“珍愛生命”主題班會設計

“珍愛生命”主題班會設計設計近年來，小學生自殺的新聞頻頻出現。小學生自殺不僅給家庭帶來無法挽回的巨大傷痛，同時也給學校教育及社會和諧帶來不良影響。因此，對學生進行“珍愛生命”的教育是有必1.引導學生認識生命的美好，從而珍愛生命；2.引導學生認識生命不僅屬于自己，人活著就肩負著一種責任和義務；3.引導學生直面挫折，活出自己的精彩，提升生命價值。講授法、討論法、探究法等1.從網站或者報紙、雜志中搜集準備有關生命教育的資料；2.制作多媒體課件；3.找一些學生家長，錄制有關“生命”話題的短視頻寄語；4.準備《隱形的翅膀》《怒放的生人，最寶貴的就是生命。生命，對每個人都只有一次。那么，人的生命是怎么來的你關注過“生命”這個話題嗎二、感受生命課件展示若干畫面(比如：母親辛苦孕育的過程；嬰兒長大成人的過程；學生快樂地玩耍；一家人團聚的幸福)。同時結合畫面，引導學生暢談對生命的感受。最后得出結論：生命誕生不易，生命充滿美好。三、珍愛生命帶領學生觀看一些小學生自殺的視頻與報道。同時結合新聞報道，讓學生談談自己的感想：自殺的做法是否能解決問題自殺的做法會給家人帶來怎樣的傷痛如果是你，面對這些問題，會怎么辦接著展示“古今中外的杰出人物，選擇抗爭命運的失敗與不幸幸，最終成為生命強者”的故事，借此引導學生樹立正確的生四、感恩生命播放學生家長給學生的短視頻寄語。不拘泥于形式與內容，可以祝福，可以勵志，也可以說些日常生活中令人感動的小事情，但是，視頻寄語一定要讓學生感受到濃濃的家庭親情與深深的父母愛意。五、承諾生命給學生發(fā)放粉色小卡片，讓學生根據自己的班會課感悟與思考，在卡片正面寫一些生命寄語。同時布置課后的小作業(yè)，讓學生將帶有笑臉的家庭合照貼在小卡片的背面，并在班級內部進行集體展示。六、老師結束語雖然感受生命之旅的班會課就要結束了，但是我們的生命之賞生命的過程，也就是欣賞多姿多彩的自己。同學們，讓我們這節(jié)班會課，主要在于老師展示，學生體會。讓學生認識到生命對于每個人只有一次，所以必須珍惜它！案例一案例一禮，小吳還問父母穿哪身衣服好看，心情非常好。就是這樣一個孩子，為什么會突然跳樓自殺呢教室里的監(jiān)控還原了當時的情況。業(yè)典禮，所以前一天，小吳和幾名同學主動將座位擺成了這樣。但是還有一天的課要上，老師講課不方便，于是要求同學們復原。樣。于是兩位女同學幫他搬了桌子，但是小吳拒絕搬動椅子。。整個事發(fā)過程中，老師沒有任過重搶救無事發(fā)番禺區(qū)石碁鎮(zhèn)石崗東村，孩子生前在番禺市橋華陽小學讀五年級，警方初步排除他據男童的舅公胡叔介紹，小歡一家來自江西，父母在江蘇打工，長期沒有跟孩子在一視。去廚房做飯，小歡一個人關著門待在房間。胡叔表示，小歡上吊用的繩子是他平日掛脖子上的學生卡的繩子。小歡約有米高，防盜救。事后周周表示，她們喝藥的直接導火線是數學老師多次催要補課費，讓自己覺得很沒面師用書本拍了兩下，中午放學后，想不開，在家偷偷喝了小半瓶(2有小涂的一封“死書”(猜測意為遺書)，稱父母期望他好好讀書，但他卻“無所能，不受。”他還在“死書”中和父母道別，“希望父母好好的”。3.擁有一個偉大的夢想，設立明確的生活目標。7.建立良好的人際關系。。。2.有時我想，要是人們把活著的每一天都看作是生命的最后一天該有多好??！這就更能顯出示例一母，獨自一人承擔了兩個兄弟的教育責任。人嫁給了一個伯爵。肉體與精神的雙重折磨，促使他寫出了《幻想奏鳴曲》《克萊采奏鳴等不朽作品。情再一次把他遺棄，未婚妻和別人結了婚。然而，這時的他蔑視一切艱難困苦，創(chuàng)作了《萊而至的是貝多芬最悲慘的時期：經濟拮據，親朋好友一個個死亡離散；耳朵也已全聾，和大教授，當代最重要的廣義相對論和宇宙論家。他被譽為繼愛因斯坦之后世界上最著名的科學思想家和最杰出的理論物理學家。他還證明了黑洞的面積定理。霍金的一生是具有傳奇色彩的。他因患盧伽雷氏癥(肌萎縮性側索硬化癥)，禁錮在一海倫凱勒，一個同樣有著堅強毅力的人。她的生活是很不幸的，兒時的一場大病，讓她變成了一位又盲又聾又啞的小女孩。在她的世界里，沒有色彩，沒有聲音，也無法表達自己大魚。這一次，他又出海了，懈的精神值得我們學習。1.孩子，你是最棒的！你是一個讓父母放心的孩子，做每一件事都那么認真。會努力做事，淡視結果。中，越來越勇敢，長成一個陽光、健康的男子漢！4.在學習的道路上你無法避免困難，但我們希望你能勇敢克服困難。6.孩子，沒有考好，也不要灰心，只要堅持不懈，學習成績就會提高。無子了！伴隨著時間流逝，我更覺得你慢慢成為我的好朋友！