2023年千校萬師培訓(xùn)心得體會(4篇)

2023年千校萬師培訓(xùn)心得體會(4篇)

書目

第1篇千校萬師骨干老師培訓(xùn)工程心得體會

第2篇“千校萬師”骨干老師培訓(xùn)心得體會

第3篇“千校萬師”培訓(xùn)心得體會

第4篇“千校萬師”培訓(xùn)心得

千校萬師骨干老師培訓(xùn)工程心得體會

xx年4月21-4月26日我榮幸地參與了貴州省“千校萬師”未成年人思想道德建設(shè)骨干老師培訓(xùn)工程（第86期）培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，使我深刻地體會到未成年人思想道德建設(shè)是一項立體化的系統(tǒng)工程，其具有困難性、艱難性和長期性，要完成這個使命，須要建設(shè)一支充溢激情、志存高遠(yuǎn)、樂于奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精良的高素養(yǎng)的德育師資隊伍，這支隊伍應(yīng)當(dāng)具備以下修煉：

一、胸懷志向，充溢激情，富有詩意

心有多大，舞臺就有多寬。

任何一個老師要想取得較高的成就，首先，必需有較高的志向追求。只有對自己的職業(yè)追求有明確目標(biāo)的人，才能不斷增加自我意識和使命感。

教化是一項宏大的事業(yè)，其本身具有困難性、豐富性、技術(shù)性和藝術(shù)性，它要求老師富有更高的靈性和悟性。教化是一首詩，可以看做是一首悠然浪漫的田園詩；也可以看做是一首豪邁奔放的古典詩；還可以看做是一首溫婉纏綿的抒情詩。有的人讀懂了這首詩，享用了一輩子，有的人一輩子都沒有讀懂這首詩。讀詩須要激情，寫詩更須要激情。

教授說得好：“一個志向的老師，他應(yīng)當(dāng)是個天生擔(dān)心分的會做夢的老師。”

所以，一個優(yōu)秀的老師要恒久伴隨著自己五彩斑斕的幻想。

二、充溢自信自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我

自信使人自強(qiáng)，只有自信，才能使一個人的潛能、才華發(fā)揮到極致。培育人就要培育他的自信，摧毀人就要毀滅他的自信。假如我們老師就應(yīng)當(dāng)百倍地去珍視這種自信，不因一時的挫折而丟失自信。

三、擅長合作，具有人格魅力

競爭基礎(chǔ)上的合作，合作基礎(chǔ)上的競爭，是現(xiàn)代社會的顯著特征。對于一個才智型的老師，他必定懂得“人”字結(jié)構(gòu)的意義，一“撇”是自己，一“捺”是他人。只有相互“支撐”，“人”才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣玖⑵饋?。心存有那種“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”的想法和作法的人，無疑給自己套上苦痛的枷鎖，同時也封堵你走向勝利的道路。

合作是多方面的。老師間須要合作；師生間須要合作；老師與校長間須要合作；老師與家長間須要合作；老師與社會間須要合作。要想勝利，就必需得處理好這些關(guān)系。

生活中確有不少的老師素養(yǎng)很好，但是缺乏合作精神，與同事斤斤計較，與校長討價還價，與學(xué)生說長論短，最終使自己落入“一枝獨秀”自命不凡，最終歸于平凡。

四、特別敬重同事和領(lǐng)導(dǎo)，特別擅長調(diào)動各方面因素

很多優(yōu)秀老師，其勝利的閱歷表明，他們幾乎能夠做到特別敬重他的同事和領(lǐng)導(dǎo)，特別擅長調(diào)動各方面因素，無不具有“換位、敬重、互惠”三個要素。

一是換位。古人說過：“已所勿欲，勿施與人”。作為老師就要多站在對方的角度去思索問題，要多了解對方須要什么，怎樣滿意對方的須要，而不是只顧自己，無視他人。因為很多難以解決的沖突都可以通過“換位”得到解決。

二是敬重。敬重別人等于敬重自己。敬重是一個人的特別重要的心理須要，而且還是較高層次的須要，是人生存、生理等須要得到滿意之后產(chǎn)生的。自尊心是人的心靈里最敏感的角落。一旦挫傷一個人的自尊心，他會以十倍的瘋狂，百倍的力氣來與你對抗。

三是互惠。人與人之間交往、關(guān)系的平衡，很重要的一點就要取決于心理的平衡，每個人在工作中都要付出――這是成本投入，每個人在工作中也都在收獲――這是收獲利潤。成本投入與收獲利潤是成正相關(guān)的。交往的過程實際是利益平衡的過程，任何計較眼前得失的人，表面上是得到一些，事實上得一時之利，而失去長遠(yuǎn)利益。我覺得一個老師假如真正做到了以上三點，我信任他肯定會得到老師群體的敬重，得到校長的敬重，得到學(xué)生的敬重，得到家長的敬重，得到社會的敬重，得到家人及摯友的敬重。

