高中語文人教版中國小說欣賞學(xué)案第二單元第4課《聊齋志異》-香玉王六郎

第4課?聊齋志異?——香玉王六郎學(xué)習(xí)重點1.記：把握本文的字音、詞語及蒲松齡的名言名句。2.讀：品讀課文，鑒賞小說人物形象。3.練：把握作品浪漫主義創(chuàng)作手法。4.寫：發(fā)揮想象力寫一個具有浪漫主義顏色的片段。一、誦記名言警句蒲松齡名言名句1.有志者事竟成，破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚?？嘈娜颂觳回?fù)，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。2.一人飛升，仙及雞犬。3.淚中為寫相思字，寫到相思淚轉(zhuǎn)多。4.天下快意之事莫假設(shè)友，快友之事莫假設(shè)談。5.達(dá)人觀之，生死一耳；何必生之為樂，死之為悲？6.宴笑友朋多，患難知交寡。7.欲讀天下之奇書，須明天下之大道。二、了解文學(xué)常識1.作者簡介蒲松齡(1640—1715)，清代小說家，字留仙，一字劍臣，號柳泉居士，淄川(今山東淄博)人。出身于一個漸漸敗落的地主家庭，書香世家。蒲松齡19歲時，以縣、府、道三個第一考取秀才，頗有文名，但以后屢試不中。后家貧，應(yīng)邀到李希梅家讀書。31歲時，迫于生計，受聘為江南寶應(yīng)知縣孫蕙的幕僚，這是他一生中唯一的一次離鄉(xiāng)南游，對其創(chuàng)作具有重要意義。南方的自然山水、風(fēng)俗民情，官場的腐敗、人民的苦痛，他都深有體驗。此后因不滿于整日與應(yīng)酬文字打交道，“無端而代人歌哭〞(?戒應(yīng)酬文?)，不久便辭幕返鄉(xiāng)。北歸后，以到縉紳家設(shè)館為生，仆人家藏書豐富，使他得以廣泛涉獵。71歲撤帳歸家，過了一段飲酒作詩、閑暇自娛的生活。蒲松齡一生熱衷科舉，卻不得志，72歲時才補(bǔ)了一個歲貢生，因此對科舉制度的不合理深有體驗。加之自幼喜愛民間文學(xué)，廣泛搜集精怪鬼魅的奇聞逸事，吸取創(chuàng)作養(yǎng)分，熔鑄進(jìn)自己的生活體驗，創(chuàng)作出杰出的文言短篇小說集?聊齋志異?，在作品中以花妖狐魅的夢想故事，反映現(xiàn)實生活，寄予自己的抱負(fù)。除?聊齋志異?外，還有文集4卷，詩集6卷；雜著?省身語錄??懷刑錄?等多種；戲曲3種；通俗俚曲14種。2.相關(guān)鏈接?聊齋志異?中作者借助鬼狐花妖與人之間的戀愛，表現(xiàn)作者抱負(fù)中的愛情，從而表現(xiàn)了劇烈的反封建禮教的精神。此外，蒲松齡由于科舉失意，長期為官宦人家做私塾老師，故書中有對科舉制度的抨擊與批判，反映了科舉的弊端；同時，作者長期身居下層，了解人民的疾苦，書中揭露了統(tǒng)治階級的腐敗殘暴，歌頌了被壓迫人民的對抗斗爭，也贊揚(yáng)了人們?nèi)罕姼呱械牡赖虑椴?。三、夯實根底學(xué)問1.字正音準(zhǔn)(1)單音字①相狎()②輒不至()③萎悴()④涕洟()⑤連袂()⑥愀然()⑦悒悒不樂()⑧欷歔()⑨覘()⑩不憚()?祗候()?遽出()(2)多音字①相eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(相稱(),長相())) ②伺eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(伺機(jī)(),服侍()))③旋eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(旋即(),旋風(fēng)()))(3)辨形組詞①eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(籍(),藉())) ②eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(垢(),詬()))③eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(昵(),忸())) ④eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(俾(),稗()))⑤eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(斫(),頎())) ⑥eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(惻(),測()))2.