2023年浙江公務(wù)員考試杭州市桐廬縣總花名冊(二)5筆試題庫含答案解析

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟！2023年浙江公務(wù)員考試杭州市桐廬縣總花名冊(二)5筆試題庫含答案解析一.參考題庫(共1000題)1.小學(xué)：中學(xué)：大學(xué)A.下單：轉(zhuǎn)賬：交易B.招聘：錄用：培訓(xùn)C.購房：首付：中介D.買票：登機：安檢參考答案：B解題思路：分析題干三個詞項的關(guān)系，三個詞項為并列關(guān)系，且存在時間先后順序。小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，存在時間先后順序。A項，下單和轉(zhuǎn)賬都是交易的過程，與題干關(guān)系不同。B項，招聘、錄用、培訓(xùn)存在時間先后順序，與題干關(guān)系相同。C項，購房、首付、中介三項不存在先后順序，與題干關(guān)系不同。D項，要先買票再安檢，然后才能登機，登機與安檢順序錯誤，與題干關(guān)系不同。故本題選B。2.“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之。學(xué)至于行而止矣?！迸c《荀子》這段話意思相同的一句話是：A.世人何人不讀書，書奴卻以讀書死B.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行C.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲D.書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難參考答案：B解題思路：第一步，分析文段。這句話的意思是“沒有聽到的不如聽到的，聽到的不如見到的，見到的不如了解到的，了解到的不如去實行，學(xué)問到了實行就達到了極點。”強調(diào)實踐的重要性。第二步，對比選項。B項“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”意思是從書本上得來的知識終究覺得膚淺,要徹底弄懂，非親自實踐不可，與文段意思相同。因此，選擇B選項。A項：“世人何人不讀書，書奴卻以讀書死”意思是不要死讀書、讀死書，反對僵化的、機械的讀書方式。C項：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”意思是年輕的時候不知道努力學(xué)習(xí)，到老了才后悔讀書太遲。用來勸解年輕人趁早努力學(xué)習(xí)，免得將來后悔。D項：“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”意思是到實際使用時才懊恨書讀得太少，沒有親身經(jīng)歷過不知事情的艱難。3.社交焦慮，是一種與人交往的時候，覺得不舒服、不自然，緊張甚至恐懼的情緒體驗。嚴重的情形是，社交焦慮癥患者，每天的各種活動：走路、購物、社會活動甚至打電話都是對他們很大的挑戰(zhàn)。他們不僅與“權(quán)威人士”交往困難，與普通人交往也出現(xiàn)障礙。根據(jù)上述定義，下列不符合社交焦慮特征的是：A.在班級舉辦的演講活動中，江浩總是顯得十分不自在，甚至怯場B.談一陽在別人面前覺得害羞或不好意思，也不愿意和人說話C.在公共場所，不少人低頭玩手機、打電話、發(fā)微信、拍照片，成了真正的“低頭族”D.在聚會和其他的各個場合，李皖晨總是默默坐在一邊，生怕成為別人注意的焦點參考答案：C解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。①與人交往的時候；②覺得不舒服、不自然，緊張甚至恐懼。第三步，辨析選項。A項：演講活動中顯得十分不自在，甚至怯場體現(xiàn)了與人交往的時候，覺得不舒服、不自然，緊張甚至恐懼的情緒體驗，符合定義；B項：談一陽在別人面前覺得害羞或不好意思，也不愿意和人說話體現(xiàn)了與人交往的時候，覺得不舒服、不自然，緊張甚至恐懼的情緒體驗，符合定義；C項：低頭族未必是與人交往的時候，覺得不舒服、不自然，緊張甚至恐懼，不符合定義；D項：李皖晨總是默默坐在一邊，生怕成為別人注意的焦點體現(xiàn)了與人交往的時候，覺得不舒服、不自然，緊張甚至恐懼的情緒體驗，符合定義。因此，選擇C選項。4.大城市不應(yīng)該所有產(chǎn)業(yè)“通吃”，而應(yīng)該盡快促進城市資源與產(chǎn)業(yè)形態(tài)合理________，使大城市與中心城市之間形成產(chǎn)業(yè)________，依次形成知識密集、機器密集、勞動密集產(chǎn)業(yè)，引導(dǎo)人口在大、中、小城市之間的合理分布。填在橫線上最恰當?shù)脑~語是：A.配置

鏈條B.布置

鏈條C.布置

連鎖D.配置

連鎖參考答案：A解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)前文“不應(yīng)該所有產(chǎn)業(yè)‘通吃’，而應(yīng)該盡快促進城市資源與產(chǎn)業(yè)形態(tài)合理________”這個對照并列可知，第一空需要填入一個含有對城市資源和產(chǎn)業(yè)形態(tài)“有所取舍”的詞，而且要與“城市資源與產(chǎn)業(yè)形態(tài)”搭配。A項和D項“配置”指把缺少的補足并且設(shè)置好，且常搭配“資源”，如“資源配置”，符合文意。B項和D項“布置”指對場所作整理、安排，不符合文意中該不該所有產(chǎn)業(yè)“通吃”的話題，且與“城市資源與產(chǎn)業(yè)形態(tài)”搭配不當，排除B項和C項。第二步，分析第二空。根據(jù)文中“依次形成……，引導(dǎo)……的合理分布”可推出，文中的大城市與中心城市之間形成的產(chǎn)業(yè)聯(lián)系應(yīng)該是有機的，相互影響的，有一定規(guī)律的。A項“鏈條”指金屬的鏈環(huán)或環(huán)形物，多用作機械傳動、牽引，正好能照應(yīng)下文的“依次形成和引導(dǎo)”，符合文意，而且“產(chǎn)業(yè)鏈”是習(xí)慣搭配。D項“連鎖”指一環(huán)扣一環(huán)，形容連續(xù)不斷，不符合文意，排除D項。因此，選擇A選項。5.探究性問題指的是追尋事物發(fā)展規(guī)律、揭示事物本質(zhì)或者其產(chǎn)生之因果關(guān)系的問題；選擇性問題指的是在若干種可能性中比較其概率差異的問題；求解性問題指的是探求確定性問題之答案的問題。根據(jù)上述定義，以下哪項分別屬于求解性問題、選擇性問題和探究性問題？（

）A.什么是光？光是如何產(chǎn)生的？光為什么能夠穿越一個透明體？B.國家是如何產(chǎn)生的？國家和個人哪個更重要？國家的根本宗旨是什么？C.這次事故你是否有責(zé)任？你的主要責(zé)任有哪些？造成這次事故的根本原因是什么？D.這個問題是否可以解決？在若干種解決方案中是否存在最優(yōu)解？這個問題是如何產(chǎn)生的？參考答案：D解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。探究性問題：“追尋事物發(fā)展規(guī)律、揭示事物本質(zhì)或者其產(chǎn)生之因果關(guān)系的問題”；選擇性問題：“在若干種可能性中比較其概率差異的問題”；求解性問題：“探求確定性問題之答案的問題”。第二步：逐一分析選項。A項：“什么是光？符合“追尋事物發(fā)展規(guī)律、揭示事物本質(zhì)或者其產(chǎn)生之因果關(guān)系的問題”，符合“探究性問題”，定義“光是如何產(chǎn)生的？”符合“追尋事物發(fā)展規(guī)律、揭示事物本質(zhì)或者其產(chǎn)生之因果關(guān)系的問題”，符合“探究性問題”定義，“光為什么能夠穿越一個透明體？”符合“追尋事物發(fā)展規(guī)律、揭示事物本質(zhì)或者其產(chǎn)生之因果關(guān)系的問題”，符合“探究性問題”定義，與題干所要求的求解性問題、選擇性問題和探究性問題不符合，排除；B項：“國家是如何產(chǎn)生的？”符合“追尋事物發(fā)展規(guī)律、揭示事物本質(zhì)或者其產(chǎn)生之因果關(guān)系的問題”，符合“探究性問題”定義，“國家和個人哪個更重要？”符合“在若干種可能性中比較其概率差異的問題”，符合“選擇性問題”，“國家的根本宗旨是什么？”符合“探求確定性問題之答案的問題”，符合“求解性問題”定義，與題干所要求的求解性問題、選擇性問題和探究性問題不符合，排除；C項：“這次事故你是否有責(zé)任？”符合“探求確定性問題之答案的問題”，符合“求解性問題”定義，“你的主要責(zé)任有哪些？”是在若干個可能的責(zé)任里選擇相對主要的責(zé)任，符合“在若干種可能性中比較其概率差異的問題”，符合“選擇性問題”，“造成這次事故的根本原因是什么？”是在若干個事故的原因中找到最主要的原因，符合“在若干種可能性中比較其概率差異的問題”，符合“選擇性問題”，與題干所要求的求解性問題、選擇性問題和探究性問題不符合，排除；D項：“這個問題是否可以解決？”符合“探求確定性問題之答案的問題”，符合“求解性問題”定義，“在若干種解決方案中是否存在最優(yōu)解？”是在很多個解決方案中通過比較各方案選擇出最優(yōu)解，符合“在若干種可能性中比較其概率差異的問題”，符合“選擇性問題”，“這個問題是如何產(chǎn)生的？”符合“追尋事物發(fā)展規(guī)律、揭示事物本質(zhì)或者其產(chǎn)生之因果關(guān)系的問題”，符合“探究性問題”定義，與題干所要求的求解性問題、選擇性問題和探究性問題符合，當選。故正確答案為D。6.社會公德的諸內(nèi)容中，既涉及對全人類生存發(fā)展利益的維護，更是對子孫后代應(yīng)盡的責(zé)任是（

）。A.愛護公物B.保護環(huán)境C.遵紀守法D.文明禮貌參考答案：B解題思路：保護環(huán)境一方面可以保持社會公共生活的環(huán)境整潔、舒適和干凈，保障社會成員的身體健康，每個公民都應(yīng)當講究公共衛(wèi)生、保護生活環(huán)境，這也是社會公共生活中人們應(yīng)當遵循的最基本的行為規(guī)范；另一方面也為子孫后代將來的發(fā)展留下了良好的環(huán)境，為子孫后代的發(fā)展留下了機會。因此，社會公德的諸內(nèi)容中，既涉及對全人類生存發(fā)展利益的維護，更是對子孫后代應(yīng)盡的責(zé)任是保護環(huán)境。故正確答案為B。7.古代的宗法禮儀非常嚴格，孔子非常重視“孝悌”，其中“悌”是指敬重（

