒先想后畫

來學(xué)習(xí)構(gòu)思，使繪畫活動不僅是幼兒動手操作的活動，更是動腦思索的活動。通過老師的引導(dǎo)，幼兒學(xué)會了在生活中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在游戲中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在想象中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在觀測中學(xué)構(gòu)思，幼兒美術(shù)活動的全過程都強調(diào)以游戲引發(fā)孩子的愛好和表達(dá)表現(xiàn)的欲望，探討怎樣把自己一系列想法中的重點內(nèi)容表現(xiàn)在畫面上，培育幼兒的想象力和審美技能，美術(shù)課最重要的任務(wù)就是激發(fā)引導(dǎo)幼兒的想象力。

四、在評價中讓幼兒充分體驗到勝利的歡樂

對于自己的作品，幼兒很在意老師與同伴的評價。鼓舞性的評價可以愛護(hù)孩子的創(chuàng)作熱忱，期盼下一個活動的到來。評價的目的就在于激發(fā)幼兒繪畫的愛好和積極性，使幼兒感受到自己的進(jìn)步，發(fā)覺自己的技能和才能，讓幼兒體驗到勝利的歡樂，從而促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。

美術(shù)幼兒培訓(xùn)心得體會5

****年5月7日，馮推珊老師為我們帶來了“美術(shù)手工制作”培訓(xùn)，美術(shù)培訓(xùn)的目標(biāo)是提高受訓(xùn)老師的美術(shù)專業(yè)水平和理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法。

馮推珊老師是學(xué)習(xí)美術(shù)畢業(yè)的對美術(shù)有很深的理解，深入淺出地進(jìn)行了專業(yè)而生動的講解，讓老師學(xué)習(xí)和掌控了一些裝飾美術(shù)教學(xué)活動，而且讓老師們知道好的作品是需要有創(chuàng)意的。

馮推珊老師給我們講解的是“紙漿畫”的特點和制作過程，首次認(rèn)識紙漿畫老師們都很感愛好，了解到紙漿畫的制作過程以后老師們就開始進(jìn)行制作，紙漿畫需要細(xì)心的`作畫，老師們在作畫中都特別仔細(xì)，最末的作品展示也是特別完滿。

馮推珊老師為我們講解了“變廢為寶”，在近幾年的自制玩教具中我們一貫遵循的就是以廢舊材料為主，對廢舊材料多少有點了解，通過她的講解使我更加認(rèn)識到了廢舊材料的重要性。比如：可以用紙杯制作各種各們的作品，如：制作桌椅、花。

授課老師耐煩、專業(yè)的講解和指導(dǎo)，老師們扎實、用功的好學(xué)和苦練，在“焦灼、充盈、歡樂”的培訓(xùn)中受益匪淺，通過這次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到了自己的不足，找到了新的目標(biāo)，我會努力做一名有創(chuàng)意的老師，讓我們孩子的制造力更好的進(jìn)展！

美術(shù)幼兒培訓(xùn)心得體會6

20**年10月**日，我特別榮幸的參與了在幼兒園舉辦的幼兒園美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)，通過傾聽陸秀瓊老師的《幼兒園美術(shù)教育創(chuàng)作設(shè)計》、提升幼兒繪畫作片效果的有效策略、以及美術(shù)活動的展示，使我對幼兒園美術(shù)教育有了新的思索。

一、幼兒園美術(shù)教育活動內(nèi)容要涉及各方面，兼顧各種類型。

幼兒園美術(shù)教學(xué)大致可包括繪畫、手工和觀賞。適合幼兒進(jìn)行繪畫和手工操作的類型許多，如手印畫、手指畫、蓋印畫、噴灑畫、吹畫、蠟筆畫、蠟刻