五、充溢愛心，大愛無痕

“沒有愛，便沒有教化”。愛教化，是教化力氣的源泉，是教化勝利的基礎(chǔ)。愛教化應(yīng)當(dāng)包含兩層意思：一是老師要酷愛老師這個職業(yè)；二是老師要愛我們的教化對象——學(xué)生。

老師職業(yè)是我們事業(yè)賴以生存和發(fā)展的根基。在現(xiàn)實生活中，我們不難發(fā)覺，許多老師年復(fù)一年日復(fù)一日地工作，但是他從來沒有從教化的過程中，找到屬于自己的那份激情、樂趣、華蜜感。原來從事老師這個職業(yè)在物質(zhì)上就很清貧，再加上自己又沒有點燃起工作的熱忱，從而導(dǎo)致自己在精神上也貧乏。有的老師自走上講臺的那一天起就無精打采的，一輩子下來都是在身心乏累中消磨生命，難怪有的老師顯現(xiàn)出“未老先衰”的模樣，人一旦在精神上處于荒蕪狀態(tài)，無異于靈魂乃至整個生命的窒息。那是多么的可怕！擺正心態(tài)，定好位子。老師這個職業(yè)可能恒久達(dá)不到職業(yè)排行榜的前列。但在我看來，一個優(yōu)秀的老師，把所從事的職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來經(jīng)營的老師，肯定會在自己的內(nèi)心深處把老師職業(yè)排在全部職業(yè)的最前列的！所以，我要說，走進(jìn)老師行列，是我們?nèi)松罹实?、最理性的選擇！酷愛老師職業(yè)，是我們一生華蜜源泉之所在，其實，我們每一位老師都應(yīng)當(dāng)是一位精神富翁！

“千校萬師”骨干老師培訓(xùn)心得體會

“千校萬師”骨干老師培訓(xùn)工程心得體會

xx年4月21——4月26日我榮幸地參與了貴州省“千校萬師”未成年人思想道德建設(shè)骨干老師培訓(xùn)工程（第86期）培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，使我深刻地體會到未成年人思想道德建設(shè)是一項立體化的系統(tǒng)工程，其具有困難性、艱難性和長期性，要完成這個使命，須要建設(shè)一支充溢激情、志存高遠(yuǎn)、樂于奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精良的高素養(yǎng)的德育師資隊伍，這支隊伍應(yīng)當(dāng)具備以下修煉：

一、胸懷志向，充溢激情，富有詩意

心有多大，舞臺就有多寬。

任何一個老師要想取得較高的成就，首先，必需有較高的志向追求。只有對自己的職業(yè)追求有明確目標(biāo)的人，才能不斷增加自我意識和使命感。

教化是一項宏大的事業(yè)，其本身具有困難性、豐富性、技術(shù)性和藝術(shù)性，它要求老師富有更高的靈性和悟性。教化是一首詩，可以看做是一首悠然浪漫的田園詩；也可以看做是一首豪邁奔放的古典詩；還可以看做是一首溫婉纏綿的抒情詩。有的人讀懂了這首詩，享用了一輩子，有的人一輩子都沒有讀懂這首詩。讀詩須要激情，寫詩更須要激情。

教授說得好：“一個志向的老師，他應(yīng)當(dāng)是個天生擔(dān)心分的會做夢的老師。”

所以，一個優(yōu)秀的老師要恒久伴隨著自己五彩斑斕的幻想。

二、充溢自信自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我

自信使人自強(qiáng)，只有自信，才能使一個人的潛能、才華發(fā)揮到極致。培育人就要培育他的自信，摧毀人就要毀滅他的自信。假如我們老師就應(yīng)當(dāng)百倍地去珍視這種自信，不因一時的挫折而丟失自信。

三、擅長合作，具有人格魅力

競爭基礎(chǔ)上的合作，合作基礎(chǔ)上的競爭，是現(xiàn)代社會的顯著特征。對于一個才智型的老師，他必定懂得“人”字結(jié)構(gòu)的意義，一“撇”是自己，一“捺”是他人。只有相互“支撐”，“人”才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣玖⑵饋?。心存有那種“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”的想法和作法的人，無疑給自己套上苦痛的枷鎖，同時也封堵你走向勝利的道路。