涵詠詞義(1)詞義理解①秀外惠中：_____________________________________________________________________②得隴望蜀：_____________________________________________________________________③助紂為虐：_____________________________________________________________________④衣冠楚楚：_____________________________________________________________________(2)近義詞辨析①秀外惠中·眉清目秀辨析兩個詞都有“容貌好看〞之意，但前者還包括內(nèi)心聰慧，后者只是形容人容貌清秀不俗氣。例句a.生握腕曰：“卿____________，令人愛而忘死。〞b.由于本是貴族子弟，所以往往____________，舉止嫻雅，而學(xué)問水準(zhǔn)也相當(dāng)高。②不刊之論·不易之論辨析都有“不行轉(zhuǎn)變〞之意。但前者指文章或言辭精準(zhǔn)得當(dāng)，無懈可擊，強(qiáng)調(diào)“不行磨滅〞；后者強(qiáng)調(diào)“論斷或意見特別正確，不行轉(zhuǎn)變〞。例句a.他寫的評論從事實動身，有理有據(jù)，語言銳利，思維深化，讓人無可辯駁，屬于____________。b.人民群眾是歷史的制造者，這確是____________。四、速讀感知課文1.梳理?香玉?一文的情節(jié)結(jié)構(gòu)并概括每一局部的大意。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.?王六郎?一文表達(dá)了怎樣的主題？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________一、重點突破1.?香玉?中香玉和絳雪二人性格迥異，共性鮮亮，作者在文中是如何刻畫這兩個人物的？請加以分析。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.蒲松齡是描繪妖鬼狐仙的高手，他筆下的香玉和絳雪兩個人物形象具有什么特點？作者是怎樣表現(xiàn)的？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.結(jié)合課文，說說王六郎的性格特征。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.?王六郎?中許姓漁夫這個人物出場很多，你是如何看待這個人物形象的？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、疑點探究5.傳統(tǒng)的才子佳人小說的結(jié)局一般都是“大團(tuán)聚〞，哪怕無法“大團(tuán)聚〞，也來個布滿浪漫顏色的“化蝶雙飛〞或“鴛鴦相向鳴〞。但小說?香玉?在結(jié)尾處卻不這么處理，而是設(shè)計了一個凄婉的結(jié)局“一去而兩殉之〞，你認(rèn)為這樣支配好不好？為什么？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.王六郎在面對“投胎轉(zhuǎn)世〞問題時做出了選擇，而漁夫也在做同樣的選擇。對于漁夫的最終打算，我們該怎樣看待？是贊同還是批判？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、美點賞析——奇詭莫測的幻化美7.以課文為例，說一說?聊齋志異?浪漫主義的寫作特點。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、隨堂寫練8.?聊齋志異?堪稱一部集浪漫主義情節(jié)與細(xì)節(jié)之大成的作品。請發(fā)揮你的想象力，寫一個具有浪漫主義特點的片段。400字左右。