教師招聘考試《幼兒園教育理論綜合知識》考前點題三

教師招聘考試《幼兒園教育理論綜合知識》考前點題三[單選題]1.運用討論法教學應避免()A.讓孩子想到什么就說什么B.給孩子（江南博哥）們提供充分自由的氛圍C.設法讓孩子們感覺到輕松愉快D.發(fā)現孩子說得不正確時立刻制止參考答案：D參考解析：發(fā)現孩子說得不正確時立刻制止的做法限制了兒童自由地表達思想，給兒童造成心理上的壓力和緊張情緒。[單選題]2.幼兒園在一個階段內要達到的教育目標是幼兒園的()。A.中期目標B.近期目標C.遠期目標D.活動目標參考答案：B參考解析：近期目標也稱短期目標，指在某一階段要達到的教育目標，近期目標的制定是為了完成最終目標。近期目標是教師在日常生活的教育活動中制定的，往往在月計劃和周計劃中體現出來。[單選題]3.為歌曲編配動作，這是幼兒()的體現。A.音樂理解力B.音樂表現力C.音樂創(chuàng)造力D.音樂想象力參考答案：C參考解析：為歌曲編配動作，隨音樂載歌載舞，體現了幼兒的音樂創(chuàng)造力。[單選題]4.教師在幼兒談話活動中間接指導的方式是提問和()。A.顯性示范B.隱性示范C.直接示范D.講解示范參考答案：B參考解析：教師在幼兒談話活動中以提問和隱性示范向幼兒提供談話范例，幫助幼兒掌握新的談話經驗。使幼兒的談話水平進一步提高。[單選題]5.教師在談話活動中應起到()A.直接引導作用B.間接引導作用C.主要引導作用D.次要引導作用參考答案：B參考解析：教師往往以參與者的身份參加談話，給兒童以平等的感覺，但是這并不表明談話可以成為任意的無計劃交談。教師的間接引導主要體現在用提問的方式引出話題或轉換話題，引導兒童談話的思路，把握談話活動的方式；用平行談話的方式給兒童作隱性示范。[單選題]6.對于出生3個月內的嬰兒，應提供的玩具和游戲材料有()A.手工、繪畫材料B.用手穿的大木珠C.色彩鮮明的小球D.不倒翁、撥浪鼓參考答案：C參考解析：出生3個月內的嬰兒適合玩一些色彩鮮艷奪目的玩具，因為鮮艷的色彩能夠吸引嬰兒的注意力，引發(fā)嬰兒伸手觸摸這些玩具，從而促進他們肌肉的伸展。[單選題]7.在“三八婦女節(jié)”期間，李老師圍繞節(jié)日開展系列教育教學活動，這一系列活動可稱為()A.主題活動B.區(qū)域活動C.領域活動D.生活活動參考答案：A參考解析：主題活動是指在集體性活動中，以一個主題為線索，圍繞主題進行活動與交流。李老師圍繞節(jié)日這個主題開展的系列教育教學活動，這屬于主題活動。[單選題]8.幼兒園請交通警察來園給幼兒講解交通規(guī)則，這屬于()。A.幼兒園與家庭合作B.幼兒園與社區(qū)合作C.家庭與社區(qū)合作D.家庭與交警合作參考答案：B參考解析：交通警察屬于社區(qū)資源中的人力資源，交通警察到幼兒園向幼兒講解交通規(guī)則。這屬于幼兒園與社區(qū)合作。[單選題]9.心理發(fā)展的生物前提和自然條件是()A.遺傳因素B.先天素質C.環(huán)境D.基因參考答案：A參考解析：遺傳因素是心理發(fā)展的生物前提和自然條件。[單選題]10.屬于成就動機理論的主要代表人物的是()A.布魯納B.加涅C.斯金納D.麥克里蘭參考答案：D參考解析：最早研究成就動機的心理學家有默里、麥克里蘭、阿特金森等人。[單選題]11.一個小女孩聽爸爸說這次出國回來要給她買電動火車，于是，她到幼兒園對小伙伴說：“我爸爸從國外給我?guī)Щ匾粋€電動火車，可好玩了?！边@是小孩()的表現。A.記憶B.知覺C.想象D.撒謊參考答案：C參考解析：這是小孩的愿望性想象。[單選題]12.下列不屬于風疹癥狀的為()。A.病初可有發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕等癥狀B.發(fā)燒當日或次日出現皮疹C.耳后及頸部淋巴結腫大D.起病突然，高燒可達40℃參考答案：D參考解析：【知識點】幼兒常見傳染病。風疹病發(fā)燒多為低燒，而不是高燒，A、B、C三項均為風疹癥狀。