2023新教材高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí)第一部分語(yǔ)言文字運(yùn)用考向三重點(diǎn)輪考語(yǔ)用

考向三重點(diǎn)輪考語(yǔ)用考點(diǎn)1圖文轉(zhuǎn)換【徽標(biāo)(圖標(biāo))】下面是亞洲文明對(duì)話(huà)大會(huì)的標(biāo)志，請(qǐng)寫(xiě)出該標(biāo)志除文字以外的構(gòu)圖要素，并說(shuō)明整體寓意。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)100個(gè)字。答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍答案構(gòu)圖要素：主體形態(tài)由盛開(kāi)的花朵衍生而來(lái)，六瓣互動(dòng)的花瓣寓指亞洲地理位置的六個(gè)分區(qū)，寓意文明之花綻放。寓意：每朵花瓣抽象為人的形態(tài)，花瓣之間又如人與人之間手牽手，象征亞洲不同文明之間的交流對(duì)話(huà)，亞洲人民攜手共建命運(yùn)共同體。解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。大會(huì)標(biāo)志由圖形和文字兩部分構(gòu)成。圖形部分主體形態(tài)由盛開(kāi)的花朵衍生而來(lái)，按照亞洲地理位置的六個(gè)分區(qū)將標(biāo)志設(shè)計(jì)成六瓣互動(dòng)的花瓣?duì)顖D形，并將抽象的人的形態(tài)融入其中，形成了人與人之間手牽手連接溝通的視覺(jué)效果，象征亞洲不同文明之間的交流對(duì)話(huà)，亞洲人民攜手共建命運(yùn)共同體?！韭?huà)】在某次“中國(guó)好網(wǎng)民”公益廣告作品網(wǎng)上評(píng)選活動(dòng)中，小馬在自己的朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)了下面這幅作品，請(qǐng)你幫小馬配上一段文字，描述作品內(nèi)容，闡述推選理由，以便得到更多朋友的支持。要求：內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)100字。答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍答案內(nèi)容：畫(huà)面中三人團(tuán)結(jié)協(xié)作，共騎一輛自行車(chē)，一路搭載著“文明、網(wǎng)絡(luò)、和諧”三個(gè)醒目標(biāo)語(yǔ)。推選理由：整幅作品構(gòu)圖形象，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔，生動(dòng)表達(dá)了中國(guó)網(wǎng)民齊心協(xié)力共同營(yíng)造文明網(wǎng)絡(luò)的心聲。支持優(yōu)秀公益廣告，希望你也能轉(zhuǎn)發(fā)！解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。要注意漫畫(huà)的主題是“中國(guó)好網(wǎng)民”，要注意漫畫(huà)中的文字內(nèi)容“文明、網(wǎng)絡(luò)、和諧”。在概括畫(huà)面內(nèi)容的時(shí)候要緊扣三人的行為體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，最后要注意語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、連貫的要求?！窘Y(jié)構(gòu)圖(流程圖)】下面是海南省居民健康檔案建立流程圖，請(qǐng)把這個(gè)流程寫(xiě)成一段話(huà)。要求：內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)75個(gè)字。答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍答案海南居民健康檔案的建立從登記居民個(gè)人基本信息開(kāi)始，逐步完善為家庭基本信息，再匯總為居民健康檔案，最后按照新生兒、兒童、成年(孕產(chǎn)婦)和老年四類(lèi)人群進(jìn)行分類(lèi)。解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。一是審清試題，即根據(jù)流程圖構(gòu)思一段話(huà)；二是充分利用試題材料，將其體現(xiàn)在語(yǔ)段中；三是注意語(yǔ)言和字?jǐn)?shù)要求。本圖的流程是從“個(gè)人基本信息”開(kāi)始，按箭頭的方向逐步進(jìn)行和分類(lèi)的，以此為基礎(chǔ)，按要求合理表述即可。【表格】閱讀下面的表格，按要求完成題目。不同年齡段讀者首選閱讀方式和內(nèi)容的對(duì)比(%)對(duì)比項(xiàng)目60后70后80后90后閱讀方式紙質(zhì)讀物50.9429.5528.1127.27電子讀物49.0670.4571.8972.73閱讀內(nèi)容休閑娛樂(lè)42.2847.5454.3763.17文化經(jīng)典57.7252.4645.6336.83(1)以上表格內(nèi)容反映出的現(xiàn)象是(不出現(xiàn)具體數(shù)據(jù))：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍(2)針對(duì)以上現(xiàn)象，請(qǐng)從一個(gè)角度提出一條合理化建議。答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍答案(1)隨著年齡的上升，選擇紙質(zhì)閱讀方式和文化經(jīng)典類(lèi)讀物的比例呈逐步上升趨勢(shì)，而選擇電子閱讀方式和休閑娛樂(lè)類(lèi)讀物的比例則逐步下降。(2)(示例)可將文化經(jīng)典做成電子讀物，適應(yīng)青少年的閱讀習(xí)慣，提高青少年的經(jīng)典閱讀量。解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。從“90后”到“60后”的順序看，年齡越大選擇紙質(zhì)文化經(jīng)典讀物的比例越高，選擇電子休閑娛樂(lè)讀物的比例越低。合理化建議可以從如何提高“80后”“90后”閱讀文化經(jīng)典比例的角度思考，也可以從如何讓“60后”接受電子讀物的角度思考?！咀鴺?biāo)圖(柱狀圖、曲線(xiàn)圖)】1．