遼寧省撫順市高三3月模擬考試語(yǔ)文試卷（Word版含答案）

·PAGE1·遼寧省撫順市普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生高考模擬考試語(yǔ)文試題本試卷共四大題，10頁(yè)，均為必考題?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第Ⅰ卷閱讀題現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面文字，完成1—3題?！都t樓夢(mèng)》共有五個(gè)書名：《風(fēng)月寶鑒》《情僧錄》《金陵十二釵》《石頭記》和《紅樓夢(mèng)》?！讹L(fēng)月寶鑒》代表道學(xué)眼光，《情僧錄》代表癡男怨女的口味，《金陵十二釵》代表“寫女兒之書”的看法?！妒^記》和《紅樓夢(mèng)》是兩個(gè)最好的名字，也是讀《紅樓夢(mèng)》最深入的兩個(gè)角度。把眼光局限于“道學(xué)”，便把《紅樓夢(mèng)》當(dāng)成“勸世文”或“意淫書”來(lái)讀。以情僧來(lái)看的人，就把蘇曼殊個(gè)人的遭遇告訴他，相信也會(huì)得來(lái)與讀《紅樓夢(mèng)》同樣的滿足了。以女兒之書來(lái)看，大可以說(shuō)它是《鏡花緣》，不過(guò)文字寫得好、人物畫得真、結(jié)構(gòu)更緊密。但簡(jiǎn)·奧斯汀的《傲慢與偏見(jiàn)》，不也文字好、人物真、結(jié)構(gòu)嚴(yán)嗎？她是聰慧明智的女作家，在包涵廣攝的意旨上，卻無(wú)論怎樣都不夠與曹雪芹相比了。《石頭記》原是此書的本名，能代表《紅樓夢(mèng)》的中心意旨之一——欲望之斗爭(zhēng)與生滅，但為什么曹雪芹終于選定了《紅樓夢(mèng)》為此書正名？第一，《石頭記》此名好是好了，但讀者無(wú)法一見(jiàn)此名，就可“望文”而“生義”，必須要讀了此書，知道了關(guān)于那“石頭”的寓言，方可略明。由石變玉、由玉變石的象征意義，亦不容易從此名而一目了然。第二，《石頭記》一名，單調(diào)、無(wú)色彩，不大能表現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)與空幻、入世與出世這正反兩方面的涵旨，更不能顯呈此書在“時(shí)間”上的主題?！都t樓夢(mèng)》卻不同，“紅”是顏色，“樓”是建筑，“夢(mèng)”是虛幻，三字合在一起，把所有內(nèi)容都盡包進(jìn)去?！凹t”可以表示萬(wàn)花千彩的女子，見(jiàn)得到“色”。“樓”是現(xiàn)實(shí)中的“相”，摸得著的實(shí)體，有人工在其中而建成的“樓”，代表現(xiàn)實(shí)世界?！凹t樓”兩字合起來(lái)，是“千嬌百媚所居的世界”——大觀園，或“金粉繁華”的世界——書中所云“花柳繁華地、溫柔富貴鄉(xiāng)”，或如一位譯者所說(shuō)的，“紅樓”就表示佛家所指的“紅塵”——現(xiàn)實(shí)世界。這就有“色”有“相”了，是此書“實(shí)”“成”“有”的“正”的一面?！皦?mèng)”卻是虛也、空也，這是“反”的一面?！凹t樓夢(mèng)”三字合起來(lái)，乃有實(shí)、有虛，有成、有幻，有有、有無(wú)，而“夢(mèng)”又表示事物之易變。佛家說(shuō)現(xiàn)實(shí)世間的“色”與“相”都是“幻”（夢(mèng)），正因?yàn)橐磺卸肌盁o(wú)?！?；何以無(wú)常，因有死、有滅、有散——都由時(shí)間的大限所決定。此名一看之下，可給人這三方面的意旨，所以最好、最切。（節(jié)選自胡菊人《小說(shuō)紅樓》，有刪改）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.蘇曼殊與賈寶玉都出家為僧，了解了蘇曼殊的經(jīng)歷，就等于讀了《紅樓夢(mèng)》。B.《傲慢與偏見(jiàn)》在文字好、人物真、結(jié)構(gòu)嚴(yán)方面強(qiáng)于《鏡花緣》，但其意旨的廣度比不上《紅樓夢(mèng)》。C.小說(shuō)中的石頭是有寓意的，其“由玉變石”象征了小說(shuō)的意旨之一，即欲望之斗爭(zhēng)與生滅。D.“紅”就是指賈府眾多的女孩子，“樓”就是指人工建成的大觀園，“紅樓”是“實(shí)”的，而“夢(mèng)”則是“虛”的。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.