加強讀物管理方案

—加強讀物管理方案強化讀物管理方案1為貫徹落實教育部《中小同學課外讀物進校內(nèi)管理方法》文件精神，豐富同學閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，標準課外讀物進校內(nèi)管理，防止問題讀物進入校內(nèi)，充足發(fā)揮課外讀物育人功能，現(xiàn)結(jié)合我校實際制定本方案。一、總體目標充足認識課外讀物進校內(nèi)管理的重要意義，認真貫徹落實教育部《中小同學課外讀物進校內(nèi)管理方法》要求，落實市區(qū)相關(guān)文件精神，不斷提升學校圖書館服務(wù)教育教學能級，標準進校內(nèi)課外讀物管理程序，建立健全長效機制，確保進校內(nèi)課外讀物質(zhì)量，豐富拓展教育資源，為同學健康成長奠基。二、根本原則（一）把握方向，守住底線。學校課外讀物推舉工作須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求，堅持方向性、全面性、適合性、多樣性和過度性原則，符合主題鮮亮、內(nèi)容主動、可讀性強、啟智增慧的根本標準。對于違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定或存在《中小同學課外讀物進校內(nèi)管理方法》中所列舉的十二條“負面清單”情形之一的，一律不得推舉或選用為本校的課外讀物。（二）梳理源頭，分類管理。學校是進校內(nèi)課外讀物推舉責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。把控進校課外讀物主要渠道，施行分類管理。學校組織特地小組負責審核把關(guān)，對于各類進校課外讀物根據(jù)“凡進必審”“凡薦必審”的原則，依據(jù)教育部、市教委批準推舉書目，依據(jù)學校同學的實際情況統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推舉結(jié)果。（三）強化研討，創(chuàng)新機制。認真研讀教育部《中小同學課外讀物進校內(nèi)管理方法》文件，強化對同學課外讀物進校內(nèi)的管理，創(chuàng)新機制，借助信息技術(shù)手段建立信息篩選平臺和數(shù)據(jù)庫，主動響應(yīng)市區(qū)關(guān)于“組建專業(yè)力量探究有關(guān)文獻資料的采集、加工制作、日常借閱和風險防范等管理模式”的要求。三、重點任務(wù)（一）強化校圖書館建設(shè)，發(fā)揮主陣地作用1、加大校圖書館建設(shè)力度，提升服務(wù)能級學校依據(jù)圖書館建設(shè)相關(guān)標準，加大空間改造、資源配置和信息化環(huán)境建設(shè)力度，提升圖書館服務(wù)能級。主動參與圖書館評估活動，爭創(chuàng)示范圖書館，提升圖書館品質(zhì)。主動擴充館藏圖書數(shù)量，有序引進數(shù)字出版產(chǎn)品，確保和提升館藏圖書品質(zhì)，讓學校圖書館成為學校教育資源的“配送中心”和同學自主學習的“文獻中心”，把圖書館辦成同學最喜歡的`學習空間。2、切實強化閱讀需求調(diào)研，滿意閱讀需求作為課外讀物進校內(nèi)最主要渠道，學校圖書館要充足發(fā)揮主陣地作用，依據(jù)教育部和市教委批準推舉的課外讀物推舉名目，結(jié)合學校教育教學改革需要，切實做好同學課外閱讀需求調(diào)研。激勵學科老師、家長、同學代表等多方推舉，充足滿意同學課外閱讀需求。3、開展形式多樣閱讀活動，豐富課外閱讀學校大力提倡同學愛讀書、讀好書、善讀書，建立學校閱讀角，班級讀書角等，優(yōu)化校內(nèi)閱讀環(huán)境，推動書香校內(nèi)建設(shè)。注意開展形式多樣的閱讀活動，組織開展名師導(dǎo)讀、讀書沙龍、新書推舉等共享溝通活動，做好信息化時期新媒介閱讀指導(dǎo)，提高同學閱讀愛好，培育良好閱讀習慣。發(fā)揮家長在同學課外閱讀中的主動作用，持續(xù)開展家校共育的閱讀計劃，對于在閱讀活動中表現(xiàn)突出的同學、老師和家庭進行表彰和嘉獎，營造家校協(xié)同育人的良好氣氛。（二）嚴格課外讀物管理，標準進校內(nèi)渠道1、嚴格遴選各類捐贈讀物。學校要明確受捐贈課外讀物來源，受捐贈課外讀物進校內(nèi)，學校要根據(jù)《中小同學課外讀物進校內(nèi)管理方法》強化審核，明確價值取向和適合性把關(guān)要求，根據(jù)“誰受贈誰負責”原則，確保捐贈圖書質(zhì)量，并報區(qū)教育局備案。2、有效管理各類讀書活動。學校不得答應(yīng)任何單位和個人在校內(nèi)內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。對任何形式進校內(nèi)的讀書活動學校都要審核活動方案，根據(jù)《中小同學課外讀物進校內(nèi)管理方法》對相關(guān)書目進行把關(guān)。3、建立老師薦書管理制度。學校組織管理人員、任課老師和圖書館管理人員提出初選名目；學科組負責審讀，對選自國家批準的推舉名目中的讀物，重點評議適合性，對其他讀物要按推舉原則、標準、要求全面把關(guān)，提出評議看法；學校組織特地小組負責審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推舉結(jié)果，公示并報教育行政主管部門備案。4、建立自帶讀物報備制度。