下面是有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的調(diào)查圖表，請(qǐng)根據(jù)圖表所反映的情況得出結(jié)論，并提出建議。要求：內(nèi)容完整，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)60個(gè)字。(1)結(jié)論：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍(不超過(guò)40字)(2)建議：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍(不超過(guò)20字)答案(1)多數(shù)人認(rèn)為傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)生活方式還有影響，但對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的起源和含義只是略知一二。(2)(示例)要重視傳統(tǒng)節(jié)日，積極科普宣傳其文化內(nèi)涵。解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此類(lèi)試題時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注圖表的表頭和所問(wèn)問(wèn)題，此題根據(jù)題干可知是“有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的調(diào)查圖表”，答題時(shí)注意搞清圖表中要素之間的關(guān)系。要認(rèn)真讀圖，比較圖表中的各個(gè)數(shù)據(jù)，抓住其中的標(biāo)題(清楚說(shuō)明對(duì)象)、數(shù)據(jù)、注釋等。此題中應(yīng)注意“認(rèn)為傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)生活方式還有影響”的占60%以上，“對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的起源和含義只是略知一二”的占60%以上，這是主要內(nèi)容，由此可以將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成文字。最后據(jù)此提出“重視傳統(tǒng)節(jié)日，積極科普宣傳其文化內(nèi)涵”等建議即可。2．如圖是從嬰兒期到青年期人際交往發(fā)展變化趨勢(shì)坐標(biāo)圖，請(qǐng)根據(jù)要求完成題目。(1)根據(jù)坐標(biāo)圖，總結(jié)三條發(fā)展變化的規(guī)律，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，每條不超過(guò)25個(gè)字。答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍(2)結(jié)合自己成長(zhǎng)過(guò)程的體會(huì)，向父母提出三點(diǎn)針對(duì)孩子人際交往方面的建議。答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍答案(1)①與父母的交往隨年齡的增長(zhǎng)而下降。②與同齡伙伴的交往隨年齡的增長(zhǎng)而快速上升。③與教師的交往在8歲前隨年齡增長(zhǎng)而上升，之后基本不變。(2)(示例)①6歲以前，孩子對(duì)父母非常依戀，父母要給予孩子家的溫暖和關(guān)愛(ài)，通過(guò)活動(dòng)、游戲等培養(yǎng)親子感情。②6～12歲，孩子對(duì)父母的依戀已不那么強(qiáng)烈，父母要給予孩子適當(dāng)?shù)目臻g，可以鼓勵(lì)孩子與同伴交往，并且教給孩子一些交友的方法。③12歲以后，孩子有了自己的同學(xué)和朋友，更多地愿意與同學(xué)朋友交流，父母要相信孩子已經(jīng)具有一定的人際交往能力，要對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，同時(shí)給予更多的自由空間。(若有其他答案，言之成理即可)解析(1)本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。本題是從嬰兒期到青年期人際交往發(fā)展變化趨勢(shì)坐標(biāo)圖，橫軸上是年齡，沿坐標(biāo)軸方向遞增；縱軸上是百分比，沿坐標(biāo)軸方向遞增。圖中有三條曲線(xiàn)，分別代表和雙親、同伴、教師的交往變化情況。根據(jù)三條曲線(xiàn)的走勢(shì)可以概括規(guī)律：和雙親的交往呈現(xiàn)遞減趨勢(shì)；和同伴的交往呈遞增趨勢(shì)；和教師的交往先是呈增長(zhǎng)趨勢(shì)(8歲之前)，然后呈平穩(wěn)發(fā)展趨勢(shì)(8歲后)?？忌筛鶕?jù)以上分析概括答案。(2)本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力和探究思考能力。從圖表可見(jiàn)，6歲以前，孩子與父母的交往最多，非常依戀，父母要關(guān)愛(ài)子女，培養(yǎng)親子感情。6～12歲，孩子和父母的交往變少，和同伴的交往增多，針對(duì)這種情況，父母要給孩子一定的空間，鼓勵(lì)孩子與同伴交往，引導(dǎo)孩子正確處理和伙伴的關(guān)系。12歲以后，孩子有了自己的交際范圍，與同伴的交流更多，父母要給孩子更多的自由空間，相信孩子，也要對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。【餅狀圖】根據(jù)下面的圖表提供的信息，將農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力務(wù)工行業(yè)分布的特點(diǎn)寫(xiě)成一段話(huà)。要求：內(nèi)容完整，語(yǔ)意連貫，不超過(guò)80個(gè)字。答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍答案農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力集中分布于低技能勞動(dòng)密集型行業(yè)，主要是制造業(yè)和建筑業(yè)；此外是就業(yè)門(mén)檻相對(duì)較低、與日常生活有較大聯(lián)系的行業(yè)，如批發(fā)和零售業(yè)、住宿和餐飲業(yè)等。