畫、水粉畫、蠟筆水粉畫、水墨畫、黑白線描畫、版畫等不同繪畫種類。撕貼、剪貼、折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類型。觀賞可以作為一個活動來開展，也可以作為某一個活動的某個環(huán)節(jié)?；顒又胁坏^賞作品中的美，還要激發(fā)幼兒的想象力和制造力。在實際活動組織中，我們往往重幼兒的技能技巧的培育而忽視了引導(dǎo)幼兒感受美、發(fā)覺美的天性。在以后工作中，我要在充分尊敬幼兒的意愿下讓他們又跟著老師走，對幼兒進(jìn)行美術(shù)啟蒙教育。

二、了解幼兒美術(shù)活動的特點，適當(dāng)引導(dǎo)，積極評價，建立幼兒的自信心。

在幼兒園常常會涌現(xiàn)有幼兒的握著筆，遲遲不敢下手創(chuàng)作，呆呆的望著老師，等老師來指引；也有的一個活動下來，孩子畫得都是一個樣。這和我們老師平常過多的的包辦代替、常常給孩子一個”范本”和固定模式、過于強調(diào)技術(shù)的成熟和畫面的完整的要求是分不開的?！彼囆g(shù)無所謂對錯”，幼兒時期是一

個天真爛漫、充斥幻想的時期，他們有自己的思想、看法，我們要把趣味性、想象、制造、表現(xiàn)力的培育放在第一位，以積極的語言對幼兒的美術(shù)活動，因勢利導(dǎo)，對幼兒作品進(jìn)行評價，通過各種美術(shù)活動激活他們身上的靈性和想象力，培育他們敢于制造、勇于創(chuàng)新的精神。

在今后工作中，我們要創(chuàng)設(shè)寬松的教育氛圍，尊敬幼兒的現(xiàn)狀及心智水平，從其理解技能和操作水平出發(fā)讓幼兒自主地根據(jù)自己的意愿進(jìn)行著美術(shù)創(chuàng)作活動，使幼兒在保持原有閱歷下帶動提升各方面閱歷，促進(jìn)幼兒自主成長。

轉(zhuǎn)瞬間我們幼兒園開展米羅美術(shù)課程一個學(xué)期了，全部的培訓(xùn)、教學(xué)、成果都?xì)v歷在目。通過一個學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教研，我們的美術(shù)教學(xué)也在不斷的成熟中。

記得今年夏天外出學(xué)習(xí)，我第一次接觸到米羅可兒，當(dāng)時是聽的一節(jié)拓印想象的課，從開始對這節(jié)課的迷茫，到后來的不信任，到最末的驚異、贊美，使我深深的喜愛上了米羅可兒。

繪畫是一種兒童非常喜歡的活動，能充分發(fā)揮兒童的想象力和制造力，使兒童歡樂。而米羅可兒美術(shù)的聰慧美術(shù)課程體系是以借形想象為核心，以相關(guān)、相像、相對想象為基礎(chǔ)的系列兒童創(chuàng)意想象美術(shù)活動體系。所謂借形想象，是將人類最一般、最原始的想象，運用到兒童教育中來的一種形式。本著這種理念，我開始了本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)。

我印象比較深刻的一節(jié)課是小班的《高興奮興上幼兒園》，在排出課程表知道那周要上這節(jié)課的時候，我就開始細(xì)心的`預(yù)備。先是我在同事那借了幾面小鏡子，然后預(yù)備所需要的各種材料。究竟開始上課了，我先和小伙伴們做了個臉部表情的游戲，然后每一組發(fā)了兩面小鏡子，讓小伙伴們觀測自己豐富的表情，此時孩子已經(jīng)特別感愛好了，我抓緊進(jìn)入正題，問問小伙伴上幼兒園快不歡樂，是不是像鏡子里的自己一樣笑得那么快樂，為什么喜愛上幼兒園呢……開始畫了，怎樣擺脫孩子畫的像小拳頭一樣小呢？嗯，這個早就想好了。我告知小伙伴們把你們的小手打開放在畫紙上，畫的時候肯定要畫出的比自己的小手還要大。還要看著鏡子里的自己，看一眼畫一筆，肯定要畫出自己的特征。這時孩子就開始仔細(xì)的畫了，我對個別不敢畫的孩子進(jìn)行著重引導(dǎo)，并來回的觀測孩子畫的狀況，當(dāng)我看到文文畫的畫時我快樂極了，她把自己獨特的小眼鏡也畫上了，還有她那兩個可愛的麻花辮。她很仔細(xì)的看著鏡子里的自己，看一眼，畫一筆。當(dāng)她覺得很滿足的時候，我實時的表揚她，然后告知她假如再加一些什么會更美麗。一節(jié)完滿的美術(shù)課結(jié)束了，現(xiàn)在來看看文文的成果吧！

