初中物理復(fù)習(xí)指導(dǎo)

第一輪復(fù)習(xí)

知識(shí)與技能部分

第一章聲現(xiàn)象

知識(shí)簡(jiǎn)介

聲音的產(chǎn)生與傳播

我們?cè)鯓勇牭铰曇?/p>

音調(diào)

聲現(xiàn)象聲音的特征響度

音色

噪聲的危害與控制

聲的利用

知識(shí)導(dǎo)讀與練習(xí)

一、聲音的產(chǎn)生與傳播

（一）內(nèi)容與要求

1.知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的.一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止.知

道發(fā)聲體可以是氣體、液體或固體。

例如：“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”，其中的“風(fēng)聲”就是空氣（氣體）振動(dòng)發(fā)生，“雨

聲”是雨水（液體）振動(dòng)發(fā)生，“讀書聲”是人的聲帶（固體）振動(dòng)發(fā)生的。

2.知道聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音在空氣中形成聲波。

注意：真空不能傳聲。

3.知道聲音在15℃空氣中的傳播速度是340m/s,聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得快。

（-）鞏固練習(xí)

（）1、關(guān)于聲音的產(chǎn)生，下列說法中正確的是：

A.只有氣體振動(dòng)才能產(chǎn)生聲音

B.只有液體振動(dòng)才能產(chǎn)生聲音

C.只有固體振動(dòng)才能產(chǎn)生聲音

D.氣體、液體、固體振動(dòng)都能產(chǎn)生聲音

（）2、下列關(guān)于聲音傳播的說法中，不正確的是：

A.聲音在固體、液體中比在空氣中傳播的慢

B.學(xué)生聽到教師的講課聲是靠空氣傳播的

C.“土電話”是靠固體傳聲的

D.真空不能傳聲

（）3、我國已成功發(fā)射了宇宙匕船，航天員楊利偉成為我國第一位航天員，將來我國會(huì)有更多

的宇航員乘坐宇宙飛船遨游太空.當(dāng)宇航員在飛船外作業(yè)時(shí)，它們之間不能直接對(duì)話，必須借

助電子通信設(shè)備進(jìn)行交流，其原因是：

A.用通信設(shè)備對(duì)話是為了方便

B.聲音的傳播需要介質(zhì)

C.太空中噪聲太大

D.聲音只能在地面上傳播

4、小濤將耳朵貼在長(zhǎng)鐵管的一端，讓小明敲一下鐵管的另一端，小濤聽到了兩次聲音，你知

道這是為什么嗎？

5、小宇用手敲擊課桌時(shí)，他聽到了課桌發(fā)出的聲音，卻看不到課桌振動(dòng)，請(qǐng)你幫小宇想想辦

法，證明課桌發(fā)聲時(shí)也在振動(dòng)。

6、?部科幻電影中有這樣的場(chǎng)面：?艘飛船在太空中遇險(xiǎn)，另艘長(zhǎng)船前去營救的途中，突

然聽到了遇險(xiǎn)飛船的巨大爆炸聲，然后看到爆炸的火光。請(qǐng)你給導(dǎo)演指出這個(gè)場(chǎng)景中的兩處科學(xué)

性錯(cuò)誤。

（1）。

（2）。

二、聲音的特性

（一）內(nèi)容與要求

1.知道音調(diào)、響度和音色是聲音的三個(gè)特性。

2.知道物體在1s內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫頻率，單位是赫茲（Hz）.音調(diào)與振動(dòng)物體的頻率有關(guān)，頻

率越快，音調(diào)越高；頻率越慢，音調(diào)越低.高于20000Hz叫超聲波，低于20Hz叫次聲波。

3.知道響度是指聲音的大小。響度叮振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越小。

4.知道音色是由發(fā)聲體本身的材料和結(jié)構(gòu)決定的。

5.知道樂音是悠揚(yáng)、悅耳的聲音，樂音的波形是有規(guī)則的。

（-）鞏固練習(xí)

（）1、下列敘述正確的是：

A.音調(diào)高就是響度大

B.音調(diào)與振幅有關(guān)

C.“高聲叫”指的是聲音的響度大

D.“低聲細(xì)語”指的是聲音調(diào)低

（）2、“聞其聲，知其人”是指我們通過聲音辨別來人是誰，這是利用聲音的：

A.音調(diào)B.響度C.音色D.振幅

（）3、用力敲鼓鼓聲變大，這是因?yàn)橛昧r(shí)是鼓皮振動(dòng)：

A.頻率加快B.頻率變慢

C.振幅變大D.振幅變小

（）4、媽媽買碗時(shí)常常把兩只碗碰一碰，聽聽發(fā)出的聲音，她判斷碗的好壞主要是根據(jù)聲音的：

A.音調(diào)B.響度C.音色D.音量

三、噪聲的危害和控制、聲的利用

（一）內(nèi)容與要求

1.知道噪聲是物體作無規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音.從環(huán)保的角度看，凡是妨礙人們正常休息、

學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽到的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都屬于噪聲。

如：小剛在家寫作業(yè)，從隔壁小濤家傳來的優(yōu)美的歌聲對(duì)小剛來說就是噪聲。

2.知道人們以分貝（dB）為單位來表示聲音的強(qiáng)弱。OdB是人剛能聽到的最微弱的聲音；為

了保護(hù)聽力，聲音不能超過90dB；為了保證正常的工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過70dB；為了保證

休息和睡眠；聲音不能超過50dB。

3.知道控制噪聲要防止噪聲的產(chǎn)生、阻斷它的傳播、防止噪聲進(jìn)入耳朵。

例如，摩托車安裝了消音器、城市道路旁的隔音板和工廠的工人戴著防噪聲的耳罩，就是分別從

這三個(gè)方面來減弱噪聲的。

4.知道聲音可以傳遞信息。

5.知道聲波能傳遞能量。

(二)鞏固練習(xí)

