全班主任如何做好藝術(shù)班管理的引導(dǎo)作用-經(jīng)驗(yàn)交流材料

班主任如何做好藝術(shù)班管理的引導(dǎo)作用-經(jīng)驗(yàn)交流材料去冬今春，一場(chǎng)突來(lái)的新冠病毒肆虐，傳播速度之快，傳播范圍之廣，駭人聽(tīng)聞。黨中央為保護(hù)人民生命值財(cái)產(chǎn)，根據(jù)防控要求，停工停學(xué)，蝸居在家。由此線上教學(xué)(又叫網(wǎng)課)全面展開(kāi)。前后歷時(shí)兩個(gè)月之長(zhǎng)。在此期間，班主任對(duì)學(xué)生的管理就是教學(xué)的成敗關(guān)鍵所在。前車(chē)之師后車(chē)之鑒，線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和不足，值得反思。一丶引導(dǎo)做好三個(gè)準(zhǔn)備1.思想上的準(zhǔn)備。思想引領(lǐng)行動(dòng)，在網(wǎng)課開(kāi)始之前，班主任要組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)課動(dòng)員，特別是思想上。在開(kāi)動(dòng)員會(huì)時(shí)，我強(qiáng)烈要求學(xué)生要高度重視，網(wǎng)課不是心血來(lái)潮，是形勢(shì)所逼，相當(dāng)于正式開(kāi)學(xué)。網(wǎng)課可能是三四周，甚至更長(zhǎng)，一個(gè)月，兩個(gè)月等。同時(shí)，我先后選讀推送了《網(wǎng)課之后，學(xué)生重新洗牌》，《網(wǎng)課更適合自律的同學(xué)》等多篇好文，要求學(xué)生學(xué)習(xí)并交流，這些文章對(duì)學(xué)生思想觸動(dòng)很大，在以后的學(xué)習(xí)中起到了積極作用。2.監(jiān)督做好物品準(zhǔn)備兵馬未動(dòng)，糧草先行。電腦，手機(jī)，網(wǎng)絡(luò)是網(wǎng)課必須用到的。作為班主任必須明確。由此，我逐一核實(shí)班內(nèi)三十四名同學(xué)的準(zhǔn)備情況，二十九名在縣城居住，五名在鄉(xiāng)下居住，網(wǎng)絡(luò)不是問(wèn)題。有劉姓陳姓兩名同學(xué)和在小學(xué)的弟(妹)共用電腦，我即刻聯(lián)系家長(zhǎng)，闡述利害，建議家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)設(shè)備，家長(zhǎng)也很是支持，為子女買(mǎi)了新的平板電腦，解決了后顧之憂。后來(lái)，網(wǎng)上報(bào)道，外省有學(xué)生在網(wǎng)課期間因設(shè)備缺乏而自殺，開(kāi)來(lái)設(shè)備也能影響學(xué)生心理，影響意志。值得稱(chēng)頌的是，我們學(xué)校也在前期給有的幫扶學(xué)生送手機(jī)到家，真的是利劍贈(zèng)勇士，寶馬配英雄。3.監(jiān)督學(xué)生的書(shū)目準(zhǔn)備到位網(wǎng)課開(kāi)學(xué)前，班主任要聯(lián)系各科任老師，詢(xún)問(wèn)教學(xué)所用書(shū)目，把書(shū)目列成表冊(cè)后，發(fā)到家長(zhǎng)群里，讓家長(zhǎng)想方設(shè)法準(zhǔn)備。同時(shí)，要求各科代表將每階段需要準(zhǔn)備的時(shí)刻反饋給我，必要時(shí)我再聯(lián)系家長(zhǎng)解決。二丶引導(dǎo)學(xué)生掌控的網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間1.組建班級(jí)學(xué)習(xí)群采用實(shí)名制。我學(xué)校采用的是釘釘教學(xué)軟件。在去年冬季，學(xué)校就為各班建了班級(jí)群。邀請(qǐng)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)入。原群里有家長(zhǎng)，學(xué)生，老師，至少上百人，上課時(shí)，家長(zhǎng)學(xué)生不好區(qū)分，班主任不好統(tǒng)計(jì)。由此，我和十二班專(zhuān)門(mén)建了學(xué)習(xí)群，僅要求老師和學(xué)生進(jìn)入，這樣便于統(tǒng)計(jì)學(xué)生每節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)長(zhǎng)。如果出現(xiàn)學(xué)時(shí)嚴(yán)重不足，及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)問(wèn)明原因，并采取相應(yīng)措施加以解決。2.分控電子設(shè)備

班級(jí)群學(xué)習(xí)當(dāng)中。一律開(kāi)啟消息，免打擾模式。在學(xué)校安排的線上互動(dòng)時(shí)間，手機(jī)或平板由學(xué)生掌管學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)必須監(jiān)督。若非線上的學(xué)習(xí)時(shí)間，手機(jī)由家長(zhǎng)保管。這樣有利于保護(hù)學(xué)生視力，也有利于提高學(xué)習(xí)效率。三、引導(dǎo)好“頑劣”的學(xué)生在網(wǎng)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，大部分學(xué)生能尊守紀(jì)律，但有極少數(shù)學(xué)生不守時(shí)，不遵紀(jì)，甚至不交作業(yè)。做好這種學(xué)生的管理，尤為重要。我采取的方式是變通報(bào)為溝通交流。主要采取一對(duì)一視頻或者語(yǔ)音互動(dòng)。每周甚至每天與學(xué)生進(jìn)行一到兩次的對(duì)話，或者與家長(zhǎng)進(jìn)行視頻和電話交流。這樣拉近了父母，孩子和我的距離。在視頻對(duì)話中先和他們談生活，談一談一談，學(xué)習(xí)的狀況。然后讓他們匯報(bào)著每天的學(xué)習(xí)狀況，詢(xún)問(wèn)他們學(xué)習(xí)中遇到了什么問(wèn)題?老師能幫上什么忙？需要老師和科任交流嗎？這樣的做法是他們會(huì)變得越來(lái)越上勁，或者更優(yōu)秀。總而言之，班主任在網(wǎng)課學(xué)習(xí)，當(dāng)中。主要做的是引導(dǎo)和監(jiān)管作用。如何做好引