）。A.父母B.兄長C.朋友D.子侄參考答案：B解題思路：本題考查人文歷史。孔子非常重視孝悌，認為孝悌是做人、做學(xué)問的根本。孝，指報答父母的養(yǎng)育之恩；悌，指兄弟姐妹之間的友愛。故孝悌是指：孝敬父母、善事兄長。故正確答案為B。8.甲、乙、丙三人的平均體重為70公斤，甲、乙兩人的平均體重比丙重3公斤，甲比丙重5公斤，則乙體重多少？A.70公斤B.69公斤C.68公斤D.67公斤參考答案：B解題思路：第一步，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題。第二步，由題意可設(shè)甲、乙、丙的體重分別為a，b，c則a+b+c=210，（a+b）=2（c+3），a=c+5，解得a=73，c=68，b=69。因此，選擇B選項。9.關(guān)于公民民事權(quán)利能力，下列說法錯誤的是：A.民事權(quán)利能力包括民事主體取得民事權(quán)利和承擔(dān)民事義務(wù)的資格B.民事權(quán)利能力是一種資格，同時也是一種實際的權(quán)利C.民事權(quán)利能力與民事主體人身的存在是不可分離的D.民事權(quán)利能力的內(nèi)容和范圍由法律加以規(guī)定，與民事主體的個人意志沒有直接關(guān)系參考答案：B解題思路：第一步，本題考查民法知識并選錯誤項。第二步，民事權(quán)利能力是自然人或法人享有民事權(quán)利的前提，它不是具體的民事權(quán)利。民事權(quán)利能力僅僅是一種享有權(quán)利、承擔(dān)義務(wù)的資格或可能性。但具有這種資格的主體要享有某項實際的權(quán)利，還必須通過一定的行為參加到某一具體的法律關(guān)系中去?？梢?，民事權(quán)利能力是一種資格，但是并非一種實際的權(quán)利。因此，選擇B選項。AC項：根據(jù)《民法總則》第十三條，自然人從出生時起到死亡時止，具有民事權(quán)利能力，依法享有民事權(quán)利，承擔(dān)民事義務(wù)。可見，民事權(quán)利能力，就是指法律所規(guī)定的，自然人或社會組織參加民事法律關(guān)系、享有民事權(quán)利和承擔(dān)民事義務(wù)的資格。民事權(quán)利能力與民事主體人身的存在是不可分離的。AC項正確但不符合題意。D項：民事權(quán)利能力是由法律直接規(guī)定的，是一直存在的，它的內(nèi)容和范圍由法律加以規(guī)定，與民事主體的個人意志沒有直接關(guān)系。相反，民事權(quán)利則是民事主體在法律允許的范圍內(nèi)按其意愿實際參加民事活動時取得的，它直接反映著民事主體的個人意志。D項正確但不符合題意。10.某班級有甲、乙、丙三位同學(xué)參加奧數(shù)競賽，獲一、二、三等獎的各有一人。班主任猜測：甲肯定是一等獎，乙肯定不是一等獎，丙肯定不是三等獎。事實上，班主任只猜中了一個。據(jù)此，可推知獲得二等獎的是：A.甲同學(xué)B.乙同學(xué)C.丙同學(xué)D.無法判斷參考答案：C解題思路：第一步，確定題型。題干有信息匹配特征，確定為分析推理。第二步，分析條件，進行推理。已知班主任只猜對了一個，同時選項信息較少，考慮使用假設(shè)法。假設(shè)“甲肯定是一等獎”為真，那么“乙肯定不是一等獎”也為真，出現(xiàn)兩句話為真，與題干矛盾，該假設(shè)不成立，第一句話為假，故甲不是一等獎；假設(shè)“乙肯定不是一等獎”為真，那么“甲肯定是一等獎”為假，甲和乙都不是一等獎，可知丙是一等獎，那么“丙不是三等獎”為真，出現(xiàn)兩句話為真，與題干矛盾，該假設(shè)不成立，第二句話為假，故乙是一等獎。前兩句話均為假，第三句話為真。綜上，乙是一等獎，丙是二等獎，甲是三等獎。因此，選擇C選項。解題思路：第一步，分析題干條件。①甲：一等獎；②乙：不是一等獎；③丙：不是三等獎。假設(shè)班主任猜中了條件①，則條件②和③都是錯的，那么此時甲乙都獲得了一等獎，與題干所給條件不符，假設(shè)錯誤；假設(shè)班主任猜中了條件②，則甲不是一等獎，丙是三等獎，那么此時就沒有人是一等獎，與題干所給條件不符，假設(shè)錯誤；條件①和②都是錯的，由于“班主任只猜中了一個”，所以條件③一定是對的，即丙不是三等獎。此時甲一定不是一等獎，乙是一等獎，那么甲是三等獎，丙是二等獎。故正確答案為C。解題思路：題干給出班主任的三個猜測，告知正確的個數(shù)為1。三個猜測不存在矛盾關(guān)系，故使用假設(shè)法解題。假設(shè)第一句猜測為真，甲是一等獎，那么乙肯定不是一等獎，則第二句猜測也為真，與題干中“只猜中了一個”不符，因此第一句猜測為假，即甲不是一等獎。同理，假設(shè)第二句猜測為真，即乙不是一等獎，結(jié)合第一句可知，一等獎只能是丙，則第三句猜測也為真，和題干矛盾，因此第二句猜測也為假。綜上可知，第一句、第二句猜測均為假，第三句為真，即乙是一等獎，丙不是三等獎，則丙是二等獎，甲是三等獎。故本題選C。11.《三國演義》中人物與情景對應(yīng)有誤的一項是：A.群英會中計——蔣干B.刮骨療毒——張飛C.望梅止渴——曹操D.轅門射戟——呂布參考答案：B解題思路：第一步，本題考查文學(xué)常識并選錯誤項。第二步，《三國演義》第七十五回記載了華佗為關(guān)羽刮骨療毒的故事。關(guān)羽在攻打樊城時被曹仁弓弩手所傷，右臂中箭，翻身落馬。原來箭頭有毒，毒已入骨，右臂青腫，不能運動。華佗用刀把關(guān)羽手臂皮肉割開至見骨，刮去骨頭上的毒，再敷上藥，以線縫合。B項中刮骨療毒對應(yīng)張飛錯誤，但與題意相符，當選。因此，選擇B選項。A項：《三國演義》第四十五回“三江口曹操折兵

