牛津小學(xué)英語3B說課稿

第頁共頁牛津小學(xué)英語3B說課稿牛津小學(xué)英語3B說課稿牛津小學(xué)英語3B說課稿1我說課的內(nèi)容是牛津小學(xué)英語教材3BUnit8的第二課時(shí)。這是一節(jié)情景對(duì)話課，圍繞“征詢意見”這一日常用語展開。在第一課時(shí)中，學(xué)生已經(jīng)能用“Whatwouldyoulike?”進(jìn)展詢問。能聽懂會(huì)說ahotdog，apie，abarofchoolate，asandwich。本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為用“Whatabout…？”進(jìn)展征詢意見。根據(jù)這一安排和學(xué)生的整體認(rèn)識(shí)程度，從知識(shí)教學(xué)、才能培養(yǎng)等方面考慮，我確立本課時(shí)的教學(xué)目的為：1、能聽懂會(huì)說I’mthirsty.Whatabout…?No,I’dlike….2、聽懂會(huì)說softdrinks、acartonofmilk、somebread、somerice.3、能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)展對(duì)話表演和口語交際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)才能。本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是：能聽懂會(huì)說I’mthirsty.Whatabout…?No,I’dlike….聽懂會(huì)說softdrinks、acartonofmilk、somebread、somerice.教學(xué)難點(diǎn)是能用“Whatabout…？”征詢別人意見以及softdrinks的正確發(fā)音。為實(shí)現(xiàn)以上目的，我是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)過程的：一、Warmingup1、Singsomesongs.2、Playagame.快速呈現(xiàn)食物圖片，做問答。(通過唱唱、問答的形式，不僅吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)積極性，而且營造了學(xué)習(xí)英語的氣氛。同時(shí)也為本課的教學(xué)作了知識(shí)的鋪墊，構(gòu)建了知識(shí)表象。)二、Revision〔緊接著老師摸著肚子，作饑餓狀〕引導(dǎo)學(xué)生一起說出I’mhungry，圍繞呈現(xiàn)的圖片快速對(duì)話。〔以對(duì)話的形式，喚起學(xué)生的記憶，使學(xué)生純熟運(yùn)用舊知，同時(shí)對(duì)I’mhungry進(jìn)展了浸透?！橙?、Presentation1、依次呈現(xiàn)somebread、somerice的圖片。T:Whatwouldyoulike?Somebread?S:Soundsgood.T:Hereyouare.Drill2、T:I’mthirsty.〔老師作干渴狀，引導(dǎo)學(xué)生邊做邊說I’mthirsty.〕T:Whatwouldyoulike?Somejuice?S:Soundsgood.T:Hereyouare.通過已掌握的句型新授asoftdrink、acartonofmilk。Drill(利用舊知，在已純熟了的交際語境中學(xué)習(xí)新單詞，同時(shí)配以相應(yīng)的圖片，加深了對(duì)單詞的理解，也降低了難度。并即使由師生操練轉(zhuǎn)向生生操練，由模擬進(jìn)步到運(yùn)用，這符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。)3、〔呈現(xiàn)以上四幅新授圖片〕Makeoutsomedialogues.(將單詞融進(jìn)有實(shí)際意義的對(duì)話中，充分表達(dá)在交際中教，在運(yùn)用中學(xué)的理念，通過這種方式便于學(xué)生的理解和運(yùn)用。)4、〔請(qǐng)一名較突出的學(xué)生引導(dǎo)作干渴狀〕：I’mthirsty.T:Whataboutsomejuice?S:Great!Drill(老師作干渴狀)：I’mthirsty.S:Whataboutsomejuice?T:(作搖手狀)No,I’dlikeasoftdrink.(呈現(xiàn)圖片)Teach“acartonofmilk”inthesameway.Drill(在說的過程中予以圖片加以配合，幫助理解；由模擬到練習(xí)，反復(fù)刺激學(xué)生的感官，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新知的理解和運(yùn)用。)四、Practise1、Listentothetapeandreadafterthetape.2、Actoutthedialogue.(在聽讀的過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過演演的形式讓學(xué)生在情景中練習(xí)到達(dá)掌握的目的。)五、consolidation1、Makeasurvey.2、Who’sthebest?(師生示范表演為學(xué)生提供一個(gè)可操作的形式，以任務(wù)型的活動(dòng)方式，通過合作學(xué)習(xí)，并予以評(píng)價(jià)知道，給學(xué)生提供平等的說英語的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生在競賽中學(xué)，這樣既創(chuàng)造了輕松愉快、自然和諧的課堂氣氛，又促進(jìn)了交際活動(dòng)的展開。通過“AppleTree”的評(píng)價(jià)總結(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體目的的實(shí)現(xiàn)離不開個(gè)人的努力，激發(fā)其進(jìn)一步追求成功的欲望。)