合作是多方面的。老師間須要合作；師生間須要合作；老師與校長間須要合作；老師與家長間須要合作；老師與社會間須要合作。要想勝利，就必需得處理好這些關(guān)系。

生活中確有不少的老師素養(yǎng)很好，但是缺乏合作精神，與同事斤斤計較，與校長討價還價，與學(xué)生說長論短，最終使自己落入“一枝獨秀”自命不凡，最終歸于平凡。

四、特別敬重同事和領(lǐng)導(dǎo)，特別擅長調(diào)動各方面因素

很多優(yōu)秀老師，其勝利的閱歷表明，他們幾乎能夠做到特別敬重他的同事和領(lǐng)導(dǎo)，特別擅長調(diào)動各方面因素，無不具有“換位、敬重、互惠”三個要素。

一是換位。古人說過：“已所勿欲，勿施與人”。作為老師就要多站在對方的角度去思索問題，要多了解對方須要什么，怎樣滿意對方的須要，而不是只顧自己，無視他人。因為很多難以解決的沖突都可以通過“換位”得到解決。

二是敬重。敬重別人等于敬重自己。敬重是一個人的特別重要的心理須要，而且還是較高層次的須要，是人生存、生理等須要得到滿意之后產(chǎn)生的。自尊心是人的心靈里最敏感的角落。一旦挫傷一個人的自尊心，他會以十倍的瘋狂，百倍的力氣來與你對抗。

三是互惠。人與人之間交往、關(guān)系的平衡，很重要的一點就要取決于心理的平衡，每個人在工作中都要付出——這是成本投入，每個人在工作中也都在收獲——這是收獲利潤。成本投入與收獲利潤是成正相關(guān)的。交往的過程實際是利益平衡的過程，任何計較眼前得失的人，表面上是得到一些，事實上得一時之利，而失去長遠(yuǎn)利益。我覺得一個老師假如真正做到了以上三點，我信任他肯定會得到老師群體的敬重，得到校長的敬重，得到學(xué)生的敬重，得到家長的敬重，得到社會的敬重，得到家人及摯友的敬重。

五、充溢愛心，大愛無痕

“沒有愛，便沒有教化”。愛教化，是教化力氣的源泉，是教化勝利的基礎(chǔ)。愛教化應(yīng)當(dāng)包含兩層意思：一是老師要酷愛老師這個職業(yè)；二是老師要愛我們的教化對象----學(xué)生。

老師職業(yè)是我們事業(yè)賴以生存和發(fā)展的根基。在現(xiàn)實生活中，我們不難發(fā)覺，許多老師年復(fù)一年日復(fù)一日地工作，但是他從來沒有從教化的過程中，找到屬于自己的那份激情、樂趣、華蜜感。原來從事老師這個職業(yè)在物質(zhì)上就很清貧，再加上自己又沒有點燃起工作的熱忱，從而導(dǎo)致自己在精神上也貧乏。有的老師自走上講臺的那一天起就無精打采的，一輩子下來都是在身心乏累中消磨生命，難怪有的老師顯現(xiàn)出“未老先衰”的模樣，人一旦在精神上處于荒蕪狀態(tài)，無異于靈魂乃至整個生命的窒息。那是多么的可怕！擺正心態(tài)，定好位子。老師這個職業(yè)可能恒久達(dá)不到職業(yè)排行榜的前列。但在我看來，一個優(yōu)秀的老師，把所從事的職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來經(jīng)營的老師，肯定會在自己的內(nèi)心深處把老師職業(yè)排在全部職業(yè)的最前列的！所以，我要說，走進(jìn)老師行列，是我們?nèi)松罹实?、最理性的選擇！酷愛老師職業(yè)，是我們一生華蜜源泉之所在，其實，我們每一位老師都應(yīng)當(dāng)是一位精神富翁！

六、追求卓越、富有創(chuàng)新精神

一個老師不在于他教了多少年書，而在于他用“心”教了多少年書。一些人，教一年書，然后重復(fù)五年乃至十年一輩子；一些人，實實在在做一年，做了五年，其教化成果是大不一樣的。教書這個行當(dāng)是拒絕論資排輩的，一些人三、五年可能就成熟、勝利了。而一些人可能一輩子都沒有成熟、勝利。在我看來，老師這個職業(yè)，從某種意義上講，也是吃青春飯的職業(yè)之一

一個優(yōu)秀的老師，他（她）應(yīng)當(dāng)是不斷探究、不斷創(chuàng)新的人。意思就是說，他（她）必需對自己有規(guī)劃，有日積月累，有大膽嘗試，有自我反思，然后形成自己的風(fēng)格。