解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確和圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答圖文轉(zhuǎn)換題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確把握?qǐng)D表信息，然后將圖表信息轉(zhuǎn)換成文字表述出來(lái)?；卮鸨绢}時(shí)，首先要注意題干的提示和要求；其次要注意對(duì)各行業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi)，如批發(fā)和零售業(yè)、住宿和餐飲業(yè)是就業(yè)門(mén)檻相對(duì)較低、與日常生活有較大聯(lián)系的行業(yè)，而制造業(yè)和建筑業(yè)都是低技能勞動(dòng)密集型行業(yè)，歸納時(shí)最好不要出現(xiàn)具體數(shù)字?？键c(diǎn)2擴(kuò)展語(yǔ)句【組詞成句型】請(qǐng)把“生命、季節(jié)、年輪”三個(gè)詞語(yǔ)擴(kuò)展成一段話(huà)。要求：至少使用一種修辭手法，不少于80個(gè)字。答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍答案(示例)我們的生長(zhǎng)軌跡，如樹(shù)之年輪。隨著季節(jié)的一次次輪回，我們的生命之樹(shù)就會(huì)多出一道道“年輪”。這些“年輪”或細(xì)細(xì)的、窄窄的，如軟細(xì)的發(fā)絲；或長(zhǎng)長(zhǎng)的、寬寬的，如盤(pán)曲的標(biāo)尺。而我們，則在這些不一樣的“年輪”里，漸漸成熟起來(lái)。解析本題考查擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。此題的關(guān)鍵是把這三個(gè)詞聯(lián)系起來(lái)，然后擴(kuò)展成一段話(huà)，表達(dá)一個(gè)完整的意思。答題時(shí)，要注意發(fā)掘詞與詞之間的關(guān)聯(lián)，并且一定要注意修辭手法的恰當(dāng)使用。此題中的三個(gè)詞可結(jié)合人的成長(zhǎng)來(lái)擴(kuò)寫(xiě)?！径温鋽U(kuò)充型】根據(jù)首尾語(yǔ)句，發(fā)揮想象，有創(chuàng)意地補(bǔ)寫(xiě)中間的一段文字。100字左右。蒼天有裂，補(bǔ)天迫在眉睫；蒼生有苦，女?huà)z憂(yōu)心如焚！面對(duì)萬(wàn)民翹盼，﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍只見(jiàn)，青冥浩蕩，四海升平，萬(wàn)物回春，人們載歌載舞。答案(示例)女?huà)z端坐于云間，雙手合十，凝神靜氣，聚天地萬(wàn)物之正氣，凝結(jié)五彩之石以補(bǔ)蒼天，頓時(shí)山呼地應(yīng)，熊咆龍吟，正氣升騰，逆氣下沉，彩石凝結(jié)。正氣凝結(jié)愈快，蒼天裂痕愈大，最后關(guān)頭，女?huà)z用銀河之心堵住裂口，天地澄澈。解析本題考查擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。補(bǔ)寫(xiě)時(shí)要聯(lián)系上下文提供的情景，上文是女?huà)z補(bǔ)天的原因，下文是女?huà)z補(bǔ)天的結(jié)果，要補(bǔ)寫(xiě)的部分應(yīng)該是女?huà)z補(bǔ)天的過(guò)程。表述時(shí)，語(yǔ)言要連貫、得體，與上下文風(fēng)格一致，想象合理，注意字?jǐn)?shù)限制。此外，要注意題干中的一個(gè)要求，即“有創(chuàng)意地補(bǔ)寫(xiě)”，不能平鋪直敘，簡(jiǎn)單介紹?！厩榫硵U(kuò)展型】根據(jù)下面的句子描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。要求：①至少運(yùn)用兩種修辭手法；②語(yǔ)言連貫、準(zhǔn)確、生動(dòng)；③100字左右。月有微黃籬無(wú)影，掛牽牛數(shù)朵青花小。秋太淡，添紅棗。——蔣捷《賀新郎·秋曉》答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍答案(示例)天色微明，冷月微黃，似一盞昏黃迷蒙的秋燈，獨(dú)在天邊泛著幽光。月色淡淡，籬落疏疏，幾不見(jiàn)影。只見(jiàn)幾朵小牽牛花，在竹籬上靜靜地綻開(kāi)了，一襲青衣在月下略顯單薄。高處樹(shù)影間，零星幾點(diǎn)紅棗藏在葉底，更為初秋添了幾分秋意。解析本題考查情境擴(kuò)寫(xiě)的能力。解答此題首先需要明白所給詩(shī)歌的基本意思，這幾句的句意是：此時(shí)月光淡黃天微明，連竹籬的影子也很難看見(jiàn)，只有在竹籬上，掛著幾朵小牽?；?。大自然也好像嫌秋光太清淡，又特意增添些紅棗。然后根據(jù)詩(shī)歌展開(kāi)合理想象，注意場(chǎng)景的特點(diǎn)，抓住特定的意象，比如“月光”“竹籬”“牽?；ā薄扒铩薄凹t棗”等，勾勒出一幅凄清寥落，充滿(mǎn)寒意的秋景圖。擴(kuò)寫(xiě)時(shí)要符合詩(shī)歌的整體效果，必須按要求至少使用兩種修辭手法，比如比喻、擬人、借代等，語(yǔ)言盡可能生動(dòng)形象。考點(diǎn)3應(yīng)用類(lèi)綜合表達(dá)【頒獎(jiǎng)詞】某中學(xué)文學(xué)社舉辦“我最崇敬的‘抗疫’人物”評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)從“抗疫”行動(dòng)中選取一個(gè)人或一個(gè)群體，給他(她)或他們寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞。要求內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言生動(dòng)，表述準(zhǔn)確，不超過(guò)100個(gè)字。答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍答案(示例一)鐘南山：一張高鐵圖，感動(dòng)全國(guó)人；兩次大疫情，總有您身影。面對(duì)疫情，您沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，而是親赴一線(xiàn)；面對(duì)疫情，您沒(méi)有退避三舍，而是不避艱險(xiǎn)。您是不顧生死的逆行者，您是心系蒼生的大國(guó)醫(yī)。(示例二)援鄂醫(yī)療隊(duì)：白衣執(zhí)甲，心懷錦繡。你們臨危受命，奔赴“抗疫”一線(xiàn)；你們?nèi)找棍閼?zhàn)，拯救患者生命。