()1、下列不屬于噪聲的是：

A.輪船發(fā)出的笛聲

B.課堂上老師的講課聲

C.課間同學(xué)們的喧嘩聲

D.小紅在看書，從客廳里傳來客人的談話聲

()2、工廠里常常會(huì)看到一些機(jī)械上加罩，而且在底部還加上墊，這是為了：

A.工人的人身安全B.在人耳處減弱噪聲

C.在聲源處減弱噪聲D.在傳播過程中減弱噪聲

()3、下列對(duì)聲的利用的說法正確的是：

A.在黑暗中海豚利用回聲確定食物的方向和位置

B.可以利用聲波清洗眼鏡

C.同學(xué)們通過聽老師講課獲得知識(shí)是利用了聲音傳遞信息

D.利用聲波可以在飛機(jī)上勘測(cè)地?zé)?/p>

4、請(qǐng)解決以下問題：

小宇的教室的窗外是學(xué)校的食堂，每天上午十點(diǎn)開始，食堂排氣扇的電動(dòng)機(jī)就發(fā)出較大的轟

鳴聲，影響了同學(xué)們的上課。為了不影響正常教學(xué)，請(qǐng)你幫助小宇想出兩個(gè)減弱噪聲的措施。

第二章光現(xiàn)象

知識(shí)簡(jiǎn)介

本章主要研究光現(xiàn)象及其規(guī)律，知識(shí)體系如下：

r光沿直線傳播

＜光的傳播1光速

/色光

顏色L顏料

“光的反射規(guī)律

光的反射j鏡面反射和漫反射

光的折射［定義

'i規(guī)律

看不見的光/紅外線

I紫外線

知識(shí)導(dǎo)讀與練習(xí)

一、光的直線傳播

（一）內(nèi)容與要求：

會(huì)設(shè)計(jì)并進(jìn)行“光在同種均勻介質(zhì)中傳播”的實(shí)驗(yàn)。

在探究光的傳播路徑時(shí)，怎樣能顯示光的傳播路線呢？可以把點(diǎn)燃蚊香放在透明的瓶子中或

在水中滴入少許奶，讓激光穿過煙霧或含奶的水，就能看到光的傳播路徑。

注意：光只有在同種均勻介質(zhì)中才是沿直線傳播的。光在不均勻的介質(zhì)中傳播方向通常會(huì)改

變。

（二）鞏固練習(xí)：

（）1、下列事例不是利用光的直線傳播的是：

A.射擊瞄準(zhǔn)時(shí)三點(diǎn)一線B.挖隧道時(shí)激光準(zhǔn)直

C.烈日下用傘擋陽光D.用放大鏡觀察昆蟲

2、排縱隊(duì)時(shí)，如果看到了眼前的一位同學(xué)擋住了前面所有的同學(xué)，隊(duì)就排直了，這可以用

來解釋。

3、請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播”。（請(qǐng)寫明實(shí)驗(yàn)器材、步驟、現(xiàn)象和

結(jié)論）

二、光速

（-）內(nèi)容與要求

知道光在真空中的傳播速度為C=3X10Wso

（-）鞏固練習(xí)

1、雷雨天先看到閃電后聽到雷聲，這是由于的緣故。

2、100m賽跑時(shí)，小明聽到響聲后開始計(jì)時(shí)，他的做法準(zhǔn)確嗎？為什么？

()3、從地球向月球發(fā)射一束激光信號(hào)，經(jīng)過月球反射回地球共需要2.56s,那么月球到地球

的距離是：

A.3.84X105kmB.7.68X108kmC.3.84X10skmD.7.68X105km

三、白光的組成

(-)內(nèi)容與要求

1.知道白光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光組成的。

2.會(huì)設(shè)計(jì)并進(jìn)行白光是由多種色光組成的實(shí)驗(yàn)。

(二)鞏固練習(xí)

1、-束陽光透過三棱鏡照到白墻上，在墻上可以看到一條彩色的光帶，顏色依次

是,這說明白光不是單色光。

2、試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明“白光是由多種色光組成”。(請(qǐng)寫明實(shí)驗(yàn)器材、步驟、現(xiàn)象和結(jié)論)

四、顏色

(-)內(nèi)容與要求

L知道色光的三原色是紅、綠、藍(lán)，顏料三原色是紅、黃、藍(lán)。顏料混合和色光混合不同。

2.理解透明、不透明物體有不同顏色的原因。

(1)知道透明物體的顏色是由透過它的色光的顏色決定；不透明物體的顏色是由它反射的色

光的顏色決定。

(2)能解釋透明、不透明物體有不同顏色的原因。

(-)鞏固練習(xí)

1、、、是色光的三原色。小華的調(diào)色板上如果有、、三

種顏色的顏料，就可以混合出各種色彩，這說明色光的混合規(guī)律跟顏料的混合規(guī)律是。

2、小紅學(xué)習(xí)了顏色后，觀察生活現(xiàn)象，得到以下結(jié)論，請(qǐng)你判斷正誤。

(1)()白色是最單純的顏色，它可以混合出其他的顏色。

(2)()彩色電視機(jī)畫面上的豐富色彩是由三種混合而成的。

3、為什么我們看到的樹葉是綠色的？

4、為什么透過紅玻璃看到白紙是紅色的？

五、光的反射

(一)內(nèi)容與要求

1.知道當(dāng)光射到物體表面時(shí)，有?部分光會(huì)反射回去的現(xiàn)象叫光

的反射，發(fā)生光的反射時(shí)，光路是可逆的。

2.如圖所示：知道光的反射中，0A為入射光線；0B為反射光線；ON為法線；Ni為入射角;

Zr為反射角。其中應(yīng)特別注意反射角是反射光線與法線的夾角，入射角是入射光線與法線的夾

角。

3.知道發(fā)生光的反射時(shí)，反射角等于入射角。

注意：在研究反射光路時(shí)，我們引入了法線，法線過入射點(diǎn)；垂直于鏡面；平分反射光線與

入射光線的夾角。

4.能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并探究“光的反射規(guī)律”。

5.知道光的反射分為鏡面反射和漫反射。

6.知道我們能看到不發(fā)光的物體是因?yàn)槲矬w反射的光進(jìn)入我們的眼睛。

(-)鞏固練習(xí)

()1、下列屬于利用光的反射現(xiàn)象的是：

A.我們看到電影B.我們看見點(diǎn)燃的蠟燭

C.太陽下我們的影子D.用近視眼鏡矯正視力

2、入射光線與鏡面的夾角為30°,則入射角為,反射角為,反射光線與

入射光線的夾角為。

3、光線垂直射向鏡面時(shí)，入射角為,若鏡面沿順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)20°,則反射光

線與入射光線的夾角為。

4、光的反射分為和兩種。我們能看清課本上的字是由于光在課本表

面發(fā)生了，上課時(shí)有時(shí)黑板“反光”，看不清上面的粉筆字，是由于在黑板表面發(fā)生

了。

()5、下列說法中不正確的是：

A.入射光線與鏡面的夾角為50°,則入射角為50°。

B.小明從鏡子里能看到小紅，小紅也一定能從這面鏡子里看到小明。

c.入射角增大io°nt,反射角也增大10°

D.我們能從各個(gè)角度看到盛開的鮮花，是由于光在鮮花的表面發(fā)生了漫反射。

()6、一束光與平面鏡的夾角為20。，若入射光線不動(dòng)，使平面鏡逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)10°,則反射