群英會蔣干中計”：曹操謀士蔣干，與周瑜故交，請求過江勸降。周瑜將計就計，盛會隆重宴請諸將和摯友，席間歌舞歡慶，相邀蔣干共眠，旋即佯裝酒醉，暗將偽造蔡瑁、張允投降書信置于案頭。蔣干勸降不果，萬般無奈，趁周瑜“熟睡”之際，翻閱文案，“偶遇”此信，大為驚恐，連夜返回江北，告知曹操。曹操即刻斬了蔡、張兩人。A項對應(yīng)正確，但與題意不符，不當選。C項：“望梅止渴”：東漢時，曹操領(lǐng)兵討伐張繡。在行軍途中，士兵口干舌燥，頭暈眼花，曹操心生一計，他告訴軍士，說這條路他以前走過，在前面就有一片梅林，梅子又大又甜，很解渴。軍士喜出望外，紛紛振作精神前進。雖然前面沒有梅林，但是大家還是一鼓作氣找到了水源。C項對應(yīng)正確，但與題意不符，不當選。D項：“轅門射戟”：最早出自《三國志·呂布傳》，呂布為了阻止袁術(shù)擊滅劉備所使的計謀。后來羅貫中將這個典故改編為膾炙人口的“呂奉先射戟轅門”，也就是《三國演義》第十六回，是三國名將呂布以他精湛的箭法平息了一場戰(zhàn)爭。D項對應(yīng)正確，但與題意不符，不當選。12.比擬法是植物命名時最常見的一種修辭造詞手段，是一種當物體的一部分或整體在形狀、紋色、氣味、質(zhì)地、功能等方面，與其他事物存在著相似聯(lián)系，植物命名時就相應(yīng)地選擇代表相似事物的詞語來參與造詞的方法。根據(jù)上述定義下列植物命名，沒有使用比擬法的是：A.蘑菇里最珍貴的叫猴頭，這種蘑菇是圓的，沒有根，泥黃色表面成頭發(fā)絲狀很像猴子的腦袋，故而得名B.代代花，姑蘇名產(chǎn)，實熟時色黃，若不采下，經(jīng)五年而不爛，皮色由青而黃復(fù)由黃變青可歷多年故稱代代花C.據(jù)《本草綱目-果部-椰子》，記載椰子果實圓形，上有黑褐色的毛，人們將其與人的頭顱類比，命名為“越王頭”D.甘草可調(diào)和眾藥，故又名“國老”，“國老”本為古代的國之重臣，或為告老退職的卿、大夫或士，有德高望重之義參考答案：B解題思路：第一步：找到定義關(guān)鍵詞?！拔矬w的一部分或整體在形狀、紋色、氣味、質(zhì)地、功能等方面，與其他事物存在著相似聯(lián)系”、“植物命名時就相應(yīng)地選擇代表相似事物的詞語來參與造詞”。第二步：逐一分析選項。A項：“猴頭”是因為泥黃色表面成頭發(fā)絲狀很像猴子的腦袋而得名，是蘑菇的形狀與猴子腦袋相似，符合定義，選非題，排除；B項：“代代花”的命名是因為果實成熟時沒有采下，經(jīng)五年而不爛，皮色由青而黃復(fù)由黃變青可歷多年，不符合定義中“形狀、紋色、氣味、質(zhì)地、功能”中的任何一種方式，選非題，當選；C項：“越王頭”因外形圓，有黑褐色的毛，和人類的頭顱類似而命名，是形狀的類似，符合定義，選非題，排除；D項：甘草又名“國老”是因為可調(diào)和眾藥，更好地發(fā)揮藥效，在功能上和古代的重臣類似，重臣可以調(diào)和文武百官，發(fā)揮出更好的作用，符合定義，選非題，排除。本題為選非題，故正確答案為B。附：甘草別名的由來：南朝有一個名醫(yī)叫陶弘景，他是著名的醫(yī)藥家、道教學(xué)家、文學(xué)家。他早年為官，36歲時辭官入茅山隱居。其間，他不時收到梁武帝派人傳來的國家時事動態(tài)，在山中為朝廷出謀劃策，被人稱為“山中宰相”。同時，他還編撰書稿，寫煉丹筆記，也經(jīng)常為人治病。陶弘景開的藥方中都有甘草，有病人問甘草是不是能醫(yī)百病。陶弘景笑道：“甘草甘平補益，又能緩能急，對一些性情猛烈的藥物，可監(jiān)之、制之、斂之、促之；在不同的藥方中，可為君為臣，可為佐為使，能調(diào)和眾藥，使它們更好地發(fā)揮藥效。在藥的王國里，甘草是國之藥老?！睆拇?，人們就把甘草稱作“國老”了。解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。①物體的一部分或整體在形狀、紋色、氣味兒、質(zhì)地、功能等方面，與其他事物存在著相似聯(lián)系；②命名時就相應(yīng)地選擇代表相似事物的詞語來參與造詞。第三步，辨析選項。A項：蘑菇與猴頭的形狀相似，因此將蘑菇命名為“猴頭”，體現(xiàn)了“命名時選擇代表相似事物的詞語來參與造詞”，符合定義；B項：代代花這一名稱的由來是其果實若不采下可經(jīng)五年而不爛，并非其“部分或整體與其他事物存在相似聯(lián)系”，不符合定義；C項：椰子果實與人的頭顱形狀相似，因此將椰子果實命名為“越王頭”，體現(xiàn)了“命名時選擇代表相似事物的詞語來參與造詞”，符合定義；D項：甘草的功效與“國老”的作用存在著相似聯(lián)系，因此將甘草命名為“國老”，體現(xiàn)了“命名時選擇代表相似事物的詞語來參與造詞”，符合定義。因此，選擇B選項。13.某研究機構(gòu)通過的一項實驗證明喜歡閱讀文學(xué)名著的人理解他人的能力更強。該實驗讓參與者閱讀古典名著、通俗小說和紀實文學(xué)，然后進行一項“從眼睛中讀懂別人心思”的測試。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，讀名著的參與者更容易讀懂別人的感情。研究者認為，文學(xué)名著更注重人物角色的刻畫而不是情節(jié)的描述，從而要求讀者對人物角色進行細致思考和推理，因此文學(xué)名著有助于人們更好地感知他人。以下各項如果為真，最能削弱上述結(jié)論的是：A.“從眼睛中讀懂別人心思”測試本身的設(shè)計缺乏科學(xué)性B.相較于人物角色的刻畫，許多文學(xué)名著更注重情節(jié)描述C.許多善解人意的人具有理工科背景，很少閱讀文學(xué)名著D.另有研究證明，理解他人能力強的人更喜歡讀科技著作參考答案：A解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問方式中的“質(zhì)疑”，確定為削弱論證。第二步，找論點和論據(jù)。論點：喜歡閱讀文學(xué)名著的人理解他人的能力更強。論據(jù)：該實驗讓參與者閱讀古典名著、通俗小說和紀實文學(xué)，然后進行一項“從眼睛中讀懂別人心思”的測試。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，讀名著的參與者更容易讀懂別人的感情；文學(xué)名著更注重人物角色的刻畫而不是情節(jié)的描述，從而要求讀者對人物角色進行細致思考和推理，因此文學(xué)名著有助于人們更好地感知他人第三步，辨析選項。A項：增加反向論據(jù)。該項指出測試本身的不科學(xué)性，可以削弱。B項：不明確項。該項指出許多文學(xué)名著更注重情節(jié)描述，但這是否影響理解他人不明確，無法削弱。C項：不明確項。該項指出許多善解人意的人很少閱讀文學(xué)名著，但不能說明讀文學(xué)名著的人是否更能理解他人，無法削弱。D項：無關(guān)選項。該項指出理解他人能力強的人更喜歡讀科技著作，與論點無關(guān)，無法削弱。因此，選擇A選項。14.對行政管理有決定性影響的社會環(huán)境是（

）。A.政治法律環(huán)境B.精神文化環(huán)境C.物質(zhì)經(jīng)濟環(huán)境D.歷史人口環(huán)境參考答案：C解題思路：本題考查行政管理。行政環(huán)境是指直接作用或影響行政管理主體及其活動過程、活動方式，并為行政系統(tǒng)反作用所影響的外部要素的總和。與行政環(huán)境關(guān)系密切的外部環(huán)境包括：政治環(huán)境，經(jīng)濟環(huán)境，文化環(huán)境，人口、民族、歷史等社會環(huán)境因素，自然環(huán)境、國際環(huán)境。A項錯誤，政治法律環(huán)境是行政環(huán)境中較為重要的部分，所有的行政系統(tǒng)都不同程度上受政治法律環(huán)境的影響，但不是具有決定性的影響因素。B項錯誤，精神文化環(huán)境是決定行政組織的行為方式的又一重要因素，相對于政治環(huán)境和經(jīng)濟環(huán)境而言，精神文化環(huán)境對行政組合的影響比較間接，但影響時間更長。也不是具有決定性的影響因素。C項正確，社會物質(zhì)經(jīng)濟環(huán)境包括物質(zhì)技術(shù)和經(jīng)濟制度兩個方面，它是社會環(huán)境最基本的因素，對行政管理有著決定性的影響。D項錯誤，人口問題與社會的各個領(lǐng)域存在相互依賴，相互制約的密切關(guān)系。歷史作為社會環(huán)境的一種因素，對行政管理也起一定的作用，但不是具有決定性的影響因素。故正確答案為C。15.從所給的四個選項中，選擇最合適一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定規(guī)律性：A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：D解題思路：第一步，觀察特征。組成元素不同，優(yōu)先考慮數(shù)量類或?qū)傩灶?，線條的特征比較明顯，考慮數(shù)線。第二步，兩段式，第一段找規(guī)律，第二段應(yīng)用規(guī)律。第一段，圖形線條的數(shù)量依次為2、3、4，第二段，圖形線條的數(shù)量依次為2、3、？，問號處圖形應(yīng)選擇線條數(shù)量為4的圖形，只有D選項符合。因此，選擇D選項。規(guī)律二：數(shù)圖形交點數(shù)，第一段，圖形交點的數(shù)量依次為1、2、3，第二段，圖形交點的數(shù)量依次為1、2、？，問號處圖形應(yīng)選交點數(shù)為3的圖形，只有D選項符合。16.右邊四個圖形中，只有一個是由左邊的四個圖形拼合（只能通過上、下、左、右平移）而成的，請把它找出來。A.AB.BC.CD.D參考答案：D解題思路：左邊四個圖可以按照如下方式進行拼合：故正確答案為D。17.從所給的四個選項中，選擇最合適一個填入末尾處，使之呈現(xiàn)一定規(guī)律性：A.AB.BC.CD.D參考答案：A解題思路：圖形元素組成不同，且無明顯屬性規(guī)律，考慮數(shù)量規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)，題干圖形封閉區(qū)域明顯，且存在生活化圖形，優(yōu)先考慮數(shù)面，題干圖形的面數(shù)量分別為0、1、2、3、4，則第六幅圖形應(yīng)有5個面，只有A項符合。故正確答案為A。18.被判處有期徒刑以上刑罰的犯罪分子，刑罰執(zhí)行完畢或者赦免以后，在（

）以內(nèi)再犯應(yīng)當判處有期徒刑以上刑罰之罪的，是累犯，應(yīng)當從重處罰，但是過失犯罪除外。A.3年B.4年C.5年D.10年參考答案：C解題思路：第一步，本題考查刑罰及其具體運用知識。第二步，我國刑法規(guī)定的累犯，可分為一般累犯和特別累犯兩類。一般累犯也稱普通累犯，是指因犯罪受過一定的刑罰處罰，刑罰執(zhí)行完畢或者赦免以后，在法定期限內(nèi)又犯一定之罪的人。根據(jù)《刑法》第六十五條，被判處有期徒刑以上刑罰的犯罪分子，刑罰執(zhí)行完畢或者赦免以后，在五年以內(nèi)再犯應(yīng)當判處有期徒刑以上刑罰之罪的，是累犯，應(yīng)當從重處罰，但是過失犯罪和不滿十八周歲的人犯罪的除外。根據(jù)法條，C項符合題意，當選。ABD項不符合題意，因此不當選。因此，選擇C選項。特別累犯：根據(jù)《刑法》第六十六條，危害國家安全犯罪、恐怖活動犯罪、黑社會性質(zhì)的組織犯罪的犯罪分子，在刑罰執(zhí)行完畢或者赦免以后，在任何時候再犯上述任一類罪的，都以累犯論處。這里對成立特別累犯的時間條件沒有任何限制，體現(xiàn)了對構(gòu)成國家安全犯罪的累犯，更加從重處罰的精神。19.紀錄片《徒手攀巖》講述了攀巖大師亞歷克斯的傳奇經(jīng)歷。攀登不僅僅為年輕的亞歷克斯帶來了名利和爭議，還為他

