鄭成功(蘇教國標(biāo)本)3

PAGEPAGE1鄭成功(蘇教國標(biāo)本)3 師：同學(xué)們，知不知道今天是幾月幾號生：10月12日。師：再過三天是幾月幾日生：10月15日。師：呀！真棒！數(shù)學(xué)學(xué)得真好，算得比電腦還快。（眾笑。）師：剛才跟同學(xué)們逗個(gè)樂。10月15日，你會想到誰（略停）去年的;一;;一;生：神舟五號飛船發(fā)射成功。師：對啦！那可是舉國歡騰的好日子，咱們中國的飛船終于升空了，不容易啊，整整40多年的拼搏?。∷栽蹅兌挤Q航天員楊立偉叔叔為;一;;一;生：航天英雄！師：你覺得，什么樣的人稱得上英雄啊生：很有本事的人。像楊立偉叔叔這樣的。生：了不起的人！生：勇敢的人！師：你知道哪些英雄生：黃繼光，董存瑞。師：他倆是戰(zhàn)斗英雄。還有別的英雄嗎生：前年有非典那會，還有醫(yī)生也是英雄。師：抗擊非典的英雄，我們稱之為抗非英雄。生：岳飛是抗金英雄。師：對，岳飛！南宋的愛國名將，精忠報(bào)國！抗擊金兵！我們都稱他為民族英雄。（板書）民族英雄和我們剛才說的那些英雄有什么不一樣生：民族英雄是打仗的。師：黃繼光和董存瑞沒打仗只不過岳飛抗擊的是外族的入侵，董存瑞打的是當(dāng)時(shí)的國民黨反動(dòng)派，屬于本民族之間的內(nèi)部戰(zhàn)爭。黃繼光是抗美援朝，并不是直接抗擊外國的入侵。記住了，只有抗擊外國或其他民族入侵的戰(zhàn)斗英雄才叫民族英雄。比如，我們今天要學(xué)習(xí)的就是一位偉大的民族英雄;一;;一;鄭成功（板書）來！齊讀課題。懷著對英雄的敬仰之情，再讀！師：鄭成功是收復(fù)臺灣的民族英雄，可能同學(xué)們對他已有一些初步的了解。我相信，只要大家打開書，把《鄭成功》這篇課文認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地讀一遍，你對他肯定會有更深刻的認(rèn)識。(學(xué)生自由地朗讀課文，教師在巡視中邊聽個(gè)別學(xué)生讀書邊示意學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子。)師：讀了一遍課文，誰有話要說生：讀了課文，我知道鄭成功在廈門修造船只，操練海軍，他看到自己親手訓(xùn)練的海軍紀(jì)律嚴(yán)明，充滿了必勝的信心。師：首先，我要感謝你，因?yàn)槟闶堑谝晃换卮饐栴}的同學(xué)，你為大家開了個(gè)好頭；我還要表揚(yáng)你，只讀了一遍書，你對鄭成功的戰(zhàn)前準(zhǔn)備已有了較深的印象，看來你讀書很用心。師：誰也能概括地說說自己的收獲生：我知道了鄭成功的軍隊(duì)和荷蘭侵略者進(jìn)行戰(zhàn)斗，鄭軍官兵團(tuán)團(tuán)圍住敵艦，他們把敵人打敗了。師：對，你這是從戰(zhàn)爭的結(jié)果上說的。生：我知道了，鄭成功收復(fù)臺灣以后，大力發(fā)展生產(chǎn)。他派人把漢族農(nóng)民用的犁、耙、鋤等農(nóng)具，送到高山族弟兄手里。高山族弟兄逐漸學(xué)會了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)，生活得到了明顯的改善。師：好呀！你的發(fā)言我感到驚奇。你說鄭成功收復(fù)臺灣，其實(shí)就把剛才兩位同學(xué)的發(fā)言概括到了一起，不簡單。