文章第一、二段先提出《紅樓夢(mèng)》的五個(gè)書名，然后分別指出《風(fēng)月寶鑒》《情僧錄》《金陵十二釵》這三個(gè)書名的局限性。B.文章詳細(xì)闡述了《石頭記》這個(gè)本名的優(yōu)、缺點(diǎn)，并對(duì)“紅”“樓”“夢(mèng)”三個(gè)字分別進(jìn)行了闡釋，來(lái)論證曹雪芹為何最終選定了《紅樓夢(mèng)》為此書正名。C.文章用“色”“相”“幻”“無(wú)?！钡确鸺矣谜Z(yǔ)來(lái)論證《紅樓夢(mèng)》這一書名的好處在于，能體現(xiàn)出這部小說(shuō)“時(shí)間”上的主題。D.文章不止一處運(yùn)用比較，將《紅樓夢(mèng)》與《鏡花緣》《傲慢與偏見(jiàn)》進(jìn)行比較，將《紅樓夢(mèng)》與《石頭記》進(jìn)行比較，最終論述了《紅樓夢(mèng)》這一名字是最好最切的。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.《紅樓夢(mèng)》有五個(gè)書名，可見(jiàn)這部小說(shuō)有五個(gè)閱讀角度，有五個(gè)主題，所以人們常說(shuō)“讀不盡的《紅樓夢(mèng)》”。B.以寶玉和黛玉的戀愛(ài)為主，情有所求、求而不得、出家為僧，這是書名為《情僧錄》的閱讀角度。C.很多人談?wù)撨@部小說(shuō)，總會(huì)說(shuō)“我喜歡史湘云”“我討厭鳳姐”等等，這是書名為《金陵十二釵》的閱讀角度。D.小說(shuō)中的賈府極盡榮華富貴，這體現(xiàn)了“紅樓”的含義；最后賈家敗落，“落了片白茫茫大地真干凈”，這體現(xiàn)了“夢(mèng)”的含義。（二）文學(xué)類文本閱讀（14分，共3小題）閱讀下面文字，完成4—6題。鄉(xiāng)愁羅黑芷寫了《死草的光輝》已經(jīng)回到十四年前去的這個(gè)主人，固然走入了淡淡的哀愁，但是想再回去到一個(gè)什么樣的時(shí)候，終尋不出一個(gè)落腳的地方。這并非是十四年以前的時(shí)間的海洋里，竟看不見(jiàn)一點(diǎn)飄蕩的青藻足以系住他的縈思，其實(shí)望見(jiàn)的只是茫茫的白水，須得像海鳥(niǎo)般在波間低徊，待到落下倦飛的雙翼，如浮鷗似的貼身在一個(gè)清波上面，然后那仿佛正歌詠著什么在這暫時(shí)有了著落的心中的嘆息，才知道這個(gè)小小的周圍是很值得眷戀的。誰(shuí)說(shuō)，你但向前途尋喜悅，莫在回憶里動(dòng)哀愁呢？呵！哀愁也好，且回轉(zhuǎn)去罷，去到那不必計(jì)算的一個(gè)時(shí)候。那時(shí)候是傍晚的光景，我不知被誰(shuí)，大約是一個(gè)嬤嬤吧？抱在臂里，從后廳正屋走到前廳回廊，給放下在右手欄桿邊一個(gè)茶幾上站住。方從母親床上歡喜地睜開(kāi)來(lái)的一雙迷蒙蒙的小眼睛，在那兒看見(jiàn)一個(gè)穿藍(lán)色竹布衣衫的女人，是在我小小的心中覺(jué)得一見(jiàn)面便張手要伊擁抱的女人。我從旁邊不知又是誰(shuí)的手里喝了一口苦味的濃茶，舌頭上新得了一種蘇生的刺激，我立刻在這小小的模糊的心中感覺(jué)了：這是我家的七月的黃昏?；剞D(zhuǎn)去罷，房屋依然是那所古舊的房屋，在那條有一個(gè)木匠人家管守入口的短巷左邊；落雨的時(shí)節(jié)，那木匠飼養(yǎng)的三只斑鳩便在檐下籠中咕咕地叫喚，時(shí)候卻仿佛是五月。祖母在伊靜悄悄的房中午睡；父親的窗子里似乎有說(shuō)話的聲音；我的一個(gè)伴侶——一個(gè)比我大兩歲的哥哥，叔母生的——不知到哪里去了；母親也不見(jiàn)；我獨(dú)自在后院天井里蹲著。那從墻邊和磚縫里挺生出來(lái)的野草，有圓葉的，有方葉的，密密的，疏疏的，不知叫做什么，襯著滿階遍地的青苔，似乎滿院里都是綠色的光的世界?；剞D(zhuǎn)去罷，回轉(zhuǎn)去罷，這回仿佛在一個(gè)暮春的夜里。母親坐在有燈光的桌前和鄰家的姆姆安閑地談著話。一個(gè)姑娘背靠著那窗下坐著。伊是我的姐姐，這是母親教我這樣稱呼的。當(dāng)伊站立起來(lái)的時(shí)候，伊仿佛比我高半個(gè)身軀，聽(tīng)說(shuō)是要說(shuō)人家了，因?yàn)槭鞘鍤q的女孩兒呢！姐姐抱我坐在伊的膝上，伊用面龐親熱地偎傍我，偏起頭看我，搖我的肩膊，撫我的頭發(fā)，喊我做“赫弟！赫弟！”我癡癡地瞧著伊的那笑瞇瞇但是而今我記不清楚了的尖尖的臉。