信息技術(shù)應(yīng)用提升工程20個(gè)人研修計(jì)劃5篇(五)

信息技術(shù)應(yīng)用提升工程2.0個(gè)人研修計(jì)劃（一）一、自我分析:1．應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力。課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，目前我應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足,距實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現(xiàn)象。2．應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力。信息技術(shù)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了廣闊的天空，但由于受傳統(tǒng)”一支粉筆-本教科書”的填鴨式教學(xué)的影響，我在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式上還存在很多問(wèn)題,過(guò)多的包辦代替注重知識(shí)的傳授而忽視能力培養(yǎng)。3．應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展能力。我們提倡終身教，育而終身教育本身離不信息技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)具有其強(qiáng)大的傳輸功能，網(wǎng)絡(luò)對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展十分重要，不出就能實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，而我在此方面還十分欠缺，網(wǎng)友少參加學(xué)習(xí)團(tuán)體也少。二、環(huán)境分析:問(wèn)題永遠(yuǎn)在自己身上。再加上傳統(tǒng)的教學(xué)對(duì)我們的影響很大，信息化建設(shè)起步較晚一些，沒(méi)有良好的信息化環(huán)境也很難擁有學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)，學(xué)校資源庫(kù)還不夠健全，可用資源有更少之又少。三、發(fā)展目標(biāo):1.使信息技術(shù)成為提高課堂教學(xué)能力魔法棒。2.應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式由“厭學(xué)到“會(huì)學(xué)”最后達(dá)到“樂(lè)學(xué)”。3．熟練制作多媒體課件，并學(xué)會(huì)使用多種教學(xué)軟件。做個(gè)時(shí)代的“弄

潮兒”。四、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)1．除統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)外，自己找時(shí)間加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和具體實(shí)踐。2．堅(jiān)持在學(xué)中練，練中學(xué)，切實(shí)提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。3．保證學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持每天至少學(xué)習(xí)1小時(shí)，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)和作業(yè)。4．多與同行研討交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，不懂的地方及時(shí)通過(guò)上網(wǎng)查詢或向?qū)＜摇⑼?．養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。信息技術(shù)應(yīng)用提升工程2.0個(gè)人研修計(jì)劃（二）一、自我現(xiàn)狀分析時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)在小學(xué)教育教學(xué)這條路上走過(guò)了三十個(gè)年頭。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)迅猛發(fā)展，不斷迭代更新，如何利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率，汲取各學(xué)科的新知識(shí)、新技能，成為當(dāng)代教師必須具備的教學(xué)技能之一。為了提高自己的信息技術(shù)素養(yǎng)與應(yīng)用能力，順應(yīng)時(shí)代的要求，與時(shí)俱進(jìn)，為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，必須熟練使用信息化的教學(xué)手段輔助教育教學(xué)。因此，我對(duì)信息技術(shù)提升工程2.0的學(xué)習(xí)充滿期待與信心，為了更好地利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，有效開(kāi)展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，

轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力，服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生，我參加了2.0信息技術(shù)能力提升網(wǎng)絡(luò)研修，特制訂個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。二、研修目標(biāo)1.轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時(shí)期的教育觀念保持一致。2.提高自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在教育教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。3.能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。三、選擇微能力點(diǎn)及原因分析本次學(xué)習(xí)，我要從三個(gè)微能力點(diǎn)：A1：技術(shù)支持的學(xué)情分析；A6：技術(shù)支持的課堂講授教學(xué)。A12：技術(shù)支持的數(shù)據(jù)伴隨性采集；這三個(gè)微能力點(diǎn)內(nèi)容運(yùn)用廣泛，比較實(shí)用，通過(guò)努力認(rèn)真學(xué)習(xí)會(huì)，通過(guò)觀看視頻研修，可以掌握其中的技術(shù)能力；另一方面對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)有很大的益處，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)用信息技術(shù)有效完可以學(xué)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)，輔助語(yǔ)文課堂教學(xué)。對(duì)這三個(gè)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)提升，并且在自己的教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，進(jìn)行學(xué)情分析，課堂互動(dòng)，信息有效采集，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，順利有效地完成教學(xué)任務(wù)。這些能力點(diǎn)的信可以活化教學(xué)內(nèi)容情景，變抽象為具體，化難為易，化枯燥為息技術(shù)教學(xué)趣味，有效激發(fā)學(xué)生的思維，幫助其充分感知體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解與掌握?，F(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用使語(yǔ)文課堂生動(dòng)活潑，豐富多彩，充

