【高中語文】高考專題復(fù)習(xí)+小說閱讀精講精練之小說情節(jié)結(jié)構(gòu)+課件34張

文讀學(xué)閱文本小說閱讀概要情節(jié)結(jié)構(gòu)小說情節(jié)概要情節(jié)是小說塑造人物、展示手法、表現(xiàn)主題的最重要載體。理清小說的故事情節(jié)，是欣賞小說的基礎(chǔ)，也是整體感知文章的起點(diǎn)。命題者在為小說設(shè)計(jì)題目時(shí)，也必定以情節(jié)為出發(fā)點(diǎn)，從整體上設(shè)置理解小說內(nèi)容和分析鑒賞藝術(shù)手法的試題。高考對(duì)情節(jié)的考查，不外乎三種題型：情節(jié)梳理題、情節(jié)手法題、情節(jié)作用題。小說情節(jié)相關(guān)考點(diǎn)·情節(jié)技巧對(duì)比、懸念、抑揚(yáng)、伏筆、突轉(zhuǎn)·結(jié)尾技巧“歐·亨利”式、戛然而止式、以景作結(jié)式、悲劇式結(jié)尾、喜劇式結(jié)尾·情節(jié)線索人物線索、事物線索、時(shí)間線索·情節(jié)結(jié)構(gòu)傳統(tǒng)小說：?jiǎn)尉€結(jié)構(gòu)、一波三折式、

對(duì)話式、雙線結(jié)構(gòu)

（明暗線、主次線、雙主線）國外小說：“延遲”式結(jié)構(gòu)、

“搖擺式”式結(jié)構(gòu)、

“橫截面”式結(jié)構(gòu)、

“意識(shí)流”式結(jié)構(gòu)等。相關(guān)知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

（1）延遲式結(jié)構(gòu)。作者竭力給故事、人物、心理的緊張

設(shè)置障礙，又不使讀者覺得希望完全破滅，在這種捉迷

藏式的游戲中，一環(huán)扣一環(huán)，實(shí)現(xiàn)小說的結(jié)構(gòu)張力。

如《牲畜林》。（2）生活的橫斷面。將時(shí)空濃縮到一個(gè)小小的點(diǎn)上，在精巧的結(jié)構(gòu)中展開漫長(zhǎng)的時(shí)間和立體的無限空間。如《半張紙》。（3）按照心理時(shí)序而展開的意識(shí)流結(jié)構(gòu)。它打破了時(shí)間這一恒常的維度，讓人物的意識(shí)在超時(shí)間的空間里任意往來。如《墻上的斑點(diǎn)》《追憶似水年華》。相關(guān)知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

（4）一波三折式結(jié)構(gòu)（搖擺式結(jié)構(gòu)）：大多數(shù)

小

說情節(jié)運(yùn)行并不呈現(xiàn)為一條直線，而往往會(huì)在發(fā)展或

高潮處橫生枝節(jié)，使情節(jié)發(fā)生波折，這就出現(xiàn)了情節(jié)的搖擺。情節(jié)的搖擺賦予小說更為攝人心魄的魅力。如《祝?！?。（5）蒙太奇式。也叫“鏡頭組合式”，即運(yùn)用電影蒙太奇組接法，把幾個(gè)有內(nèi)在聯(lián)系的鏡頭或場(chǎng)面連接起來，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)完整的結(jié)構(gòu)。幾個(gè)鏡頭的銜接，能造成一種意境，表達(dá)出作者的思想。PARTONE概括小說情節(jié)把握行文結(jié)構(gòu)，精簡(jiǎn)概括情節(jié)題型簡(jiǎn)介與概述“概括情節(jié)”就是要求考生能夠按照一定的順序梳理情節(jié)，并用簡(jiǎn)要的語言加以概括表述。高考對(duì)這一考點(diǎn)既可立足全文設(shè)題，也可立足局部設(shè)題。這種試題分為明考型(題干直接明確概括某情節(jié)或梳理情節(jié)、脈絡(luò))和暗考型(題干要求概括人物的心理變化、態(tài)度變化、情感變化等)兩種。把握好故事情節(jié)，是讀懂小說的關(guān)鍵。傳統(tǒng)小說模式基本模式為開端——發(fā)展——高潮——結(jié)局，完整模式前面還會(huì)有序幕，后面還會(huì)有尾聲。目前高考選文多為這樣的結(jié)構(gòu)模式。單線結(jié)構(gòu)1（1）明暗線：顯隱結(jié)合，搖曳多姿。如魯迅《藥》。（2）主次線：主次線：主次偕行，相輔相成。如《最后一片常青藤葉》。（3）雙主線：雙主線：花開兩朵，各表一枝。如《失街亭》。雙線好處：（一明一暗/一顯一隱）兩條線索，交織在一起（交叉推進(jìn)，平行展開，相互呼應(yīng)，彼此映照），形成“懸念”，使故事情節(jié)生動(dòng)（緊湊集中），跌宕有致（引人入勝，曲折緊張）；更好地塑造……人物形象；突出小說……的主題。雙線結(jié)構(gòu)2傳統(tǒng)小說模式即通常所說的“一波三折”。大多數(shù)小說的情節(jié)發(fā)展軌跡并不呈現(xiàn)為一條直線，不會(huì)很順利地循著開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局行進(jìn)，而往往會(huì)在發(fā)展或高潮處橫生枝節(jié)，使情節(jié)發(fā)生波折，經(jīng)歷一定的波折后，再回到正軌。這就出現(xiàn)了情節(jié)的搖擺。情節(jié)的