面對(duì)病毒，你們無(wú)私無(wú)畏；面對(duì)患者，你們無(wú)微不至。山川有域，大愛(ài)無(wú)疆，你們是最美逆行者，你們是時(shí)代大英雄。解析本題要求從“抗疫”行動(dòng)中選取一個(gè)人或一個(gè)群體，給他(她)或他們寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞。首先注意選取的對(duì)象，既可以是一個(gè)人，如鐘南山、李蘭娟，也可以是一個(gè)群體，如廣大的一線(xiàn)醫(yī)療工作者、志愿者等。其次注意所寫(xiě)的頒獎(jiǎng)詞的主題，要突出“崇敬”之意。要概括出所選對(duì)象的事跡，并對(duì)他們的精神品質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，做到內(nèi)容充實(shí)。最后注意語(yǔ)言生動(dòng)，可以運(yùn)用排比、對(duì)偶、比喻等修辭手法。【招聘啟事】智慧教育培訓(xùn)學(xué)校于2021年3月1日公開(kāi)向社會(huì)招聘全職教師，下面是相關(guān)材料，請(qǐng)你根據(jù)材料擬寫(xiě)一則招聘啟事，注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，表述清晰、得體。招聘崗位：閱讀寫(xiě)作、美術(shù)、書(shū)法全職教師。人數(shù)：各五名。對(duì)象：具有全日制本科學(xué)歷及相關(guān)學(xué)科教師資格證書(shū)人員，有2年以上學(xué)?；蚺嘤?xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。年薪：15～20萬(wàn)，另加保險(xiǎn)及其他福利。聯(lián)系方式：郵箱163@163.com。電話(huà)：3456789。答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍答案招聘啟事本校因發(fā)展需要，特面向全國(guó)招聘閱讀寫(xiě)作、美術(shù)、書(shū)法全職教師各五名。要求：具有全日制本科學(xué)歷及相關(guān)學(xué)科教師資格證書(shū)，有2年以上學(xué)?；蚺嘤?xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。年薪15～20萬(wàn)，另加保險(xiǎn)及其他福利。有意者可將個(gè)人材料發(fā)送至郵箱163@163.com，并保證材料真實(shí)有效，否則取消應(yīng)聘資格。歡迎來(lái)電咨詢(xún)。聯(lián)系電話(huà)：3456789。智慧教育培訓(xùn)學(xué)校2021年3月1日解析(1)招聘啟事語(yǔ)言要求嚴(yán)謹(jǐn)完整、清楚明確，切忌文字冗贅。行文以平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)為宜，避免出現(xiàn)歧義，注意語(yǔ)言得體，如謙敬辭的使用等。(2)需要重點(diǎn)說(shuō)明一些招聘的特殊要求或破格錄取的條件等。(3)注意格式要正確?！究破战庹f(shuō)詞】閱讀下面的材料，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的話(huà)對(duì)“5G”進(jìn)行解說(shuō)，不超過(guò)70個(gè)字。5G為何這么熱看看網(wǎng)友怎么說(shuō)5G即第五代移動(dòng)通信技術(shù)，近年來(lái)，5G的熱度逐步攀升。從國(guó)家政府到企業(yè)廠商，從新聞媒體到大眾百姓，整個(gè)社會(huì)都在關(guān)注5G。貓眼智客－楊明慧：2G、3G、4G對(duì)人們的影響主要是在人與人的通信往來(lái)上，從最早的語(yǔ)音通信、文字簡(jiǎn)訊再到4G網(wǎng)絡(luò)下的多媒體，都只是讓人連接人變得更容易，5G則是讓萬(wàn)物互聯(lián)，因?yàn)樗腥刖W(wǎng)產(chǎn)品的連接響應(yīng)速度幾乎快到零延遲，再加上高速率、高并發(fā)等優(yōu)點(diǎn)，5G從傳統(tǒng)的人連接人直接飛升到人連接萬(wàn)物、萬(wàn)物連接萬(wàn)物的水平。老金看世界：5G超高速、低時(shí)延以及海量介入的特性，使得5G可以支持很多新興科技。目前很多領(lǐng)域都應(yīng)用了5G，如超高清視頻、虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、無(wú)人機(jī)控制、智能駕駛、智慧城市、智能家居等。未來(lái)5G將深刻改變?nèi)藗兊纳詈蜕a(chǎn)。IT老菜鳥(niǎo)：5G有著高穩(wěn)健性，它支持網(wǎng)絡(luò)分片技術(shù)，也就是5G網(wǎng)絡(luò)可以實(shí)現(xiàn)基于應(yīng)用的分層，讓不同使用需求的應(yīng)用互相穩(wěn)定傳輸，互不干擾。答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍答案5G是第五代移動(dòng)通信技術(shù)，可以讓萬(wàn)物互聯(lián)，依托超高速、低時(shí)延以及海量介入的特性，廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)生活，且具有高穩(wěn)健性。解析解答本題，第一步，通讀全文，了解文章層次。文章第一段是對(duì)5G的總體概括，接下來(lái)三段從三個(gè)網(wǎng)友的角度對(duì)5G進(jìn)行說(shuō)明。第二步，提煉各段的中心內(nèi)容，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句。從第一段可提煉出5G的定義，從第二段可提煉出“5G讓萬(wàn)物互聯(lián)”，從第三段可提煉出“5G超高速、低時(shí)延以及海量介入的特性”使其應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，從第四段可提煉出“5G有著高穩(wěn)健性”。第三步，對(duì)提煉出的重點(diǎn)信息進(jìn)行整合，注意題干中的相關(guān)要求?！境h書(shū)】請(qǐng)根據(jù)提供的材料內(nèi)容，將倡議書(shū)空缺的部分補(bǔ)充完整。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)明流暢，語(yǔ)言連貫得體。第①處不超過(guò)30個(gè)字，第②處不超過(guò)10個(gè)字。