[單選題]13.兒童在泥塑中能搓出各種彎曲的、盤旋的棒狀物，還能制作出立方體和圓柱體，并會用棒狀物組合的方式制作出一些復雜的物體。這個年齡階段大概是()。A.2～3歲B.2～4歲C.4～5歲D.5～7歲參考答案：D參考解析：5～7歲的幼兒，由于手部精細肌肉的發(fā)育和手眼協(xié)調能力的增強，又學習了一些基本的手工工具和材料的使用方法，因而他們表現的欲望很旺盛。他們喜歡用各種工具和材料進行制作，以表達自己的意愿。在泥塑活動中，兒童能搓出各種彎曲的、盤旋的棒狀物，還能制作出立方體和圓柱體，并會用棒狀物組合的方式制作出一些復雜的物體。[單選題]14.乳牙萌出有一定順序，最先出的是()A.2個上中切牙B.2個下中切牙C.2個上側切牙D.2個下側切牙參考答案：B參考解析：乳牙即在嬰幼兒時期長出(萌出)的牙齒，一般情況下半歲左右萌出第一顆乳牙，2歲半左右萌出全部乳牙，共20顆乳牙。乳牙的萌出有一定的時間，又按一定的順序，最先萌出的是下中切牙，并且是一對，然后是上中切牙、側切牙、磨牙等。[單選題]15.下列符合4~5歲兒童心理發(fā)展特征的是()。A.抽象概括能力開始發(fā)展B.思維帶有直覺行動性C.思維具體形象D.個性特征萌發(fā)參考答案：C參考解析：幼兒初期，幼兒的思維仍帶有直覺行動行；幼兒中期，幼兒主要依靠頭腦中的表象進行思維，因此其思維是具體的、形象的；幼兒晚期，幼兒的思維雖然仍是具體形象思維，但明顯出現了抽象邏輯思維的萌芽。幼兒期各年齡階段特征如下圖所示：[單選題]16.在韻律活動中，有些兒童做出鋤地、扛槍的動作屬于()。A.基本動作B.模仿動作C.舞蹈動作D.重復動作參考答案：B參考解析：小班幼兒能跟隨音樂的節(jié)奏做簡單的基本動作和模仿動作。鋤地、扛槍的動作屬于模仿動作。[單選題]17.侵占學校及其他教育機構校舍、場地及其他財產的，依法承擔()A.行政責任B.刑事責任C.民事責任D.A、B兩種責任參考答案：C參考解析：根據《中華人民共和國教育法》第七十二條規(guī)定，侵占學校及其他教育機構校舍、場地及其他財產的，依法承擔民事責任。[單選題]18.對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持()的原則。A.教育為主、懲罰為輔B.懲罰為主、教育為輔C.教育與懲罰并用D.置之不理參考答案：A參考解析：根據《中華人民共和國未成年人保護法》第五十四條規(guī)定，對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。[單選題]19.《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中的“容易被自然界中的鳥鳴、風聲、雨聲等極好聽的聲音所吸引”，這句話是描述幼兒在()的典型表現之一。A.科學領域B.藝術領域C.社會領域D.自然領域參考答案：B參考解析：這句話說的是幼兒在藝術領域中感受與欣賞美的事物。[單選題]20.法律責任人人必須遵守，任何違法者不得逃避或拒不承擔。這體現了()A.責任的法律規(guī)定性B.責任的國家強制性C.責任的專權追究性D.歸責的特定性參考答案：B參考解析：法律責任具有普遍的約束力，是維護社會正常秩序的有力手段，人人必須遵守，任何違法者不得逃避或拒不承擔。這是責任的國家強制性的表現。[多選題]1.基本語言教育活動的組織原則是()A.讓學前兒童積極活動的原則B.促進學前兒童語言發(fā)展的原則C.自由與規(guī)范相統(tǒng)一的原則D.示范與練習相結合的原則參考答案：ABCD參考解析：基本語言教育活動的組織原則有：讓學前兒童積極活動的原則；促進學前兒童語言發(fā)展的原則；自由與規(guī)范相統(tǒng)一的原則；示范與練習相結合的原則。[多選題]2.學前兒童社會教育的總目標為()A.能主動地參與各項活動，有自信心B.樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心C.