雖然伊的身影很模糊，我細(xì)細(xì)吟味，如掣電般我便又站在伊的面前了。隔著彭蠡的水，隔著匡廬的云，自五歲別后，這一生認(rèn)為是親愛(ài)的人所曾聚集過(guò)的故鄉(xiāng)的家，便在夢(mèng)里也在那兒?jiǎn)疚一剞D(zhuǎn)去?；剞D(zhuǎn)去罷，我而今真的回來(lái)了：你無(wú)恙么？我家的門首的石獅，我記得我曾在你身上騎過(guò)；你還被人家喚做禿頭么？可憐的癩子徒弟，那些斑鳩又在叫喚你喂食給它們呢！這真是了不得，我還握著四文小錢在手中，聽(tīng)見(jiàn)門外叫賣糯米團(tuán)子的熟悉聲音來(lái)了，我便奔向大門去：“糯米團(tuán)子，一個(gè)混糖的，一個(gè)有白糖餡的！”很甜，很甜，媽媽，您吃不吃呢？（有刪改）4.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.作者幼年在故鄉(xiāng)僅生活了五年，回憶中故鄉(xiāng)的生活情景都是童年印記，成年人的綿綿感情，借助天真孩童的眼睛潺潺流淌而出。B.文章首段主要運(yùn)用了比喻、擬人、夸張等修辭手法，形象地表現(xiàn)了作者思鄉(xiāng)的心曲：要讓思緒重回故鄉(xiāng)，卻又難找到一個(gè)落腳的地方。C.文章第3段呈現(xiàn)給讀者的是一個(gè)靜悄悄而又充滿生機(jī)的場(chǎng)景，作者雖獨(dú)自一人，卻陶然自得，享受著世外桃源般的快樂(lè)。D.作者善于擷取生活中的片段，將其融進(jìn)自己的情感波瀾之中，用真摯的情思和微愁的意緒感染讀者，把讀者帶進(jìn)一種美妙的境界。5.文中反復(fù)出現(xiàn)“回轉(zhuǎn)去罷”，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)析其作用。（5分）6.請(qǐng)賞析文章末尾的劃線句。（6分）（三）實(shí)用類文本閱讀（12分，共3小題）閱讀下面的文字，完成7－9題。材料一：因?yàn)樘峁┍泵劳饨桃粚?duì)一教學(xué)，在線教育公司VIPKID在行業(yè)內(nèi)脫穎而出。VIPKID創(chuàng)始人兼CEO米雯娟近日接受采訪時(shí)透露，平臺(tái)已有超過(guò)20萬(wàn)學(xué)生和2萬(wàn)名教師。人們熟知的另一在線教育公司猿輔導(dǎo)，其核心業(yè)務(wù)是為中小學(xué)生提供在線直播輔導(dǎo)服務(wù)，公司品牌公關(guān)總監(jiān)黃敏慧稱，目前全國(guó)有超過(guò)120萬(wàn)學(xué)生在使用猿輔導(dǎo)。VIPKID、猿輔導(dǎo)只是眾多在線教育公司中的兩個(gè)。長(zhǎng)期關(guān)注“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的拼圖資本創(chuàng)始合伙人王磊說(shuō)，目前在線教育市場(chǎng)規(guī)模在1700億元左右，預(yù)計(jì)到2020年將超過(guò)2000億元，用戶約數(shù)億。在線教育涵蓋領(lǐng)域十分廣泛，包括早教、K12（基礎(chǔ)教育）、職業(yè)教育、高等教育等，其中最火的是K12。相比傳統(tǒng)教育，在線教育更加便利，能夠彌補(bǔ)教育資源短缺，而且價(jià)格便宜，這些優(yōu)勢(shì)助推其井噴式發(fā)展。有專家統(tǒng)計(jì)，中小學(xué)課堂上任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都可以在網(wǎng)上找到10個(gè)以上的在線課程。而網(wǎng)絡(luò)流行的思泉小學(xué)語(yǔ)文1-6年級(jí)的視頻課程總共只要29.8元。在應(yīng)試教育制度下，廣大學(xué)生面臨著巨大的升學(xué)壓力，所以K12在線教育是一個(gè)長(zhǎng)期且穩(wěn)定的剛性需求。同時(shí)，由于我國(guó)教育資源分布不均勻，二線城市以外的家庭幾乎無(wú)法獲得優(yōu)質(zhì)教育資源，也使得優(yōu)質(zhì)互聯(lián)網(wǎng)教育資源成為剛需。