世界資源研究所全球水資源項(xiàng)目近日發(fā)布的報(bào)告顯示，目前全球有超過(guò)10億人生活在缺水地區(qū)，到2025年將有多達(dá)35億人面臨缺水危機(jī)。中東和北非是地球上水資源壓力最大的地區(qū)，全球17個(gè)極度缺水的國(guó)家和地區(qū)中有12個(gè)在中東和北非。即使在總體水資源壓力較小的國(guó)家，也存在一些極端缺水的地區(qū)。中國(guó)的水資源短缺且時(shí)空分布不均，超過(guò)1/3的土地面臨著高或極高的水資源壓力，一些地區(qū)地下水超采和虧空的問(wèn)題尤為突出，水生態(tài)修復(fù)任務(wù)艱巨。倡議書(shū)世界資源研究所全球水資源項(xiàng)目近日發(fā)布的報(bào)告顯示，①﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。今天是“世界水日”，我代表學(xué)校節(jié)水志愿者向大家發(fā)出倡議：②﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。節(jié)水志愿者2021年3月22日答案①目前全球面臨嚴(yán)重的缺水危機(jī)，我國(guó)水資源壓力也很大②節(jié)約用水，從我做起解析解答本題，首先要通讀材料，明確倡議書(shū)的要求，倡議書(shū)的正文要寫(xiě)明發(fā)出倡議的原因和具體內(nèi)容。通讀倡議書(shū)，其中第①處需要填寫(xiě)倡議的原因，材料先總體闡述全球水資源緊缺的現(xiàn)狀，又針對(duì)中東和北非以及中國(guó)水資源壓力進(jìn)行敘述，據(jù)此考生可概括出“目前全球面臨嚴(yán)重的缺水危機(jī)，我國(guó)水資源壓力也很大”之類(lèi)的內(nèi)容。第②處由前面“向大家發(fā)出倡議”可知，需填寫(xiě)倡議的內(nèi)容，且與全球缺水問(wèn)題有關(guān)，據(jù)此可寫(xiě)“節(jié)約用水，從我做起”之類(lèi)的內(nèi)容。1．閱讀下面漫畫(huà)，按要求作答。(1)圖一的家長(zhǎng)教育孩子的話(huà)與圖二的家長(zhǎng)教育孩子的話(huà)有何不同？答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍(2)你認(rèn)為哪個(gè)家長(zhǎng)的教育更好？請(qǐng)說(shuō)明理由，不超過(guò)100字。答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍答案(1)圖一家長(zhǎng)教育孩子好好學(xué)習(xí)能夠擺脫社會(huì)底層繁重的勞動(dòng)，讓自己過(guò)得更好(或答“圖一利己”)；圖二家長(zhǎng)則讓孩子相信，學(xué)習(xí)是為了讓那些社會(huì)底層的勞動(dòng)者過(guò)得更好(或答“圖二利人”)。(2)圖二家長(zhǎng)的教育更好。利己思想是自私的表現(xiàn)，雖然其有利于自身的進(jìn)步，但一味地追求利己，會(huì)限制人們的視野，最終將阻礙社會(huì)的進(jìn)步，我們的教育應(yīng)該從利己走向利人，從收獲走向奉獻(xiàn)。(言之成理即可)解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。首先概括畫(huà)面的主題，先要認(rèn)真細(xì)致地觀察分析畫(huà)面的內(nèi)容，找出其表現(xiàn)的對(duì)象或行為(要注意提示內(nèi)容)，然后挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫(huà)面所揭示的主題。(1)分析家長(zhǎng)教育孩子的話(huà)，圖一家長(zhǎng)說(shuō)“如果你不努力學(xué)習(xí)，你的結(jié)果就會(huì)和他一樣”，以?huà)叩毓と藶榉疵娼滩?，?qiáng)調(diào)努力學(xué)習(xí)對(duì)自己的好處，是一種教育孩子只為自己著想的低俗教育；圖二家長(zhǎng)說(shuō)“如果你好好學(xué)習(xí)，你將能夠?yàn)樗麆?chuàng)造一個(gè)更好的世界”，以同情、悲憫他人的情懷，教育孩子服務(wù)他人和社會(huì)，是一種高尚的教育。(2)解答此題，首先亮明觀點(diǎn)：圖二家長(zhǎng)的教育更好。然后從教育的本質(zhì)是教孩子做人的高度，分析功利性、利己教育的害處，而從利己走向利人的教育才真正有利于孩子的成長(zhǎng)。2．疫情防控期間，如果出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，應(yīng)如何就診？請(qǐng)參照下面的流程圖進(jìn)行說(shuō)明。要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)意連貫。不超過(guò)90字。答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍答案來(lái)院患者先到預(yù)檢分診處，分診后排除感染的患者到普通門(mén)診就診；疑似感染患者到發(fā)熱門(mén)診就診，確診患者轉(zhuǎn)至定點(diǎn)醫(yī)院治療，疑似患者進(jìn)行醫(yī)學(xué)留觀，直至解除觀察或確診。解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、連貫、簡(jiǎn)明及圖文轉(zhuǎn)換的能力。本圖需要從上往下分析，所有來(lái)院患者都需先去預(yù)檢分診處，然后排除感染的患者直接到普通門(mén)診就診，疑似感染的患者到發(fā)熱門(mén)診就診，疑似患者經(jīng)住院醫(yī)學(xué)觀察后，如無(wú)問(wèn)題，解除觀察，如被確診，和其他確診患者全部轉(zhuǎn)至定點(diǎn)醫(yī)院治療。根據(jù)箭頭指示逐步分析即可。3．下圖為“壓力管理曲線(xiàn)示意圖”，請(qǐng)根據(jù)圖示完成題目。(1)根據(jù)圖示內(nèi)容，下列表述不正確的一項(xiàng)是()A．人的焦慮程度與自身所承受的壓力成正比，壓力越大，就越焦慮。B．人的焦慮狀況如果十分嚴(yán)重，其自身的行動(dòng)力就可能具備某種破壞性。C．行動(dòng)處于乏力狀態(tài)，人的壓力就會(huì)變小，自身焦慮狀況也會(huì)有所緩解。D．如果壓力適度，就會(huì)產(chǎn)生適度焦慮，有利于促進(jìn)個(gè)體行為的良性發(fā)展。(2)請(qǐng)根據(jù)圖示，描述如何通過(guò)自我壓力管理提高行動(dòng)力。