妙筆生花________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________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答案精析三、夯實根底學(xué)問1.(1)①xiá②zhé③cuì④tì⑤mèi⑥qiǎo⑦yì⑧xīxū⑨chān⑩dàn?zhī?jù(2)①xiānɡxiànɡ②sìcì③xuánxuàn(3)①籍貫枕藉②污垢詬罵③狎昵忸怩④俾使稗官⑤斫去頎長⑥惻隱測量2.(1)①容貌清秀，內(nèi)心聰慧(多指女子)?！盎莰曇矊懽鳌盎郇?。②已經(jīng)取得隴右，還想攻取西蜀。比方貪得無厭。③比方關(guān)心壞人做壞事。④形容穿戴整齊、美麗。(2)①a.秀外惠中b.眉清目秀②a.不刊之論b.不易之論四、速讀感知課文1.開端(第1段)：宮中讀書，黃生邂逅二女郎。開展(第2段)：香玉不測，絳雪為友伴黃生。再開展(3～4段)：至情感天，黃生細(xì)心護(hù)牡丹。(第5段)：香玉再生，二情依依再續(xù)緣。結(jié)局(第6段)：眷眷情深，黃生二女共生死。2.依據(jù)作者的改編創(chuàng)作和在文中的最終評論，他如此改編是有其現(xiàn)實針對性的。蒲松齡一生窮困潦倒，以坐館為生，必是遍嘗人間的世態(tài)炎涼，對于“今日車中貴介，寧復(fù)識戴笠人哉〞的勢利觀念也應(yīng)有很深刻的體會。在?聊齋自序?中，他這樣描述自己孤寂的心境：“驚霜寒雀，抱樹無溫；吊月秋蟲，偎闌自熱。〞并發(fā)出了“知我者，其在青林黑塞間乎！〞的吶喊，可見他對于真摯的友情，也是特別的渴望。但現(xiàn)實是無奈的，他只能通過自己的筆，通過王六郎這樣的正直之鬼和許氏這樣的下層勞動者，反映廣闊人民群眾的優(yōu)秀的道德品質(zhì)，表達(dá)對友情的贊頌和渴望。課堂讀寫探究1.有人說?聊齋志異?“人各面目〞。這“人各面目〞在很大程度上打算于“人各語言〞。在?聊齋志異?的“人物畫廊〞中有許很多多各具鮮亮共性的人物，他們可以分出假設(shè)干種性格類型，而在每種性格類型的群體中，幾乎沒有一對人物的性格氣質(zhì)是完全相同的。其中每個個體，都可以通過各自的語言清晰地分開來。如?香玉?中的香玉熱忱開朗，見到黃生的題詩后，主動前往相見黃生，笑曰：“君洶洶似強(qiáng)寇，令人；不知君乃騷雅士，無妨相見。〞真是快人快語，爽直率真。絳雪含蓄內(nèi)斂，她對黃生說：“妾以年少書生，什九薄幸；不知君固至情人也。然妾與君交，以情不以淫。假設(shè)晝夜狎昵，那么妾所不能矣。〞絳雪對黃生之情溫而不熱，張弛有度，表達(dá)了她矜持莊重的共性。2.神性、物性與人性的完善結(jié)合。①作者給予香玉和絳雪以人的優(yōu)秀品質(zhì)。香玉的熱鬧多情：“良夜更易盡，朝暾已上窗。愿如梁上燕，棲處自成雙。〞“絳姐性殊落落，不似妾情癡也。〞“但相憐愛，合好自有日耳。〞“妾忍風(fēng)雨以待君，君來何遲也！〞絳雪的善解人意：“妾不能如香玉之熱，但可少慰君孤獨?????耳。〞“日日代人作婦，今幸退而為友。〞②作者擅長捕獲香玉和絳雪的形貌特征。如：香玉身為白牡丹，作者寫她身著“素衣〞；花枝搖曳多姿，狀其“盈盈而入〞；花易凋零，那么寫“妾弱質(zhì)，不堪復(fù)戕〞；花遭風(fēng)雨吹打，即“妾忍風(fēng)雨以待君〞；花香撲鼻，那么“香風(fēng)洋溢〞。3.王六郎和善、重情義、守信用，本文是通過他與許姓漁夫的交往來描寫的。概括為以下兩點：(1)知恩圖報，有情有義。由于漁夫常?！帮嬆敲歹亘暎酝趿梢獔蟠饾O夫，使得“他人漁，迄無所獲，而許獨滿筐〞。表現(xiàn)了他的知恩圖報、重情義的性格特點。在與漁夫相識之后，能夠真誠地告知漁夫自己多年前由于喝酒而溺死，而今是“水鬼〞，可見他待人真誠。在與漁夫相識、交往之后二人友情深厚。在上任之后為了報答漁夫，他通過索要當(dāng)?shù)匕傩盏呢斘?，資助漁夫“資斧〞，可見他有情有義。在送別漁夫時，刮起了羊角風(fēng)，“隨行十余里〞。應(yīng)當(dāng)說這“羊角風(fēng)〞寄予了他對伴侶的思念和感謝之情。(2)舍己救人，和善高尚。集中表達(dá)在王六郎放棄婦人代死這一局部。作為一個溺死鬼，當(dāng)有人做替身時，自己本可以投胎復(fù)生，重新做人，然而在這“生死攸關(guān)〞的時刻，他卻甘愿放棄這個時機(jī)，把時機(jī)讓給更需要生命的人—