材料二：目前在線教育平臺(tái)缺乏相應(yīng)的管理制度，人員良莠不齊，在線教育發(fā)展面臨諸多障礙?！凹夹g(shù)上是工信部門管，內(nèi)容是教育部門管，但注冊(cè)又在工商部門?！敝袊?guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、華東師范大學(xué)教授周洪宇說(shuō)，在線教育是個(gè)新生事物，相關(guān)的監(jiān)管體系尚未建立，在線教育平臺(tái)幾乎沒(méi)有準(zhǔn)入門檻。廣東省教育研究院副院長(zhǎng)李東海教授認(rèn)為，市場(chǎng)上比較火的在線教育往往是應(yīng)試教育，背離了教育的本質(zhì)。在師資上，魚(yú)龍混雜，良莠不齊。目前互聯(lián)網(wǎng)教師資格認(rèn)證和質(zhì)量認(rèn)證制度尚未建立，導(dǎo)致在線教師隊(duì)伍魚(yú)龍混雜，甚至還有一些在校學(xué)生冒充教師進(jìn)行授課。在線教育業(yè)內(nèi)人士稱，由于教育部門明令禁止公辦學(xué)校教師在機(jī)構(gòu)兼職，機(jī)構(gòu)的教師都是機(jī)構(gòu)向社會(huì)招聘并進(jìn)行培訓(xùn)，而網(wǎng)課教師則是在機(jī)構(gòu)里現(xiàn)有師資中選取最優(yōu)秀的教師擔(dān)綱。公辦教師中也有相當(dāng)一部分加入在線教師隊(duì)伍中。公辦教師如果在教育部門的管理下錄制在線課程，提供課程內(nèi)容資源，而非具體教學(xué)服務(wù)，即“慕課”提供者，這是合乎規(guī)定的。公辦教師如果在業(yè)余時(shí)間自行在在線教育平臺(tái)上直接給學(xué)生授課，通過(guò)學(xué)生有償選課，獲得相應(yīng)的授課收入，這種情況是當(dāng)前爭(zhēng)議最大的。教育相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，中小學(xué)在職教師不應(yīng)因?yàn)閰⑴c有償在線教育而影響正常教學(xué)，但是否實(shí)行“一刀切”禁令，尚在進(jìn)一步研究中。（材料一、二均摘自《半月談》2017年23期，有刪改）7.下列關(guān)于在線教育迅速發(fā)展相關(guān)情況的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.中國(guó)在線教育市場(chǎng)規(guī)模和用戶規(guī)模在未來(lái)兩年（2018和2019）仍然會(huì)以比較強(qiáng)勁的勢(shì)頭持續(xù)發(fā)展。B.在線教育課程資源豐富且價(jià)格低，學(xué)習(xí)起來(lái)又很方便，所以很受歡迎。C.升學(xué)壓力大，二線城市以外的家庭又很難獲得優(yōu)質(zhì)教育資源，使得學(xué)生對(duì)在線教育的需求比較迫切。D.教育部門明令禁止公辦學(xué)校教師兼職，導(dǎo)致很多優(yōu)秀的在職教師無(wú)法參與在線教育。8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的兩項(xiàng)是（5分）（）()A.材料一揭示了我國(guó)在線教育的發(fā)展勢(shì)頭及其原因，材料二分析了我國(guó)在線教育面臨的諸多問(wèn)題。B.我國(guó)在線教育師資狀況堪憂，網(wǎng)課教師雖然是選取在線教師隊(duì)伍中最優(yōu)秀的教師擔(dān)綱，其水平仍然有限。C.我國(guó)在線教育雖然目前發(fā)展勢(shì)頭不錯(cuò)，但因其背離了教育本質(zhì)，所以發(fā)展前景黯淡。D.目前我國(guó)在線教育監(jiān)管體系不完善，與工信部門、教育部門和工商部門不能協(xié)調(diào)工作有很大關(guān)系。E.中小學(xué)在職教師不能因參加有償在線教育而影響正常教學(xué)質(zhì)量，但目前也不能盲目實(shí)行“一刀切”禁令。9.如何讓我國(guó)在線教育優(yōu)化發(fā)展？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容給出你的建議。（4分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（19分，共4小題）閱讀下面文言文，完成10—13題。王淵，字幾道，熙州人，善騎射。應(yīng)募擊夏國(guó)，屢有功，累遷熙河蘭湟路第三將部將。諸羌入寇，淵奮擊，大破之,移同總領(lǐng)湟州蕃兵將兼知臨宗砦，坐法免。宣和三年，劉延慶討方臘，以淵為先鋒。賊將據(jù)錢塘，勢(shì)張甚。淵諭小校韓世忠曰：“賊謂我遠(yuǎn)來(lái)，必易我，明日爾逆戰(zhàn)而偽遁。