要求句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)80字。答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍答案(1)C(2)人們可以通過(guò)調(diào)整自我壓力讓自己處于適度的焦慮狀態(tài)下，從而促使自己的行動(dòng)力可以由舒適區(qū)過(guò)渡到發(fā)展區(qū)，最后進(jìn)入潛能區(qū)，使自身行動(dòng)力得到有效提高。解析(1)本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。通過(guò)觀察圖示曲線(xiàn)可知，人的焦慮程度與自身所承受的壓力成正比，焦慮狀況到達(dá)一定程度，其自身的行動(dòng)力就可能具備破壞性，所以行動(dòng)力應(yīng)是壓力與焦慮作用下的外在表現(xiàn)。C項(xiàng)顛倒了這三者之間的關(guān)系。(2)本題考查圖文轉(zhuǎn)換和語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫的能力。通過(guò)分析圖示可知：人的焦慮程度與自身所承受的壓力成正比，壓力越大，焦慮越大；如果人的壓力太小，行動(dòng)力就處于乏力區(qū)；如果壓力適度，焦慮適中，行動(dòng)力就會(huì)由舒適區(qū)過(guò)渡到發(fā)展區(qū)，進(jìn)而到達(dá)潛能區(qū)；但人的壓力如果過(guò)大，焦慮狀況就會(huì)十分嚴(yán)重，其自身的行動(dòng)力就可能具備某種破壞性。據(jù)此就可以得出正確答案。4．在下面文字的橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，符合圖意，每處不超過(guò)25個(gè)字。研究發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生的興趣愛(ài)好與學(xué)業(yè)成績(jī)關(guān)系密切，數(shù)據(jù)顯示，①，因?yàn)?，沒(méi)有興趣愛(ài)好的學(xué)生，往往缺乏探究熱情，缺少主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，也體會(huì)不到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成就感，漸漸對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，學(xué)業(yè)成績(jī)自然不高，不僅如此，興趣愛(ài)好的數(shù)目也與學(xué)業(yè)成績(jī)有關(guān)，②。所以，作為家長(zhǎng)和老師，應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)學(xué)生一定數(shù)目的興趣愛(ài)好。小學(xué)生的興趣愛(ài)好豐富多彩，喜歡讀書(shū)是其中之一，但有時(shí)開(kāi)卷未必有益，研究發(fā)現(xiàn)，③。答：①﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍②﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍③﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍答案①有固定興趣愛(ài)好的學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)比沒(méi)有的學(xué)生好②有三到四個(gè)固定興趣愛(ài)好的學(xué)生成績(jī)高于其他的學(xué)生③有的書(shū)對(duì)成績(jī)的影響為正向，有的為負(fù)向解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、連貫、簡(jiǎn)明及圖文轉(zhuǎn)換的能力。作答此類(lèi)題型應(yīng)關(guān)注圖表，注意表頭數(shù)據(jù)分布，并回到原文中對(duì)應(yīng)相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合上下文進(jìn)行分析。第①空，由上文可知，是對(duì)“小學(xué)生興趣愛(ài)好數(shù)目與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系”進(jìn)行解讀，對(duì)應(yīng)圖一。聯(lián)系下文“因?yàn)?，沒(méi)有興趣愛(ài)好的學(xué)生，往往缺乏探究熱情，缺少主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，也體會(huì)不到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成就感，漸漸對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，學(xué)業(yè)成績(jī)自然不高”可知，此處可填寫(xiě)“有固定興趣愛(ài)好的學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)比沒(méi)有的學(xué)生好”。第②空，由“興趣愛(ài)好的數(shù)目也與學(xué)業(yè)成績(jī)有關(guān)”可知，對(duì)應(yīng)圖一，再結(jié)合下文“所以，作為家長(zhǎng)和老師，應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)學(xué)生一定數(shù)目的興趣愛(ài)好”可知，此處可填寫(xiě)“有三到四個(gè)固定興趣愛(ài)好的學(xué)生成績(jī)高于其他的學(xué)生”。第③空，由“研究發(fā)現(xiàn)”可知，此處填寫(xiě)結(jié)論。由“喜歡讀書(shū)是其中之一”可知，此空對(duì)應(yīng)圖二。由“但有時(shí)開(kāi)卷未必有益”和圖二可知，此處可填寫(xiě)“有的書(shū)對(duì)成績(jī)的影響為正向，有的為負(fù)向”。5．下面的圖一是“四川博物館”的徽標(biāo)，圖二是“山東博物館”征集的徽標(biāo)。請(qǐng)你從構(gòu)圖要素和寓意兩個(gè)角度解說(shuō)兩個(gè)徽標(biāo)的相同點(diǎn)。