光線與入射光線的夾角為：

A.150°B.120°C.60°D.160°

()7、下列關(guān)于光的反射的光路圖中不可能發(fā)生的是：

9、試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明發(fā)生光的反射時(shí)，反射角等于入射角。(請(qǐng)寫明實(shí)驗(yàn)器材、步驟、現(xiàn)

象和結(jié)論)

六、平面鏡成像

（一）內(nèi)容與要求

1.會(huì)設(shè)計(jì)并進(jìn)行平面鏡成像的有關(guān)實(shí)驗(yàn)，會(huì)畫出光線經(jīng)過平面鏡反射后的路徑。

2.能設(shè)計(jì)探究“平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)。在探究時(shí)像與物的關(guān)系時(shí)，應(yīng)注意選

用玻璃作為平面鏡，將其豎直立在一張深色的紙上，在紙上記下平面鏡的位置。透過反射面找到

像的位置，在紙上記下像和物的位置，如圖所示，從而達(dá)到探究實(shí)驗(yàn)的目的。

（二）鞏固練習(xí)

(）1、下列事例中不屬于平面鏡成像的是：

A.人照鏡子梳頭

B.用照相機(jī)照相

C.夜晚行車時(shí)，司機(jī)打開駕駛室內(nèi)的燈易發(fā)生交通事故

D.光亮的金屬面可映出人頭

（）2、小光從遠(yuǎn)處向豎直放置的平面鏡走近，下列關(guān)于他在鏡中所成的像大小將:

A.逐漸變大B.大小不變

C.逐漸變小D.無法判斷

4、小明站在平面鏡前2m處，他的像離鏡面.,若他向鏡面前進(jìn)0.5m,人和像的距

離變?yōu)閛

5、完成下列光路并標(biāo)出反射角。

6、小明進(jìn)行“平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，再取

兩段等長(zhǎng)的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上。點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A,用眼睛進(jìn)行觀察。在此實(shí)

驗(yàn)中：

(1)直尺的作用是便于比較像與物的關(guān)系：

(2)兩段等長(zhǎng)的蠟燭是為了比較像與物的的關(guān)系：

(3)移去蠟燭B,并在其所在的位置上放一光屏，則在光屏上接收到蠟燭A的燭焰

的像(填“能”或“不能”)。這說明平面鏡成的像是像。

七、光的折射

(一)內(nèi)容與要求

1.知道光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生偏折的現(xiàn)象叫光的折射。

注意：當(dāng)光從一種介質(zhì)垂直射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向不改變。

2.知道折射光線與法線的夾角叫折射角。如圖所示：Nr即為折射角。A\：N水

3.知道光的折射規(guī)律。當(dāng)光從空氣斜射入其他透明介質(zhì)中時(shí)，折射角\j：

小于入射角；當(dāng)光從透明介質(zhì)斜射入空氣中時(shí)，折射角大于入射角，即在空弋

s

氣中的角總是大角。04si空氣

4.能設(shè)計(jì)“光的折射規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)。：\B

(二)鞏固練習(xí)：

()1、下列關(guān)于光的折射的說法中正確的是：

A.光從一種介質(zhì)進(jìn)入另?種介質(zhì)時(shí)傳播方向一定改變

B.折射角就是折射光線與鏡面的夾角

C.發(fā)生光的折射時(shí)，折射角總是大于入射角

D.入射角增大時(shí)，折射角也隨著增大

()2、下列光路圖是光從空氣斜射入玻璃中的情況，其中正確的是：

()3、下列現(xiàn)象是利用光的折射的是：

A.夜晚池塘水中有一個(gè)月亮的“影子”

B.爺爺戴著老花鏡看報(bào)紙

C.沙漠上出現(xiàn)海市唇樓現(xiàn)象

D.小紅照鏡子梳頭

4、一個(gè)神槍手站在池塘邊，對(duì)放在正前方水中不動(dòng)的魚靶射擊，要射中魚靶，他應(yīng)怎樣做？

答：應(yīng)對(duì)準(zhǔn)魚靶的射擊。水中魚靶反射的光，在水面處發(fā)生折射，折射光線向

(填''靠近"或“遠(yuǎn)離”)法線方向偏折。神槍手光看到的是變的魚靶的，而真正的魚

靶在它的,所以他應(yīng)這樣做。

5、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明“光從空氣斜射入玻璃中時(shí)，折射光線向法線偏折”。（請(qǐng)寫明實(shí)驗(yàn)器材、步

驟、現(xiàn)象和結(jié)論）

八、看不見的光

（一）內(nèi)容與要求

1.知道把紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種不同顏色的光按這個(gè)順序排列起來就是光譜。

2.知道紅外線是?種在光譜上紅光以外看不見的光；紫外線?種在光譜上紫光以外看不見的

光。

（二）鞏固練習(xí)

1、把棱鏡分解后的太陽光按順序排列起來就是光譜。在

光譜的紅端以外的光是，在光譜的紫端以外的光是它們都是我們看不

見的光。

2、在醫(yī)院里常用紫外線滅菌是利用紫外線具有的作用；可以用來驗(yàn)

鈔，是因?yàn)樗梢允篃晒馕镔|(zhì)o

（）3、下列關(guān)于紫外線的說法中正確的是：

A.紫外線可以用來診斷病情

B.紫外線就是紫光可以被我們看到

C.太陽光是紫外線最主要的來源

D.紫外線有助于人體合成維生素D,所以我們應(yīng)當(dāng)盡可能多的曬太陽

（）4、下列關(guān)于紅外線應(yīng)用的敘述中不正確的是：

A.電視遙控器

B.醫(yī)學(xué)上的“B超”

C.用紅外膠片拍出“熱譜圖”

D.紅外線夜視儀

第三章透鏡及其應(yīng)用

知識(shí)簡(jiǎn)介

本章主要研究透鏡及其應(yīng)用，知識(shí)體系如下:

1定義

作用/照相機(jī)

戶透可應(yīng)用j投影儀

透I〔放大鏡

「u>2f

I成像規(guī)律?f<u<2f

鏡”定義Iu〈f

、凹透鏡-

作用

知識(shí)導(dǎo)讀與練習(xí)

一、透鏡

(一)內(nèi)容與要求

認(rèn)識(shí)透鏡對(duì)光線的作用。

1.知道凸透鏡是中間厚邊緣薄的透鏡，凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用如圖甲所示。凹透鏡是中間薄

