初中地理-美國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析本節(jié)對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)是：在地圖上指出某國(guó)家地理位置和領(lǐng)土組成和首都。按照“課標(biāo)”要求，引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析，介紹美國(guó)的領(lǐng)土組成和地理位置特征。根據(jù)地圖和其他資料概括某國(guó)家自然環(huán)境的基本特點(diǎn)。按照“課標(biāo)”要求，引導(dǎo)學(xué)生讀圖、析圖、記圖、填圖活動(dòng)，進(jìn)而歸納美國(guó)本土的地形、氣候等自然環(huán)境的基本特點(diǎn)運(yùn)用地圖和其他資料，聯(lián)系某國(guó)家自然條件特點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析該國(guó)因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例。本條“標(biāo)準(zhǔn)”可細(xì)化為“提高運(yùn)用地圖和資料的能力，知道影響該國(guó)經(jīng)濟(jì)的主要自然條件特點(diǎn)（地形、氣候、河流等）。初步樹(shù)立因地制宜的發(fā)展觀。舉例說(shuō)出某國(guó)家在自然資源和環(huán)境保護(hù)方面的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。在本條“標(biāo)準(zhǔn)”的教學(xué)中，應(yīng)滲透可持續(xù)發(fā)展教育，著力培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀。學(xué)情分析初一學(xué)生，經(jīng)過(guò)對(duì)前面大洲、地區(qū)和四個(gè)國(guó)家的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。特別是學(xué)習(xí)了日本、埃及、法國(guó)和俄羅斯之后，能夠在老師引導(dǎo)下自主分析一個(gè)國(guó)家的位置、地形、氣候、河流特點(diǎn)，并根據(jù)自然條件初步分析其發(fā)展的優(yōu)勢(shì)條件。評(píng)測(cè)練習(xí)1、與美國(guó)不相臨的海洋是（）A．加勒比海B．墨西哥灣C．太平洋D．北冰洋2、能正確反映美國(guó)中部自西向東地勢(shì)起伏的剖面圖是（）3、美國(guó)地跨寒、溫、熱三帶，為發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)提供了有利條件。但是美國(guó)有些農(nóng)產(chǎn)品仍需大量進(jìn)口。美國(guó)需要進(jìn)口的農(nóng)產(chǎn)品是（）A．小麥、玉米、棉花、乳肉B．小麥、煙草、大豆、甘蔗C．咖啡、可可、香蕉、天然橡膠D．玉米、可可、大豆、亞麻4、讀下圖，找出下列對(duì)圖中農(nóng)業(yè)帶描述的不當(dāng)之處，并改正：A、玉米帶B、小麥區(qū)C、棉花帶D、乳畜帶《美國(guó)》第一課時(shí)教材分析

本節(jié)教材包括美國(guó)的領(lǐng)土組成、地理位置、自然環(huán)境特征、農(nóng)業(yè)特征。領(lǐng)土組成：美國(guó)領(lǐng)土主要包括三大部分，即本土部分和兩個(gè)海外州——阿拉斯加州和夏威夷州。本土有48各州和一個(gè)首都華盛頓所在的哥倫比亞特區(qū)。地理位置：本土位于北美洲中南部，主要位于30°N～50°N，東西南三面分別瀕臨大西洋、太平洋、和墨西哥灣，北與加拿大接壤，西南與墨西哥為鄰。阿拉斯加州位于北美洲西北部。夏威夷群島位于太平洋上，屬于大洋洲。自然環(huán)境特點(diǎn)本土地形地形特點(diǎn)：地形呈南北縱列分布，以平原為主三大地形區(qū)：西部是縱貫?zāi)媳钡目频侠绽较?，主要有落基山脈等，中部是廣闊的大平等，東部是低緩的阿巴拉契亞山脈。氣候美國(guó)氣候類(lèi)型復(fù)雜多樣，以海洋性溫帶大陸性氣候?yàn)橹鳌：雍芪魑鞅群雍臀宕蠛楣喔?、航運(yùn)等提供了良好的條件。農(nóng)業(yè)特征農(nóng)業(yè)特點(diǎn)：美國(guó)是世界農(nóng)業(yè)大國(guó)，種植業(yè)與畜牧業(yè)并重，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域?qū)ｉT(mén)化、機(jī)械化和商品化程度都相當(dāng)高。主要農(nóng)產(chǎn)品：玉米、小麥、大豆、棉花、肉類(lèi)產(chǎn)量居世界前列。主要農(nóng)業(yè)帶（區(qū)）：乳畜帶、玉米帶、小麥區(qū)、棉花帶等。