我以強(qiáng)弩伏數(shù)百步外，必可得志?！笔乐胰缙溲?，賊果追之，伏弩卒發(fā)，應(yīng)弦而倒，遂圍而平之。授閣門宣贊舍人、權(quán)京畿提舉保甲兼權(quán)提點(diǎn)刑獄公事。繼從延慶攻契丹重兵壁盧溝南遣淵等數(shù)千人護(hù)餉道戰(zhàn)敗為敵所獲已而逃歸猶以出塞遷武功大夫。靖康元年，金人攻汴京，河?xùn)|、北宣撫使范訥統(tǒng)勤王兵屯雍丘，以淵為先鋒，尋以所部歸康王府。明年，張邦昌僭立，康王如濟(jì)州，命淵以三千人入衛(wèi)宗廟。淵至汴都，以朝服見(jiàn)邦昌，納謁曰：“參冢宰相公?！卑畈家鬃吓垩又绿?，淵慟哭宣教?？低跫椿实畚?，以淵為都統(tǒng)制，扈從累月不釋甲。時(shí)群盜蜂起，以淵為制置使平杭賊，所向皆捷。期年，群盜略盡，遷響德軍節(jié)度使。建炎三年，金人攻揚(yáng)州，帝欲如鎮(zhèn)江以援江北，群臣亦固請(qǐng)。淵獨(dú)言：“鎮(zhèn)江止可捍一面，若金人先據(jù)姑蘇，將若之何？不如錢塘有重江之險(xiǎn)?！弊h遂決。先是，統(tǒng)制官苗傅自負(fù)世將，以淵驟用，頗觖望；劉正彥嘗招巨盜丁進(jìn)，亦以賞薄怨淵。而內(nèi)侍康履頗用事，及淵入樞府，傅、正彥愈不平。俟淵入朝，伏兵殺之，并殺康履，淵時(shí)年五十三。初，帝在南京，聞淵疾，遣中使曾澤問(wèn)疾。澤還，言其帷幔茵褥皆不具，帝輟所御紫茸茵以賜。贈(zèng)開(kāi)府儀同三司，官其子孫八人，謚襄愍，子倚。（節(jié)選自《宋史·王淵傳》，有刪改）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.繼從延慶攻契丹重兵/壁盧溝南/遣淵等數(shù)千人/護(hù)餉道戰(zhàn)敗/為敵所獲/已而逃歸/猶以出塞/遷武功大夫B.繼從延慶攻契丹/重兵壁盧溝南/遣淵等數(shù)千人護(hù)餉道/戰(zhàn)敗為敵所獲/已而逃歸/猶以出塞遷武功大夫C.繼從延慶攻契丹/重兵壁盧溝南/遣淵等數(shù)千人/護(hù)餉道戰(zhàn)敗/為敵所獲/已而逃歸/猶以出塞/遷武功大夫D.繼從延慶攻契丹重兵/壁盧溝南/遣淵等數(shù)千人護(hù)餉道/戰(zhàn)敗/為敵所獲/已而逃歸/猶以出塞遷武功大夫11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.靖康，是宋欽宗的第一個(gè)年號(hào)，也是北宋的最后一個(gè)年號(hào)，北宋使用靖康這個(gè)年號(hào)一共兩年，其間發(fā)生了“靖康之難”。B.勤王，指君王有難，而臣下起兵救援君王。出自《晉書·謝安傳》：“夏禹勤王，手足胼胝?！盋.汴都，指現(xiàn)在的河南開(kāi)封，北宋設(shè)立四京制：東京開(kāi)封府，西京河南府，北京大名府，南京應(yīng)天府。其中東京是首都，位于汴梁，即今開(kāi)封，西京即今洛陽(yáng)。D.紫袍，古代指親王及三品以上官員的官服。還包括緋袍、綠袍、青袍，并配有金銀魚(yú)袋，系于帶上，垂于身后，可顯示官品之高低。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.王淵能征善戰(zhàn)，屢建奇功。攻擊夏國(guó)，大敗諸羌，討伐方臘，進(jìn)攻契丹，數(shù)次征戰(zhàn)，皆因戰(zhàn)功而升遷。B.王淵頗有智謀，審時(shí)度勢(shì)。他根據(jù)敵軍心理而精心部署，平定方臘；金兵入侵，只有他能陳訴利弊，勸君主放棄逃往鎮(zhèn)江的想法而逃到錢塘，可據(jù)險(xiǎn)自保。C.王淵忠君愛(ài)國(guó)，盡職盡責(zé)。張邦昌謀反，他來(lái)到都城，慟哭勸導(dǎo)張邦昌；康王即位后，他跟從隨侍皇帝，幾個(gè)月不脫鎧甲。D.王淵輕財(cái)好義，清廉簡(jiǎn)樸。生病時(shí)，皇帝派人探視，發(fā)現(xiàn)他家中竟然連帷帳床席也沒(méi)有，就把自己的紫茸席賞賜給他。13.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）淵諭小校韓世忠曰：“賊謂我遠(yuǎn)來(lái)，必易我，明日爾逆戰(zhàn)而偽遁?！保?分）（2）明年，張邦昌僭立，康王如濟(jì)州，命淵以三千人入衛(wèi)宗廟。（5分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分，共2小題）閱讀下面這首詩(shī)，完成14—15題。秋雨①嘆（其一）杜甫雨中百草秋爛死，階下決明②顏色鮮。