答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍答案構(gòu)圖要素：①用變形漢字體現(xiàn)博物館名稱(chēng)。圖一是“四川”，圖二是“山東”。②整體外形體現(xiàn)博物館特點(diǎn)。兩幅圖都可以看作是“鼎”。寓意：①都體現(xiàn)了當(dāng)?shù)赜凭玫奈幕瘹v史。②彰顯了博物館典藏歷史、沉淀文化的特點(diǎn)。解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。具體考查徽標(biāo)類(lèi)。解答此類(lèi)題目：要認(rèn)真審題，整體看圖。注意細(xì)節(jié)，圖中數(shù)字、字母、文字的變形之處往往是作者想要著力表現(xiàn)的內(nèi)容，也是答題要點(diǎn)所在。描述徽標(biāo)的構(gòu)圖要素，概括畫(huà)面內(nèi)容要全面。揭示深層寓意，比如變形之處想要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，徽標(biāo)體現(xiàn)的地域性特色等。注意徽標(biāo)的主題，一個(gè)是“四川博物館”的徽標(biāo)，一個(gè)是“山東博物館”征集的徽標(biāo)；題干要求找“相同點(diǎn)”。構(gòu)圖要素方面，觀察徽標(biāo)不難看出，兩個(gè)徽標(biāo)都是漢字的變體，一個(gè)是“四川”二字的變體，一個(gè)是“山東”二字的變體；另外為了與“博物館”相和諧，兩個(gè)徽標(biāo)的整體形狀都像是“鼎”。寓意方面，與博物館有關(guān)，體現(xiàn)的是歷史文化悠久、典藏歷史、沉淀文化等寓意。6．閱讀下面表格，按要求回答問(wèn)題。我國(guó)(不包括港、澳、臺(tái))新型冠狀病毒傳播感染人數(shù)及就醫(yī)情況統(tǒng)計(jì)表(2020年2月9日)疫情日期確診病例疑似病例治愈病例死亡病例1.20291542561.251975268449561.28597492391031321.309692152381712132.217205215584753612.320438232146324252.424324232608924902.6311612635915406362.837198289422649811(1)新型冠狀病毒的特點(diǎn)：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍(2)截至2020年2月8日，我國(guó)(不包括港、澳、臺(tái))的就醫(yī)情況：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍答案(示例)(1)傳播速度快，死亡率高。(2)①1月下旬新冠肺炎病例成倍增加；②進(jìn)入2月之后，情況出現(xiàn)好轉(zhuǎn)，治愈病例多于死亡病例，確診病例多于疑似病例，傳播速度趨緩。解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。第(1)問(wèn)要求考生概括“新型冠狀病毒的特點(diǎn)”。從表格來(lái)看，表格中主要包括日期和疫情兩大項(xiàng)目，疫情的情況主要由確診病例、疑似病例、治愈病例以及死亡病例幾個(gè)方面展現(xiàn)出來(lái)；調(diào)查時(shí)間由1月20日到2月8日，這中間數(shù)據(jù)的變化是驚人的，1月20日的確診病例是291人，到了2月8日就增至37198人，由此可以看出新冠病毒傳播速度之快；從死亡情況來(lái)看，1月20日是6人，到2月8日就增至811人，由此可以看出新冠病毒死亡率之高。根據(jù)這兩方面即可概括出新型冠狀病毒的特點(diǎn)。第(2)問(wèn)要求概括“截至2020年2月8日，我國(guó)(不包括港、澳、臺(tái))的就醫(yī)情況”。從數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)來(lái)看，從1月20日到1月28日，各項(xiàng)數(shù)據(jù)的增加都非常快，幾乎都是成倍上漲，這說(shuō)明1月下旬各種病例的增加都非常快；從2月2日到2月8日，情況有所好轉(zhuǎn)，1月25日到30日，死亡的病例是多于治愈的病例的，而到2月份，治愈的病例多于死亡的病例，疑似病例的增長(zhǎng)變緩，這說(shuō)明新冠病毒的傳播速度變緩，情況有所好轉(zhuǎn)。考生可以圍繞這些來(lái)概括我國(guó)(不包括港、澳、臺(tái))的就醫(yī)情況。7．唐詩(shī)余韻，流光溢彩。那么多佳句給人們留下了優(yōu)美的畫(huà)面、雋永的情思。請(qǐng)從以下四組詩(shī)句中任選一組進(jìn)行描繪。要求：情景結(jié)合，至少使用一種修辭手法，60字以?xún)?nèi)。①人閑桂花落，夜靜春山空。②露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。③天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。④春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍答案(示例)第④組。詩(shī)人迎著春風(fēng)策馬奔馳于長(zhǎng)安道上。此時(shí)春風(fēng)駘蕩，大道平闊，就連自己的駿馬也四蹄生風(fēng)了。長(zhǎng)安城，春花無(wú)數(shù)，卻被一日看盡。解析本題考查擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。以情境闡發(fā)型的題型呈現(xiàn)。解答此類(lèi)題目，首先要審清題目的要求，尤其要逐點(diǎn)分析那些明確具體的要求；其次要探究情境設(shè)定的具體特點(diǎn)，根據(jù)這些特點(diǎn)尋找擴(kuò)展點(diǎn)，進(jìn)而搜集語(yǔ)言材料，依據(jù)特點(diǎn)組織答案；最后再檢查分析組織的答案，看是否符合顯性和隱性的要求。該題要求考生從四組詩(shī)句中任選一組加以擴(kuò)寫(xiě)，顯性要求是情景結(jié)合、至少使用一種修辭、字?jǐn)?shù)60字以?xún)?nèi)。隱性要求就是把握好各詩(shī)句體現(xiàn)的感情色彩，這是考生最容易忽視的地方。如第④組“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”，考生在擴(kuò)寫(xiě)的時(shí)候就要注意這兩句詩(shī)表達(dá)的登科之喜。8．(2020·天津高考)在某校讀書(shū)交流活動(dòng)中，有同學(xué)說(shuō)“我就讀不進(jìn)《紅樓夢(mèng)》”，有同學(xué)說(shuō)“我就不愛(ài)讀《三國(guó)演義》”，還有同學(xué)說(shuō)“《論語(yǔ)》讀起來(lái)才沒(méi)勁呢”。