關(guān)于民族團結(jié)的小學(xué)生演講稿

關(guān)于民族團結(jié)的小學(xué)生演講稿

關(guān)于民族團結(jié)的小學(xué)生演講稿

民族團結(jié)是社會主義民族關(guān)系的主線，是做好一切工作的根本前提和保證。我為大家整理了關(guān)于民族團結(jié)的小學(xué)生演講稿，歡迎大家閱讀。

關(guān)于民族團結(jié)的小學(xué)生演講稿

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、辛勤的評委老師、敬愛的同學(xué)們

你們好!

我們是來自克州三小三年級的學(xué)生。我叫白克江，柯族，今年9歲了;我叫孜拉來，維族，今年八歲半。我們都是炎黃子孫，我們都有一顆中國心。我們演講的題目叫《反對xxxx，維護祖國統(tǒng)一》。

維：56個民族共同奮斗創(chuàng)建了中華民族的光輝歷史和絢爛文明。團結(jié)統(tǒng)一是我國的一項基本的民族政策。地區(qū)的穩(wěn)定事關(guān)祖國邊防鞏固，社會長治久安。

漢：少數(shù)民族的發(fā)展事關(guān)建設(shè)有中國特色的社會主義事業(yè)的成敗。沒有少數(shù)民族的發(fā)展，就不行能有中華民族的振興。

柯：中華民族這個大家庭，各族人民就猶如親姐妹，各民族相互合作、相互支持，就能共同發(fā)展、共同旺盛。

維：在學(xué)校里，我們敬重老師、團結(jié)同學(xué);放學(xué)后，我們與漢族柯族小摯友一起做嬉戲。不會做的作業(yè)向各族小摯友請教，我們的漢語進步得很快。

柯：在我生病時，漢族老師給我打電話問候我，維族同學(xué)給我送來香甜的葡萄，心里像冬天的太陽般暖和。

漢：老師教育我們“三個離不開思想”。我知道少數(shù)民族離不開漢族，漢族離不開少數(shù)民族，各個少數(shù)民族相互離不開。假如沒有各個民族的共同努力，就沒有電力、水利礦產(chǎn)資源的開發(fā)利用;假如沒有維族，就不會有漂亮的阿德萊斯，香噴噴烤羊肉;假如離開了柯族就缺少了肥美的牛羊肉，美味的奶疙瘩。

三人：自古以來就是祖國不行分割的一部分。我們愛祖國，我們愛。我們青少年是祖國的將來，我們從小就樹立起維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)的神圣使命。我們是炎黃子孫，我們是一家人，我們誰也離不開誰。

關(guān)于民族團結(jié)的小學(xué)生演講稿敬重的各位老師、各位同學(xué)：

大家好!我是六年級(2)班的朱得孜，很興奮能參與這次演講競賽。今日，我演講的題目是《盛開的民族團結(jié)之花》。

蔚藍(lán)的天空，因為有了白云的點綴，才不會孤獨;寬廣的大地，因為有了萬物的裝飾，才顯得朝氣盎然。在由56個民族構(gòu)成的祖國大家庭里，在多民族聚居、漂亮富裕的寧夏同心，我們只有相互依存，相互促進，團結(jié)一心，共同發(fā)展，才能構(gòu)建永久的和諧。

今年寧夏的春天來的晚了一些，已經(jīng)到了往年花開滿園的季節(jié)，卻沒有看到多少綠意。雖然現(xiàn)在的天氣我們還不能在廣場、街心、院子里伴著熱忱的琴聲、鼓聲盡情起舞，但是在寧夏幾百萬人民的心底卻早已花香撲鼻。自從工作會議召開以來，新聞媒體對我們寧夏報道，無論是新聞里還是老師們都在說：寧夏迎來了大發(fā)展、大旺盛的最好時機，一幅副支持寧夏跨越式發(fā)展的雄偉藍(lán)圖正在被繪制。國家的關(guān)懷，遠(yuǎn)在內(nèi)地的祖國人民的支持不是春風(fēng)勝似春風(fēng)，吹綠了寧夏各族人民心底的希望、吹開了寧夏各族人民心底的最美的花兒。寧夏的花兒響徹了賀蘭，這是一朵民族團結(jié)的花兒，這是一朵華蜜的花兒，就像賀蘭山上盛開的馬蓮花，迎風(fēng)搖曳、盡情綻放。

“漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，各少數(shù)民族之間也相互離不開，”這三個離不開的思想表現(xiàn)了我始終很喜愛的那句話：天山輕松根連根，各族人民心連心。在各族人民心連心的民族大家庭中涌現(xiàn)出了許很多多的先進人物和事跡，最讓我感動的是海小平叔叔的故事。海小平叔叔是一個土生土長的一般的回族人民警察，但是他又是

不一般的，因為海小平叔叔正靠著他的所作所為感動著同心、感動著寧夏、感動著中國。幾年來年來，海小平叔叔把自己全部的生命獻給捍衛(wèi)人民利益的事業(yè)中，他的事跡已經(jīng)深深地烙在了在各族人民的心中，在全國營造出人人求團結(jié)、到處講團結(jié)、事事謀團結(jié)的深厚氛圍，民族團結(jié)之花在這里盡情怒放。

在我們這個多民族的大家庭中民族團結(jié)是天經(jīng)地義的事情，各族人民之間的關(guān)切和愛惜是天經(jīng)地義的。讓我們心連心，手挽手，為寧夏的安定團結(jié)貢獻自己的一片愛心，為祖國的旺盛昌盛攜手共進!讓我們向阿里木叔叔學(xué)習(xí)，用自己的真情和行動澆灌一朵朵民族團結(jié)之花，讓民族團結(jié)之花開得像火一樣紅!

我的演講結(jié)束，感謝大家!

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大家好，我是來自五團中學(xué)的參賽選手崔永輝，今日在這里我要給大家講一個學(xué)生的故事mdash;mdash;《我的維吾爾學(xué)生阿不都》。

阿不都是我的學(xué)生，他熱忱、大方、努力、陽光，他給了我很多美妙的印象。今日就讓我們一起走入他的生活，一起傾聽他與漢族師生的點點滴滴。

維吾爾族學(xué)生阿不都，是五團中心中學(xué)八年級的學(xué)生，在他一年級時，他就跟隨父母來到五團，走進了五團一小的校門，從今成了漢校里的“小巴郎”。如今他已經(jīng)16歲了，在五團學(xué)校上學(xué)也有8個年頭了。八年來，他與漢族老師和同學(xué)結(jié)下了深厚的友情，他的很多故事在五團中學(xué)傳成了一段又一段的佳話。

記得在他剛進入五團一小的那一年，由于不同的文化差異和習(xí)慣曾經(jīng)給幼小的他的生活和學(xué)習(xí)帶來巨大的困難。他在學(xué)校感受到了無比的困惑和恐驚。他是左撇子，膽怯 同學(xué)和老師的訕笑;他不會說漢語，膽怯 老師不喜愛他，同學(xué)們欺壓他;但他的疑慮立刻就在小學(xué)班主任田荊樹老師的幫助下消逝了。田老師給了他太多的回憶，曾幫他學(xué)寫漢字的是田老師，幫他說英雄語的是田老師，幫他處理同學(xué)關(guān)系的還是田老師middot;middot;middot;middot;middot;middot;這位田老師幫助了他，后面也有更多像田老師一樣的老師在靜默的幫助著他。在學(xué)校暖和的大家庭里，他就像一棵努力吸取養(yǎng)分的小樹強壯成長。老師們的幫助也使得他比別的同學(xué)更懂事、更努力。由于他優(yōu)良的品質(zhì)和不懈的努力，從一年級到現(xiàn)在，他各門功課都名列前茅。優(yōu)異的成果和開朗活潑的性格也使得阿不都成為了同學(xué)們心目中的“小博士”、“小詞典”、“快樂果”。每當(dāng)他取得優(yōu)異成果時，他都會說：這都是老師的教育和幫助的功勞，我自己并沒有那么優(yōu)秀。

在這樣的環(huán)境下，阿不都慢慢地成長成為了一名中學(xué)生。進入中學(xué)的阿不都明顯感到了課業(yè)負(fù)擔(dān)的加重?？墒撬钟龅搅艘晃粺o私幫助他的好老師mdash;mdash;廖靜文。廖老師知道他對漢語的有些意思不能完全理解時，總是想方法說明給他聽，同時還讓班里的同學(xué)幫助他。很快，阿不都就適應(yīng)了中學(xué)生的學(xué)習(xí)，在第一次考試時，他就進入了年級前五十名。