滿挑戰(zhàn)，讓學(xué)生學(xué)得輕松自如，趣味盎然。四、研修的方法及措施1.認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，制定研修計(jì)劃，利用寒假及課余時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修，認(rèn)真觀看視頻，做好筆記，完成自己的所選的知識(shí)能力點(diǎn)，以提升自己的信息技術(shù)水平，達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足，積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)。2.根據(jù)所選的能力點(diǎn)，利用技術(shù)分析學(xué)生的學(xué)情，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，信息采集，根據(jù)學(xué)情多渠道獲取數(shù)字教育教學(xué)資源，使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)互相滲透，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足，把信息技術(shù)融入到教學(xué)設(shè)計(jì)中，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。3.運(yùn)用信息技術(shù)手段開(kāi)展教學(xué)，利用希沃白板、問(wèn)卷星等開(kāi)展小組合作等不同形式的學(xué)習(xí)，把語(yǔ)文與信息技術(shù)有效融合，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技媒體術(shù)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的能力，提升語(yǔ)文課堂的趣味性，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。五、預(yù)期研修成果好學(xué)才能博學(xué)，博學(xué)才能讓教學(xué)生動(dòng)有意義。一個(gè)教師的認(rèn)知背景是怎樣的，他的學(xué)生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，更新自己的認(rèn)知背景，才能得到學(xué)生的喜歡。俗話說(shuō)，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，做一名新型的，符合時(shí)代要求的教師。希望在這次的學(xué)習(xí)過(guò)程中，能進(jìn)一步提升自身的信息素養(yǎng)、人格的魅力，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。利用交流平臺(tái)，多與專家通過(guò)網(wǎng)上交流互動(dòng)，進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)、交

流，讓自己從各方面有新的提高，充分利用2.0信息技術(shù)能力進(jìn)一步提升自身專業(yè)素養(yǎng)。我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，不斷努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，并學(xué)以致用！信息技術(shù)應(yīng)用提升工程2.0個(gè)人研修計(jì)劃（三）20XX年底，XX小學(xué)開(kāi)展信息技術(shù)提升工程2.0的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這一工程是一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，為教師構(gòu)建了一個(gè)專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。作為一名普通教師，我將在教育教學(xué)工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)提升工程2.0，以不斷提升教育教學(xué)技能?，F(xiàn)制定研修計(jì)劃如下:一、指導(dǎo)思想通過(guò)專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向科技化、專業(yè)化方向發(fā)展。二、總體目標(biāo)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教育教學(xué)改革的新思想，提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，做到學(xué)科知識(shí)與信息結(jié)合所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)，技術(shù)的科學(xué)整合，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。三、具體目標(biāo)1.充分利用國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)以及區(qū)域教育資源平臺(tái)；完成全校教師信息技術(shù)提升工程2.0線上、線下培訓(xùn)任務(wù)，達(dá)到參培率100%，合格率100%。

2.強(qiáng)化技術(shù)在課堂教學(xué)中應(yīng)用，不斷改善教師的信息化教學(xué)能力。3.加強(qiáng)集體備課，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，提高備課質(zhì)量；強(qiáng)化技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，不斷改善教師的信息化教學(xué)能力。4.進(jìn)一步完善已有的校園網(wǎng)建設(shè)提高管理的質(zhì)量和水平；對(duì)已有的備課制度、上課制度、聽(tīng)評(píng)課制度等進(jìn)行修訂，使之符合信息化教學(xué)要求。5.改善信息化演示課件的質(zhì)量，增強(qiáng)課件的可讀性；加強(qiáng)技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，使信息技術(shù)融入到課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。6..教師靈活運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，根據(jù)需求開(kāi)展多樣化、多種形式的教學(xué)。依靠先進(jìn)的信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合，全面落實(shí)“學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)”四個(gè)維度的信息技術(shù)能力結(jié)構(gòu)，生成信息化教學(xué)創(chuàng)新成果。夠熟練下載并應(yīng)用課件、學(xué)活動(dòng)，特別是年齡較大8.應(yīng)用信息技術(shù)備課、上課，成為一種7.能音頻、視頻等多媒體手段，進(jìn)行教育教的教師。自然而然的事情。9.形成骨干教師為引領(lǐng)、青年教師為主體的信息技術(shù)應(yīng)用中堅(jiān)力量。四、研修內(nèi)容及效果1.PowerPoint在教學(xué)中常用的技巧。通過(guò)本主題學(xué)習(xí)，使自己具備根據(jù)教學(xué)需要制作多媒體課件的能力，如新建、插入、鏈接以及自定義動(dòng)畫和幻燈片切換等技巧。2.電子白板教學(xué)課例與評(píng)價(jià)。境下進(jìn)行課堂教學(xué)和評(píng)價(jià)的能力。利用交互多媒體環(huán)境技術(shù)資源支持教學(xué)評(píng)價(jià)，能夠提升自己檢驗(yàn)教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的效率，同時(shí)提升通過(guò)本主題學(xué)習(xí)，提升自己在交互多媒體環(huán)