農(nóng)業(yè)問(wèn)題：農(nóng)產(chǎn)品過(guò)剩問(wèn)題和“黑風(fēng)暴”災(zāi)難。美國(guó)（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能在地圖上指出美國(guó)的地理位置和領(lǐng)土組成。根據(jù)地圖和資料概括美國(guó)自然環(huán)境的基本特點(diǎn)。運(yùn)用地圖和其他資料結(jié)合美國(guó)的自然條件特點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析該國(guó)因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的條件和特點(diǎn)。過(guò)程與方法通過(guò)讀圖析圖掌握領(lǐng)土與位置的描述方法。通過(guò)讀圖、記圖、填圖活動(dòng)了解基本地理事物的分布。通過(guò)讀圖析圖了解美國(guó)的自然環(huán)境特點(diǎn)。通過(guò)觀看視頻資料了解美國(guó)農(nóng)業(yè)特點(diǎn)。通過(guò)小組合作交流了解美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和自然環(huán)境的關(guān)系。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)視頻資料激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)美國(guó)農(nóng)業(yè)問(wèn)題的分析，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人與自然和諧相處的認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)美國(guó)農(nóng)業(yè)特點(diǎn)的分析，增強(qiáng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，趕超先進(jìn)的意識(shí)。通過(guò)小組合作交流，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、美國(guó)的領(lǐng)土組成、地理位置、主要地形氣候等自然地理環(huán)境。2、美國(guó)的農(nóng)業(yè)特征。三、教學(xué)方法讀圖分析法、談話(huà)法、討論法、填圖法。教學(xué)用具視頻錄像、多媒體課件、板圖。教學(xué)過(guò)程視頻渲染：（新課導(dǎo)入）播放一段美國(guó)的籃球賽視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入本節(jié)課的考察活動(dòng)?？疾熘煤?jiǎn)介：走近美國(guó)。主要了解美國(guó)的領(lǐng)土組成和地理位置。了解美國(guó)。主要從地形、氣候、河流等方面了解美國(guó)。感受美國(guó)。倆破解美國(guó)的農(nóng)業(yè)特點(diǎn)，體會(huì)我們當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)與美國(guó)農(nóng)業(yè)的差距走近美國(guó)(領(lǐng)土、位置)展示美國(guó)位置圖，學(xué)生讀圖分析，介紹美國(guó)的領(lǐng)土組成和地理位置特征。不僅使學(xué)生掌握位置的描述方法，而且鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（過(guò)渡）我們可以看出，美國(guó)領(lǐng)土地跨寒、溫、熱三帶絕大部分領(lǐng)土處在北溫帶。那么美國(guó)還有哪些重要的自然環(huán)境特點(diǎn)呢？（四）了解美國(guó)（地形、氣候、河流）展示美國(guó)地形圖，學(xué)生讀圖找出落基山脈、密西西比河、阿巴拉契亞山脈、五大湖、大平原，并識(shí)記。學(xué)生讀圖、記圖的同時(shí)，教師速繪美國(guó)地形簡(jiǎn)圖。檢查學(xué)生的識(shí)圖情況，請(qǐng)學(xué)生到黑板在老師繪制的見(jiàn)圖上標(biāo)注出相應(yīng)的地理名稱(chēng)。請(qǐng)學(xué)生據(jù)圖說(shuō)一下美國(guó)地形的分布特點(diǎn)。展示美國(guó)氣候分布圖，學(xué)生據(jù)圖說(shuō)說(shuō)美國(guó)氣候的分布特點(diǎn)。教師總結(jié)過(guò)渡：有以上考察可知，美國(guó)平原面積廣，耕地多，地形平坦，氣候溫和濕潤(rùn)，水源充足，為發(fā)展農(nóng)業(yè)提供了有利條件。好，我們進(jìn)入第三站：農(nóng)廣天地。