了看待世界的方式。亞歷克斯選擇將自己在公益和環(huán)保方面的理念和事業(yè)宣講于眾，

人們?nèi)椭恍业娜?。聲名鵲起并未讓他

于榮譽，而是向更好的世界進發(fā)。依次填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）。A.重塑鼓動沉湎B.建構(gòu)激勵迷失C.提供慰勉流連D.豐富希冀止步參考答案：B解題思路：第一空，根據(jù)“不僅僅······還······”可知，橫線處所填詞語應(yīng)與前文構(gòu)成遞進關(guān)系。A項“重塑”指重新塑造；B項“建構(gòu)”指構(gòu)建，建立，多用于抽象事物；D項“豐富”表示充裕。三項均可表示在原有基礎(chǔ)上有所提升，能夠與前文構(gòu)成遞進關(guān)系，保留。C項“提供”指供給（意見、資料、物資、條件等），與文意不符，且不能與前文構(gòu)成遞進關(guān)系，排除。第二空，根據(jù)文意可知，亞歷克斯希望通過自己的行動帶動、鼓勵人們?nèi)椭恍业娜?。B項“激勵”、D項“希冀”符合文意，保留。A項“鼓動”常用于消極語境中，含有“蠱惑”“慫恿”的意思，與文段感情色彩不符，排除。第三空，根據(jù)文意可知，橫線處所填詞語表達“知名度的提升并沒有讓他沉浸于榮譽，無法辨別方向”之意。B項“迷失”指弄不清，分辨不清，符合文意，當選。D項“止步”指停止腳步，駐足不前，通常表示動作停止，與“榮譽”搭配不當，排除。故正確答案為B?！疚亩纬鎏帯俊锻绞峙逝琅c死神打交道，有人說他藐視生命，33歲小伙卻活出自我》20.周密∶計劃A.嚴明∶紀律B.人口∶密集C.發(fā)掘∶寶藏D.改革∶發(fā)展參考答案：A解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系?！爸苊堋钡摹坝媱潯?，二者屬于偏正關(guān)系。第二步，辨析選項。A項：“嚴明”的“紀律”，二者屬于偏正關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；B項：“密集”的“人口”，二者屬于偏正關(guān)系，但詞語順序與題干不一致，排除；C項：“發(fā)掘”“寶藏”，二者屬于動賓關(guān)系，排除；D項：“改革”促進“發(fā)展”，二者屬于對應(yīng)關(guān)系，排除。因此，選擇A選項。21.運動參與是指主動參與體育活動的態(tài)度和行為表現(xiàn)。經(jīng)常參與體育活動的人，可以培養(yǎng)和發(fā)展對運動的興趣和愛好，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，使體育活動成為生活中的重要組成部分。作為學(xué)校領(lǐng)域的運動參與，要求學(xué)生具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為，掌握科學(xué)健身的知識與方法，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣。根據(jù)上述定義，下列屬于運動參與的是：A.小強體質(zhì)較弱，為了增強體魄，他開始參加體育運動B.小張酷愛網(wǎng)球比賽，會經(jīng)常觀看各種各樣的網(wǎng)球比賽C.為了培養(yǎng)孩子的興趣，小生的父親經(jīng)常帶他去游泳D.小李熱愛跑步，只要有時間，他就會參加馬拉松比賽參考答案：D解題思路：分析題干定義，發(fā)現(xiàn)其關(guān)鍵點為“主動參與體育活動的態(tài)度和行為表現(xiàn)”“使體育活動成為生活中的重要組成部分”。在解題時應(yīng)嚴格依據(jù)定義的關(guān)鍵點分析選項。運動參與定義的關(guān)鍵信息：主動參與體育活動的態(tài)度和行為表現(xiàn)，使體育活動成為生活中的重要組成部分。A項，小強開始參加體育運動，說明體育運動還沒有成為他生活中的重要組成部分，不符合定義。B項，小張酷愛網(wǎng)球比賽，會經(jīng)常觀看，但并沒有主動參與體育活動的行為表現(xiàn)，不符合定義。C項，小生的父親為培養(yǎng)他的興趣經(jīng)常帶他去游泳，并沒有體現(xiàn)出主動參與體育活動的態(tài)度，不符合定義。D項，小李熱愛跑步，有時間就參加馬拉松比賽，體現(xiàn)了主動參與體育活動的態(tài)度和行為表現(xiàn)，符合定義。故本題選D。解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①主動參與體育活動的態(tài)度和行為表現(xiàn)；②可以培養(yǎng)和發(fā)展對運動的興趣和愛好，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣。第三步，辨析選項。A項：小強為增加體魄而運動，體現(xiàn)了態(tài)度上的主動，但是不一定會發(fā)展成興趣和愛好，或養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，并沒有體現(xiàn)出其后期行為表現(xiàn)的主動性，不符合定義；B項：父親為了培養(yǎng)孩子的興趣讓其學(xué)游泳，不是孩子主動參與，不符合定義；C項：觀看比賽不是參與體育運動，不符合定義；D項：小李因熱愛跑步，主動參與了馬拉松比賽，體現(xiàn)了“主動參與體育活動的態(tài)度和行為表現(xiàn)”，符合定義。因此，選擇D選項。解題思路：第一步：找到關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞為“主動參與體育活動的態(tài)度和行為表現(xiàn)”。第二步：逐一分析選項。A項：小強體質(zhì)較弱，為了增強體魄他開始參加體育運動，體現(xiàn)的是他參加體育活動的自主性，但是說的是開始參加，沒有很好的體現(xiàn)出參與體育運動的行為表現(xiàn)，不屬于運動參與，排除；B項：為了培養(yǎng)孩子的興趣，小生的父親經(jīng)常帶他去游泳，雖然有參與體育運動的行為，但是沒有體現(xiàn)出小生的主動參與體育運動，而是被迫的，是父親為了培養(yǎng)他的興趣，不屬于運動參與，排除；C項：小張酷愛網(wǎng)球比賽，會經(jīng)常觀看各種各樣的網(wǎng)球比賽，沒有體現(xiàn)出他參與體育活動的行為表現(xiàn)，排除；D項：小李熱愛跑步，只要有時間就會參加馬拉松，熱愛一詞體現(xiàn)了小李的主動參與性，同時一有時間他就參加馬拉松體現(xiàn)了他參與體育活動的行為表現(xiàn)，與A選項比較起來，D選項更明確，更好。故正確答案為D。22.雷鋒：千萬個雷鋒A.媽媽：無數(shù)位媽媽B.老虎：吃人的老虎C.華佗：許多個華佗D.蘋果：上萬個蘋果參考答案：C解題思路：分析題干詞項間關(guān)系，明確兩個雷鋒的不同含義和關(guān)系。雷鋒是一個具體人物，千萬個雷鋒中的雷鋒是一個象征。A項，媽媽不是一個具體人物，而是一個群體的統(tǒng)稱，與題干關(guān)系不同。B項，老虎是一種動物，吃人是所有老虎的一個特征，與題干關(guān)系不同。C項，華佗是一個具體人物，許多個華佗中的華佗是一個象征，與題干關(guān)系相同。D項，蘋果是一種水果，上萬個蘋果中的蘋果不是一個象征，與題干關(guān)系不同。故本題選C。23.某市電視臺推出了一個面向老年觀眾的養(yǎng)生節(jié)目，這個節(jié)目在試播時組織了許多老年人觀看，獲得一致好評，但在正式播出后，收視率非常不理想。以下最能夠解釋上述矛盾現(xiàn)象的一項是：A.一些老年人認為節(jié)目內(nèi)容對于養(yǎng)生作用不大B.節(jié)目的包裝過于娛樂化，與老年人的需求不符C.看電視時間過長不利于老年人的身體健康D.節(jié)目播出時間較晚，此時大多數(shù)老年人已經(jīng)休息參考答案：D解題思路：第一步：分析題干。本題主要是說節(jié)目在試播時反應(yīng)好，正式播出時收視率卻不理想。要求進行解釋。第二步：逐一分析選項。A項：“一些老年人”，無法說明整體狀況，不構(gòu)成解釋，排除；B項：“節(jié)目的包裝過于娛樂化，與老年人的需求不符”，這與試播時獲得一致好評矛盾，不能解釋，排除；C項：看電視時間過長的問題與該節(jié)目的關(guān)系沒有談到，不構(gòu)成解釋，排除；D項：“節(jié)目播出時間過晚”，剛好解釋了試播時獲得好評，收視率卻不理想的原因，當選。故正確答案為D。24.事物內(nèi)部的肯定方面和否定方面的對立統(tǒng)一運動，從表現(xiàn)形式上看：A.是事物自我完善和發(fā)展的過程B.是新事物戰(zhàn)勝舊事物的過程C.是螺旋式上升或波浪式前進的過程D.是不斷周而復(fù)始的循環(huán)過程參考答案：C解題思路：第一步，本題考查哲學(xué)知識。第二步，否定之否定的實質(zhì)是對立面的統(tǒng)一，體現(xiàn)了事物自己運動的深刻內(nèi)容。從事物發(fā)展過程看，經(jīng)歷兩次否定，三個階段，便形成一個發(fā)展周期；從內(nèi)容上看，這是事物自己發(fā)展自己、自己完善自己的過程；從表現(xiàn)形態(tài)上看，是螺旋式上升或波浪式前進，即曲折前進的過程。因此，選擇C選項。25.杜甫《春望》中的“感時花濺淚，恨別鳥驚心”所反映的是：A.早年的讀書和漫游生活B.困居長安十年時的感受C.晚年漂泊西南的客旅生活D.“安史之亂”時的國恨家仇參考答案：D解題思路：第一步，本題考查文學(xué)常識。第二步，這句話出自杜甫的《春望》：“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪?！薄案袝r花濺淚，恨別鳥驚心”，詩人寓情于物，托物抒情，因國破家離的悲痛，導(dǎo)致詩人所見一切都彌漫著傷情?；o情而有淚，實寫詩人的內(nèi)心在滴淚；鳥無恨而驚心，其實是詩人受時局影響聞鳥鳴而心自驚，真可謂一切景語皆情語。這首詩是杜甫被安史叛軍困于長安時寫的。安史之亂時，唐玄宗逃往四川，太子李亨在靈武（今寧夏地區(qū)）即位，世稱肅宗。杜甫聞訊后將妻兒安置蜀州，自己孤身投效肅宗朝廷，路上不幸被叛軍俘虜，囚禁于長安城。杜甫被囚禁時，眼見國家殘破，心憂妻子兒女，于是寫下此詩。因此，選擇D選項。26.填入第1段畫橫線部分最恰當?shù)囊唤M是：A.增長