而鄭成功大力發(fā)展生產(chǎn)則是收收復(fù)臺灣以后的事情。誰能補(bǔ)充說一下，收復(fù)臺灣后，鄭成功還做了些什么生：收復(fù)臺灣后，鄭成功還辦起了學(xué)校。師：概括準(zhǔn)確！師：我們剛讀了一遍課文對課文已有了初步的了解，其實(shí)課文中有一段話，已經(jīng)概括了全文的主要內(nèi)容。請大家快速瀏覽一下，讀讀看，找到了嗎生：（齊讀課文最后一節(jié)。）師：誰來說說看，課文主要講了哪兩件事生：課文主要講了鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣兩件事。師：同意嗎生：同意。師：誰愿意寫到黑板上生：（一生上臺板書：收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣。）師：大家看這位同學(xué)的板書，你有什么發(fā)現(xiàn)生：他把收復(fù)兩個(gè)字寫得特別大。師：你能告訴大家，你為什么要把收復(fù)寫得這么大呢生：因?yàn)?，我覺得他（指鄭成功）只有收復(fù)臺灣，才能建設(shè)臺灣。師：也就是說，收復(fù)臺灣很重要，如果不能收復(fù)，就談不上建設(shè)了，對嗎生：對。生：老師，我有不同意見。光收復(fù)就有用了嗎不去建設(shè)能行嗎我覺得建設(shè)也很重要。師：你的意思是，建設(shè)和收復(fù)一樣重要，也應(yīng)該寫大些，是嗎生：對。師：瞧！這兩位較上勁了。一個(gè)認(rèn)為收復(fù)重要，一個(gè)認(rèn)為建設(shè)和收復(fù)一樣重要。真好！老師真高興！你倆都很善于讀書，很會動(dòng)腦子。我相信，還有更多的同學(xué)想發(fā)表自己的看法。不過我倒有個(gè)建議，咱們先別急著討論收復(fù)和建設(shè)哪個(gè)重要，因?yàn)檎f話要有根據(jù)。誰能把收復(fù)和建設(shè)這兩個(gè)部分讀熟了，誰的發(fā)言才有權(quán)威性。生：（欲讀2頁。）師：讀吧！看書中哪些地方是寫收復(fù)臺灣的哪些地方是寫建設(shè)臺灣的好好讀一讀。（學(xué)生自由讀收復(fù)臺灣建設(shè)臺灣兩部分內(nèi)容，其實(shí)等于再讀全文。）師：文章不是無情物。文章總是表述著作者一定的感情。我要問一問同學(xué)們，讀了兩遍課文，你們感受到了課文中濃濃的情感嗎生：感受到了。師：說說看，什么感受生：我覺得很氣憤。師：對！我也是覺得怒火中燒！你呢生：我也很氣憤?。◣熾S機(jī)板書：氣憤）師：你說生：我和他說的一樣，也是氣憤。師：是呀！能不氣憤嗎荷蘭侵略者無端地侵略咱們的臺灣，真是欺人太甚！除了氣憤，還有別的感受嗎（生沒有應(yīng)答。）師：壞了！都?xì)夂苛?。讀了課文，就沒有一點(diǎn)別的感受了生：讀了課文，我還有一種很痛快的感覺。師：他有痛快的感覺了，你有嗎（板書：痛快）生：我也有。師：有痛快感覺的請舉手生：紛紛舉手。師：那還有別的感受嗎沒有的你再快速看看書。生：我還覺得很開心！師：你開心嗎生：開心！師：你開心嗎生：（搖頭。）師：你不開心，那你覺得生：我覺得挺激動(dòng)的。師：（隨即板書：激動(dòng)）師：好了。讀一遍文章，只要你是用心去讀了，總會有這樣或那樣的感受。