著葉滿枝翠羽蓋，開(kāi)花無(wú)數(shù)黃金錢。

涼風(fēng)蕭蕭吹汝急，恐汝后時(shí)難獨(dú)立。

堂上書生空白頭，臨風(fēng)三嗅馨香泣?！咀ⅰ竣偬鞂毷辏那镆瓴恢?，農(nóng)田遭受澇災(zāi)，宰相楊國(guó)忠不予上報(bào)，國(guó)家衰亂之象已經(jīng)顯現(xiàn)。②決明，夏初生苗，七月開(kāi)黃花，可作藥材。14.下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析不正確的兩項(xiàng)是（5分）（）（）

A．首句不避丑拙，不避悲慘，一個(gè)“爛”字寫出了雨中百草凋零、衰敗的景象。B．第二句“決明”顏色鮮艷，與首句“爛死”的百草對(duì)比，象征詩(shī)人堅(jiān)強(qiáng)意志。C．頷聯(lián)對(duì)仗工整，“翠”“黃”二字呼應(yīng)第二句的“顏色鮮”，是樂(lè)景寫哀情。D．頸聯(lián)親切地用“汝”稱決明，表明對(duì)風(fēng)雨中決明能否長(zhǎng)久挺立的關(guān)切與擔(dān)憂。E．尾聯(lián)用“堂上書生”遙相呼應(yīng)“階下決明”，既有理性的安排，又有感性的聯(lián)想。15.結(jié)合全詩(shī)，鑒賞尾聯(lián)的“空”字。（6分）（三）名篇名句默寫（5分，共1小題）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）孟子在《生于憂患，死于安樂(lè)》中從反面分析國(guó)家滅亡原因的句子是：“___________________，__________________。”（2）李白在《蜀道難》一文中，極盡夸張之能，描寫蜀道地勢(shì)險(xiǎn)要，易守難攻特點(diǎn)的句子是：“__________________，__________________，__________________?！钡冖蚓肀磉_(dá)題三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分,共5小題）17．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（3分）（）①季羨林先生是國(guó)際著名東方學(xué)大師、語(yǔ)言學(xué)家、文學(xué)家、國(guó)學(xué)家、佛學(xué)家，然而更讓人敬佩的是老人身上那光風(fēng)霽月的襟懷。②春天，人們紛紛走出家門，去欣賞大自然的美景，公園里、田野上、街道邊，百花含苞待放，楊柳椿萱并茂，游人流連忘返。③隨著各級(jí)教育的普及，讀過(guò)書的人是越來(lái)越多，但是讀過(guò)書和真正會(huì)讀書的人是不同的，他們簡(jiǎn)直是判若云泥。④法律屬于制度的范疇，道德屬于意識(shí)形態(tài)的范疇，二者盡管歸屬不同，但在一個(gè)國(guó)家的文明框架中唇齒相依，缺一不可。⑤李白和杜甫緣慳一面，745年（天寶四年）李白在任城，杜甫來(lái)訪，后二人同游任城，次年秋又會(huì)于曲阜。⑥在復(fù)雜的人際交往中，有些看似聰明、真誠(chéng)的溝通，很大程度上等于在給自己埋地雷，要小心陷入交淺言深的誤區(qū)。A.①②⑥B.②④⑤C.③④⑤D.①③⑥18.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）（）A.國(guó)家主席習(xí)近平15日下午在中南海瀛臺(tái)會(huì)見(jiàn)了來(lái)京述職的香港特別行政區(qū)行政長(zhǎng)官林鄭月娥，聽(tīng)取了她對(duì)香港當(dāng)前形勢(shì)和行政區(qū)政府工作情況的匯報(bào)。B.國(guó)際奧委會(huì)主席巴赫在會(huì)徽發(fā)布儀式上發(fā)表的視頻祝辭中表示，北京冬奧會(huì)會(huì)徽的揭幕，對(duì)于整個(gè)奧林匹克大家庭乃至中國(guó)，都是奧運(yùn)之旅中的精彩里程碑。C.根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局14日發(fā)布的第三次農(nóng)業(yè)普查公報(bào)顯示，隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，與10年前相比，我國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)數(shù)量減少了8.1%，自然村減少了3.8%。