邊緣厚的透鏡。凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用，如圖乙所示。

甲

2.知道凸透鏡的主光軸和光心，如圖所示:

圭光軸

3.能利用“凸、凹透鏡對(duì)光線的作用”解釋有關(guān)現(xiàn)象、問題。

(-)鞏固練習(xí)

()1、有5個(gè)透鏡，如圖3T所示，下列說法正確的是：

A.圖中A、B、C為凸透鏡，D、E為凹透鏡

B.圖中A、B、C、D為凹透鏡,E為凸透鏡

C圖中A、B、C為凹透鏡,D、E為凸透鏡

D.圖中A、B、C、D為凸透鏡,E為凹透鏡

2、在下列方框中填上合適的透鏡。

3、在圖中畫出光經(jīng)過凸透鏡后的折射光線。

4、午飯時(shí)刻，盡管南極陽光明媚，但考察隊(duì)因打火機(jī)用完了，無法取火。隊(duì)里除了戴老花鏡

的老李，小王，戴近視鏡的小黃，再無他人，然而面對(duì)的就只有白茫茫的雪和無盡頭的冰，他們

該怎樣取得火種？

辦法：

理由：

5、小明想測(cè)測(cè)手中的凸透鏡的焦距，你能幫他想個(gè)辦法嗎？

辦法：

理由：

6、小明身邊有一個(gè)簡(jiǎn)單電路，一個(gè)小燈泡，一個(gè)凸透鏡、一個(gè)凹透鏡、一個(gè)平面鏡、一個(gè)空

紙盒子，他想得到一個(gè)平行光源，應(yīng)該怎么辦？

二、凸透鏡成像的規(guī)律和應(yīng)用

（-）內(nèi)容與要求

1.知道凸透鏡成像的規(guī)律及其應(yīng)用一照相機(jī)、投影儀、放大鏡。

物體到凸透鏡像的性質(zhì)應(yīng)用

的距離

大于二倍焦距倒立縮小實(shí)像照相機(jī)

大于焦距且小倒立放大實(shí)像投影儀

于二倍焦距

小于焦距正'工放大虛像放大鏡

2.能設(shè)計(jì)并探究“凸透鏡成像規(guī)律二

3.知道實(shí)像與虛像的不同。它們的區(qū)別如卜表所示:

實(shí)像虛像

概念真實(shí)光線的交點(diǎn)真實(shí)光線反向延長(zhǎng)線的交點(diǎn)

倒立或正立倒立正立

是否能被光屏承接能不能

舉例小孔成像平面鏡成像

(-)鞏固練習(xí)

1、如圖所示，在研究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，保持凸透鏡的

位置不變，先后把燭焰放在A、B、C、D、E各點(diǎn)時(shí)，

調(diào)節(jié)光屏位置，則當(dāng)將燭焰放在點(diǎn)時(shí)，透過透鏡將看到—立、的虛像，根據(jù)這一原

理制成了;將燭焰放在C點(diǎn)時(shí)，屏上出現(xiàn)立、的一像，根據(jù)這一原理制成

了;將燭焰放在點(diǎn)時(shí)，屏上出現(xiàn)立、縮小的像，根據(jù)這一原理制

成了。

()2、物體通過凸透鏡在光屏上可以看到的像是：

A.正立、放大的虛像B.正立、縮小的實(shí)像

C.倒立的實(shí)像D.以上說法均不對(duì)

()3、一個(gè)凸透鏡焦距為10cm,若用它看郵票，則郵票到這個(gè)凸透鏡的距離應(yīng)是：

A.10cmB.10cm至20cmC.小于10cmD.多少都可以

()4、上課時(shí)，老師無意中將手指放在正在放映的投影片上，同學(xué)們?cè)谄聊簧峡吹降膶⑹牵?/p>

A.放大的虛像B.縮小的虛像

C.等大的實(shí)像D.放大的實(shí)像

()5、下列器材中，不屬于凸透鏡應(yīng)用的是：

A.照相機(jī)B.放大鏡

C,反光鏡D.顯微鏡

()6、在研究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，將一只點(diǎn)燃的蠟燭放在凸透鏡前，無論怎樣移動(dòng)光屏都得

不到蠟燭的像，則蠟燭位于：

A.2倍焦距之外B.1倍焦距以內(nèi)

C.1倍焦距和2倍焦距之間D.2倍焦距處

第四章物態(tài)變化

知識(shí)簡(jiǎn)介

L溫度的概念

溫度J攝氏度（℃）

測(cè)量工具——溫度計(jì)

知識(shí)導(dǎo)讀與練習(xí)

一、溫度和溫度計(jì)

（一）內(nèi)容與要求

1.知道物體冷熱程度叫溫度；常用溫度單位是攝氏度，用表示.攝氏溫度是把冰水混

合物的溫度規(guī)定為0℃,把沸水的溫度規(guī)定為100C,0℃和100℃之間分成100個(gè)等份，每個(gè)等分

代表1攝氏度。例：人的正常體溫是“37℃”左右（口腔溫度），讀做“37攝氏度”，而不是“攝

氏37度”或“37度”。

2.知道液體溫度計(jì)是根據(jù)“液體的熱脹冷縮”的原理工作的：知道液體溫度計(jì)的構(gòu)造。

3.會(huì)使用液體溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度。

特別要注意：被測(cè)物體的溫度不能超過溫度計(jì)的量程。在使用溫度計(jì)前要觀察它的量程，選

擇合適的溫度計(jì)；認(rèn)清它的分度值，便于讀數(shù)。

使用時(shí)做到：（1）溫度計(jì)的玻璃泡要全部浸入被測(cè)液體中，不要碰到容器底或容器壁；（2）溫

度計(jì)的玻璃泡浸入液體后要稍候一會(huì)兒，待示數(shù)穩(wěn)定后即溫度計(jì)的液柱不在上升或不在下降時(shí)再

讀數(shù)；（3）讀數(shù)時(shí)玻璃泡要繼續(xù)留在被測(cè)液體中，視線要與液柱的上表面相平。

如圖所示，小宇在測(cè)量水的溫度時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，你能幫他找出錯(cuò)誤并糾

正嗎？

答：①溫度計(jì)的玻璃泡接觸了容器底部；②視線沒有與液柱的上表面相

平。

注意：在使用體溫計(jì)測(cè)體溫之前，要拿著體溫計(jì)把水銀甩下去，否則測(cè)

出的體溫可能不準(zhǔn)確。

4.能夠通過搜集信息、閱讀材料、可同學(xué)交流，判斷有關(guān)說法的對(duì)錯(cuò)并

提出自己的觀點(diǎn)和可行性做法。

（二）鞏固練習(xí)

1、如圖所示，比較實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)和體溫計(jì)的不同點(diǎn)：

（1）

（2）

（3）

其中體溫計(jì)顯示的示數(shù)是,讀作.