自己應(yīng)用交互多媒體環(huán)境技術(shù)資源進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的能力。3．演示文稿設(shè)計(jì)與制作。通過(guò)各學(xué)科學(xué)段的教學(xué)案例展示，探討如何根據(jù)教育教學(xué)需要設(shè)計(jì)與制作演示文稿。通過(guò)分析演示文稿在課堂教學(xué)運(yùn)用中的常見(jiàn)問(wèn)題，確立演示文稿的課堂應(yīng)用原則。為今后的課堂教學(xué)提供指引。讓多媒體在各科教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短,達(dá)到事半功倍的效果。4．百變問(wèn)卷星。學(xué)習(xí)問(wèn)卷星的基本操作，問(wèn)卷星手機(jī)端的使用，以及調(diào)查問(wèn)卷、在線測(cè)試、報(bào)名表、投票等在教育教學(xué)工作中常用的問(wèn)卷類型的制作和使用。5．利用在線調(diào)查工具實(shí)現(xiàn)管理信息的收集與利用。學(xué)習(xí)如何利用在線調(diào)查工具來(lái)實(shí)現(xiàn)管理信息的收集與處理，學(xué)校管理手段的陳舊之間的矛盾。6．如何學(xué)習(xí)課件制作與開(kāi)發(fā)。學(xué)習(xí)如何體處理、動(dòng)畫處理，設(shè)置超級(jí)鏈接。從幻燈片最基本的頁(yè)面入手進(jìn)行在制作的過(guò)程中怎么在幻燈片中插入一些元素來(lái)設(shè)計(jì)精美的幻燈片。從而解決教育信息化的要求與美化幻燈片、圖形處理、多媒美化，信息技術(shù)應(yīng)用提升工程2.0個(gè)人研修計(jì)劃（四）一、自身分析:在應(yīng)用信息技術(shù)我對(duì)多媒體設(shè)備等能熟練操作，件的功能及特點(diǎn)，并能熟練應(yīng)用，能通過(guò)多握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。計(jì)劃與準(zhǔn)備方面，還是能找準(zhǔn)運(yùn)用信息技術(shù)解決教學(xué)問(wèn)題的契合點(diǎn)的。組織與管理方面，讓每個(gè)優(yōu)化課堂教學(xué)方面：了解與教學(xué)相關(guān)的通用種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌軟件及學(xué)科軟

學(xué)生平等地接觸技術(shù)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，引導(dǎo)他們提升技術(shù)素養(yǎng)并發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)。但在評(píng)估與診斷方面卻存在嚴(yán)重的不足，沒(méi)有好好學(xué)習(xí)評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)，所有就會(huì)在診斷方面出現(xiàn)無(wú)從下手的感覺(jué)。學(xué)習(xí)與發(fā)展方面，具有主動(dòng)運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)自我反思與發(fā)展的意識(shí)，掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力。應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式方面:技術(shù)素養(yǎng)方面也是還行，可能是得益于自己對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的了解和使用吧，這幾年教改也改變了觀念。計(jì)劃與準(zhǔn)備，組織與管理，評(píng)估與診斷這三個(gè)方面卻是嚴(yán)重的出現(xiàn)問(wèn)題，在發(fā)展目標(biāo)中我將列出。學(xué)習(xí)與發(fā)展方面，還是能有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修，實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。二、環(huán)境分析:1．應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力方面，在自己較好的技術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對(duì)計(jì)劃于準(zhǔn)備、組織與管理、學(xué)習(xí)與發(fā)展等三個(gè)方面的各項(xiàng)較強(qiáng)理解和實(shí)行，重點(diǎn)將評(píng)估與診斷方面的各項(xiàng)指標(biāo)理解透，通過(guò)這次培訓(xùn)，力爭(zhēng)達(dá)到優(yōu)秀。2．應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力方面，計(jì)劃與準(zhǔn)備，組織與管理，評(píng)估與診斷這三個(gè)方面是一片飄紅啊!計(jì)劃與準(zhǔn)備這塊評(píng)估列出了六點(diǎn)，組織與管理有五點(diǎn)，評(píng)估與診斷有四條，我將一一了解，一一學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取將它們?nèi)跁?huì)貫通，達(dá)到優(yōu)秀。3．應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展能力方面，本人將通過(guò)此次培訓(xùn)，結(jié)合