《 動(dòng)物的家》教案（4篇）

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《動(dòng)物的家》教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)物品的特征，制作動(dòng)物的家。能夠正確匹配動(dòng)物和動(dòng)物的家。

2、進(jìn)展孩子們的交往力量。

3、能夠有秩序的進(jìn)行活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

建構(gòu)區(qū)：各種盒子，箱子，積木。

益智區(qū)：小動(dòng)物圖片，一些居住的環(huán)境圖片。

閱讀區(qū);小動(dòng)物書(shū)籍。

動(dòng)手區(qū)：橡皮泥，畫(huà)紙，卡紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶“小動(dòng)物們的家〞

1、說(shuō)一說(shuō)自己知道的小動(dòng)物。

師：你們知道什么動(dòng)物呀？

2、說(shuō)一說(shuō)“小動(dòng)物的家〞

師：小動(dòng)物和我們?nèi)艘粯佑邪职謰寢專(zhuān)幸粋€(gè)暖和的家，那你知道小動(dòng)物的家都是在哪里嗎？

老師小結(jié)：每一種小動(dòng)物他們有不同的形狀和不同的習(xí)性，因此他們的家也都是不一樣的。有的在水中，有的是樹(shù)洞，有的在樹(shù)杈上，有的是在樹(shù)上，有的是在山洞中，有的則是在泥土里。

二、我來(lái)制作小動(dòng)物的家。

1、引出區(qū)角。

師：小動(dòng)物們的家可暖和啦！但是現(xiàn)在環(huán)境都被人們都破壞了，他們都成了無(wú)家可歸的動(dòng)物了！那小動(dòng)物們?cè)趺崔k？那我們又該怎么辦呢？

老師小結(jié)：我們關(guān)心他們找到家和做一個(gè)家給他們。

2、介紹區(qū)角。

師;鐘老師為你們預(yù)備了許多的材料，請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)我們?cè)趨^(qū)角里可以做些什么呢？

建構(gòu)區(qū)：各種盒子，箱子，積木。

師：在這里我們可以怎么樣做呢？可是沒(méi)有小動(dòng)物怎么辦？在這個(gè)區(qū)角玩的小伴侶，就要等一等，等到美工區(qū)的小伴侶把小動(dòng)物做好。然后再請(qǐng)你來(lái)做小動(dòng)物的家。

美工區(qū)：橡皮泥，畫(huà)紙，卡紙。

師;在這里你們可以做什么呢？做各種小動(dòng)物，做好以后送到建構(gòu)區(qū)，讓他們關(guān)心小動(dòng)物做家。假如他們沒(méi)時(shí)間做的話，就要自己動(dòng)手做了！

益智區(qū)：小動(dòng)物圖片，一些居住的環(huán)境圖片。

師;這里也有一些小動(dòng)物，因?yàn)槲覀兤茐牧怂麄兊募?，他們都迷路啦！你幫他們找到自己的家好嗎?/p>

閱讀區(qū);小動(dòng)物書(shū)籍。

師：在這里，老師預(yù)備了許多的動(dòng)物書(shū)籍，你們可以到里面可以和好伴侶說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物以及他們的餓家。

三、幼兒自主選擇區(qū)角。老師進(jìn)行指導(dǎo)。

四、整理用具，結(jié)束活動(dòng)。

《動(dòng)物的家》教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能區(qū)分不同的小動(dòng)物和不同的顏色。

2.感知上下的空間關(guān)系。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

寶寶按顏色將小動(dòng)物分類(lèi)，感知上下空間的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

1.教學(xué)大叔“認(rèn)知嬉戲〞《動(dòng)物的家》

2.寶寶用書(shū)人手一本

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示教學(xué)大書(shū)，引導(dǎo)寶寶說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上有什么。

——引導(dǎo)寶寶觀看屋頂，以及屋子里分別有哪些動(dòng)物。

2、引導(dǎo)寶寶安顏色將小動(dòng)物分類(lèi)。

——可鼓舞寶寶說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物家的們是什么顏色的。

——引導(dǎo)寶寶說(shuō)一說(shuō)藍(lán)色、紅色的們里分別住著什么動(dòng)物。

3、引導(dǎo)寶寶安上下位置將動(dòng)物分類(lèi)。

——用縱向比擬的方法，分左右請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō)樓上、樓下分別住著誰(shuí)。

4、出示寶寶用書(shū)，可引導(dǎo)寶寶指一指、說(shuō)一說(shuō)紅色的們里住著誰(shuí)，藍(lán)色的們里住著誰(shuí)，樓上住著誰(shuí)，樓下住著誰(shuí)。

——假設(shè)寶寶比擬樓上樓下或門(mén)的顏色時(shí)有困難，可關(guān)心寶寶遮擋其余的一半。

——假設(shè)寶寶力量強(qiáng)，可引導(dǎo)寶寶邊指邊說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物是住在樓上或樓下的，它的門(mén)的顏色等。

5、可引導(dǎo)寶寶說(shuō)一說(shuō)自己班的老師或自己家的房子時(shí)在樓上還是樓下，門(mén)的顏色是什么。

《動(dòng)物的家》教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看、了解動(dòng)物生存的環(huán)境。

2、熟悉陸、海、空的動(dòng)物。

活動(dòng)預(yù)備：

1、動(dòng)物圖卡。

2、繪有底圖的紙。

3、動(dòng)物園門(mén)票。

4、白色、色紙、膠帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、想想：

〔1〕老師拿出動(dòng)物的圖卡，然后請(qǐng)小伴侶想想它們的家在哪里？

〔2〕老師展現(xiàn)動(dòng)物生活環(huán)境的書(shū)或圖片，加深孩子的印象。

2、拿出一張已畫(huà)好底圖的紙，畫(huà)有陸地、天空與海洋。

3、拿出幾張動(dòng)物圖卡，如：老鷹、青蛙、小白兔、魚(yú)，請(qǐng)小伴侶放在其生長(zhǎng)、生活的地方。

4、老師再拿出一些動(dòng)物，問(wèn)小伴侶它們的家在哪里？

5、因?yàn)橛行┬?dòng)物的家太遠(yuǎn)了，有些家被破壞了，所以請(qǐng)小伴侶來(lái)為這些動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)大的“家〞

《動(dòng)物的家》教案篇4

大班科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物的家》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒熟悉動(dòng)物的家。

2、進(jìn)展幼兒的分析、概括的力量。

3、培育幼兒的環(huán)保意識(shí)及愛(ài)惜動(dòng)物的情感。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂(lè)嬉戲磁帶；2、各種動(dòng)物卡片；

3、動(dòng)物的家背景圖。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、激趣導(dǎo)入

出示圖片引出課題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好。

2、了解動(dòng)物的家

師：，動(dòng)物有家嗎？它們的家在哪里呢？

幼兒自由爭(zhēng)論，答復(fù)。

3、給動(dòng)物找家4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已往的學(xué)問(wèn)、閱歷進(jìn)行溝通爭(zhēng)論，進(jìn)一步豐富幼兒的學(xué)問(wèn)，并激發(fā)幼兒愛(ài)惜動(dòng)物的情感，培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。

①師：除了這些動(dòng)物，小伴侶還熟悉哪些動(dòng)物，它們的家在哪里？

②師：動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的伴侶，我們?cè)撊绾螌?duì)待動(dòng)物？

5、嬉戲：動(dòng)物找家