垂青B.提高

樂見C.擴大

追捧D.飆升

青睞參考答案：D解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“增長16000多倍。爆炸式增長”可知，它的增加是非?？焖俚?。B項“提高”和質(zhì)量、效益等詞相搭配，不和數(shù)量搭配，搭配不當，排除B項。C項“擴大”通常與面積等搭配，與數(shù)量搭配不當，不符合語境，排除C項。對比A項“增長”和D項“飆升”，兩者的區(qū)別在于程度不同，D項“飆升”指極速上升，更符合語境。答案鎖定D選項。第二步，驗證第二空?！扒嗖A”是指垂青，表示人的喜愛，符合文意。因此，選擇D選項。解題思路：第一空，文段論述牛油果的進口量增長幅度很大，呈現(xiàn)出“爆炸式增長”的情況，橫線處表示2017年的進口數(shù)量一下子增長了很多。A項“擴大”可搭配面積，與數(shù)量搭配不當，排除；B項“提高”可搭配能力、水平、素質(zhì)，與數(shù)量搭配不當，排除。對比C項“增長”、D項“飆升”，二者的區(qū)別在于程度不同，D項“飆升”表示增長的幅度很大，與文段“爆炸式增長”對應(yīng)更恰當，故鎖定D項。驗證第二空，D項“成了諸多健身人士青睞的健康食品”表示牛油果很受健康人士的歡迎，符合文意，驗證正確。故正確答案為D?！疚亩纬鎏帯俊杜Ｓ凸摹翱防锝?jīng)濟學(xué)”》解題思路：本題考查詞語辨析。第一步，先看第一空，句意為我國對牛油果的進口數(shù)量突然猛增，辨析備選詞語的語義，首先排除修飾不當?shù)腁，其次，再通過2010年和2017年牛油果進口數(shù)量的對比，選擇更能體現(xiàn)其快速增長的選項，排除C、D。第二步，驗證第二空。第一空所填詞語應(yīng)表示牛油果的進口量的急速增長，“擴大”一般指范圍的擴張，不用來修飾數(shù)量的增加，排除A。由“2噸”和“32100噸”的對比可知，“飆升”比“增長”“提高”更能體現(xiàn)這一急速的增長過程，鎖定B。驗證第二空，“青睞”符合健身人士對牛油果的態(tài)度。故本題選B。27.輪值∶制度A.小說∶文學(xué)B.代碼∶程序C.競爭∶比賽D.生物∶植物參考答案：A解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。“輪值”指輪流值班，是“制度”的一種，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系。第二步，辨析選項。A項：“小說”是一種“文學(xué)”體裁，與“文學(xué)”屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；B項：“代碼”指程序員用開發(fā)工具所支持的語言寫出來的源文件，“程序”的運行需要加載“代碼”，二者屬于對應(yīng)關(guān)系，排除；C項：“競爭”與“比賽”屬于近義關(guān)系，排除；D項：“植物”是“生物”的一種，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，但詞語順序與題干不一致，排除。因此，選擇A選項。28.世界貿(mào)易組織的英語簡稱為WTO，中文簡稱為世貿(mào)組織，它是一個獨立于聯(lián)合國的永久國際性組織，有“經(jīng)濟聯(lián)合國”之稱，其總部設(shè)立在：A.瑞典B.瑞士C.德國D.美國參考答案：B解題思路：第一步，本題考查經(jīng)濟組織知識。第二步，世界貿(mào)易組織（WTO）總部設(shè)在瑞士日內(nèi)瓦。B項符合題意，當選。因此，選擇B選項。世界貿(mào)易組織，簡稱世貿(mào)組織。1994年4月15日，在摩洛哥的馬拉喀什市舉行的關(guān)貿(mào)總協(xié)定烏拉圭回合部長會議決定成立更具全球性的世界貿(mào)易組織，以取代1947年訂立的關(guān)稅及貿(mào)易總協(xié)定。世界貿(mào)易組織是當代最重要的國際經(jīng)濟組織之一，擁有164個成員國，成員貿(mào)易總額達到全球的98%，有“經(jīng)濟聯(lián)合國”之稱。世貿(mào)組織（WTO）與國際貨幣基金組織（IMF）、世界銀行（WB）一起被稱為世界經(jīng)濟發(fā)展的三大支柱。國際貨幣基金組織與世界銀行總部所在地為華盛頓。29.盧梭在《愛彌爾》的序文中說：“大人常在孩子中求大人，他們不想一想，未成大人時的孩子是什么樣子的?”這句話的意思是說，大人因為不理解孩子，而強迫孩子照大人的樣子做人，這是目前兒童教育的________。填入橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵篈.病根B.癥狀C.困境D.趨勢參考答案：A解題思路：第一步，分析語境。根據(jù)“不理解”“強迫”可知，作者認為“大人強迫孩子照大人的樣子做人”是錯誤的做法，且“因為不理解”體現(xiàn)出這是目前兒童教育出現(xiàn)問題的原因。因此填入的詞語應(yīng)含有消極的感情傾向，且應(yīng)體現(xiàn)“根本原因”之意。第二步，辨析選項。A項“病根”比喻能引起失敗或災(zāi)禍的原因，符合文意。B項“癥狀”機體因發(fā)生疾病而表現(xiàn)出來的異常感覺和狀態(tài)；C項“困境”指困難的處境。二者均不符合文意。排除B項和C項。D項“趨勢”指事物發(fā)展的動向，且為中性詞，不符合文意，排除D項。因此，選擇A選項。解題思路：作者寫這段話旨在說明大人強迫孩子照大人的樣子做人在兒童教育中起著基礎(chǔ)性的錯誤引導(dǎo)，A項“病根”指引起失敗或災(zāi)禍的原因，符合語意。因此，結(jié)合選項應(yīng)該選擇A。從盧梭在《愛彌爾》中表達的觀點，以及作者使用的“強迫”等詞，可見作者對“大人強迫孩子照大人的樣子做人”這種教育現(xiàn)狀是持批判態(tài)度的，故括號部分須填入能表達批判態(tài)度的詞。D項“趨勢”是中性詞，因此可排除D項；B項“癥狀”指患者因疾病而表現(xiàn)出來的不正常狀態(tài)；C項“困境”指困難的處境。均不能表明這種教育理念對大人采取的其他教育手段的錯誤引導(dǎo)。故正確答案為A。30.民行為能力是指民事主體能夠以自己的行為依法行使民事權(quán)利和承擔(dān)民事義務(wù)，從而使民事法律關(guān)系發(fā)生、變更或消滅的資格。根據(jù)《民法》規(guī)定，已滿16周歲不滿18周歲，能夠以自己的勞動收入為主要生活來源的公民屬于：A.完全民事行為能力人B.限制民事行為能力人C.無民事行為能力人D.不完全民事行為能力人參考答案：A解題思路：第一步，本題考查民法知識。第二步，根據(jù)《民法總則》第十八條，成年人為完全民事行為能力人，可以獨立實施民事法律行為。十六周歲以上的未成年人，以自己的勞動收入為主要生活來源的，視為完全民事行為能力人。因此，選擇A選項。根據(jù)《民法總則》第十九條，八周歲以上的未成年人為限制民事行為能力人，實施民事法律行為由其法定代理人代理或者經(jīng)其法定代理人同意、追認，但是可以獨立實施純獲利益的民事法律行為或者與其年齡、智力相適應(yīng)的民事法律行為。根據(jù)《民法總則》第二十條，不滿八周歲的未成年人為無民事行為能力人，由其法定代理人代理實施民事法律行為。31.資本家競相改進生產(chǎn)技術(shù)，提高勞動生產(chǎn)率的直接動因是（）。A.降低勞動力價值B.追逐超額剩余價值C.求得絕對剩余價值D.獲取相對剩余價值參考答案：B解題思路：本題考查剩余價值的相關(guān)知識。A項，勞動力的價值包括：維持勞動者自身生存所必須的生活資料的價值；勞動者繁衍后代所必須的生活資料的價值；勞動者接受教育和訓(xùn)練所支出的費用。提高勞動生產(chǎn)率意在創(chuàng)造更多價值，無法降低勞動力價值。該項應(yīng)排除。B項，超額剩余價值是個別資本家通過提高勞動生產(chǎn)率，使自己商品的個別價值低于社會價值而比一般資本家多得的那部分剩余價值。追求超額剩余價值是每個資本家改進生產(chǎn)技術(shù)的直接動機。該項應(yīng)選。C項，絕對剩余價值指在必要勞動時間不變的條件下，通過絕對延長工作日，絕對延長剩余勞動時間生產(chǎn)出的剩余價值，與提高生產(chǎn)率無關(guān)。該項應(yīng)排除。

D項，相對剩余價值的實現(xiàn)以全社會勞動生產(chǎn)率的提高為前提，而全社會勞動生產(chǎn)率的提高是通過各個資本家追求超額剩余價值實現(xiàn)的。因此，提高勞動生產(chǎn)率的直接動因是超額剩余價值而非相對剩余價值。該項應(yīng)排除。故正確答案為

