教師招聘《小學教育心理學》真題測試(2022年12月05日-6507)

教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年12月05日-6507)1：口渴會促使人作出覓水的行為活動，這是動機的（）。

單項選擇題

A、指向功能

B、激活功能

C、強化功能

D、調(diào)整與維持功能

2：制造性與智力二者是相互獨立的。（）

推斷題

對

錯

3：對遺忘緣由的一種最古老的解釋理論是（）。

單項選擇題

A、消退說

B、干擾說

C、同化說

D、動機說

4：道德兩難故事法的創(chuàng)始人是（）。

單項選擇題

A、皮亞杰

B、弗洛伊德

C、班杜拉

D、柯爾伯格

5：過度學習越多則效果越好且越經(jīng)濟。（）

推斷題

對

錯

6：數(shù)學學習中由數(shù)字運算到字母運算的轉化，屬于（）。

多項選擇題

A、自上而下的遷移

B、自下而上的遷移

C、正遷移

D、負遷移

E、水平遷移

7：依據(jù)動作對環(huán)境的依靠程度的不同，可以將操作技能分為（）。

多項選擇題

A、微小型操作技能

B、閉合型操作技能

C、連續(xù)型操作技能

D、開放型操作技能

E、徒手型操作技能

8：學問學習中，理解某一一原理意義的學習屬于（）

單項選擇題

A、陳述性學問學習

B、程序性學問學習

C、策略性學問學習

D、操作性學問學習

9：提出老師成長公式“閱歷+反思=成長”的是（）。

單項選擇題

A、加涅

B、布盧姆

C、波斯納

D、羅森塔爾

10：提出把握學習的心理學家是（）。

單項選擇題

A、華生

B、杜威

C、加涅

D、布盧姆

11：維果茨基的最近進展區(qū)是指（）。

單項選擇題

A、最新獲得的力量

B、超出目前水平的力量

C、兒童現(xiàn)有進展水平與可能的進展水平之間的距離

D、需要在下一進展階段把握的力量

12：形象聯(lián)想的學習策略屬于（）。

單項選擇題

A、復述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、問題解決策略

13：將勝利歸因于任務難度低，這種歸因是（）。

多項選擇題

A、不行控的

B、可控的

C、內(nèi)部的

D、外部的

14：人借助于骨骼、肌肉實現(xiàn)的，通過學習而形成的符合法則的操作法則的操作活動方式，稱為（）。

單項選擇題

A、心智技能

B、表演技能

C、寫作技能

D、操作技能

15：經(jīng)典條件反射的創(chuàng)始人是（）。

單項選擇題

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、桑代克

D、華生

16：下列選項中屬于精細加工策略的是（）

單項選擇題

A、劃線

B、復述

C、諧音聯(lián)想法

D、列提綱

17：教科書中的練習題多屬于（）的問題。

單項選擇題

A、制造性

B、認知性

C、有結構

D、無結構

18：柯爾伯格關于道德推斷的三水平包括（）。

多項選擇題

A、前習俗水平

B、習俗水平

C、后習俗水平

D、相對功利水平

E、一般倫理取向水平

19：認知—結構學習理論在教學中提倡（）教學。

單項選擇題

A、自主

B、主動

C、發(fā)覺

D、樂觀

20：以下屬于復述策略的有（）

多項選擇題

A、運用背景學問，聯(lián)系客觀實際

B、提問

C、做筆記

D、運用有意識記

E、記憶方法多樣化

21：言語直觀是在形象化的語言作用下，通過同學對語言的物質(zhì)形式的感知及對語義的理解而進行的一種直觀形式。（）

推斷題

對

錯

22：在共性中具有核心愿義的是（）

單項選擇題

A、力量

B、氣質(zhì)

C、性格

D、動機

23：打籃球?qū)儆冢ǎ?/p>

多項選擇題

A、微小型操作技能

B、粗放型操作技能

C、徒手型操作技能

D、開放型操作技能

E、閉合型操作技能

24：奧蘇貝爾認為，同學學習的實質(zhì)是（）

單項選擇題

A、有意義接受學習

B、有意義發(fā)覺學習

C、發(fā)覺學習

D、探究學習

25：群體內(nèi)聚力表現(xiàn)為（）。

多項選擇題

A、領導方式

B、成員情感

C、認同感

D、歸屬感

E、力氣感

26：讀文章標題，去猜想文中詳細內(nèi)容屬于（）。

單項選擇題

A、頭腦風暴訓練

B、自我設計訓練

C、推想與假設訓練

D、發(fā)散思維訓練

27：價值觀辨析技術的理論依據(jù)是（）。

單項選擇題

A、皮亞杰的道德進展階段

B、人本主義心理學

C、柯爾柏格的道德進展理論

D、認知心理學

28：依據(jù)愛好所指向的目標，可以把它們分為（）。

多項選擇題

A、物質(zhì)愛好

B、直接愛好

C、精神愛好

D、間接愛好

29：教育心理學初創(chuàng)時期的時間大致為（）

單項選擇題

A、19世紀80年月以前

B、19世紀80年月

C、20世紀20年月以前

D、20世紀80年月

30：人際關系的形成與變化，取決于交往雙方（）。

單項選擇題

A、修養(yǎng)和處世方法

B、身份和地位

C、交往方式與方法

D、需要滿意的程度

查看答案

1：答案B

解析動機的激活功能會促使人產(chǎn)生某種活動。

2：答案錯誤

解析制造性與智力的關系并非簡潔的線性關系，二者既有獨立性，在某種條件下又具有相關性。

3：答案A

解析消退說是對遺忘緣由的一種最古老的解釋理論。

4：答案D

解析

5：答案錯誤

解析

6：答案B,C

解析數(shù)字運算對字母運算的影響是樂觀的，因此是正遷移；數(shù)字運算是下位的、較低層次的，因此是自下而上的遷移。

7：答案B,D

解析A是依據(jù)動作的精細程度劃分出來的，C是依據(jù)動作的連貫性劃分的，E是依據(jù)操作對象的不同劃分的。

8：答案A

解析A依據(jù)反映活動的形式不同，學問學習分為陳述性學問學習和程序性學問學習。理解某一原理意義的學習屬于陳述性學問學習。

9：答案C

解析略。

10：答案D

解析把握學習是由布盧姆提出來的。

11：答案C

解析

12：答案B

解析

13：答案A,D

解析

14：答案D

解析題干是對操作技能的解釋。

15：答案B

解析經(jīng)典條件反射的創(chuàng)始人是巴甫洛夫。

16：答案C

解析

17：答案C

解析略。

18：答案A,B,C

解析略。

19：答案C

解析布魯納是認知一結構學習論的代表人物，他在教學中主見采納發(fā)覺法。

20：答案D,E

解析

21：答案正確

解析略。

22：答案C

解析性格是人表現(xiàn)在對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度和與之相適應的行為方式上的心理特征。性格是共性的核心成分，是個體最鮮亮最重要的共性心理特征。

23：答案B,D

解析

24：答案A

解析

25：答案C,D,E

解析領導方式和成員情感是影響群體內(nèi)聚力的因素。

26：答案C

解析推想與假設訓練的主要目的是進展同學的想象力和對事物的敏感性，并促使同學深化思索，敏捷應對。

27：答案B

解析

28：答案B,D

解析