3536373X3。

2、在使用溫度計(jì)測(cè)液體的溫度實(shí)驗(yàn)中，請(qǐng)按照正確的順序，把下列步驟重新排列：

A.取適當(dāng)?shù)臏囟扔?jì)；B.觀察它的量程；C.認(rèn)清此溫度計(jì)的分度值；D.估計(jì)待測(cè)液體

的溫度；E.把溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入被測(cè)液體中；F.溫度計(jì)的玻璃泡在液體中放一段時(shí)間，

待示數(shù)穩(wěn)定；G.從液體中取出溫度計(jì)：H.對(duì)溫度計(jì)進(jìn)行讀數(shù)。

答：?

（）3、小宇用一支示數(shù)為38℃的體溫計(jì)，沒有將水銀甩回玻璃泡而直接測(cè)量自己的體溫。若他

的實(shí)際體溫是36.6℃,則測(cè)出來的體溫是：

A.36.6℃B.38℃C.1.4℃D.74.6℃

（）4、以下所述現(xiàn)象中與事實(shí)不相符的是：

A.夏天青島市的平均氣溫大約是19℃

B.宇宙中溫度的下限大約是-273℃

C.冰的溫度是0℃

D.人的正常體溫是“37°C”左右“口腔溫度）

5、右圖為小紅用溫度計(jì)測(cè)沸水（一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓）溫度的情況，

請(qǐng)指出其三點(diǎn)錯(cuò)誤：

（1）

（2）

（3）

二、熔化和凝固

（一）內(nèi)容與要求

1.知道固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)是物質(zhì)存在的三種狀態(tài)，物態(tài)變化是物質(zhì)在這三種狀態(tài)之間的變化。

2.知道熔化是物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過程，且熔化吸熱；凝固是物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的過程,

凝固放熱。

知道固體分為晶體和非晶體，如冰、食鹽、海波和各種金屬等屬于晶體；蠟、松香、玻璃、

瀝青等屬于非晶體。

知道晶體熔化時(shí)的溫度叫熔點(diǎn)，并的熔點(diǎn)是0℃;晶體熔液凝固時(shí)的溫度叫凝固點(diǎn)，水的凝

固點(diǎn)是0℃。

注意：（1）只有晶體才有熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)，非晶體沒有熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)。

晶體熔化的條件：溫度達(dá)到熔點(diǎn)，繼續(xù)吸收熱量。晶體凝固的條件：溫度達(dá)到凝固點(diǎn),繼續(xù)放

出熱量。

晶體熔化（凝固）的兩個(gè)條件缺一不可，在分析問題時(shí)一定要注意兩個(gè)條件是否都具備。

例：如圖所示，把盛有碎冰塊的大試管插入燒杯里的碎冰塊中，用酒精

燈對(duì)燒杯底部慢慢加熱，當(dāng)燒杯中的冰快有大半熔化時(shí)，試管中的冰：（）

A.熔化一部分B.全部熔化

C.一點(diǎn)也不熔化D.無法判斷

解析：晶體熔化的條件是：溫度達(dá)到熔點(diǎn)，繼續(xù)吸收熱量。晶體熔化過

程的特點(diǎn)是：吸收熱量，溫度不變。冰是晶體，熔點(diǎn)是0℃。當(dāng)冰周圍的溫

度比冰高時(shí)，冰就從周圍吸熱，冰的溫度升高，當(dāng)溫度達(dá)到0℃時(shí)，吸收的1

熱量用來熔化，但溫度保持不變。所以當(dāng)燒杯中的冰部分熔化時(shí)，杯內(nèi)為

冰水混合物，溫度保持不變。大試管中的冰從燒杯中吸熱，當(dāng)溫度升高

到冰的熔點(diǎn)一oe時(shí)，試管內(nèi)的冰就不再吸熱，所以冰不能繼續(xù)熔化。故答案選C。

能利用晶體熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)的知識(shí)解釋現(xiàn)象，解決問題，能利用有關(guān)圖表。

例1、為什么在我國北方很冷的地區(qū)要使用酒精溫度計(jì)，而不使用水銀溫度計(jì)？

答：這是因?yàn)樵谖覈狈降暮涞貐^(qū)，冬天氣溫常常要達(dá)到-4(rc以下，低于水銀的凝固點(diǎn)(水

銀的凝固點(diǎn)是-39℃),水銀在這個(gè)溫度下就要凝固。而酒精的凝固點(diǎn)是-117℃,在-40℃以下的溫

度下還能保持液態(tài)，所以可以使用酒精溫度計(jì)而不能使用水銀溫度計(jì)。

例2右圖為某物質(zhì)的熔化一凝固圖像，你從該圖像中能得到

哪些信息？請(qǐng)寫出三個(gè)。

答：(1)該物質(zhì)是蔡；(2)熔化過程用了5分鐘

(3)該物質(zhì)的熔點(diǎn)(凝固點(diǎn))是80.5C。

3.能利用晶體熔化和凝固的知識(shí)解釋、說明有關(guān)現(xiàn)象，能利用

有關(guān)圖表。

例：為什么在我國北方很冷的地區(qū)要使用酒精溫度計(jì)，而不使

用水銀溫度計(jì)?

答：這是因?yàn)樵谖覈狈降暮涞貐^(qū)，冬天氣溫常常要達(dá)到-4(rc以卜，低于水銀的凝固點(diǎn)(水

銀的凝固點(diǎn)是-39C),水銀在這個(gè)溫度下就要凝固。而酒精的凝固點(diǎn)是-117℃,在-40℃以下的溫

度下還能保持液態(tài)，所以可以使用酒精溫度計(jì)而不能使用水銀溫度計(jì)。

4.能運(yùn)用常見器材設(shè)計(jì)并進(jìn)行熔化、凝固的實(shí)驗(yàn)。

5.能夠運(yùn)用常見器材、不同的方法和思維程序設(shè)計(jì)探究晶體、非晶體熔化凝固的全過程、

進(jìn)行實(shí)際探究過程、寫出探究報(bào)告。

(二)鞏固練習(xí)

1、物理復(fù)習(xí)課匕老師寫下一幅對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是“杯中冰水，水結(jié)冰冰溫未降”；下聯(lián)是“盤