我覺得剛才大家說得都有道理。下面我想看大家拿出證據(jù)來，課文的哪些詞句讓你氣憤讓你痛快讓你開心讓你激動(dòng)為什么來，快速讀讀課文。生：自由快速讀課文。師：誰來說說咱們先從氣憤談起。生：我感到很氣憤，我從課文第二節(jié)感受到的。明朝未年，荷蘭侵略者。他們殘酷地奴役臺灣同胞，臺灣人民恨透了這伙強(qiáng)盜。我覺得這些侵略者真是太壞了，他們平白無故地侵略臺灣，這本就不應(yīng)該，卻又殘酷地奴役臺灣同胞，真是不要臉的狗強(qiáng)盜！師：罵得好！狗強(qiáng)盜！蠻不講理的狗強(qiáng)盜！所以你氣憤。生；我非常氣憤，他們侵占了臺灣，又這樣地奴役臺灣人民，他們真不是人！師：老師想問你，你是怎么理解奴役這個(gè)詞的生：奴役就是把人當(dāng)奴隸使用，像對待牲畜一樣。生：奴役就是不把人當(dāng)人看。生：奴役就是荷蘭侵略者對臺灣同胞想打就打，想殺就殺，叫他們干什么就得干什么。師：對。大家理解得很深刻！那么什么叫殘酷地奴役呢生：殘酷地奴役就是非常奴役。師：（笑）你的意思我能聽懂，但說非常奴役聽起來是不是有點(diǎn)別扭生：就是非常殘酷，沒有人性地奴役。師：對！沒有人性。生：就是指奴役的程度很重，很厲害。生：奴役到極點(diǎn)了。師：是??！他們挖空了心思，用盡了所有卑劣的手段，用盡了所有折磨人的酷刑，把罪惡的魔刀伸向了無辜善良的臺灣人民。也許，我們能從一些電影電視里的有關(guān)鏡頭體會到這種殘酷的場面。但歷史的真實(shí)更會讓包括我們在內(nèi)的每一位有良知的中國人義憤填膺！痛恨不已！請看大屏幕。（大屏幕映示補(bǔ)充材料，學(xué)生自由閱讀。）荷蘭侵略者在臺灣的統(tǒng)治長達(dá)38年。在這38年中，他們真是喪盡天良，慘無人道。１６２２年，１７艘滿載荷蘭士兵的戰(zhàn)艦在澎湖的馬公島登陸。侵略軍一上岸，燒殺搶掠，無惡不作。他們將手無寸鐵的居民趕到一個(gè)地方集中，然后架起大炮轟擊，進(jìn)行滅絕人性的大屠殺。臺灣人民稍有反抗，他們就進(jìn)行血腥鎮(zhèn)壓，對起義者殘暴蹂躪（roacute;uligrave;n），嚴(yán)刑拷打，任意殺害，甚至施以車裂、五馬分尸等殘暴刑法，有時(shí)是整個(gè)部落地進(jìn)行屠殺。這在當(dāng)時(shí)，就連荷蘭遠(yuǎn)征隊(duì)統(tǒng)帥宋克本人也不得不承認(rèn)：我們在中國沿岸的掠奪行為，激起了全中國的憤怒和反抗，他們把我們看成是謀殺者、暴君、海盜。我們對付中國人的手段確實(shí)也太過刻薄和殘酷了。師：讀了這段話，你心里頭有什么感受生：我感到很氣憤！師：誰有話要說生：我覺得荷蘭侵略者太慘無人道了！太沒有人性了！他們竟對手無寸鐵的臺灣同胞大肆殺害，而且還整個(gè)部落地屠殺。他們真是太可惡了！師：太可惡了！太沒有人性了！全身上下找不到一塊人皮！每一個(gè)細(xì)胞都浸透了無恥和罪惡！生：他們這樣肆無忌憚，根本不把中國人當(dāng)人看，就像殺死牲畜一樣，我真不明白，他們也是人，難道他們這樣做，心里真的能好受嗎就不怕會有報(bào)應(yīng)嗎生：這使我想起了南京大屠殺，日本鬼子壞，荷蘭侵略者和日本鬼子一樣壞，他們殺人不眨眼。真應(yīng)該把他們千刀萬剮了！師：你體會得很深刻！一切侵略者都是喪心病狂的殺人惡魔！就連當(dāng)年荷蘭侵略者的指揮官宋克，也不得不承認(rèn)他們在中國犯下的罪惡太過分了！