阿不都還是一位“熱心腸”。班里的桌凳壞了，他總是第一個發(fā)覺，第一個修理;班里的玻璃碎了，他也是第一個買來新的裝好;班里面誰的學(xué)習(xí)有困難，他總是第一個前去幫助;在學(xué)校組織的為玉樹地震獻愛心的活動中,他堅決果斷的拿出自己平常省吃儉用積攢下來的五元錢，捐給了災(zāi)區(qū)人民。課外活動中，他總是不落人后，主動參與各種活動，曾在團中學(xué)“五四匯演”中表演魔術(shù)，他用自己精湛歡快的表演，贏得了觀眾的好評，成為五團中學(xué)的小明星。他的“愛心”與“熱忱”使他成為了同學(xué)們心中最可愛的人。

但是與同學(xué)的交往中阿不都也遇到了一些困惑。那是上學(xué)期的事了，由于和班里的一名漢族女同學(xué)發(fā)生了一些小沖突，阿不都很苦痛。他不知道為什么那位同學(xué)會誤會他想幫助她提高學(xué)習(xí)成果的好意，卻總是對他心懷敵意，并且告到老師那里說自己欺壓女同學(xué)。阿不都的困惑一度使自己很苦痛，但很快在阿不都了解了這位同學(xué)的詳細(xì)狀況之后而放開心扉的化解了這場沖突。

阿不都的生活是歡樂的，也是陽光的。但是一件本不關(guān)他的事卻讓他驚恐不已，那就是發(fā)生在XX年7月5日的烏魯木齊燒事務(wù)?！?middot;5”時間的發(fā)生，一夜之間好像每一個維族同胞都成了懷疑的對象。7月7日這天阿不都沒來上課，老師們?yōu)樗麚?dān)憂，同學(xué)們爭論紛紛。7月8日，阿不都仍舊像平常一樣，背著書包出現(xiàn)在同學(xué)們的視野當(dāng)中。有淘氣的同學(xué)逗他，“阿不都，你昨天是不是去烏魯木齊了，干了啥壞事?”“阿不都，以后我們再也不去你們家玩了?！眒iddot;middot;middot;middot;middot;middot;作為一個15歲的中學(xué)生，他承受的壓力可想而知，他只是微微一笑置之，和平常一樣上課、寫作業(yè)middot;middot;middot;middot;middot;middot;在學(xué)校開展的少數(shù)民族同學(xué)座談會上，他道出了自己的心聲。他說，如過沒有漢族同胞對他們家的幫助，沒有漢族師生對他的照看，沒有的旺盛發(fā)展也就沒有他的華蜜生活和來之不易的學(xué)習(xí)機會?！?middot;5”事務(wù)的發(fā)生只是一小部分人的愚昧和無知而犯下的滔天罪行，他也深深地為遇難的同胞感到難過和難受!因此他懂得民族團結(jié)的重要意義。

他，就是我的維吾爾學(xué)生阿不都，他正像一只小鷹展翅翱翔在藍(lán)天，他是大家學(xué)習(xí)的好榜樣，也是民族團結(jié)的“新模范”，我們期盼著他有一個美妙的將來。

讓我們用這些平凡的小事來牢記這個維吾爾學(xué)生的不平凡，這將使我們更懂得“民族團結(jié)”的宏大意義，為了我們下一代的美妙生活，請我們緊跟黨的民族政策和方針，做一個維護民族團結(jié)的好公民!

感謝大家!

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大家好，我是來自五團中學(xué)的參賽選手崔永輝，今日在這里我要給大家講一個學(xué)生的故事mdash;mdash;《我的維吾爾學(xué)生阿不都》。

阿不都是我的學(xué)生，他熱忱、大方、努力、陽光，他給了我很多美妙的印象。今日就讓我們一起走入他的生活，一起傾聽他與漢族師生的點點滴滴。

維吾爾族學(xué)生阿不都，是五團中心中學(xué)八年級的學(xué)生，在他一年級時，他就跟隨父母來到五團，走進了五團一小的校門，從今成了漢校里的“小巴郎”。如今他已經(jīng)16歲了，在五團學(xué)校上學(xué)也有8個年頭了。八年來，他與漢族老師和同學(xué)結(jié)下了深厚的友情，他的很多故事在五團中學(xué)傳成了一段又一段的佳話。