內(nèi)水冰，冰化水水溫不升”。對(duì)聯(lián)中包含的物態(tài)變化是和，反映了一個(gè)共性

是。

()2、鐵塊澆鑄火車輪子的過程中，發(fā)生的物態(tài)變化是：

A.一個(gè)熔化過程B.一個(gè)凝固過程

C.先熔化后凝固D.先凝固后熔化

()3、兒位同學(xué)在討論固態(tài)物質(zhì)的熔化時(shí)提出的以下兒點(diǎn)說法中，不正確的是：

A.任何固態(tài)物質(zhì)熔化時(shí)，都要吸熱B.任何固態(tài)物質(zhì)都有熔點(diǎn)

C.晶體在熔化時(shí)溫度不變D.晶體和非晶體在凝固過程中都要放熱

()4、冰的熔點(diǎn)是0℃,那么的冰所處的狀態(tài)是：

A.一定是固態(tài)B.一定是液態(tài)

C.一定是固液共存態(tài)D.三種情況都有可能

()5、給冰水混和物加熱時(shí)將發(fā)現(xiàn)：

A.水的溫度升高，冰的溫度不變B.冰的溫度升高，水的溫度不變

C.冰和水的溫度一起升高D.在冰全部變成水之前，它們的溫度不變

()6、若將鐵和玻璃分別加熱熔化，則：

A.鐵和玻璃在熔化過程中溫度都在不斷的升高

B.玻璃在熔化過程中吸熱，溫度不變

C.鐵在熔化過程中由于溫度不變，所以不吸熱

D.鐵是晶體，在熔化過程中吸熱但溫度不變

()7、下面的四個(gè)圖中，描述的是晶體的熔化圖像的是：

8、將正在熔化的冰拿到0℃的房間里，冰能否繼續(xù)熔化？為什么？

9、小明在探究奈在熔化前后其溫度隨加熱時(shí)間變化規(guī)律時(shí)，得到的實(shí)驗(yàn)記錄如下表:

時(shí)間012345678910

/min

溫度/℃6065.772.879.680.580.580.580.580.584.289.3

狀態(tài)固態(tài)固態(tài)固態(tài)固態(tài)固液混合液態(tài)液態(tài)

根據(jù)以上數(shù)據(jù)，你可以歸納出票在熔化過程中的哪些特點(diǎn)？

10.請(qǐng)完成下列表格.

熔化過程凝固過程

固體

是否吸熱溫度是否變化有無熔點(diǎn)是否放熱溫度是否變化有無熔點(diǎn)

晶體

非晶體

三、汽化

（一）內(nèi)容與要求

1.知道物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化.汽化有蒸發(fā)和沸騰兩種方式，汽化要吸熱。

2.認(rèn)識(shí)沸騰現(xiàn)象。

（1）知道沸騰是在?定的溫度下、在液體內(nèi)部和表面同時(shí)進(jìn)行的劇烈的汽化現(xiàn)象。

（2）液體沸騰時(shí)的溫度叫沸點(diǎn)，不同液體的沸點(diǎn)不同.知道水的沸點(diǎn)是100℃（在一標(biāo)準(zhǔn)大氣

壓下）。

注意：要使液體沸騰必須使液體溫度達(dá)到沸點(diǎn)而且繼續(xù)吸熱。

例：如圖所示，用酒精燈給燒杯加熱，使杯內(nèi)的水不斷的沸騰，則插在燒杯中

試管里的水將：（）

A.不能達(dá)到沸點(diǎn)，不能沸騰一吃

B.能達(dá)到沸點(diǎn)，可以沸騰窠

C.能達(dá)到沸點(diǎn)，但不能沸騰J1

D.將酒精燈火焰加大，多加熱一些時(shí)間，可以沸騰

分析：液體沸騰的條件有兩個(gè)：⑴達(dá)到沸點(diǎn)；⑵繼續(xù)吸熱。燒杯中的水可以不斷

地從酒精燈處吸熱，所以燒杯中的水可以沸騰，而沸騰后溫度不再升高，試管中的

水通過熱傳遞從燒杯中吸熱也能到達(dá)沸點(diǎn)，但由于試管和燒杯中的水的溫度相同，試管中的水就

不再吸熱了，因此不能滿足第二個(gè)條件，也就不能沸騰，所以答案應(yīng)選C。

（3）能運(yùn)用液體沸點(diǎn)的知識(shí)解釋、說明有關(guān)現(xiàn)象，能利用有關(guān)?

圖表。

例：右圖是某液體沸騰時(shí)溫度的變化曲線（1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓78…7—

時(shí)間/min

下).請(qǐng)回答以下問題：

(1)該液體的沸點(diǎn)是多少？⑵該液體是什么物質(zhì)？

答：①該液體的沸點(diǎn)是78。。⑵該液體是酒精。

3.知道蒸發(fā)是在任何溫度下、只在液體的表面進(jìn)行的緩慢的汽化現(xiàn)象.蒸發(fā)有致冷作用.要

加快液體蒸發(fā)，可以提高液體的溫度，增大液體的表面積和加快液體表面上的空氣流動(dòng)；而要減

慢蒸發(fā)，應(yīng)該采取相反的措施。

4.能運(yùn)用不同的器材設(shè)計(jì)并進(jìn)行汽化的實(shí)驗(yàn)。

5.能夠運(yùn)用常見器材?、不同的方法和思維程序設(shè)計(jì)探究液體沸騰、液體蒸發(fā)因素的全過程、

進(jìn)行實(shí)際探究過程、寫出探究報(bào)告。

(-)鞏固練習(xí)

1、判斷題：

()(1)液體蒸發(fā)時(shí)溫度降低，說明它要向周圍物體放熱。

()(2)蒸發(fā)在-20℃也能發(fā)生。

()(3)沸騰可在任何溫度下發(fā)生。

()(4)液體在沸騰過程中溫度不斷上升。

()(5)液體汽化時(shí)的溫度叫沸點(diǎn)。

()(6)液體的溫度只要達(dá)到沸點(diǎn)液體就能沸騰。

()(7)夏天吹風(fēng)扇會(huì)感到?jīng)鏊?，是由于風(fēng)扇使房間氣溫降低的緣故。

()2、下列能使蒸發(fā)變慢的措施是：

A.瓶子裝酒精時(shí)不加蓋

B.用塑料包裝蔬菜并放入冰箱冷藏室內(nèi)

C.夏天，人們使用電風(fēng)扇扇風(fēng)

D.把濕衣服展開涼在通風(fēng)向陽處

()3、關(guān)于沸騰，下面說法正確的是：

A.水達(dá)到沸點(diǎn)就會(huì)沸騰

B.沸騰水的溫度一定高于不沸騰水的溫度

C.要維持水的沸騰，必須不斷供給水熱量

D.水沸騰后溫度升高

()4、在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，液態(tài)氧的沸點(diǎn)是T83℃,液態(tài)氮的沸點(diǎn)是T96℃,液態(tài)氮的沸點(diǎn)是

-269C,利用液態(tài)空氣提取這些氣體，隨溫度升高而分離出來的順序是：

(3)5分鐘以后水溫為何保持不變?