搖擺往往賦予小說更為攝人心魄的魅力。搖擺式結(jié)構(gòu)3以人物在特定場(chǎng)景中的富有個(gè)性的對(duì)話，構(gòu)成作品的主體。言為心聲，這種形式便于突出人物的性格特征，使結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔明快。采用對(duì)話的手法，直接切入生活的橫斷面，透視人物的精神世界，將他們各自所持生活態(tài)度的差異顯示出來；在有限的篇幅內(nèi)，折射出較豐富的思想。對(duì)話式結(jié)構(gòu)2國外小說模式作者竭力給故事、人物、心理的緊張?jiān)O(shè)置障礙，又不使讀者覺得希望完全破滅，在這種捉迷藏式的游戲中，一環(huán)扣一環(huán)，實(shí)現(xiàn)小說的結(jié)構(gòu)張力。如《牲畜林》?！把舆t式”結(jié)構(gòu)1按照心理時(shí)序而展開的意識(shí)流結(jié)構(gòu)。它打破了時(shí)間這一恒常的維度，讓人物的意識(shí)在超時(shí)間的空間里任意往來。如《墻上的斑點(diǎn)》《追憶似水年華》。“意識(shí)流”結(jié)構(gòu)2國外小說模式將時(shí)空濃縮到一個(gè)小小的點(diǎn)上，在精巧的結(jié)構(gòu)中展開漫長(zhǎng)的時(shí)間和立體的無限空間。如《半張紙》?！皺M截面”結(jié)構(gòu)3也叫“鏡頭組合式”，即運(yùn)用電影蒙太奇組接法，把幾個(gè)有內(nèi)在聯(lián)系的鏡頭或場(chǎng)面連接起來，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)完整的結(jié)構(gòu)。幾個(gè)鏡頭的銜接，能造成一種意境，表達(dá)出作者的思想?！懊商妗苯Y(jié)構(gòu)4概括情節(jié)“三步驟”根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞判斷題目考查要點(diǎn)，從而確定答題的方向。審題干，明方向。抓住情節(jié)關(guān)鍵詞，根據(jù)小說文本的具體內(nèi)容，劃分段落，厘清層次結(jié)構(gòu)。依內(nèi)容，理層次。整合信息，提煉組合，規(guī)范概括。巧概括，規(guī)范答。P43《秦瓊賣馬》PARTTWO分析情節(jié)手法把握小說核心藝術(shù)技巧題型簡(jiǎn)介與概述“情節(jié)手法”是指能使小說情節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊而運(yùn)用的各種藝術(shù)技巧，具體包含情節(jié)敘述手法和情節(jié)結(jié)構(gòu)手法。情節(jié)敘述手法指作者是如何敘述故事的技巧，包含敘述方式和敘述人稱；情節(jié)結(jié)構(gòu)手法是指作者在安排開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局過程中運(yùn)用的線索串聯(lián)、懸念設(shè)置、伏筆照應(yīng)等技巧。情節(jié)手法基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)敘事藝術(shù)考查方向及對(duì)應(yīng)作用敘事技巧（使情節(jié)安排更嚴(yán)密）：