記得在他剛進入五團一小的那一年，由于不同的文化差異和習(xí)慣曾經(jīng)給幼小的他的生活和學(xué)習(xí)帶來巨大的困難。他在學(xué)校感受到了無比的困惑和恐驚。他是左撇子，膽怯 同學(xué)和老師的訕笑;他不會說漢語，膽怯 老師不喜愛他，同學(xué)們欺壓他;但他的疑慮立刻就在小學(xué)班主任田荊樹老師的幫助下消逝了。田老師給了他太多的回憶，曾幫他學(xué)寫漢字的是田老師，幫他說英雄語的是田老師，幫他處理同學(xué)關(guān)系的還是田老師middot;middot;middot;middot;middot;middot;這位田老師幫助了他，后面也有更多像田老師一樣的老師在靜默的幫助著他。在學(xué)校暖和的大家庭里，他就像一棵努力吸取養(yǎng)分的小樹強壯成長。老師們的幫助也使得他比別的同學(xué)更懂事、更努力。由于他優(yōu)良的品質(zhì)和不懈的努力，從一年級到現(xiàn)在，他各門功課都名列前茅。優(yōu)異的成果和開朗活潑的性格也使得阿不都成為了同學(xué)們心目中的“小博士”、“小詞典”、“快樂果”。每當(dāng)他取得優(yōu)異成果時，他都會說：這都是老師的教育和幫助的功勞，我自己并沒有那么優(yōu)秀。

在這樣的環(huán)境下，阿不都慢慢地成長成為了一名中學(xué)生。進入中學(xué)的阿不都明顯感到了課業(yè)負(fù)擔(dān)的加重。可是他又遇到了一位無私幫助他的好老師mdash;mdash;廖靜文。廖老師知道他對漢語的有些意思不能完全理解時，總是想方法說明給他聽，同時還讓班里的同學(xué)幫助他。很快，阿不都就適應(yīng)了中學(xué)生的學(xué)習(xí)，在第一次考試時，他就進入了年級前五十名。

阿不都還是一位“熱心腸”。班里的桌凳壞了，他總是第一個發(fā)覺，第一個修理;班里的玻璃碎了，他也是第一個買來新的裝好;班里面誰的學(xué)習(xí)有困難，他總是第一個前去幫助;在學(xué)校組織的為玉樹地震獻愛心的活動中,他堅決果斷的拿出自己平常省吃儉用積攢下來的五元錢，捐給了災(zāi)區(qū)人民。課外活動中，他總是不落人后，主動參與各種活動，曾在團中學(xué)“五四匯演”中表演魔術(shù)，他用自己精湛歡快的表演，贏得了觀眾的好評，成為五團中學(xué)的小明星。他的“愛心”與“熱忱”使他成為了同學(xué)們心中最可愛的人。

但是與同學(xué)的交往中阿不都也遇到了一些困惑。那是上學(xué)期的事了，由于和班里的一名漢族女同學(xué)發(fā)生了一些小沖突，阿不都很苦痛。他不知道為什么那位同學(xué)會誤會他想幫助她提高學(xué)習(xí)成果的好意，卻總是對他心懷敵意，并且告到老師那里說自己欺壓女同學(xué)。阿不都的困惑一度使自己很苦痛，但很快在阿不都了解了這位同學(xué)的詳細(xì)狀況之后而放開心扉的化解了這場沖突。

阿不都的生活是歡樂的，也是陽光的。但是一件本不關(guān)他的事卻讓他驚恐不已，那就是發(fā)生在20xx年7月5日的烏魯木齊燒事務(wù)?！?middot;5”時間的發(fā)生，一夜之間好像每一個維族同胞都成了懷疑的對象。7月7日這天阿不都沒來上課，老師們?yōu)樗麚?dān)憂，同學(xué)們爭論紛紛。7月8日，阿不都仍舊像平常一樣，背著書包出現(xiàn)在同學(xué)們的視野當(dāng)中。有淘氣的同學(xué)逗他，“阿不都，你昨天是不是去烏魯木齊了，干了啥壞事?”“阿不都，以后我們再也不去你們家玩了?！眒iddot;middot;middot;middot;middot;middot;作為一個15歲的中學(xué)生，他承受的壓力可想而知，他只是微微一笑置之，和平常一樣上課、寫作業(yè)middot;middot;middot;middot;middot;middot;在學(xué)校開展的少數(shù)民族同學(xué)座談會上，他道出了自己的心聲。他說，如過沒有漢族同胞對他們家的幫助，沒有漢族師生對他的照