理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則D.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感E.愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國參考答案：ABCDE參考解析：選項所述都是學前兒童社會教育的總目標。[多選題]3.幼兒美的啟蒙重在培養(yǎng)兒童()A.美學的知識B.審美動機C.表現美的技能D.發(fā)現美、欣賞美的能力E.表現美的能力參考答案：DE參考解析：幼兒美育不是專業(yè)的學習，而是感受關、鑒賞美、表現美和創(chuàng)造美的能力。[多選題]4.幼兒園環(huán)境按其性質可分為()兩大類。A.學習環(huán)境B.活動環(huán)境C.物質環(huán)境D.精神環(huán)境參考答案：CD參考解析：托幼機構環(huán)境按其性質可以分為物質環(huán)境和精神環(huán)境。[多選題]5.加涅按照學習的結果將學習分為()A.言語信息B.智慧技能C.認知策略D.態(tài)度E.運動技能參考答案：ABCDE參考解析：加涅按照學習結果將學習分成了五類：(1)言語信息；(2)智慧技能：言語信息的學習幫助學生解決“是什么”的問題，而智慧技能的學習要解決“怎么做”的問題；(3)認知策略：認知策略是學習者用以支配他自己的注意、學習、記憶和思維的有內在組織的才能；(4)態(tài)度：態(tài)度是通過學習獲得的內部狀態(tài)，這種狀態(tài)影響著個人對某種事物、人物及事件所采取的行動；(5)運動技能。[判斷題]1.學前兒童比較能力發(fā)展的特點之一是逐漸學會找出事物的相應部分。()A.正確B.錯誤參考答案：A參考解析：學前兒童比較能力發(fā)展的特點：逐漸學會找出事物的相應部分；先學會找物體的不同處，再學會找物體的相同處，最后學會找物體的相似處。[判斷題]2.幼兒園是小學的預備階段，是人生學習的初始階段。()A.正確B.錯誤參考答案：B參考解析：幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育(性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識)。[判斷題]3.當許多幼兒都想玩娃娃家，而娃娃家又只能容納三四個人時，幼兒教師最好的處理方法是幫他們分配，決定誰留下來。()A.正確B.錯誤參考答案：B參考解析：幼兒教師正確的做法是擴大娃娃家的內容和容量，使更多的孩子可以參與到游戲中來，滿足幼兒期“以游戲為基本活動”的需要。[判斷題]4.在幼兒園課堂中，教師與幼兒之間是主導與主體的關系。()A.正確B.錯誤參考答案：A參考解析：在幼兒園課堂中，教師是主導者，幼兒是主體。[判斷題]5.根據游戲的關鍵性特征和教育的作用，可把游戲分為創(chuàng)造性游戲和規(guī)則性游戲。()A.正確B.錯誤參考答案：A參考解析：根據游戲的關鍵性特征和教育的作用，可把游戲分為創(chuàng)造性游戲和規(guī)則性游戲。[判斷題]6.自言自語包含著外部語言的交往性質。()A.正確B.錯誤參考答案：A參考解析：自言自語包含著外部語言的交往性質。例如，在繪畫活動中，幼兒的自言自語有時出現向別人介紹自己的活動內容。[判斷題]7.人的各種心理活動都伴隨著注意這種心理狀態(tài)，因此注意是一種獨立的心理過程。()A.正確B.錯誤參考答案：B參考解析：注意是指心理活動對一定對象的指向和集中，是人的心理活動的一種能動的、積極的狀態(tài)。注意具有指向性和集中性兩個顯著特征。注意的指向性是指在某一時刻人的心理活動選擇了某個對象而離開了另外一些對象，能使人有選擇地反映事物，從而獲得事物的清晰印象。