所以臺灣人民;一;;一;生：恨透了這伙強(qiáng)盜！師：什么叫恨透了生：恨透了就是非常地仇恨。生：就是太恨了。生：就是恨到了極點(diǎn)。師：對！就是非常非常非常非常非常非常非常非常地恨！恨到不能再恨了！師：（略停）那么，你能體會到這種仇恨嗎誰能用自己的朗讀把它體會出來生：讀明朝末年，荷蘭侵略者他們殘酷地奴役臺灣人民，恨透了師：嗯！怒火已在你的胸中燃燒！但還沒有燒到極點(diǎn)！誰能讀得讓大家的怒火都燃燒起來生：讀明朝末年恨透了（聲情并茂，掌聲響起。）師：來！大家一起燒起來！生：(齊讀，群情激昂！)師：假如你就是當(dāng)時(shí)被荷蘭侵略者殘酷奴役的臺灣同胞，你會對侵略者怎么說生：我會對他們說：你們這些狗強(qiáng)盜，終有一天，我會讓你血債血還的！師：對！以牙還牙！血債血還！生：我會說：荷蘭豬！你們都給我聽著！你們這樣對待老子！你們不得好死！師：對！豬狗不如的賊強(qiáng)盜！你們惡有惡報(bào)！你們不會有好下場的！生：我會說：你們這幫免崽子！就是吃了你的肉，扒了你的皮，也不解俺心頭之恨?。。ū娦?，掌聲。）師：看來，只有恨之入骨了！好！咱們暫且把仇恨埋在心里。誰再來說說哪些詞句讓你感到激動(dòng)不已生：我讀到這句話，感到很激動(dòng)。鄭成功慷慨激昂地說：臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土，絕不允許侵略者橫行霸道。我們一定要收復(fù)祖國的島嶼臺灣！這說明鄭成功十分痛恨荷蘭侵略者，他決心已下，一定要趕走他們，收復(fù)臺灣。生：從慷慨激昂這個(gè)詞能看出鄭成功很激動(dòng)，很憤恨。所以我讀了也很激動(dòng)。師：誰有補(bǔ)充嗎生：我覺得慷慨激昂還表示鄭成功說話的語氣很堅(jiān)定，他已橫下一條心。師：說得好！又憤恨又激動(dòng)又堅(jiān)定，這就叫慷慨激昂，我們一起慷慨激昂地讀一讀好嗎生：齊讀鄭成功的話。（鏗鏘有力！）師：好！繼續(xù)交流。生：我讀到渡海東征的這一天終于到來了這句話也感到很激動(dòng)。這說明大家都盼望著能早一天趕走荷蘭侵略者，早一天收復(fù)臺灣，早就等不及了。師：那你覺得，這句話中哪個(gè)詞用得好生：終于用得好，因?yàn)樗鼘懗隽舜蠹业男那?。師：什么心情生：昐望早日收復(fù)臺灣的心情。生：還有前面所說的，臺灣人民那種恨透了的心情。師：你能聯(lián)系前文來理解，你會讀書！生：我覺得還能看出鄭軍官兵必勝的心情。因?yàn)樗麄円恢痹诩泳o操練，準(zhǔn)備很充分，而且軍容整肅，收復(fù)臺灣是他們必勝的目標(biāo)，終于這個(gè)詞正好把他們的信心寫出來了。師：同學(xué)們說得很有道理，而且讀書也很有方法，能夠聯(lián)系上下文來理解詞語。讀書就要這樣，對于文中恰當(dāng)而傳神的詞句就要細(xì)細(xì)地品味，好好地學(xué)習(xí)。其實(shí)，像前面的殘酷地奴役恨透了慷慨激昂這些詞語，之所以給我們留下了深刻的印象，正在于作者高超的遣詞造句水平。一個(gè)詞用得好，一篇文章就活了！就有生氣了！這和畫龍點(diǎn)睛說的是一個(gè)理。好！我們一起把這一部分讀一讀，體會體會。生：（齊讀渡海東征的這一天終于來到了充滿了必勝的信心。）師：來繼續(xù)交流。生：我讀課文的第五節(jié)感到很痛快。