七、勤于學(xué)習(xí)，不斷自我充電

“業(yè)精于勤荒于嬉?！甭?lián)合國教科文組織提出的21世紀(jì)教化的四大支柱是：學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會成為你自己。作為老師，要能在新的歷史條件下勝任自己的工作，就須要不斷成長和發(fā)展。特殊是優(yōu)秀老師更應(yīng)當(dāng)做到“六個學(xué)會”：學(xué)會等待、學(xué)會共享、學(xué)會寬容、學(xué)會選擇、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新。只有當(dāng)我們的老師具備了這些素養(yǎng)，教化才會擁有美妙的將來。

學(xué)會等待。意味著老師能夠用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，意味著能夠用從容的心態(tài)對待自己所做的工作，不急于求成，不心浮氣躁，不希望一次活動，一次談話，就能收到立竿見影的效果。

學(xué)會寬容，就是努力使自己變得胸襟開闊、氣度恢宏；就是心智不那么閉鎖；頭腦不那么固執(zhí)；思想不那么僵化；眼界不那么狹隘；就是盡可能地敬重多樣性、珍視特性；盡可能從多種角度看待事物；盡可能習(xí)慣“一個世界、多種聲音”。多元化的社會，多彩的世界，應(yīng)當(dāng)容得下形形色色的個體存在！關(guān)注人類命運，具有劇烈的社會責(zé)任感

教化不光是給孩子們學(xué)問，更重要的是培育學(xué)生一種主動的生活狀態(tài)，以主動的生故意境，主動的人生看法對待生活。教化本身就是生活。蘇霍姆林斯基說過：“孩子在離開學(xué)校的時候，帶去的不僅是分?jǐn)?shù)，更重要的是帶著他對將來社會的志向的追求?！睆倪@個意義上來說，我們的教化是為了將來的教化，是著眼于孩子一輩子的教化。現(xiàn)在我們所從事的工作，所做的一切都是在為孩子將來做打算。

所以，作為這個時代學(xué)問分子代言人的老師，就不能像舊學(xué)問分子那樣“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，而應(yīng)當(dāng)走出書香校內(nèi)，把眼光移向窗外的世界，關(guān)注社會的發(fā)展，關(guān)注人類將來的命運。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽闯赡耆怂枷氲赖陆ㄔO(shè)工作是一項立體化的工程，涉及到方方面面，作為老師的我實力特別有限，但我的職業(yè)確定了我必需做到“守土有責(zé)”因此，沒有理由不去加強(qiáng)自身的修煉。

讓我們共勉！

“千校萬師”培訓(xùn)心得體會

xx年8月5日—10日，我作為xx村小的一員來到了貴陽參與第67期“千校萬師”未成年人思想道德骨干老師培訓(xùn)，短短幾日，我受益良多，感受也很深，可以說對我的心靈是一次洗禮，因為我從中得到了歡樂、震撼。

尤其是道德模范彭旸老師的事跡更是深深振動了我的心靈，作為一個時代的我們，同是80后的一代，我們雖仍舊在山區(qū)里奉獻(xiàn)。但彭老師做到了我們很想去做卻沒有做好的事，她很宏大，整整一節(jié)課，我心靈都沒有安靜過，就如我當(dāng)時給我彭老師說的，我心跳很快，那是一種崇敬之情，站在我面前的這位彭老師并不高大，但是當(dāng)我聽了她的故事后，我覺得彭老師是一位小巨人，我們中國志愿者的傲慢，我也因此給了彭老師一個美譽(yù)，“中國最美老師，中國最美的母親“，我覺得彭老師無愧于這樣的美譽(yù)。

彭老師教會了我們用愛去奉獻(xiàn)，愛不是一句口號，而是要實際行動，然而在面對惡劣的環(huán)境，面對重重困難，彭老師用她嬌小而又堅韌的雙肩扛了過來，彭老師做到了，并且她用愛心變更了一個有一個我們曾經(jīng)覺得不行能的事，在聽課的過程中，我幻想著成為彭老師志愿者當(dāng)中的一員，在她們修路跑村竄寨的過程能做點什么，作為彭老師團(tuán)隊的一員是華蜜的，也是富有的，因為她們的愛收獲了更多的愛，她和她的團(tuán)隊才是這個世界上最富有的人。

而我們要以彭老師為榜樣，回到自己的崗位上，要愛心去呵護(hù)每一位學(xué)生，決不放棄每一位學(xué)生，只要有彭老師這樣一種精神，我信任再多的困難也會在我們面前低頭，我會加油的，我還是會一如既往的做一名好老師，只是這次，我更懂得去愛我的學(xué)生了，感謝“千校萬師”工程，感謝六天來全部授課的老師，我會用自己的實際行動來回報你們，回報祖國。

“千校萬師”培訓(xùn)

“千校萬師”培訓(xùn)心得

xx年8月5日—10日，我作為xx村小的一員來到了貴陽參與第67期“千校萬師”未成年人思想道