【教育資料】語文S版六年級上冊《花邊餃子里的愛》語文教案

PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)【教育資料】語文S版六年級上冊《花邊餃子里的愛》語文教案學情分析：六年級學生正處在人生觀和價值觀轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵期，本屆學生的整體文章朗讀能力欠缺。針對學生的心理和能力現(xiàn)狀，聯(lián)系本單元以愛為核心的主題。我在教學中側(cè)重于朗讀的訓練和文本情感的把握，通過反復的研讀，以期達到提升學生語言表達能力和內(nèi)在情感的目的。教學目標：知識與能力1、指導學生充分認識7個生字；2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解文章大意；3、引導學生通過反復朗讀文章，感悟作者情感。過程與方法1、引導學生抓住重點句子，體會文章主旨；2、指導學生掌握一定的朗讀方法和寫作技巧；3、采取自學感悟、討論交流的方法，以讀促學。情感態(tài)度與價值觀充分理解文中母親和兒子之間誠摯的愛，學會感恩，學會珍惜。教學重點：充分理解文中母親和兒子之間誠摯的愛，學會感恩，學會珍惜。教學難點：掌握一定的朗讀和寫作方法。教學過程：一、研讀題目，設疑導入愛是春天的雨，滋潤著破土而出的小草；愛是夏天的風，輕撫著燥熱不安的心靈。愛常以一種無形的姿態(tài)，充斥在我們的周圍。餃子，這一中國人餐桌上的傳統(tǒng)飯食也可以滿含愛意。今天，就讓我們走進《花邊餃子里的愛》，來感受一下花邊餃上到底包含著怎樣的愛？二、初讀課文，整體感知1、自讀課文，用橫線畫出本課要求認識的字，并且用自己喜歡的方法識記；A、組內(nèi)交流識記方法，推薦代表全班分享自己的有效識記方法。B、老師補充形近字幫助學生記憶。C、出示課件，檢測學生識記情況。[我會讀]挑生領讀開火車讀。[我會認]共同書寫，挑生演板全對加星。2、出示難理解的詞語，找生解釋。[我會說]充分理解，造句。（學生補充質(zhì)疑，小老師來解答，充分疏通文意。）3、用簡練的語言概括文章的主要內(nèi)容。提醒：語言要精煉、準確，按照一定順序有條理的概括。4、理清思路，劃分文章層次。（結(jié)合文章的主要內(nèi)容，進行層次劃分）三、細讀課文，解決質(zhì)疑學習第一部分默讀思考：母親為什么要包花邊餃子？你從中體會到了什么？教師提示：當時我們的生活條件如何？齊讀相應的句子。深入的感悟母親的良苦用心。過渡：可是對于母親的良苦用心，小時候的我卻不很理解，直到長大后也當了父親才明白。并且，開始用自己的方式來回饋這份愛。學習第二部分默讀思考A、長大后，我是如何表達自己對母親的愛的？我為什么要這樣做？B、母親是什么樣的反應？總結(jié)描寫方法：語言描寫和神態(tài)描寫可以將人物刻畫的更加生動。C、聯(lián)系上下文思考：課文為什么以花邊餃子里的愛為題目？活動方式：小組討論，合作探究。評價方式：小組活動，有序高效的加星。兒時：肉餡兒我和弟弟吃板書：花邊餃子愛長大：糖餡兒媽媽吃四、品讀課文，感悟深情找出文中你喜歡的句子，有感情的朗讀。并說說：你從中讀出了什么？（提示：抓住句子中的重點詞語，注意抑揚頓挫。）活動方式：輪流小組展示，指生班內(nèi)展示。師提示朗讀方法，聲音的高低，停頓的長短等。評價方式：組織有序，參與度高的組加星。朗讀方法得當?shù)膫€人加星。五、朗讀課文，升華情感1、課件出示精彩語句，班內(nèi)賽讀。比一比，誰（哪一組）讀的最有感情？最終，評出表現(xiàn)最好的小組和個人加星。2、結(jié)合實際生活，談談你本節(jié)的收獲或感受。評價方式：態(tài)度大方自然，勇于思考，語言流暢的加一顆星；條理清晰，感情真摯的加兩顆星。六、總結(jié)全文，抒發(fā)情感課堂小結(jié)文章中我母親是偉大的，她用無私的愛在艱苦的年代為我們營造了溫馨、和諧的家庭。而現(xiàn)在的我們也都生活在這樣的幸福中，回望生活中的點滴關(guān)懷，曾經(jīng)的你感受到了嗎？愛的回饋，是不能等的。讓我們從今天起，學會感恩，學會珍惜。珍惜每一個有父母陪伴的日子，珍惜父母對我們的每一份愛。用我們的雙手，用我們的方式去回饋父母對我們的每一份愛。切莫去感受樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待的悲