B。32.（1）旅游井噴（2）黃金周長假（3）完善服務(wù)（4）管理失位（5）景點擁堵A.（5）（1）（4）（2）（3）B.（2）（1）（4）（5）（3）C.（2）（5）（1）（3）（4）D.（3）（2）（4）（5）（1）參考答案：B解題思路：分析題干短句，明確句子間存在的因果關(guān)系，可根據(jù)因果關(guān)系進行排序。由于（2）黃金周長假期間（1）旅游井噴和（4）景點管理失位，造成（5）景點擁堵，需要（3）完善服務(wù)。故本題選B。33.“以上報告，如無不當，請批轉(zhuǎn)各地執(zhí)行”。這屬于哪種結(jié)尾方式？A.號召式B.要求式C.請求式D.希望式參考答案：C解題思路：第一步，本題考查公文寫作知識。第二步，“以上報告，如無不當，請批轉(zhuǎn)各地執(zhí)行”是請求式的結(jié)尾方式。首先從“報告”可以判斷出是此公文為報告，屬于上行文，不可為要求式和號召式；其次其表達的是一種請求，而不是希望，這種說法多用于請求上級批準或批準后轉(zhuǎn)有關(guān)單位執(zhí)行的請示。ABD項錯誤。因此，選擇C選項。34.根據(jù)上文，下列說法正確的是：A.自閉癥患者一般智商很高B.女孩比男孩更有可能得自閉癥C.自閉癥多發(fā)于嬰幼兒時期D.自閉癥患者沒有與他人交流的意愿參考答案：C解題思路：第一步，分析文章，將選項與文章一一對應(yīng)。第二步，辨析選項。A項，對應(yīng)“事實上，絕大部分的自閉癥孩子根本沒有這樣的天賦，‘天才型’的自閉癥患者在生活中更是難得一見”，“一般智商很高”表述錯誤，排除A項。B項，對應(yīng)“男孩的發(fā)病率為女孩的三到四倍，而女孩的癥狀一般更為嚴重一些”，與原文表述相悖，排除B項。C項，對應(yīng)“自閉癥也叫孤獨癥（autism），是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，發(fā)病于嬰幼兒時期”，與原文表述一致，C項正確。D項，對應(yīng)“自閉癥的患者沒有辦法（而不是不想）與家人或者周圍的小伙伴進行溝通”，并不是沒有意愿，而是沒有辦法，排除D項。因此，選擇C選項。35.古代俗稱的桃李年華指的是女子（

）。A.15B.18C.20D.25參考答案：C解題思路：本題考查人文歷史?！疤依钅耆A”是指女子20歲。意思是說這個時期的女子正像桃李盛開的時候一樣艷麗動人。語出明徐渭《又啟嚴公》：“誓將收桑榆之效，以毋貽桃李之羞，一雪此言，庶酬雅志?！惫收_答案為C。36.“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”出自唐朝李商隱的無題詩。（

）

0.正確

1.錯誤參考答案：0

解題思路：本題考查人文歷史。

唐代詩人李商隱在《無題·昨夜星辰昨夜風(fēng)》詩中寫到“昨夜星辰昨夜風(fēng)，畫樓西畔桂堂東。身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。隔座送鉤春酒暖，分曹射覆蠟燈紅。嗟余聽鼓應(yīng)官去，走馬蘭臺類轉(zhuǎn)蓬?！?/p>

故表述正確。37.古箏悠揚，清茶沁人，加之窗外的西湖美景，令人心曠神怡，（）。A.樂不思蜀B.感慨萬千C.詩興大發(fā)D.物我兩忘參考答案：D解題思路：第一步，分析語境。文段介紹了古箏、清茶和西湖外的美景讓人心曠神怡，填入詞語與“心曠神怡”構(gòu)成并列關(guān)系，與其語義相近，也應(yīng)表達心情愉快，令人陶醉之義。第二步，辨析選項。A項“樂不思蜀”

比喻在新環(huán)境中得到樂趣，不再想回到原來環(huán)境中去，文段并未提及新舊環(huán)境，不符合文意，排除。B項“感慨萬千”指變化很大而引起許多感想、感觸，文段并未提及變化，不符合文意，排除。C項“詩興大發(fā)”強調(diào)作詩的興致，不符合文意，排除。D項“物我兩忘”指忘掉自己、忘掉世界，精神進入忘我、陶醉的境界，符合文意。因此，選擇D選項。38.在暴風(fēng)雨來臨之前，往往電閃雷鳴，我們通常會先看到閃電一過，接著聽到打雷，對這種現(xiàn)象正確的解釋是（）。A.雷聲是閃電后形成的B.雷是閃電的附屬物C.閃電和雷聲同時產(chǎn)生，但閃電比雷聲快D.打雷自然而然跟著閃電參考答案：C解題思路：本題考查物理常識。A項：錯誤，云層中大量的正、負電荷產(chǎn)生大規(guī)模的放電現(xiàn)象稱為閃電，閃電發(fā)生的同時會引起周圍空氣的劇烈振動產(chǎn)生聲音，聲音在傳播過程中會受到大山、高大建筑物及云層、地面的多次反射從而多次產(chǎn)生回聲，連綿不斷的雷聲就是這樣產(chǎn)生的。故雷聲是閃電后形成的不正確。B項：錯誤，閃電和雷聲是兩個獨立的自然現(xiàn)象，他們產(chǎn)生的原理互不相同，暴風(fēng)雨前的閃電和雷鳴是同時產(chǎn)生，所以雷并不是閃電的附屬物，選項表述錯誤。C項：正確，暴風(fēng)雨來臨時閃電和雷鳴是同時產(chǎn)生的，我們所看到閃電比聽到雷聲早是因為光的速度大于雷聲的傳播速度。D項：錯誤，“打雷自然而然跟著閃電”表述錯誤，暴風(fēng)雨前的閃電和雷鳴同時產(chǎn)生。故正確答案為C。39.網(wǎng)球運動∶男女∶（

）

相當于

交通標志∶（

）∶信號燈A.教練員；紅綠B.混合雙打；明暗C.單打比賽；黑白D.裁判員；左右參考答案：B解題思路：分別將選項代入題干，確定邏輯關(guān)系。A項：“網(wǎng)球運動”的“教練員”有“男女”兩種，“交通標志”的“信號燈”除了“紅綠”燈還有黃燈，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；B項：“網(wǎng)球運動”里的“混合雙打”是以“男女”混合的形式進行比賽，“交通標志”里的“信號燈”是以“明暗”的形式指示交通，前后邏輯關(guān)系一致，符合；C項：“網(wǎng)球運動”的“單打比賽”包括男單和女單，但“交通標志”的“信號燈”不包括“黑白”，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；D項：“網(wǎng)球運動”的“裁判員”有“男女”兩種，“交通標志”的“信號燈”除了“左右”還有直行，前后邏輯關(guān)系不一致，排除。因此，選擇B選項。40.日常生活中人們常說“未見其人，先聞其聲”就是根據(jù)每個人聲帶振動發(fā)出的聲音不同，即每個人的（

）不同分辨出是誰的聲音。A.音調(diào)B.響度C.音色D.音調(diào)和響度參考答案：C解題思路：第一步，本題考查物理化學(xué)知識。第二步，音色是指不同的聲音的頻率表現(xiàn)在波形方面總是有與眾不同的特性，不同的物體振動都有不同的特點。不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音，即使音調(diào)和響度相同，我們還是能夠分辨它們，這個反應(yīng)聲音特征的因素就是音色。因此，選擇C選項。A項：聲音頻率的高低叫做音調(diào)，音調(diào)的高低由物體振動的快慢決定，物體學(xué)中用頻率來表示物體振動的快慢，頻率的單位為赫茲，簡稱為赫，符號為Hz。物體振動的頻率越大，音調(diào)就越高，頻率越小，音調(diào)就越低。人耳能聽到的聲音頻率是20Hz～20000Hz，高于20000Hz的聲音叫超聲波，如海豚的發(fā)聲頻率7000HZ～120000HZ。低于20Hz的聲音叫次聲波，如大象可以用人類聽不到的次聲波來交流。人發(fā)出的聲音頻率大約是80Hz～1100Hz。A項不符合題意，因此不當選。B項：響度即聲音的強弱，響度與物體的振幅有關(guān)，振幅的單位是分貝，符號是dB。振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越小。其中30—40分貝是較為理想的安靜環(huán)境，70分貝會干擾談話，影響工作效率，長期生活在90分貝以上的噪聲環(huán)境中，聽力會受到嚴重影響并產(chǎn)生神經(jīng)衰弱、頭疼、高血壓等疾病。如果突然暴露在高達150分貝的環(huán)境中，鼓膜會破裂出血，雙耳會完全失去聽力。B項不符合題意，因此不當選。D項：該項將“音調(diào)和響度”結(jié)合，為干擾項。D項不符合題意，因此不當選。41.①在教化所及之內(nèi)，它規(guī)定著不同階層、不同身份的各色人等的服飾②誠如美學(xué)大師許覺民先生所言，服飾是反映人類社會審美情趣變遷的重要基因圖譜，是時代文化的體現(xiàn)和審美情趣的反映③我國素有“華夷之辨”“衣冠之治”的傳統(tǒng)④回望民國時期的男女衣衫，“各行各業(yè)，各就各位，行止不失范，穿衣不越界，拿捏到位，特征了然”⑤不同人各自不同的服飾也是區(qū)分其尊卑上下的等級身份的標志，并借此以規(guī)范社會秩序、強化禮教約束將上述5個句子重新排列，語序正確的是（