隨著一聲巨響，所有的艦船都震動(dòng)起來，原來是一個(gè)炮手瞄準(zhǔn)敵艦放了一炮，剛巧打中了彈藥庫。那艘敵艦被炸成碎片，飛向天空。敵人的彈藥庫爆炸了，真是大快人心！生：我讀這句話感到很痛快。他們團(tuán)團(tuán)圍住敵艦，使敵人的大炮失去了威力。鄭軍官兵作戰(zhàn)勇猛，把敵艦包圍了，他們的大炮也沒有作用了，這樣，他們就只有等著挨打了，臺灣同胞總算出口氣了。生：敵人驚恐萬狀，敵艦隊(duì)亂作一團(tuán)。鄭軍官兵乘勢用鉤子鉤住敵艦，一個(gè)個(gè)跳了上去。敵艦官兵無法逃脫，只好統(tǒng)統(tǒng)舉手投降，我從這里感到很開心！很痛快！這些荷蘭侵略者，他們作惡多端，今天這是罪有應(yīng)得！惡有惡報(bào)！他們被迫投降，鄭成功終于收復(fù)臺灣了。師：哪個(gè)詞讓你痛快生：統(tǒng)統(tǒng)舉手投降這個(gè)詞，我讀了覺得很痛快。敵人被打敗了，投降了，他們現(xiàn)在可憐巴巴的，再不敢欺負(fù)臺灣人民了。生：我從驚恐萬狀這個(gè)詞讀出大快人心！他們終于有這一天！這就是他們的末日！早知如此，他們何必當(dāng)初呢師：這一節(jié)重點(diǎn)描寫了收復(fù)臺灣的戰(zhàn)斗過程。正是由于鄭軍官兵對侵略者的無比仇恨，他們才勇往直前，同仇敵愾，打得敵人落花流水，驚恐萬狀。假如把這一部分拍成電影，把敵人驚恐萬狀；亂作一團(tuán)的慘象拍下來，你覺得應(yīng)該怎樣拍我想請每位同學(xué)都做一回編劇，把這一場面寫成一個(gè)劇本，發(fā)揮自己的想像力，把敵人亂作一團(tuán)的慘象寫下來。可以選擇這樣寫：映示：1、以敵人驚恐萬狀，敵艦隊(duì)亂作一團(tuán)作開頭，用有的有的..句式來描寫。2、以敵人狼狽極了作開頭，接著往下寫。3、參考詞語：喪家之犬，漏網(wǎng)之魚，心驚膽戰(zhàn)，哭爹喊娘，聞風(fēng)喪膽，負(fù)隅頑抗，屁滾尿流，像像像魂飛魄散，丑態(tài)百出。生：（自由練筆。師巡視了解。）師：誰第一個(gè)上來讀，如哪位編劇得到的掌聲最熱烈，他就是最佳編劇了。（生笑。）生：敵人驚恐萬狀，亂作一團(tuán)。有的就像受了驚嚇的老鼠到處亂撞，哇哇亂叫；有的手拿土槍，但兩眼發(fā)直，兩腿直打哆嗦；有的東躲西藏，不是做了刀下之鬼，就是跌落大海，一命嗚呼；有的干脆跪地求饒，哭爹喊娘；有的見勢已去，拔劍自刎；還有的竟尿濕了褲子。生：隨著轟隆一聲巨響，敵人的艦船開了花，他們就像無頭的蒼蠅一樣糊沖亂撞，不是撞上了子彈，就是碰上了刀尖，不是跌進(jìn)了大海，就是被長矛鉤住了雙腿一個(gè)個(gè)面如土色，鬼哭狼嚎，狼狽極了！生：鄭軍官兵殺聲震天，敵人嚇得魂飛魄散，丑態(tài)萬出。有的跪地磕頭，有的舉手投降，有的大喊饒命，有的像狗一樣趴在地上直打哆嗦，有的像木偶一樣直楞楞地翻著白眼師：看來，幾位編劇都是飛機(jī)上掛暖壺―――高水平！不過這樣的場面，可真苦了演員嘍！你們想演這些侵略者嗎生：（齊搖頭。）不想演！生：他們太壞了！生：誰愛演他們??！師：那我們做點(diǎn)高興的事吧！接著交流開心的事！你們說，后面的四小節(jié)，讀到哪一節(jié)最開心生：第六節(jié)。師：那就一起開心一下吧！生：（齊讀課文第六節(jié)。）師：哪些詞句讓你開心生：讀到喜出望外我很開心。因?yàn)猷嵆晒Φ能?/p>