D.電視劇《索瑪花開(kāi)》生動(dòng)地塑造了漢族扶貧第一書記王敏、周林和馬海木呷等彝族農(nóng)民形象，在熒幕上展現(xiàn)出一幅民族團(tuán)結(jié)、精準(zhǔn)扶貧的壯麗感人畫卷。19.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）（）A.畢業(yè)之后，學(xué)生垂念師恩。值此教師節(jié)到來(lái)之際，謹(jǐn)祝恩師節(jié)日快樂(lè)，萬(wàn)事如意！B.某同學(xué)當(dāng)面向老師說(shuō)明遲到的原因：“不期將書忘在家中，回去取書，便遲到了?！盋.我收到昔日好友的來(lái)信，他在信中問(wèn)候說(shuō)：“家嚴(yán)、家慈身體安康嗎？”D.茲定于6月5日下午3時(shí)在報(bào)告廳召開(kāi)高考考務(wù)會(huì)，請(qǐng)全體工作人員按時(shí)參加。20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）食物有五大基本味覺(jué)：酸、甜、咸、苦、鮮。①，因?yàn)樗怯衫苯匪卮碳と嫔窠?jīng)引起的，并不是由味覺(jué)細(xì)胞感知的。在很長(zhǎng)一段時(shí)期，②?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)認(rèn)為我們的舌頭只能品嘗到酸、甜、苦、咸四種味道?！磅r”之所以進(jìn)入味覺(jué)體系，被命名為第五種味覺(jué)，③。鮮味的英文學(xué)名因此也叫umami，是日語(yǔ)“鮮味”發(fā)音的英文音譯。21.根據(jù)下面的詩(shī)句，描寫一個(gè)場(chǎng)景。要求：運(yùn)用第三人稱，有心理描寫；語(yǔ)言連貫、準(zhǔn)確、生動(dòng)；不少于80字。（5分）浪花愈大，凝立的磐石，在沉默的持守里，快樂(lè)也愈大了。四、寫作（60分）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）①少年讀書如隙中窺月，中年讀書如庭中望月，老年讀書如臺(tái)上玩月，皆以閱歷之淺深，為所得之淺深耳。②善讀書者，無(wú)之而非書：山水亦書也，棋酒亦書也，花月亦書也。③藏書不難，能看為難；看書不難，能讀為難；讀書不難，能用為難。以上是清代學(xué)者張潮談讀書問(wèn)題的幾句話。讀了這幾句話，你有怎樣的感觸與思考？你是否同意作者的觀點(diǎn)？請(qǐng)至少結(jié)合兩句話，確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求：①自選角度，立意自定，題目自擬，明確文體。②不得套作，不得抄襲。③不少于800字。④書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。⑤不得透漏個(gè)人相關(guān)信息。撫順市高三模擬考試語(yǔ)文試題答案1.B（A應(yīng)該是“以情僧來(lái)看的人”，了解蘇曼殊會(huì)得來(lái)與讀《紅樓夢(mèng)》同樣的滿足。C“由玉變石”只能體現(xiàn)欲望之“滅”，“由石變玉，由玉變石”，才能體現(xiàn)欲望之“生滅”。D原文意思是，“紅樓”代表現(xiàn)實(shí)世界，但不一定拘泥于某種特定的人或事物。）2.B（文章沒(méi)有詳細(xì)闡述《石頭記》的優(yōu)點(diǎn)）3.A（通過(guò)第2段可以看出，文章對(duì)于《風(fēng)月寶鑒》《情僧錄》《金陵十二釵》這三個(gè)書名的閱讀角度是不贊成的，很難體現(xiàn)這部小說(shuō)的真正主題；“讀不盡的《紅樓夢(mèng)》”與這五個(gè)書名的關(guān)系在文中也沒(méi)有體現(xiàn)。）4.B（沒(méi)有夸張的修辭）5.（1）結(jié)構(gòu)上，引出并串連三個(gè)故鄉(xiāng)生活場(chǎng)景，使行文結(jié)構(gòu)更加自然、清晰；（2）內(nèi)容上，更容易突顯“思鄉(xiāng)”的主旨，使作者對(duì)鄉(xiāng)土的依戀之情和身處漂泊境遇時(shí)內(nèi)心的憂郁之感表達(dá)得更加深切（答對(duì)一點(diǎn)給3分，兩點(diǎn)5分）。