注意的集中性指心理活動在指向某一事物的同時，就會對這個事物全神貫注，把精力都集中到這一事物上，使人的活動得以進行下去并使活動得以完成。注意不是一個獨立的心理過程，它總是伴隨著其他心理過程而發(fā)生。[判斷題]8.幼兒園的課程內容就是幼兒應學習的最具基礎性的知識技能、情感態(tài)度。()A.正確B.錯誤參考答案：A參考解析：幼兒園課程內容是要符合幼兒年齡特點的，幼兒應該學習最具基礎性的知識技能、情感態(tài)度。[判斷題]9.對幼兒來說，對不同的幾何圖形辨別的難度有所不同，由易到難的順序是圓形、正方形、半圓形、長方形、三角形、八邊形、五邊形、梯形、菱形。()A.正確B.錯誤參考答案：A參考解析：研究表明，幼兒對不同幾何圖形的辨別有難度上的差異，由易到難的順序是：圓形一正方形一半圓形一長方形一三角形一八邊形一五邊形一梯形一菱形。[判斷題]10.有利于鈣吸收的維生素是維生素D。()A.正確B.錯誤參考答案：A參考解析：鈣被人體吸收和利用的過程中，受到維生素D的調節(jié)，維生素D缺乏會明顯限制鈣的吸收和利用。[問答題]1.榜樣示范法參考解析：以正面人物的優(yōu)良品德和模范行為影響幼兒的方法。[問答題]2.打擊樂活動參考解析：是以身體大肌肉動作參與為主，運用一定的節(jié)奏和音色，通過打擊樂操作來表現的一種活動，他是兒童表達音樂的一種最自然最直接的工具，也是令兒童感到快樂的活動。[問答題]3.回憶參考解析：是指對已消失的刺激產生一個心理表征的過程，如聽到某人的名字就想起他的模樣。[問答題]4.橫向遷移參考解析：指個體把已學到的知識經驗推廣到其他內容和難度相類似的情境中。[問答題]5.簡述學前兒童社會環(huán)境和社會規(guī)范認知教育活動設計與組織的基本結構。參考解析：(1)運用多種方式引出活動主題；(2)引導學前兒童充分觀察認知對象；(3)組織學前兒童自由表達、表現自己的認知體驗；(4)引導學前兒童正確認知社會環(huán)境和社會規(guī)范。[問答題]6.簡述幼兒繪畫的主要評價標準。參考解析：(1)是否有豐富的想象力；(2)是否真實地反映了兒童的生活經驗；(3)是否較好地表現了作品的美感效果；(4)是否有明確的主題或情節(jié)；(5)作畫材料和作畫技法、技巧運用是否得當；(6)作品是否有個性特點，表現出一定創(chuàng)造力；(7)作品表現與兒童年齡是否相符。[問答題]7.簡述斑克街早期教育方案的教育目標。參考解析：(1)培養(yǎng)兒童有效地作用于環(huán)境的能力，包括各方面的能力以及運用這些能力的動機；(2)促進兒童自主性和個性的發(fā)展，包括自我認同、自主行動、自行抉擇、承擔責任和接受幫助的能力；(3)培養(yǎng)兒童的社會性，包括關心他人、成為集體的一員、友愛同伴等；(4)鼓勵兒童的創(chuàng)造性。[問答題]8.簡述海伊斯科普課程的發(fā)展三階段。參考解析：(1)課程設計者將其關注點放在對兒童進小學做好準備的知識和技能方面，教師有明確的教學目標，這些目標都出自于對課程內容的相當傳統(tǒng)的看法；(2)海伊斯科普課程設計者接受了兒童處于不同發(fā)展階段的觀點，嘗試把那些代表該發(fā)展階段水平的技能教給兒童；(3)皮亞杰的兒童作為知識建構者的思想在課程中得到了體現，那就是說，強調教師通過直接和表征的經驗，以適合兒童發(fā)展水平的方式幫助兒童增強認知能力，而不是通過教皮亞杰式的技能去加速兒童的發(fā)展。[問答題]9.試述如何幫助“不合群”兒童。參考解析：不合群的孩子大體上可以分為兩大類：一類表現為沉默寡言、孤僻、害怕陌生人；另一類表現為愛哭鬧、愛搗亂、愛逞能、愛惹是生非。(1)要培養(yǎng)孩子合群，家長首先要以身作則，為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境。這主要表現在全家人和睦相處，大人關心小孩，子女關心長輩，切忌以孩子為中心，處處圍著孩子轉，讓孩子凌駕于父母之上。同時，家長也要尊重孩子，切忌隨意訓斥、打罵，要讓孩子在