這是文文畫的自己：

這是文文的照片：

怎么樣，小家伙很厲害吧！

還有許多很精致的畫，畫出了孩子們的童真和歡樂，看著這些成果，我也是萬分感恩米羅可兒美術(shù)教學(xué)帶給老師和孩子們的歡樂。新的一年我們也會再接再厲，在美術(shù)教學(xué)上更進(jìn)一步！

美術(shù)幼兒培訓(xùn)心得體會7

在老師專業(yè)化高速進(jìn)展的今日，長沙最好的幼兒園萬嬰幼兒園舉辦美術(shù)教育培訓(xùn)，“讓孩子回來美術(shù)表達(dá)的100種語言”，對于我來說是一次難忘的充電機會，我感受頗深。培訓(xùn)會上莊麗老師有一說一，實實在在的講了一些我們的現(xiàn)狀，針對他參與的省美術(shù)基本功競賽做了具體的闡述，實實在在的談了兒童美術(shù)作品的創(chuàng)作，給我啟發(fā)較大，培訓(xùn)過去了，但是培訓(xùn)的內(nèi)容卻照舊在腦海里回蕩，通過這次培訓(xùn)，我收獲到了首先要正確對待自己的美術(shù)工作，其次要堅持自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，加強自己的專業(yè)基本功，拓寬自己的教育渠道，勇于創(chuàng)新，踏實負(fù)責(zé)，在生活中要有追求。

沒有制造，就不會有美術(shù)，美術(shù)作品的價值在很大程度上是由獨創(chuàng)性表達(dá)出來的。目前，我們的美術(shù)教育都已經(jīng)意識到美術(shù)教育中制造力培育的重要性，不過，這種制造技能的培育只是浮于表面。多年來，我在美術(shù)教學(xué)中發(fā)覺，兒童對天空有著很多的幻想，最愛表現(xiàn)太陽、月亮這些令人遐想的天體?？墒窃诋嬏枙r，很多兒童都先畫好一個圓圓的圈，然后在它的四周添上代表光華的短直、曲線，最末在圓圈里添上紅顏色，有的還給太陽添上“太陽公公”的眼睛、鼻子、嘴巴，其實這種普遍的現(xiàn)象是成人強加給兒童的，是成人的.思維和閱歷在兒童頭腦中的再現(xiàn)。有意或無意地教給孩子們一種定式思維，漸漸地孩子們形成了投機取巧、懶于觀測的思維惰性。幼兒美術(shù)教育是塑造兒童心靈對美的事物初步認(rèn)識的主要途徑，兒童繪畫教學(xué)就是以兒童繪畫為本位，以教學(xué)為手段，正確引導(dǎo)兒童通過繪畫表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)和生活，以反映兒童的情感、認(rèn)識進(jìn)展及其性格特征，實現(xiàn)兒童開發(fā)心智、啟迪創(chuàng)新的功能。立足今日展望將來，培育同學(xué)制造力是教育進(jìn)展的趨向，也是現(xiàn)代科技社會進(jìn)展的需要，為了將兒童從小培育成具有愛思索、愛制造的良好品質(zhì)，我想談?wù)勛约阂恍\見。