感受美國(guó)（農(nóng)業(yè)）播放視頻：美國(guó)的農(nóng)業(yè)，學(xué)生觀看視頻，感受美國(guó)農(nóng)業(yè)特征，體會(huì)與當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)。學(xué)生說(shuō)特征，說(shuō)差距。教師總結(jié)美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)：機(jī)械化、專(zhuān)門(mén)化、商品化。這讓我們體會(huì)到：美國(guó)農(nóng)業(yè)與我們當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的差距很大。所以我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力發(fā)展科技，趕超世界先進(jìn)水平！展示美國(guó)主要農(nóng)業(yè)帶分布圖，學(xué)生識(shí)記主要農(nóng)業(yè)帶。展示美國(guó)主要農(nóng)業(yè)帶分布空白圖，檢查識(shí)記情況。過(guò)渡：合乎實(shí)際的評(píng)價(jià)，本著鼓勵(lì)原則給回答問(wèn)題的同學(xué)點(diǎn)贊：個(gè)個(gè)是記憶天才！下面就發(fā)揮我們天才的智慧先學(xué)后用。5、參考教材第92頁(yè)玲玲對(duì)玉米帶農(nóng)業(yè)發(fā)展條件的描述。了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域?qū)ｉT(mén)化。合作探究（以小組為單位合作完成以下探究活動(dòng)）：找出乳畜帶和棉花帶，說(shuō)出他們的分布特點(diǎn)。說(shuō)出乳畜帶和棉花帶農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件。學(xué)習(xí)交流各小組選一名同學(xué)為代表，分享探究結(jié)果?？偨Y(jié)過(guò)渡：由以上考察我們了解到:美國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，堪稱(chēng)世界農(nóng)業(yè)大國(guó)，是世界上最大的農(nóng)產(chǎn)品出口國(guó)?？墒怯袀€(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們幫忙解決：美國(guó)是世界農(nóng)業(yè)大國(guó)，但咖啡、可可、天然橡膠等熱帶農(nóng)產(chǎn)品需要大量進(jìn)口。想一想，這是為什么？學(xué)生思考討論回答。過(guò)渡：美國(guó)農(nóng)業(yè)快速發(fā)展，也曾使其面臨一些問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第91頁(yè)。找出問(wèn)題。分析原因和解決措施?？偨Y(jié)：所以，人與自然應(yīng)和諧相處。過(guò)渡：俗話(huà)說(shuō)：春播秋收。不知不覺(jué)到了我們盤(pán)點(diǎn)收獲的時(shí)候。請(qǐng)同學(xué)們想一下：這節(jié)課，你有那些收獲？學(xué)生盤(pán)點(diǎn)收獲，分享學(xué)習(xí)成果。師生共同總結(jié)。以對(duì)聯(lián)的形式總結(jié)本課要點(diǎn)?！懊餍翘魬?zhàn)賽”（評(píng)測(cè)練習(xí)，前后呼應(yīng)）既檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)的掌握情況，又增強(qiáng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的意識(shí)。效果分析通過(guò)本節(jié)教學(xué)，學(xué)生能正確讀圖、析圖、填圖，并能依圖說(shuō)出其領(lǐng)土組成、地理位置、地形特點(diǎn)、氣候特征，進(jìn)而總結(jié)出農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)條件，語(yǔ)言表達(dá)基本到位，并在分析過(guò)程中受到了人與自然要和諧相處的思想教育。課后反思在本節(jié)教學(xué)過(guò)程中，盡量為圍繞本節(jié)的三維目標(biāo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，強(qiáng)化地圖教學(xué)，注重活動(dòng)教學(xué)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)自我發(fā)展，使他們真正成為教學(xué)的主體，成為學(xué)習(xí)的主人。我充分利用