6、請(qǐng)完成卜列表格:

方式

蒸發(fā)沸騰

異同點(diǎn)

相同點(diǎn)

發(fā)生地點(diǎn)

不同點(diǎn)發(fā)生條件

劇烈程度

四、液化

(-)內(nèi)容與要求

1.知道液化是物質(zhì)有氣態(tài)變成液態(tài)的過程。

例如：生活中我們看到的“白氣”都是水蒸氣液化形成的.對(duì)于“白氣”的形成過程，最容

易判斷錯(cuò)誤，“白氣”不是水蒸氣，而是水蒸氣液化形成的小水滴，是液態(tài)，而水蒸氣是看不見的。

2.知道液化是放出熱量。

例如：被100℃水蒸氣燙傷比被100℃的水燙傷厲害得多。因?yàn)?00℃水蒸氣遇到皮膚時(shí)，先

要液化成io(rc的水，然后從io(rc的水繼續(xù)降溫放熱。由于前一個(gè)液化放過程放出大量的熱，所

以它比被ioo°c的水燙傷要厲害。

3.知道降低溫度和壓縮體積是液化有兩種方式。

例如，霧和露是水蒸氣通過降低溫度而液化成的；液化石油氣是在常溫下用壓縮體積的方法使它

液化的。

注：(1)所有的氣體在溫度降到足夠低的時(shí)候都可以被液化。

(2)有的氣體單靠壓縮不能使它液化，必須使它的溫度降到一定溫度下才能液化。例如氮?dú)狻?/p>

4.能運(yùn)用不同的器材設(shè)計(jì)并進(jìn)行液化實(shí)驗(yàn)。

(-)鞏固練習(xí)

1、牙科醫(yī)生檢查牙齒時(shí)，常用一個(gè)帶把的小鏡子，在放入口腔之前，總要將小鏡子放在酒

精燈上燒一下，這樣的目的是。

()2、下列實(shí)例中不屬于液化現(xiàn)象的是：

A.燒開水時(shí)壺嘴冒出“白氣”

B.深秋的早晨草上出現(xiàn)的露水

C.冬天戴眼鏡的從室外進(jìn)入暖和的房間里時(shí)眼鏡片變得模糊

D.吃冰棒可以解熱

3、為什么從冰柜中拿出的冰糕會(huì)冒“白煙”？

五、升華和凝華

(一)內(nèi)容與要求

1.理解升華和凝華.知道升華是物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程，升華吸熱；凝華是物質(zhì)從

氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程，凝華放熱。

注意：升華和凝華是氣態(tài)、固態(tài)物質(zhì)不經(jīng)過液態(tài)而直接轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象。

例如：放在衣服箱子中的樟腦丸，過一段時(shí)間就不見了，這是樟腦丸由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)，

是升華現(xiàn)象。

干冰(固態(tài)二氧化碳)可以直接升華為氣態(tài)二氧化碳，同時(shí)吸熱大量的熱，利用其特點(diǎn)，可

以用來作強(qiáng)致冷劑貯藏食物或用在醫(yī)學(xué)科研上。

2.能運(yùn)用物態(tài)變化的知識(shí)去解釋霧、露、霜等自然水現(xiàn)象的成因。

3.能運(yùn)用不同的器材設(shè)計(jì)并進(jìn)行升華、凝華的實(shí)驗(yàn)。

4.能夠通過搜集信息、閱讀材料，根據(jù)自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，判斷有關(guān)說法的對(duì)錯(cuò)，提出自己的

觀點(diǎn)和可行性建議。

(-)鞏固練習(xí)

1、寒冷的冬天，掛在室外的濕衣服會(huì)結(jié)冰，但結(jié)冰的衣服最后也會(huì)干，這是冰發(fā)生—現(xiàn)象

的緣故。

2、升華需要—熱，凝華需要—熱，用干冰進(jìn)行人工降雨是應(yīng)用了。

()3、下列現(xiàn)象中，屬于升華的是：

A.灑在地上的水很快干了B.江面上形成大霧

C.水正在慢慢地結(jié)冰D.燈泡用了一段時(shí)間后，燈絲會(huì)變細(xì)

()4、下列幾組物態(tài)變化中，都是吸熱的是：

A.凝固、液化B.凝固、汽華

C.汽化、升華D.熔化、凝華

()5、用久了的燈泡會(huì)發(fā)黑，是因?yàn)殇X絲發(fā)生了下列哪種現(xiàn)象：

A.凝固B.凝華C.升華D.先升化后凝華

()6、寒冷的冬天，氣溫在0℃以下，公園里的冰雕作品會(huì)慢慢減小，這是因?yàn)椋?/p>

A.冰雕中的冰在慢慢熔化B.冰雕中的冰在慢慢蒸發(fā)

C.冰雕中的冰在慢慢液化D.冰雕中的冰在慢慢升華

()7、文藝演出時(shí)，舞臺(tái)上往往要用彌漫的白煙霧，給人以若隱若現(xiàn)的舞臺(tái)效果，這種煙霧

實(shí)際上是：

A.向舞臺(tái)噴射真實(shí)的煙霧

B.利用干冰升華形成的二氧化碳

C.利用干冰升華吸熱，使空氣放熱液化成的“霧”

D.利用干冰升華吸熱，使空氣中的水蒸氣放熱液化成的“霧”

8、在插有小樹枝的封閉燒瓶中，放入一些衛(wèi)生球碾碎后的粉末，然后放在酒精燈火焰上微

微加熱，停止加熱后，燒瓶?jī)?nèi)樹枝上會(huì)出現(xiàn)潔白、玲瓏的人造“雪景”，你知道這是為什么？

第五章電流和電路

知識(shí)簡(jiǎn)介

1"形成

（電流V方向r構(gòu)造

I電流表1

〔使用方法

電流和電路4r電路的組成

「通路

電路的狀態(tài)Y斷路

I短路

l電路〈「串聯(lián)電路

電路的連接形式-

〔并聯(lián)電路

l家庭電路

知識(shí)導(dǎo)讀與練習(xí)