原則上不激勵同學自帶課外讀物進校內(nèi)，如確有需要，須由同學家長事先向班主任報備并得到答應(yīng)。（三）完善細化管理規(guī)定，建立健全工作機制1、標準課外讀物推舉環(huán)節(jié)。進校內(nèi)課外讀物原則上每學年推舉一次。嚴格根據(jù)《中小同學課外讀物進校內(nèi)管理方法》規(guī)定的初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)推舉。相關(guān)環(huán)節(jié)可增加同學和家長代表，共同參與課外讀物進校內(nèi)管理。2、建立課外讀物進校內(nèi)應(yīng)急機制。充足做好預(yù)案，定期對校內(nèi)推舉圖書進行檢查清理，防范進校內(nèi)課外讀物管理中可能存在的風險，筑牢問題讀物進校內(nèi)“防火墻”，守住進校內(nèi)課外讀物質(zhì)量底線。發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)按時予以有效處置，消退不良影響。強化讀物管理方案2為全面貫徹落實國家教育部和市教委關(guān)于“中小同學作業(yè)管理、睡眠管理、手機管理、讀物管理、體質(zhì)管理”（簡稱“五項管理”）等工作通知精神，進一步標準學校辦學行為，減輕同學過重的課業(yè)負擔，培育同學健康科學的生活方式，促進同學身心健康成長、全面發(fā)展，落實立德樹人根本任務(wù)，結(jié)合學校實際，特制定關(guān)于落實“五項管理”讀物管理工作實施方案。一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，以教育部出臺的關(guān)于強化中小同學作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”相關(guān)文件精神為指導(dǎo)，結(jié)合各級有關(guān)文件精神，把“五項管理”作為為民辦實事的重要內(nèi)容，堅持育人方向，構(gòu)建長效管理機制，以“小切口”推動“大改革”，深化育人方式改革，解決廣闊家長急難愁盼的問題，切實增加人民群眾的教育獲得感、幸福感、安全感。二、工作目標遵循同學成長發(fā)展規(guī)律，聚焦“五個強化”，建立健全長效管理機制，減輕同學過重的課業(yè)負擔，培育同學健康科學的學習生活方式，全方位促進同學身心健康發(fā)展。強化課外讀物進校內(nèi)的程序管理，強化新華書店進校內(nèi)管理，不斷提升學校圖書館服務(wù)教育教學能級。三、工作原則1、堅持目標導(dǎo)向和評價導(dǎo)向原則。精確把握“五項管理”核心要義，確立科學的育人目標，確保正確的教育發(fā)展方向，全方位促進同學身心健康發(fā)展。完善學校教育質(zhì)量評價指標體系，以評價導(dǎo)向引導(dǎo)學?？沙掷m(xù)發(fā)展，以評價改革撬動同學健康發(fā)展指數(shù)的提升。2、堅持統(tǒng)整性和協(xié)同性原則。堅持“五育并舉”，系統(tǒng)、整合推動“五項管理”。推動各處室、級部齊抓、共管，明晰職責分工，制定重點任務(wù)清單，理清責任鏈條和責任主體，從學校管理、家庭指導(dǎo)、社會協(xié)同等方面入手，協(xié)同推動，做到全掩蓋、齊步走、抓督察、常態(tài)化，推動“五項管理”全部落地，確保取得實實在在的成效。3、堅持科學性和專業(yè)性原則。遵循教育規(guī)律和同學成長發(fā)展規(guī)律，分類指導(dǎo)、精準施策，結(jié)合“五項管理”的專業(yè)性和教育的專業(yè)性，科學指導(dǎo)同學、家長、學校做好“五項管理”相關(guān)工作。堅持“剛性約束”和“柔性管理”相結(jié)合，提高工作的`精準化精細化水平。四、強化課外讀物進校內(nèi)管理本方案中所稱的“課外讀物”是指教材和教輔之外的、進入校內(nèi)供同學閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）。標準課外讀物進校內(nèi)管理，防止問題讀物進入校內(nèi)，充足發(fā)揮課外讀物育人功能，豐富同學閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動。1、堅持底線原則，確保進校內(nèi)課外讀物質(zhì)量。學校開展專題培訓，全面指導(dǎo)、管理和督查課外讀物進校內(nèi)管理工作，對于課外讀物推舉工作要堅持方向性、全面性、適合性、多樣性和過度性原則，符合主題鮮亮、內(nèi)容主動、可讀性強、啟智增慧的根本標準。對于各類進校內(nèi)課外讀物要堅持“凡進必審”“凡薦必審”，建立和完善進校內(nèi)課外讀物管理機制。不得在校內(nèi)內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物；禁止強制或變相強制同學購置課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購置；不得接受請托、謀取不正值利益；不得違規(guī)干預(yù)課外讀物推舉。2、強化圖書館服務(wù)能級建設(shè)，發(fā)揮主渠道陣地作用。學校依據(jù)各級教育行政部門批準推舉的課外讀物推舉名目，切實做好同學課外閱讀需求調(diào)研，激勵多方推舉，提升館藏圖書品質(zhì)，充足滿意同學課外閱讀需求。加高校校圖書館課程建設(shè)力度，定期開展名師導(dǎo)讀、讀書沙龍等共享溝通活動；設(shè)置書刊流通點，優(yōu)化