2023年古文請(qǐng)假條(2篇)

2023年古文請(qǐng)假條(2篇)

書(shū)目

第1篇學(xué)生古文請(qǐng)假條

第2篇有才的古文請(qǐng)假條

學(xué)生古文請(qǐng)假條

請(qǐng)假條詳細(xì)內(nèi)容是這樣的：

若夫黃葉辭柯，對(duì)金節(jié)而送燠，丹桂浮香，比西風(fēng)而迎涼，啼猿則聲聲嘯冷，吟蟲(chóng)則雙雙鳴寒，所以煙障不落，零氛恒周，以至喉如吞炭，口若在湯，而身體肢干，五感七竅，非無(wú)輔，車(chē)之難，遂成城，池之殃，豈不悲乎?

寫(xiě)請(qǐng)假條的學(xué)生名叫李玉鑫，是浙江理工高校文化傳播學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)大三學(xué)生。

說(shuō)起自己寫(xiě)的請(qǐng)假條，李玉鑫有些羞怯，他說(shuō)，請(qǐng)假條的意思很簡(jiǎn)潔，就是本人因受寒而喉嚨不舒適，不能去上課，非常惋惜。

那天我感冒了，嘴巴上火，渾身都沒(méi)勁，就讓室友幫忙帶了請(qǐng)假條，沒(méi)想到會(huì)被同學(xué)發(fā)到摯友圈。李玉鑫說(shuō)，他只是把上課學(xué)到的學(xué)問(wèn)用到了事實(shí)上，沒(méi)想到被轉(zhuǎn)的這么火。

李玉鑫平常手上、包里都會(huì)踹本書(shū)，每天閱讀古文書(shū)，有時(shí)也會(huì)仿照好的語(yǔ)段，寫(xiě)一段小文。還會(huì)創(chuàng)作一些小詩(shī)來(lái)記錄生活，在他看來(lái)，生活是美妙詩(shī)意的，而文字的浪漫讓他可以自由表達(dá)對(duì)生活的酷愛(ài)。

浙江理工高校中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)思潮課的周黎燕老師已經(jīng)將請(qǐng)假條保藏。

當(dāng)我第一眼望見(jiàn)這張獨(dú)具匠心的請(qǐng)假條的時(shí)候，很驚喜，以前從來(lái)沒(méi)有學(xué)生寫(xiě)過(guò)這么獨(dú)特的請(qǐng)假條。周黎燕說(shuō)，她首先覺(jué)得很好玩，再一想也很有感受，中文系學(xué)生連請(qǐng)假條也寫(xiě)得別出心裁，不僅是他的才華，更是它背后的一番專(zhuān)心。

周黎燕還對(duì)其中喉如吞炭的形容印象深刻，后來(lái)還特地給李玉鑫帶去了水果，犒勞他的仔細(xì)。

有才的古文請(qǐng)假條

敦敦的吾師：

昨夜雨急風(fēng)驟，風(fēng)云異色，天氣突變。因吾尚在夢(mèng)中，猝不及防，不幸受涼!雞鳴之時(shí)，吾方發(fā)覺(jué)。不想為時(shí)已晚矣乎!病毒入肌體，吾苦痛萬(wàn)分!亦悔昨夜臨睡之際，不聽(tīng)室友之勸諫，覆加棉被一只，以至此晨之窘境。吾痛，吾悔!無(wú)他，惟慟哭爾!室友無(wú)不為之動(dòng)容!

為學(xué)大業(yè)之成就乃吾畢生之追求也!又怎可為躲避病痛而荒輟學(xué)業(yè)乎!遂釋然而往學(xué)府。但行至半途，冷風(fēng)颼颼而來(lái)，痛楚襲人。吾淚、涕不禁俱下。乃至生不如死之境。纏喘行之，終究將不支倒地。不得已，而借托友人之臂纏扶，返回吾寒舍!

上述誠(chéng)表，為吾未至學(xué)府之緣由。吾師應(yīng)懂，吾未到校。乃吾迫不得已之。非不為也，是不能也。吾亦懂，吾未到校，吾師失一佳徒之苦痛。無(wú)吾，汝課索然無(wú)味哉!

汝苦，吾亦苦!!但，病痛不饒人，惜之諒之!如有幸再見(jiàn)吾師之面，再聽(tīng)吾師之課，吾寧當(dāng)負(fù)荊請(qǐng)罪，自辱其身!

嗚呼哀哉!哀哉痛矣!

學(xué)生。。。敬表

夫子批曰：

觀汝之書(shū)，乍看成理，字字血淚，真情溢於言語(yǔ)之外，雖鐵石心腸之人，尚且一掬憐憫之淚。然細(xì)致體察，為師不禁勃然大怒，小子何忍欺師，意欲陷為師於不義之地也?

蓋昨夜雖然風(fēng)雨交加，然以今日偉峻建物之強(qiáng)固，雖不足以承受九二一天地怒震，然阻擋此等風(fēng)雨乃是綽綽有余，莫非君之棲身處為茅草筑成，令大野狼一呼即倒哉?此欺師一也。

然為師又不免再問(wèn)何謂雞鳴之時(shí)?莫非君家緊鄰菜市場(chǎng)，隔鄰便是雞販屠夫，入耳者為土雞臨終前之悲鳴乎?此欺師之二也。

吾細(xì)思之，實(shí)在思不通之處，若果真如小子所言，病體孱弱，纏喘奄奄，何以信中字跡如此強(qiáng)健有力，下筆有神，行云流水般一揮而就，毫不停滯，絲毫不見(jiàn)病態(tài)?此欺師之三也。

然為師亦非不通情理之人，尚且留汝一線(xiàn)朝氣，汝需速速引出的確負(fù)病之證據(jù)，諸如華陀先生所開(kāi)立之罹病手書(shū)真跡，以補(bǔ)完學(xué)府規(guī)定令之請(qǐng)假要方，否則莫怪乎為師定之以惡意曠課論處，再加欺師之罪，恕不赦之，如此君來(lái)年學(xué)年仍有幸可再受為師孜孜陶冶一載，遂汝信中