一、電流的形成

（-）內(nèi)容與要求

1.知道電子等帶電粒子的定向移動(dòng)形成電流。

有的同學(xué)往往沒有注意到“定向”二字，認(rèn)為只要帶電粒子發(fā)生了移動(dòng)就會(huì)形成電流，這是

一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。例如：金屬中有大量電子，這些電子就是帶電粒子，其中有的可以自由移動(dòng)，

叫做自由電子。這些自由電子平時(shí)是在雜亂無章的運(yùn)動(dòng)，在金屬中不會(huì)形成電流，只有當(dāng)這些自

由電子發(fā)生定向移動(dòng)時(shí)，才會(huì)在金屬中形成電流。

2.知道電流沿著“正極—用電器一?負(fù)極”的方向流動(dòng)。

3.知道半導(dǎo)體二極管具有單向?qū)щ娦裕渲邪l(fā)光二極管在電流流過時(shí)還可以發(fā)光。

（二）鞏固練習(xí)

（）1、帶電粒子的移動(dòng)形成電流。

（）2、當(dāng)把用電器接在電源的正負(fù)極上時(shí)，電流沿著“負(fù)極到用電器再到正極”的方向流動(dòng)。

3、金屬里面有大量的,當(dāng)它們時(shí)，就會(huì)形成電流。

（）4、由自來水流動(dòng)時(shí)有方向，放學(xué)時(shí)學(xué)校門口的人流也有方向，推理出電流也是有方向的。

這種研究方法是：

A.控制變量法B.類比

C.比較法D.轉(zhuǎn)換法

二、導(dǎo)體、絕緣體

（-）內(nèi)容與要求

1.知道善于導(dǎo)電的物體叫做導(dǎo)體，不善于導(dǎo)電的物體叫做絕緣體，常見的導(dǎo)體有金屬、石墨、

人體、大地、酸堿鹽的水溶液，常見的絕緣體有橡膠、塑料、玻璃、陶瓷、油。

2.知道導(dǎo)體能夠?qū)щ娛且驗(yàn)閷?dǎo)體中有自由的帶電粒子。

（-）鞏固練習(xí)

（）1、下列四組物質(zhì)中都屬于導(dǎo)體的是：

A.銅、油、木頭B.人、鋁、塑料

C.玻璃、陶瓷、石墨D.稀硫酸、大地、鹽水

（）2、導(dǎo)體善于導(dǎo)電，是因?yàn)椋?/p>

A.有大量的帶電粒子

B.有大量的電子

C.有許多自由可以移動(dòng)的帶電粒子

D.以上說法都不對(duì)

三、電路

（-）內(nèi)容與要求

L知道電路是由電源、用電器、導(dǎo)線和開關(guān)組成的電流的路徑。電源把其他形式的能轉(zhuǎn)化為

電能，常見的電源有電池和發(fā)電機(jī)；用電器把電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能：開關(guān)用來接通和斷開電

路，起控制用電器工作的作用；導(dǎo)線是把電源、用電器、開關(guān)連接起來，形成電流的通路。注意:

一個(gè)完整的電路必須由電源、用電器、導(dǎo)線、開關(guān)四部分組成。

2.知道電路有通路、斷路和短路三種狀態(tài)，其中通路和斷路是電路正常的兩種狀態(tài)，而短路

是電路不正常的狀態(tài)，是絕對(duì)不允許的。

注意：電路中要有持續(xù)的電流通過，必須滿足以下條件：（1）電路中必須有電源，能夠提供

電能：（2）電路是閉合的，即電路是個(gè)通路。

3.知道用電路元件符號(hào)代表電路中的實(shí)物表示電路連接情況的圖叫做電路圖。知道常用電路

元件的符號(hào)。

不常用的一律用名稱表示，例如：電風(fēng)扇可以用—電風(fēng)扇表示。

4.知道串聯(lián)電路是把用電器首尾相互連接起來的電路，并聯(lián)電路是把用電器兩端分別連在一

起的電路。

串、并聯(lián)電路的區(qū)別如卜：

各用電器間是否

連接形式電流路徑有無節(jié)點(diǎn)

影響

用電器首尾

串聯(lián)電路一條無互相影響

相連

用電器兩端

并聯(lián)電路分別連在一兩條或多條有互不影響

起

注意：①用節(jié)點(diǎn)法判別電路的連接形式時(shí)，電路中不能有電壓表。②實(shí)物電路中某接線柱接

兩條以上的導(dǎo)線，則該接線柱就是一個(gè)節(jié)點(diǎn)。

5.會(huì)設(shè)計(jì)有兩個(gè)用電器的串、并聯(lián)電路并能畫出電路圖，連接電路。

注意：在連接電路過程中，一定要斷開開關(guān)，防止發(fā)生短路。

例1、判定如圖5-1的電路是串聯(lián)還是并聯(lián)？

圖5—1

解：根據(jù)上述串、并聯(lián)電路區(qū)別表，可找到多種方法判斷電路連接情況，舉例如卜:

（1）檢查有無節(jié)點(diǎn)；

(2)根據(jù)電流路徑條數(shù)；

(3)各用電器是否影響。

顯然，通過以上三種方法都可以看出這是并聯(lián)電路，其中此題用節(jié)點(diǎn)判斷最簡(jiǎn)便。

注意：在初中我們只研究?jī)蓚€(gè)用電器的串聯(lián)、并聯(lián)電路。

例2：根據(jù)實(shí)物畫出電路圖。

(1)畫出下面串聯(lián)電路圖5—2(甲)的電路圖

解：如圖圖5—2(乙)。

圖5—2

說明：對(duì)串聯(lián)電路，可先畫電源符號(hào)。然后從電源“+”極出發(fā)，按先后順序畫出各元件，最

后回到負(fù)極，總之，很簡(jiǎn)單。

注意：畫電路圖應(yīng)嚴(yán)格遵守如下幾點(diǎn)：

①必須用電路符號(hào)表示元件，不能用實(shí)物圖形。

②整個(gè)電路圖畫成方框圖

③按照實(shí)物圖元件擺放順序畫電路圖。

④養(yǎng)成隨時(shí)將各元件用字母表示的好習(xí)慣。一般地，電燈用L、開關(guān)用S表示。

⑤注意各連接處不要形成開路，節(jié)點(diǎn)要點(diǎn)好。

如下面圖5—3有許多錯(cuò)誤：a、電池畫成實(shí)物；b