線索（貫穿全文）

照應(yīng)（能使小說的情節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊）

伏筆/鋪墊（蓄積氣勢(shì)，突出文章主旨，構(gòu)成伏筆和照應(yīng)，

使作品針線細(xì)密，情節(jié)發(fā)展既在意料之外、又在情理之中）

巧合（內(nèi)容集中，矛盾更突出，沖突更激烈，人物性格更鮮明）情節(jié)手法基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)敘事藝術(shù)考查方向及對(duì)應(yīng)作用敘事技巧（使情節(jié)更富波瀾）：

抑揚(yáng)（使文勢(shì)曲折多變，使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、

跌宕起伏的效果，增強(qiáng)作品的可讀性）懸念（吸引讀者關(guān)注、引人入勝、滿足讀者的心理期待）

突轉(zhuǎn)（形成人物性格的“急劇改變”，收到意料之外、

情理之中的效果，對(duì)表現(xiàn)小說主旨起到畫龍點(diǎn)睛的作用）

對(duì)比（渲染氣氛、表現(xiàn)人物或突出主題）

襯托（使文章更生動(dòng)，人物、事物形象更突出，主題更鮮明）情節(jié)手法基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)敘事藝術(shù)敘事順序：

順序：事件由頭到尾依次敘述，次序井然，文氣自然貫通，條理清晰。

倒敘：能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝；可避免敘述的平鋪直敘和結(jié)構(gòu)的單調(diào)，使敘述行文曲折有致。情節(jié)手法基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)敘事藝術(shù)敘事順序：

插敘：①對(duì)主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊、照應(yīng)、補(bǔ)充，使情節(jié)更完整、結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密。②豐富小說內(nèi)容，使內(nèi)容更充實(shí)。③襯托中心人物，豐富情節(jié)，④深化文章主題。

補(bǔ)敘：補(bǔ)充交代相關(guān)情節(jié)內(nèi)容，使內(nèi)容更充實(shí)，結(jié)構(gòu)更完整；豐富了文章內(nèi)容。情節(jié)手法基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)敘事藝術(shù)補(bǔ)充：插敘與補(bǔ)敘的區(qū)別插敘插入的是基本事件之外的有關(guān)情況，去掉它并不影響事件本身的完整性；補(bǔ)敘補(bǔ)入的則是基本事件發(fā)展之中的有機(jī)環(huán)節(jié)，去掉它會(huì)影響事件本身的完整性。插敘有情節(jié)；補(bǔ)敘無情節(jié)，前后不必有什么過渡性的話。補(bǔ)敘可以在篇中，也可以在篇末；插敘只能在篇中，不能在篇末。情節(jié)手法基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)敘事藝術(shù)敘事人稱：

第一人稱：①敘述親切自然，便于直抒胸臆，能自由地表達(dá)思想感情；②給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感，讀起來有親切感和真實(shí)感。（真實(shí)自然，但表現(xiàn)受限）

第三人稱：①能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制；②更能從多方面自由敘述，更靈活自由地反映現(xiàn)實(shí)。（客觀靈活、但缺乏親切）

第二人稱：①增強(qiáng)文章的抒情性和親切感；②抒情自由靈活，便于感情交流，容易感染讀者。（親切抒情、共鳴性強(qiáng)）情節(jié)手法基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)敘事藝術(shù)敘事視角：

全知視角：敘述者視角要大于文章中人物視角。更有利于全方位地表現(xiàn)重大歷史事件中的各種復(fù)雜關(guān)系。第三人稱大多是全知視角。

限知視角：敘述者視角與文章中某一人物得視角是完全吻合得。更有利于實(shí)現(xiàn)敘述的完整性和連貫性，同時(shí)有利于懸念和伏筆的鋪設(shè)。通常第一人稱視角為限知視角；其次，第三人稱中的傻子視角（《塵埃落定》《爸爸爸》）、兒童視角（《紅高粱》《呼蘭河傳》）和成人受限視角也是典型的限制視角。

客觀視角：敘述者視角要小于文中人物視角。采取第三者轉(zhuǎn)述旁觀的客觀態(tài)度陳述內(nèi)容。情節(jié)手法基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)敘事藝術(shù)敘事節(jié)奏：