6.（1）“很甜，很甜”的“糯米團(tuán)子”是故鄉(xiāng)留給作者的美好而深刻的記憶，這一具體形象更容易讓讀者體驗(yàn)到故鄉(xiāng)在作者心中的感受（2分）；（2）作者把思鄉(xiāng)之情化作對(duì)“糯米團(tuán)子”的渴求和期盼，形象地表現(xiàn)了記憶中的故鄉(xiāng)也是“很甜，很甜”的滋味（2分）；（3）在無(wú)盡的回味中，深化了“思鄉(xiāng)”這一主旨（2分）7.D（材料二的最后一段，在職教師可以提供課程內(nèi)容資源，即“慕課”的提供者，最后一段內(nèi)容表明教育部門并未明令禁止。）8.AE（B項(xiàng)“其水平仍然有限”在文中沒(méi)有依據(jù)。C項(xiàng)“發(fā)展前景黯淡”在文中沒(méi)有依據(jù)。D項(xiàng)“監(jiān)管體系不完善”錯(cuò)，原文是“相關(guān)的監(jiān)管體系尚未建立”；“工信部門、教育部門和工商部門不能協(xié)調(diào)工作”不合文意，文章提到這三個(gè)部門是為了說(shuō)明“相關(guān)的監(jiān)管體系尚未建立”。）（5分，E3分，A2分）9.①確定符合教育本質(zhì)的教育目標(biāo)，給用戶以正確的引導(dǎo)（1分）②建立相關(guān)的監(jiān)管體系（1分）③建立在線教師資格認(rèn)證和質(zhì)量認(rèn)證制度（或提高在線教師教學(xué)水平）（1分）④明確而合理規(guī)定在職教師能否參與有償在線授課（1分）（針對(duì)材料二我國(guó)在線教育發(fā)展面臨的諸多障礙提建議）10.B11.D（不是所有的官服都配有魚(yú)袋。三品以上紫袍，佩金魚(yú)袋；五品以上緋袍，佩銀魚(yú)袋；六品以下綠袍、青袍，無(wú)魚(yú)袋。）12.A（解析：“皆因戰(zhàn)功而升遷”不當(dāng)，進(jìn)攻契丹時(shí)“戰(zhàn)敗為敵所獲，已而逃歸”，后“以出塞遷武功大夫”，升職的原因是出塞有功而非作戰(zhàn)立功。）13.（1）王淵告訴小校尉韓世忠說(shuō)：“敵人認(rèn)為我們遠(yuǎn)道而來(lái)，一定會(huì)輕視我們，明天你迎戰(zhàn)后假裝逃跑。”（5分，諭、易、爾、偽遁各1分，句子大意1分。）（2）第二年，張邦昌超越臣子的本分自立為王，康王趕到濟(jì)州，命令王淵率領(lǐng)三千人入城，保衛(wèi)宗廟。（5分，明年、僭立、如、以各1分，句子大意1分。）14.BC（B不象征詩(shī)人堅(jiān)強(qiáng)意志，而是決明本身的堅(jiān)強(qiáng)。C樂(lè)景哀情錯(cuò)。B3分，C2分）15.①空:白白的，徒然（1分）②我虛度歲月，無(wú)法愛(ài)護(hù)你，只能逆風(fēng)聞到你的香氣而潸然淚下（1分）③表達(dá)作者關(guān)心擔(dān)憂決明能否長(zhǎng)久挺立于風(fēng)雨中但無(wú)能為力的無(wú)奈與悲慨（2分）④也表達(dá)作者面對(duì)國(guó)家混亂，空有報(bào)國(guó)之志而無(wú)所作為的悲傷。（2分）16.（5分）（1）入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者（2）劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。17.B（②比喻父母都健在，用錯(cuò)對(duì)象。④意思是像嘴唇和牙齒那樣互相依靠，比喻關(guān)系密切，相互依存。作定語(yǔ)、謂語(yǔ)，用于國(guó)家、人際，屬望文生義。⑤指無(wú)緣相見(jiàn)，與后文二人“同游”矛盾。）18．A（B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，將“整個(gè)奧林匹克大家庭”與“中國(guó)”調(diào)換位置；C項(xiàng)，句式雜糅，“根據(jù)……顯示”為句式雜糅；D項(xiàng)，成分殘缺，在“周林”后面加上“等干部形象”。）19．D（A項(xiàng)，“垂念”，指上對(duì)下掛念；也指別人對(duì)自己的掛念。謙敬失當(dāng)，應(yīng)把“垂念”改為“感念”；B項(xiàng)，“不期”為書面語(yǔ)，口語(yǔ)中不宜使用；C項(xiàng)，“家嚴(yán)”意為自己的父親，“家慈”為自己的母親，謙辭，此處應(yīng)該用“令尊”“令堂”。）20．參考示例：①人人