1、愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種愛好轉(zhuǎn)化成長久的情感立場。

2、用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，老師要有新奇心，專業(yè)精神。同時老師要放的開，著重師生互動，大力利用肢體語言及精美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴(yán)格根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，細(xì)心組織、細(xì)心預(yù)備，上最有效的課。在教書過程中特別著重育人教育，要做到既教書又育人。盡可能的給孩子制造一個寬松的學(xué)習(xí)空間(精美的畫面，溫柔的音樂)，使整節(jié)課沉醉在藝術(shù)的氛圍中。

3、美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感立場價值觀也要自然的表達(dá)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待同學(xué)眼光要放高些，同學(xué)掌控的技巧放的低一些，給同學(xué)更寬、廣的一個思路。世界上最繁復(fù)的物體，都可以歸納成簡約的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。在上觀賞課時，不僅要學(xué)會觀賞，還要學(xué)會評述。美術(shù)語言要讓孩子多運用一些。尤其是觀賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。

4、不用過多的技能束縛他，主要是培育孩子的制造力。老師可以對教材再加工，能讓同學(xué)自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫來表達(dá)自己的情感。(惦念、興奮、哀傷等)，要時刻為同學(xué)著想。

5、我們美術(shù)老師應(yīng)當(dāng)在教孩子的時候，應(yīng)當(dāng)教會孩子的審美知識和技法技巧，更重要的是培育孩子制造性的思維，要讓孩子的思維活起來，要放的開，要大膽的想，要大膽的畫，要大膽的來表現(xiàn)。

通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我還需要不斷的學(xué)習(xí)，多體會感受所學(xué)的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素養(yǎng)，為幼兒提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

美術(shù)幼兒培訓(xùn)心得體會8

11月19日，胡老師在美術(shù)室里跟我們進(jìn)行了幼兒美術(shù)基本功培訓(xùn)。

在沒有進(jìn)入幼兒園工作前，我一貫?zāi)w淺地認(rèn)為，美術(shù)就是簡約的畫畫，只要同學(xué)能畫出像樣的圖案并涂上好看的色調(diào)就算是美術(shù)了。進(jìn)入幼兒園工作后，看到幼兒園課室內(nèi)外都貼滿或畫滿了活靈活現(xiàn)的畫時，我才意識到美術(shù)這一門課程不是我想的那樣簡約，反而是最考驗我們這些新任教幼兒園老師的其中一門課程。所以，胡老師主講的這次美術(shù)基本功培訓(xùn)，我還是很上心的去學(xué)。

幼兒園美術(shù)活動是幼兒喜愛的一種藝術(shù)活動，是幼兒認(rèn)識世界、探究世界的重要手段。幼兒把自己關(guān)注的'熱點、感愛好的事物和幻想的美妙世界畫在紙上變?yōu)楝F(xiàn)實。因此，活動中老師要通過各種途徑，運用敏捷多樣的教學(xué)方法，讓美術(shù)教育發(fā)揮更大的作用。首先，啟發(fā)幼兒自愿接受學(xué)習(xí)；其次，鼓舞幼兒自我發(fā)覺、自我制造；再次，教學(xué)內(nèi)容、方法要具有科學(xué)性和系統(tǒng)性；最末，客觀、公正，合理評價幼兒作品。

可別小看幼兒園美術(shù)教育，它的意義重要得很。幼兒園美術(shù)教育可以進(jìn)展幼兒對美的感受力，表現(xiàn)力；能進(jìn)展幼兒的觀測力、記憶力、想象力、制造力和動手操作技能；能形成幼兒良好的性格心理品質(zhì)；能提高幼兒學(xué)習(xí)其他學(xué)科的效果。

由此看來，我要掌控這門幼兒美術(shù)課程，非得下苦功夫不可。

美術(shù)幼兒培訓(xùn)心得體會9

11月26日我有幸參與了全縣幼兒老師專業(yè)技能的培訓(xùn)，當(dāng)接到這個通知，我即激昂又擔(dān)憂，激昂是由于能有這次學(xué)習(xí)的機會，我感到興奮，擔(dān)憂是由于我們這次培訓(xùn)完后要和全鎮(zhèn)的老師進(jìn)行溝通，這次肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)和老師們的重