快速（概要、省略）

漫速（停頓、場(chǎng)景）敘事安排：

對(duì)話、心理；

歷史與現(xiàn)實(shí)變化；

真實(shí)與幻覺交織；

空間轉(zhuǎn)換。情節(jié)手法答題“三步驟”從題干要求出發(fā)，快速鎖定情節(jié)手法。當(dāng)然，要準(zhǔn)確界定情節(jié)手法必須熟練掌握相關(guān)知識(shí)，特別是情節(jié)敘述技巧、情節(jié)安排技巧。審題干，明手法1分析情節(jié)手法的運(yùn)用，首先要找準(zhǔn)切入角度，根據(jù)不同的角度具體分析如何運(yùn)用。分析時(shí)，言之有據(jù)是關(guān)鍵，要善于抓住小說中的相關(guān)內(nèi)容，逐層進(jìn)行闡釋，不枝不蔓，力求分析到位，如有必要，可列舉條目。定角度，析運(yùn)用2對(duì)情節(jié)手法的分析要扣住表達(dá)效果，主要分析對(duì)小說主題、作者情感具有怎樣的作用。分析時(shí)概括要簡(jiǎn)潔，不要拖泥帶水，要學(xué)會(huì)根據(jù)采分點(diǎn)作答。簡(jiǎn)概括，說效果3P45《雪》PARTTHREE分析情節(jié)作用情節(jié)存在意義及價(jià)值題型簡(jiǎn)介與概述“情節(jié)作用”就是情節(jié)對(duì)人物形象的塑造、主題的揭示等方面起的作用。它包括兩種情形：一是分析小說中不同位置的情節(jié)的作用；二是分析小說中典型細(xì)節(jié)或反復(fù)出現(xiàn)的情節(jié)的作用。分析情節(jié)作用，一般從結(jié)構(gòu)、形象、情感、主題、讀者等方面考慮。小說三要素和主題關(guān)系圖主旨烘托、塑造突出、豐富決定、推動(dòng)推動(dòng)、暗示表現(xiàn)、彰顯揭示、升華暗示情節(jié)呼應(yīng)、照應(yīng)、推動(dòng)環(huán)境渲染、烘托、交代人物襯托、對(duì)比、突出情節(jié)手法基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)1：情節(jié)方面-開頭作用

（1）懸念式開頭：①概括開頭段內(nèi)容；②指

出

作用：造成懸念，引出下文，引起讀者思考，激發(fā)

讀者閱讀興趣；或者突出人物形象，揭示小說主題。

（2）寫景式開頭：交代故事發(fā)生的環(huán)境（時(shí)間、地點(diǎn)、人物），渲染氣氛，烘托人物心情，奠定感情基調(diào)；為下文（情節(jié)）作鋪墊。（3）直切式：開頭小說直接切入場(chǎng)景，直接將讀者置于故事情節(jié)之中，現(xiàn)場(chǎng)感與參與感強(qiáng)烈。情節(jié)手法基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)1：情節(jié)方面-中間段作用呼應(yīng)（承接）前文情節(jié)，揭示前文的懸念；引出后文情節(jié)，為下文做鋪墊（埋下伏筆），為下文的抒情（議論）做鋪墊；承上啟下，由上文過渡到下文。表現(xiàn)了人物性格；使人物形象更加豐滿。有利于表現(xiàn)主題。情節(jié)手法基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)1：情節(jié)方面-結(jié)尾作用（1）卒章顯志式結(jié)尾：①解釋前文的懸念，顯得合理自然，水到渠成。②解釋主題或創(chuàng)作意圖。（2）首尾呼應(yīng)式結(jié)尾：使小說內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)緊湊嚴(yán)謹(jǐn)；強(qiáng)調(diào)主題,加深讀者印象,引起讀者共鳴。

（3）歐亨利式結(jié)尾（突轉(zhuǎn)式結(jié)尾）：指小說的

結(jié)

尾既出乎意料，又在情理之中。作者在結(jié)尾出其不意地

揭示真相，而這一真相又符合情理，結(jié)尾的突轉(zhuǎn)增加了

小說情節(jié)的生動(dòng)性。分析時(shí)，一要分析其結(jié)尾的出人意料，而要分析其結(jié)尾的合理性（即分析前文的鋪墊、伏筆、暗示等）。（4）戛然而止式結(jié)尾：①通過留白（留下空白），讓讀者去想象，給讀者留下了廣闊的藝術(shù)想象空間，耐人尋味；②為讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造留下了空間。情節(jié)手法基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)1：情節(jié)方面-結(jié)尾作用(5)悲劇式結(jié)尾：①與前文的美好情景形成鮮明對(duì)比，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。②能更好地塑造人物性格；③有利于表現(xiàn)主題；深化小說主題；④結(jié)局令人感動(dòng)（惋惜），引發(fā)讀者思考，耐人尋味。