現(xiàn)代信息技術與歷史學科的整合優(yōu)勢初中歷史教學反思

第頁共頁現(xiàn)代信息技術與歷史學科的整合優(yōu)勢初中歷史教學反思現(xiàn)代信息技術與歷史學科的整合優(yōu)勢初中歷史教學反思自古以來，人們就認為，對資料的依賴是歷史學科最顯著的特點。歷史是根據(jù)史料來說話的，詳盡地占有資料是歷史研究的前提。每一個歷史工作者或學習者都會面臨著海量的資料。對于歷史學科來說，信息技術大有用武之地。計算機主要是進展信息加工處理，網(wǎng)絡為信息的傳遞提供了新的環(huán)境，多媒體那么使信息能以更多的形式或款式進展交流和傳播，所有這些技術都可以應用在歷史研究和歷史教學中。本人認為利用信息教學有以下好處：〔一〕信息技術可以改變歷史教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式。歷史教學有豐富的教學資，互聯(lián)網(wǎng)上有許多專門的歷史網(wǎng)站，上面提供了最新的研究成果和珍貴史料，網(wǎng)絡為我們提供足夠的資料，為歷史教學提供了一個極為豐富的知識平臺。有許多中文的歷史網(wǎng)站開拓了外國歷史專欄，有文字材料，還有歷史圖片。也可以進入一些免費的歷史博物館網(wǎng)站，去領略那風云變換的世界歷史。只要知道它的網(wǎng)址，就可以隨時訪問，獲取資料。各大網(wǎng)站都設有專門的“歷史”欄目。以“搜狐”為例，其歷史欄目包括中國史、世界史、地方史志、民族史志、歷史人物、歷史事件、文物考古、專門史、家譜等數(shù)十個工程。內(nèi)容非常豐富。它們不但提供了大量史料，同時也公布了最新的.研究成果。經(jīng)常訪問歷史網(wǎng)站，會覺得歷史研究是一門充滿活力的學科。在歷史教學過程中，我們就可以利用網(wǎng)絡資組織生動的歷史教學，這既拉近歷史與現(xiàn)實的間隔，豐富了課堂教學的內(nèi)容，又增強了歷史教學的社會功能?！捕承畔⒓夹g的應用可以實現(xiàn)學生學習方式、老師教學方式以及師生互動方式的改變。多媒體技術和網(wǎng)絡綜合運用的引入改變了歷史老師傳授式的教學方式，老師真正成為了學生學習過程中的組織者、指導者、促進者和學生學習的合作者。師生之間、生生之間互動方式發(fā)生了變化，更隨意、更方便、更直接、更靈敏、更有針對性。同時促進了學生學習方式的改變，變被動學習為主動學習和自主學習?！踩承畔⒓夹g可為學生的學習和開展提供豐富多彩的歷史教育環(huán)境和歷史學習有力的學習工具。網(wǎng)絡成為學生獲新知識的重要渠道。網(wǎng)絡的存在，使學生的學習主動性大大增加。他們可以利用網(wǎng)絡獲取資料，利用網(wǎng)絡進展交流、遞交學習成果，利用個人電腦整理、組織、保存資料，形成學習的文字成果。他們可能在課堂教學尚未涉及的時候就開場關注某一歷史問題，也可能對課堂教學已經(jīng)完畢的問題繼續(xù)鉆研，利用網(wǎng)絡資，學生可以研究自己所感興趣的問題。信息技術既是學生學習的工具，又為學生學習構建了一個學習的環(huán)境。相信不久的將來，信