六、Homework1、Readafterthetaperecording.2、Makeupadialogueinpairs.〔將可內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到課外，維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。牛津小學(xué)英語3B說課稿2我上的這節(jié)課是小學(xué)牛津英語3BModule2Myfavoritethings的拓展課，本節(jié)課主要是圍繞奧運(yùn)這一主題,要求學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的句型來學(xué)習(xí)體育類的單詞，我針對(duì)三年級(jí)學(xué)生生理和心理特點(diǎn),遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律而確定了本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。一、本課的教學(xué)目的確立為知識(shí)目的:1、可以聽、說、讀football,volleyball,basketball…單詞2、可以純熟運(yùn)用已學(xué)過的`句子來介紹自己或其別人擅長的運(yùn)動(dòng)工程。才能目的:要求學(xué)生圍繞體育類的單詞,在一定情景下能運(yùn)用各種句型來進(jìn)展交談情感目的:1、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣并能積極鍛煉,保持安康2、讓學(xué)生能將奧運(yùn)會(huì)精神運(yùn)用到生活中和學(xué)習(xí)中去教學(xué)重點(diǎn)、要點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能聽說讀背這些單詞2、教學(xué)難點(diǎn)是云同我們學(xué)過的句子來純熟地說說自己或別人喜歡的體育工程二、說教法為學(xué)生提供具有生活性,時(shí)代性和文化性的教學(xué)內(nèi)容。我采用情景法、直觀法等教學(xué)方法,以學(xué)生為主題,因此我以SportsIlike這一主題位核心,以語言動(dòng)能為主線,以任務(wù)型活動(dòng)為媒介,從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)歷和認(rèn)知程度出發(fā),使學(xué)生通過感知、體驗(yàn)、理論、合作與交流的方式實(shí)現(xiàn)任務(wù)目的,使課堂活起來,讓學(xué)生動(dòng)起來,從而達(dá)成上述的知識(shí)與技能目的。三、說學(xué)法我采用歌曲,Rhyme,對(duì)話的形式貫穿整堂課中,利用實(shí)物,多媒體等手段,圍繞奧運(yùn)會(huì)這一主題,介紹中國的一些體育明星以次來引出今天的教授的體育工程,采用多種形式的操練方式,讓學(xué)生在交流中理解,在交流中掌握,在交流中記憶,讓學(xué)生在不同的活動(dòng)中感知語言和習(xí)得語言,從而來突出重點(diǎn)和打破難點(diǎn)。四、新課呈現(xiàn)利用多媒體手段通過視頻、音頻等方式揭開奧運(yùn)會(huì)這一主題，讓同學(xué)們理解中國體育明星，如：劉翔，姚明等,這不僅豐富、活潑了課堂氣氛，而且還增加了學(xué)生們的興趣，接著又通過視頻的欣賞及圖片引出football和volleyball這兩個(gè)單詞。運(yùn)用對(duì)話和短文形式操練football和volleyball，又運(yùn)用了信息技術(shù)手段，將聲音進(jìn)展了處理，編成優(yōu)美且富有節(jié)奏感的音樂，讓同學(xué)門跟著音樂朗讀兒歌，有助于學(xué)生更好的記憶，隨后新教授basketball,tennis,tabletennis和row,運(yùn)用對(duì)話，歌曲，兒歌多種形式進(jìn)展操練，利用多媒體讓學(xué)生能在設(shè)定的情景中進(jìn)展答復(fù)，通過師生，生生之間的大量語言交流以表揚(yáng)鼓勵(lì)的方式讓學(xué)生大膽開口，英勇表達(dá)，逐漸讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的快樂。五、穩(wěn)固練習(xí)：1、我運(yùn)用多媒體設(shè)計(jì)了Haveamatch這一內(nèi)容，要求5組小朋友分別選擇其中的一個(gè)福娃，每個(gè)福娃有一道題目，題目分5個(gè)檔次，以小組討論的方式來完成這5道題目，能順利完成題目的這一小組可以得到獎(jiǎng)勵(lì)2、我將這節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞編成一篇短文，將各個(gè)單詞都串聯(lián)起來進(jìn)展最后的一個(gè)總復(fù)習(xí)，要求學(xué)生們能流利整齊地朗讀出來。最后是本課的一個(gè)主旨，一個(gè)高潮，介紹奧運(yùn)精神，通過這節(jié)課讓學(xué)生們理解奧運(yùn)精神是更快、更高、更強(qiáng)，告訴同學(xué)們不僅可以將這一精神用到學(xué)習(xí)中去，還可以運(yùn)用到我們的生活中。六、板書：板書是本堂課新授的幾個(gè)單詞和本單元的句型“Doyoulike…”“Yes,Ilike…/No,Idon’tlike…”,“Whatdo…like?”“…like…Because…”讓學(xué)生一目了然地看清所有的內(nèi)容。本課以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)幾英語學(xué)科特點(diǎn)。利用多媒體輔助教學(xué)，從視、聽、說等反面使學(xué)生得