）。A.②①④③⑤B.③①⑤④②C.④⑤③①②D.⑤③④②①參考答案：B解題思路：對比選項，確定首句。②句提到“誠如”即“比如”，為舉例論證，前面應(yīng)論述相關(guān)觀點，故不適合作首句，排除A項。⑤句出現(xiàn)“也”，屬于并列結(jié)構(gòu)的后半部分，故不適合作首句，排除D項。③句介紹服飾的作用，④句介紹“民國時期的男女衣衫”，均可作首句，尋找其他解題線索。①句論述服飾與人的階層、身份有關(guān)，⑤句論述服飾可以區(qū)分“尊卑上下的等級身份”，話題一致，所以①⑤兩句捆綁，排除C項，即可鎖定B項。故正確答案為B。【文段出處】《服飾：一個時代社會發(fā)展的縮影》42.荊軻，那個“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的勇士，在我國歷史上是個特有的文化符號。然而，在手游里，“荊軻”二字變成了刺客家族世代傳承的名號；劉備變成了肩扛火槍身穿風(fēng)衣的黑幫教父；“刺秦”的故事也被胡編亂造得南轅北轍……在手游里，幾千年來人們熟知的歷史人物變得面目全非，這對缺少歷史知識的少年兒童來說很容易產(chǎn)生迷惑。歷史在這里，真成了可以“被隨意打扮的小姑娘”。最適合做以上文字標題的一項是：A.手游也需要尊重歷史B.手游不該“游戲”歷史C.對歷史的演繹不能過火D.歷史不該被手游過度消費參考答案：B解題思路：第一步，分析文段。文段第一句引入話題，介紹荊軻的歷史文化意義，隨后在第二句中用轉(zhuǎn)折詞“然而”引出三個并列句，表示荊軻、劉備、刺秦等歷史人物、歷史事件在手游中被修改和編造得面目全非，在尾句中出現(xiàn)代詞“這”，對上文進行總結(jié)，歷史人物、歷史事件如果在手游中被修改，則會對少年兒童產(chǎn)生誤導(dǎo)作用，而歷史被隨意修改也失去了歷史的嚴肅性。文段為“分—總”結(jié)構(gòu)，尾句是主旨句。第二步，對比選項。文段的話題是圍繞“手游”展開的，B項“游戲”對應(yīng)“被隨意打扮”，且符合標題概括性和吸引讀者的特征。因此，選擇B選項。解題思路：文段由荊軻的例子引出“在手游中，人們熟知的歷史人物變得面目全非”這個問題，緊接著尾句對這個問題的危害進行了分析，因此文段重點在于問題本身，需要針對問題提對策，對應(yīng)B項。且B項表述非常符合標題的特點，當選。A項，“尊重歷史”沒有表述出歷史在手游里被游戲的現(xiàn)狀，排除；C項，缺少主題詞“手游”，偏離文段核心話題，排除；D項，文段重點介紹手游對歷史的胡編亂造，“過度消費”屬于無中生有，排除；故正確答案為B。【文段出處】《手游不該“游戲”歷史》解題思路：本題考查對文段標題的提煉。通過分析行文結(jié)構(gòu)概括文段主旨，選出與文段中心意思最契合，并且吸人眼球的標題。文段列舉了“荊軻”“劉備”等歷史人物和歷史事件在手游中被改得面目全非的例子，強調(diào)這種現(xiàn)象容易給缺少歷史知識的少年兒童帶來迷惑，旨在說明歷史不應(yīng)該被手游篡改、扭曲。與A項的“需要尊重歷史”相比，B項的“不該‘游戲’歷史”表述更明確，表達了手游雖然是游戲，但在歷史問題上也要恪守底線，承擔(dān)責(zé)任的意思，作為標題更吸人眼球。C項未提到“手游”，排除。D項文段批判的不是過度消費，而是手游對歷史的歪曲，排除。故本題選B。43.“七月流火，九月授衣”中的“七月流火”指的是：A.天氣炎熱B.天氣漸漸變涼C.流星出現(xiàn)D.火災(zāi)易發(fā)參考答案：B解題思路：第一步，本題考查文化常識知識。第二步，“七月流火”，意思是說在農(nóng)歷七月天氣轉(zhuǎn)涼的時節(jié)，天剛擦黑的時候，可以看見大火星從西方落下去，指的是天氣漸漸變涼?；穑盒亲葱乃?，每年夏歷六月出現(xiàn)于正南方，位置最高，七月后逐漸偏西下沉，故稱“流火”。因此，選擇B選項?！捌咴铝骰穑旁率谝隆背鲎浴对娊?jīng)·國風(fēng)·豳風(fēng)·七月》，這首詩描寫了我國古代的家事生活，具有較強的研究價值?！熬旁率谝隆钡骄旁绿炀屠淞?，要多穿衣裳了。44.廬州∶合肥A.駐馬店∶長沙B.甘肅∶蘭州C.土豆∶西紅柿D.長安∶西安參考答案：D解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。“廬州”是“合肥”古時的稱呼，二者屬于全同關(guān)系。第二步，辨析選項。A項：“駐馬店”與“長沙”都是城市，二者屬于并列關(guān)系中的反對關(guān)系，排除；B項：“蘭州”是“甘肅”的省會城市，二者屬于包容關(guān)系中的組成關(guān)系，排除；C項：“土豆”與“西紅柿”都是蔬菜，二者屬于并列關(guān)系中的反對關(guān)系，排除；D項：“長安”是“西安”古時的稱呼，二者屬于全同關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合。因此，選擇D選項。45.事業(yè)單位工作人員連續(xù)曠工超過（

）個工作日，或者1年內(nèi)累計曠工超過（

）個工作日的，事業(yè)單位可以解除聘用合同。A.10，30B.15，30C.20，60D.25，60參考答案：B解題思路：本題考查事業(yè)單位相關(guān)制度。根據(jù)《事業(yè)單位人事管理條例》第十五條規(guī)定：“事業(yè)單位工作人員連續(xù)曠工超過15個工作日，或者1年內(nèi)累計曠工超過30個工作日的，事業(yè)單位可以解除聘用合同?！惫收_答案為B。46.張某與范某有仇，遂尋機報復(fù)。一天張某得知范某一人在家，便身帶匕首向范家走去，途中突然腹痛，便返回家中。張某的行為屬于：A.犯罪中止B.犯罪預(yù)備C.犯意表示D.不構(gòu)成犯罪參考答案：B解題思路：第一步，本題考查刑法知識。第二步，根據(jù)《刑法》第二十二條，犯罪預(yù)備是指為了犯罪，準備工具、制造條件的，是犯罪預(yù)備。對于預(yù)備犯，可以比照既遂犯從輕、減輕處罰或者免除處罰。題干中張某與范某有仇，得知范某一人在家，便身帶匕首向范家走去，屬于著手前的準備，途中突然腹痛，屬于因意志以外的原因停止，符合犯罪預(yù)備的條件。因此，選擇B選項。A項：犯罪中止是指在犯罪過程中，自動放棄犯罪或者自動有效地防止犯罪結(jié)果發(fā)生的，是犯罪中止。對于中止犯，沒有造成損害的，應(yīng)當免除處罰；造成損害的，應(yīng)當減輕處罰。A項不符合題意，不當選。C項：犯意表示是指以口頭、書面或者其他方法，將真實犯罪意圖表現(xiàn)于外部的行為。C項不符合題意，不當選。D項：不構(gòu)成犯罪是指該行為未能滿足或全部滿足特定犯罪的構(gòu)成要件。D項不符合題意，不當選。47.知識，不是靜止的，知識人總是與他的時代發(fā)生千絲萬縷的聯(lián)系。在看似________的書齋生活的背后，精神世界的豐富圖景卻使任何“一言以蔽之”的企圖成為________。

填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

A.平淡空談

B.普通泡影

C.雷同徒勞

D.相同可能參考答案：C

解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處所填詞語的含義。第二步，第一空，根據(jù)句意并結(jié)合句中的信息可知，此處所填詞語應(yīng)與“一言以蔽之”意思相近，結(jié)合詞義排除與此不符的選項。第三步，根據(jù)句意排除填入與句意相悖的詞語，即可得出正確答案。第一空，分析可知，此處所填詞語應(yīng)與“一言以蔽之”構(gòu)成對應(yīng)，意思相近?！耙谎砸员沃敝赣靡痪湓拋砀爬āＦ渑c“豐富”相反，強調(diào)相同和一致性，“雷同”“相同”與此相符，排除A、B。

第二空，既然“豐富”，就不可能“一言以蔽之”，此處填入“可能”與句意不符，排除D。

故本題選C。

解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“看似……的書齋生活的背后，精神世界的豐富圖景卻……”可知，第一空所填詞語需與“豐富”語義相反。A項“平淡”指（事物、文章等）平常，沒有曲折，其相反含義為“精彩”；C項“普通”指平常的，一般的，其相反含義為“特別”。二者均不能與“豐富”構(gòu)成反義關(guān)系，排除A項和C項。B項“雷同”和D項“相同”二者均側(cè)重“同”，即單一，可以與“豐富”構(gòu)成反義關(guān)系，符合語境。

第二步，分析第二空。由轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“卻”可知，“一言以蔽之”的企圖是不可能實現(xiàn)的，排除D項“可能”。B項“徒勞”指白白耗費勞力，符合文意。

因此，選擇B選項。

解題思路：此題考查實詞的最佳語境搭配。第一空，根據(jù)最后一句的轉(zhuǎn)折關(guān)系，空格處應(yīng)填入和后文“精神世界的豐富圖景”相反語境的詞語，即要表達有著相同或相似之處的含義，據(jù)此可排除A、C兩項。第二空，根據(jù)轉(zhuǎn)折詞“卻”可知，“一言以蔽之”的企圖是不可能的，所以排除D項。