請(qǐng)針對(duì)此現(xiàn)象，任選上述三本書(shū)中的一本，結(jié)合小說(shuō)情節(jié)或《論語(yǔ)》名句，談?wù)勅绾巍白哌M(jìn)經(jīng)典”。要求100字左右。答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍答案(示例一)《紅樓夢(mèng)》中“滴翠亭楊妃戲彩蝶”，寫(xiě)出了寶釵的青春之美。大如團(tuán)扇的一雙蝴蝶，引得寶釵取出扇子，向草地下來(lái)?yè)?。寶釵被蝴蝶引得躡手躡腳，香汗淋漓，嬌喘細(xì)細(xì)。這個(gè)情節(jié)里，寶釵不再是那個(gè)穩(wěn)重識(shí)大體的寶釵，而是呈現(xiàn)出女孩的青春之美。經(jīng)典里的藝術(shù)形象散發(fā)著恒久的藝術(shù)芬芳，值得我們?nèi)ヌ綄?，去汲取其中的營(yíng)養(yǎng)。(示例二)《三國(guó)演義》中的桃園三結(jié)義。在涿郡張飛莊后那花開(kāi)正盛的桃園，備下烏牛白馬，祭告天地，焚香再拜，三人結(jié)為異姓兄弟，不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。義薄云天的三兄弟在開(kāi)滿(mǎn)桃花的春天啟動(dòng)了“開(kāi)掛”的人生。而“義”字幾乎貫穿在我們生活的方方面面。經(jīng)典離我們并不遙遠(yuǎn)。(示例三)《論語(yǔ)》中“不患人之不己知，患不知人也”，大意是不要擔(dān)心別人不了解自己，而要擔(dān)心自己不了解別人。這句話(huà)是孔子傳授給我們的為人處世之道，正因?yàn)橹瞬灰?，人們不被理解或者被誤解的情況就很普遍。但是推己及人，君子更應(yīng)該站在他人的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題。經(jīng)典帶給我們智慧。解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)綜合運(yùn)用的能力?？忌紫冗x擇一部自己熟悉的作品，回想作品中的某一情節(jié)或某一句話(huà)，或催人奮進(jìn)，或激起悲憫，或滋潤(rùn)心靈，或令人警醒，在簡(jiǎn)單敘述情節(jié)或引用某句話(huà)之后，點(diǎn)出其對(duì)人的作用，體現(xiàn)經(jīng)典的價(jià)值。9．為活躍校園文化生活，華南七中學(xué)生會(huì)舉辦了一個(gè)“四季花卉”攝影作品展，請(qǐng)你為作品展寫(xiě)一段前言。要求語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)，語(yǔ)意連貫，至少使用兩種修辭手法，不少于60個(gè)字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍答案(示例一)鏡頭是花兒的舞臺(tái)。迎春笑出了嫩黃的溫暖，荷花綻開(kāi)了粉紅的妖嬈，菊花怒放了金色的信念，梅花點(diǎn)燃了白色的幻想。(排比、擬人)鏡頭是花兒的眼睛。我們看到了花兒的震顫，花兒看到了我們的悸動(dòng)。(擬人)花兒的四季輪回，牽動(dòng)了我們的古今情懷。是我們?cè)诳椿▋海€是花兒在看我們？小小的鏡頭，就是一座藝術(shù)殿堂。(比喻)讓我們一起來(lái)探索其中的奧妙吧！(示例二)如果說(shuō)植物是人類(lèi)生活的伙伴，花卉便是其中最耀眼的一群。(比喻)在這個(gè)光、影和色彩匯集的花園里，我們將觀賞到桃花的嬌艷、荷花的清純、菊花的高潔、梅花的堅(jiān)韌，(排比)領(lǐng)略到大自然的美妙。解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)鮮明、生動(dòng)、連貫的能力。答題時(shí)應(yīng)抓住“四季花卉”“攝影作品展”“前言”等信息，至少運(yùn)用兩種修辭手法，同時(shí)注意字?jǐn)?shù)要求。10．以下文字是某智能冰箱的簡(jiǎn)介。請(qǐng)你以“智能家居博覽會(huì)”的志愿者身份，向前來(lái)參觀的小朋友們介紹該冰箱的智能化特點(diǎn)。不超過(guò)90個(gè)字。該智能冰箱外形時(shí)尚美觀，長(zhǎng)955毫米，寬80毫米，高1800毫米，一天僅需0.9度電，保鮮效果極佳。它運(yùn)用智能識(shí)別技術(shù)采集食物種類(lèi)、剩余數(shù)量、新鮮度等信息，并運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)處理技術(shù)向用戶(hù)推送食物補(bǔ)充提醒、個(gè)性化健康食譜、食物比價(jià)信息等內(nèi)容。冰箱內(nèi)部分為制冰區(qū)、海鮮區(qū)、保溫區(qū)和飲品區(qū)四個(gè)區(qū)域，容量高達(dá)655升。答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍答案小朋友們好！這個(gè)智能冰箱可厲害啦！它能上網(wǎng)處理大數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)你放進(jìn)去的食物，告訴你食材的新鮮度和濕度。它還會(huì)提醒你補(bǔ)充食物，給你搭配健康食譜，幫你比價(jià)呢！解析解答本題，要注意參觀對(duì)象是小朋友，其認(rèn)知能力和理解能力有限，因此說(shuō)話(huà)內(nèi)容必須精簡(jiǎn)，且通俗易懂，把這款智能冰箱的特點(diǎn)進(jìn)行篩選，盡量選擇小朋友能理解的內(nèi)容進(jìn)行介紹。同時(shí)，說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣要溫和、自然。還要注意字?jǐn)?shù)要求。11．春暉中學(xué)將舉辦“從殘奧會(huì)中汲取精神力量”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，活動(dòng)中將有為殘奧健兒宣讀頒獎(jiǎng)詞的環(huán)節(jié)，請(qǐng)你參考以下人物事跡，任選一人，寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞，不超過(guò)80個(gè)字。鄭濤：在東京殘奧會(huì)中，第三次參加殘奧會(huì)的31歲老將鄭濤，取得了4金、4破紀(jì)錄的耀眼成績(jī)！因?yàn)槭ルp臂，他在比賽出發(fā)時(shí)，只能靠緊緊咬著毛巾保持姿勢(shì)；接