故正確答案為B。48.精準科學(xué)選人用人，要以堅持考實評準為基本前提。知人不深、察人不準，對干部的了解僅停留在感性上、印象上，往往會出現(xiàn)用人不當、用人失誤。操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。精準科學(xué)識別一名干部的德才高低、能力強弱、作風(fēng)好壞，必須經(jīng)過長期的觀察與了解。但在實際操作中，有的僅通過定期有限的考察就想掌握班子，僅依靠數(shù)次談話就想吃透干部，這是不切實際的。要堅持把功夫下在平時，建立經(jīng)常性分析研判制度，主動深入班子、走近干部，通過民主生活會、談心談話、實地調(diào)研等方式，全方位、多角度、立體式考察干部。根據(jù)這段文字，下列對精準科學(xué)識別干部理解錯誤的是：A.是用好人的基本前提B.其關(guān)鍵是看干部的平時表現(xiàn)C.需要多維度、長時間的考察評價D.必須包括才德、作風(fēng)等多方面內(nèi)容參考答案：A解題思路：第一步，分析文段，將選項與文段一一對應(yīng)。第二步，辨析選項。A項對應(yīng)“知人不深、察人不準，對干部的了解僅停留在感性上、印象上，往往會出現(xiàn)用人不當、用人失誤”，“往往”為不確定性表述，A項變?yōu)楸匾獥l件關(guān)系，屬于偷換語氣，錯誤。B項對應(yīng)“要堅持把功夫下在平時……考察干部”，符合文意，正確。C項對應(yīng)“精準科學(xué)識別……必須經(jīng)過長期的觀察與了解”以及“……全方位、多角度、立體式考察干部”，符合文意，正確。D項對應(yīng)“精準科學(xué)識別一名干部的德才高低、能力強弱、作風(fēng)好壞，必須經(jīng)過長期的觀察與了解”，符合文意，正確。因此，選擇A選項。解題思路：A項“基本前提”表述過于絕對，文段中提到“往往會出現(xiàn)用人不當、用人失誤”，“往往”一詞表述較為溫和。B項對應(yīng)文段“僅依靠數(shù)次談話就想吃透干部，這是不切實際的，要堅持把功夫下在平時”，側(cè)重強調(diào)“日?？疾臁钡闹匾饔?，表述正確。C項對應(yīng)文段“全方位、多角度、立體式考察干部”，表述正確。D項對應(yīng)文段“精準科學(xué)識別一名干部的德才高低、能力強弱、作風(fēng)好壞，必須經(jīng)過長期的觀察與了解”，側(cè)重強調(diào)需要長期對于這幾個方面進行關(guān)注，表述正確。本題為選非題，故正確答案為A。【文段出處】《精準科學(xué)選好人用好人》解題思路：本題考查對文段細節(jié)信息的判斷。解答思路是找到與選項相關(guān)的原文，然后對比判斷。A項，由“精準科學(xué)選人用人，要以堅持考實評準為基本前提。知人不深、察人不準，對干部的了解僅停留在感性上、印象上，往往會出現(xiàn)用人不當、用人失誤”可知，精準科學(xué)地識別干部是用好人的基本前提，正確。B項，文段說的是考察干部要把功夫下在平時，建立經(jīng)常性分析研判制度，由此不能推出識別干部的關(guān)鍵是看干部的平時表現(xiàn)，錯誤。C項可由“必須經(jīng)過長期的觀察與了解”“全方位、多角度、立體式考察干部”得出，正確。D項可由“精準科學(xué)識別一名干部的德才高低、能力強弱、作風(fēng)好壞，必須經(jīng)過長期的觀察與了解”得出，正確。故本題選B。49.背誦積累優(yōu)秀的古詩詞是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，作為一名語文教師，因材施教、對癥下藥至關(guān)重要，下列表述不正確的是：A.對于天賦很好、不屑背誦的學(xué)生，可以采取激將法，鼓勵背誦B.對于貪玩、自控能力較差的學(xué)生，需要在課后多督促提醒C.對于理解能力較弱、記憶力比較差的學(xué)生，可教授背誦的方法D.對于理解能力較強、記憶力比較差的學(xué)生，可引導(dǎo)他們反復(fù)朗讀抄寫參考答案：D解題思路：第一步，本題考查管理知識并選錯誤項。第二步，因材施教教學(xué)原則是指教師要從課程計劃、學(xué)科課程標準的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學(xué)生，同時要根據(jù)學(xué)生的實際情況、個別差異，有的放矢地進行教學(xué)，使每個學(xué)生都能揚長避短，獲得最佳發(fā)展。因此，因材施教要做到以下幾點。①要堅持課程計劃和學(xué)科課程標準的統(tǒng)一要求；②了解學(xué)生，從實際出發(fā)進行教學(xué)；③善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣、愛好，為學(xué)生創(chuàng)造條件。對于理解能力較強、記憶力比較差的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們多朗讀，結(jié)合理解來記憶，而不能讓他們反復(fù)抄寫，同時，反復(fù)抄寫不符合新課改中對于學(xué)生“減負”的要求，也易導(dǎo)致變相體罰。故D項錯誤。因此，選擇D選項。A項、B項、C項：教學(xué)不只是引導(dǎo)學(xué)生通過背誦、記憶掌握字詞句等基本知識，還要引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，最終通過實踐體驗解決問題。這樣才能讓學(xué)生在動態(tài)體驗中學(xué)到活的知識，走出死記硬背的窠臼。對于三種不同類型的學(xué)生，激將法、多督促和理解基礎(chǔ)上總結(jié)方法促進背誦。故上述做法均可能有成效。A項、B項、C項正確，但不符合題意，不當選。50.費解∶理解A.溫和∶摩擦B.美麗∶大方C.行動∶運動D.打仗∶戰(zhàn)爭參考答案：A解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系?！百M解”是形容詞，“理解”是動詞。第二步，辨析選項。A項：“溫和”是形容詞，“摩擦”是動詞，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；B項：“美麗”與“大方”都是形容詞，排除；C項：“行動”與“運動”都是動詞，排除；D項：“打仗”是動詞，“戰(zhàn)爭”是名詞，排除。因此，選擇A選項。51.非黑即白是一種邏輯錯誤，指在兩個極端之間，不恰當?shù)囟邠褚弧７呛诩窗资降乃伎?，無視中間體存在，把選擇范圍僅限于黑白兩個極端，不恰當?shù)匾笤诙咧袚褚?。以下哪個選項符合非黑即白？A.大家都說張三很愛你，所以他一定是很愛你的B.張三不是一個成年人，所以他一定是未成年人C.張三不是一個工作狂，所以他一定是一個懶漢D.張三是個黑皮膚的人，所以他一定不是黃種人參考答案：C解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①在兩個極端之間，不恰當?shù)囟邠褚?；②無視中間體存在。第三步，辨析選項。A項：前后兩句均意為張三很愛你，未體現(xiàn)“在兩個極端之間，不恰當?shù)囟邠褚弧?，不符合定義；B項：成年人和未成年人是矛盾關(guān)系，二者非此即彼，即除了未成年人就是成年人，不存在“中間體”，未體現(xiàn)“無視中間體存在”，不符合定義；C項：工作狂與懶漢中間還有其他狀態(tài)存在，不是工作狂就是懶漢，體現(xiàn)了“在兩個極端之間，不恰當?shù)囟邠褚弧?，也體現(xiàn)了“無視中間體存在”，符合定義；D項：雖然除了黑種人、黃種人之外還有其他膚色人種，但選項的邏輯形式是“黑即非白”，而題干定義的邏輯形式為“非黑即白”，兩者邏輯形式不同，不符合定義。因此，選擇C選項。解題思路：第一步：找到定義關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞為“無視中間體的存在，把選擇僅限于黑白兩個極端”、“不恰當?shù)匾笤诙咧袚褚弧?。第二步：逐一分析選項。A項：張三很愛你和他一定很愛你，二者為同義，不涉及兩個極端，不符合“無視中間體的存在，把選擇僅限于黑白兩個極端”，排除；B項：成年人和未成年人之間屬于矛盾，二者不存在中間體，不符合“無視中間體的存在，把選擇僅限于黑白兩個極端”，排除；C項：僅說工作狂和懶漢這就無視了中間體的存在，除了這倆群體還有正常工作的人等中間體存在，符合“無視中間體的存在，把選擇僅限于黑白兩個極端”，同時確定張三是一個懶漢為“不恰當?shù)匾笤诙咧袚褚弧保隙x，當選；D項：黑皮膚跟黃種人之間雖然存在中間體，但題干強調(diào)的是“非A即B”，而D中是“A即非B”，不符合定義，排除。故正確答案為C。解題思路：非黑即白的定義要點是：在兩個極端之間二者擇一，無視中間體存在。A項并不涉及兩個極端；B項的“成年人”和“未成年人”、D項的“黑皮膚”和“黃種人”之間本來就不存在中間體，不符合定義；C項工作狂和懶漢是兩個極端，還有正常工作的人等中間體，符合定義要點。故答案選C。52.在人際交往的過程中，容貌是最容易觀察到的屬性特征。和容貌普通的人相比，容貌有吸引力的個體，往往被認為具有較高的能力、較為積極的人格特征和較好的人際關(guān)系，甚至收入水平和個人幸福指數(shù)也會比較高。在工作中，當相同的任務(wù)被不同人完成時，通常顧客會對容貌姣好員工的服務(wù)質(zhì)量給予相對較高的評價。由此可以推出：A.隨著容貌吸引力越來越大，人們對其個性特征的評價越來越好B.企業(yè)應(yīng)選擇容貌姣好的人為員工，以提高顧客的服務(wù)滿意度C.簡歷不應(yīng)附帶照片，因為照片會影響招聘者決策的公平性D.發(fā)表文章時提供作者的照片，可以提高讀者對文章質(zhì)量的評價參考答案：B解題思路：要求根據(jù)題干內(nèi)容選擇正確的一項。題干首先指出容貌往往與能力、人際關(guān)系、收入水平和幸福指數(shù)相關(guān)，在工作容貌姣好的員工會獲得較高的評價。A項，題干中并沒有程度的比較變化，不能推出。B項，根據(jù)題干“通常顧客會對容貌姣好員工的服務(wù)質(zhì)量給予相對較高的評價”，說明選擇容貌姣好的人為員工，確實可以提高顧客的服務(wù)滿意度，可以推出。C項，題干中說的是人際交往過程中和工作中，并沒有提到簡歷招聘，不能推出。D項，在題干中也并未提及，不能推出。故本題選B。解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問方式及題干特點，確定為歸納推理。第二步，辨析選項。A項：根據(jù)題干“和容貌普通的人相比，容貌有吸引力的個體，往往被認為具有較高的能力、較為積極的人格特征和較好的人際關(guān)系”，選項中說的是“隨著容貌吸引力越來越大，人們對其個性特征的評價越來越好”，出現(xiàn)“越來越……”敏感詞匯，有連續(xù)比較的含義，但是題干中并沒有程度趨勢上的變化，排除；B項：根據(jù)題干“通常顧客會對容貌姣好員工的服務(wù)質(zhì)量給予相對較高的評價”，說明選擇容貌姣好的人為員工，確實可以提高顧客的服務(wù)滿意度，可以推出；C項：題干中并未提及簡歷附帶照片與影響招聘者決策公平性的情況，話題不一致，排除；D項：題干中并未提及發(fā)表文章提供作者的照片與讀者對文章質(zhì)量的評價，話題不一致，排除。因此，選擇B選項。解題思路：日常結(jié)論題，根據(jù)題干信息逐一分析選項。A項：題干中指出容貌有吸引力的個體，往往被認為具有較為積極的人格特征，選項中說的是對其個性特征的評價越來越好，人格特征和對個性特征的評價不同，偷換概念，“越來越好”也是沒