中班科學(xué)活動教案6篇

Word第第頁中班科學(xué)活動教案6篇中班科學(xué)活動教案篇1

活動目標(biāo)：

1.親近自然，愿意參與觀看、收集、分類、溝通記錄等活動，豐富關(guān)于春天季節(jié)特真的閱歷。

2.能提出一些關(guān)于春天有關(guān)的問題，愿意與同伴共享溝通。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒已初步了解春天季節(jié)的主要特征。

物質(zhì)預(yù)備：

〔1〕表現(xiàn)春天主要特征的圖片。

〔2〕配樂詩《春天在說話》。

〔3〕幼兒收集或自制的各類有關(guān)春天的小圖片。

〔3〕音樂《春天在哪里》。

活動過程：

一、傾聽詩歌，導(dǎo)入活動。

引導(dǎo)幼兒觀賞配樂詩《春天在說話》。

二、回顧與商量：我發(fā)覺春天的隱秘。

回顧：引導(dǎo)幼兒結(jié)合收集或自制的春天小圖卡進(jìn)行溝通共享有關(guān)春天的閱歷。

商量：

〔1〕與冬天相比，春每天氣有什么改變？

〔2〕春年的植物有哪些改變？

〔3〕春天人們喜愛做哪些事情？

三、動手操作：將收集春天信息進(jìn)行分類。

引導(dǎo)語：春姐姐想舉辦春天盛會，他想邀請一些伴侶來，這是春姐姐的邀請函，請你將手中的小圖卡按植物、動物、人類、氣候四個分別貼到相應(yīng)的欄目里。

四、觀看課件，"春天在哪里"？

引導(dǎo)幼兒觀看課件內(nèi)容，主動查找有關(guān)春天的信息。

引導(dǎo)語：春姐姐已經(jīng)來到了小伴侶的身邊，他在小伴侶的眼睛里、耳朵里、老師將你們聽到和看到的的小隱秘錄制下來，你們瞧！

商量：

〔1〕春天在哪里？你能從畫面中找出來嗎？

〔2〕為什么春姐姐在青翠的山林里？

活動延長：

可為幼兒供應(yīng)更多有關(guān)春天的視頻，利用多媒體豐富幼兒對春天的了解。

活動反思：

課堂教育教學(xué)中也有難免疏漏失之處，我會對其作深刻的反思，探究和剖析，使之成我今后在教學(xué)上吸取教訓(xùn)，更上一層樓。我以后更加搞好師生的關(guān)系，師生的思維進(jìn)展及情感溝通的融合，讓幼兒自己想自己動手操作，用一些有創(chuàng)新的新的教學(xué)方法來引導(dǎo)幼兒，啟發(fā)孩子的愛好，把自己的教學(xué)水平提高到以新的境界和高度。把每一課上好，教好每一個孩子。

中班科學(xué)活動教案篇2

設(shè)計思路：

其實，幼兒關(guān)于嗅覺的感官閱歷相對而言較少。他們對氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上，即便有也是潛意識里積累的，很少有探究各種物品氣味的機(jī)會。所以我們設(shè)計了這個探究活動“嗅覺瓶”，旨在給幼兒供應(yīng)一個積累嗅覺閱歷的機(jī)會，讓幼兒了解各種物品的氣味。

學(xué)問點：

1．了解各種物品的氣味。

2．學(xué)習(xí)更多形容某種氣味形容詞。如：香的、臭的、刺鼻的……

活動目標(biāo)：

1．辨別不同氣味的物品。

2．學(xué)習(xí)將同種氣味的物品歸類。

3．情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4．學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

1．各種有氣味的物品，如：橘子皮、香水、肥皂、酸梅、風(fēng)油精、樟腦等〔可請家長幫助搜集〕。

2．胡椒罐〔或底片合蓋面挖洞〕。簡單找到的氣味較濃的東西即可，不必肯定照以上建議預(yù)備。

活動過程：

1．說說你聞到過哪些味道？感覺怎樣？〔香香的，臭臭的等等〕

老師可引導(dǎo)幼兒用運用更多的形容詞形容某種氣味。

2．引導(dǎo)幼兒探究各種氣味，增加幼兒的嗅覺閱歷，展現(xiàn)搜集來的有氣味的物品，由搜集者介紹該物品，并請大家聞一聞?！惨部烧f說聞上去有什么感覺〕

3．找同伴

老師示范將同一種氣味的物品分別放入兩個胡椒罐中，一式兩組。將兩組四個罐子弄混，請自愿的幼兒拿起來聞一聞，并把相同氣味的罐子放在一起，說說是什么氣味。增加瓶子的組數(shù)，再根據(jù)上述方式進(jìn)行。

活動結(jié)束后，將罐子放入活動區(qū)域，讓有愛好的幼兒連續(xù)探究。

活動反思：

幼兒的嗅覺感官閱歷較少，他們對氣味的概念停留在喜愛聞與不喜愛聞、香與臭的水平上，即便有也是潛意識里積累的，很少有探究各種物品氣味的機(jī)會。通過這次探究活動“氣味瓶”，給幼兒供應(yīng)一個積累嗅覺閱歷的機(jī)會，讓幼兒了解各種物品的氣味。

中班科學(xué)活動教案篇3

活動目標(biāo)：

1、熟悉幾種常見蔬菜的形狀特征，按食用部分進(jìn)行歸類。

2、知道蔬菜養(yǎng)分豐富，教育幼兒要多吃蔬菜。

活動重點：

知道從蔬菜的食用部分，比較異同點，形成蔬菜概念。

活動預(yù)備：

1、與內(nèi)容有關(guān)的課件

2、西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實物若干。

活動過程：

1、今日老師帶小伴侶們到多媒體教室一來上課，小伴侶們興奮嗎〔興奮〕

2、剛剛老師接到了一個電話，小伴侶想不想知道是誰給老師打來的？〔想〕是蔬菜王國的國王給老師打來的，它告知老師說他們蔬菜王國給咱們小伴侶寄來了很多東西，放在了咱們教室里，小伴侶想不想知道是什么？〔想〕那咱們一起來看看吧！

3、實物〔各種蔬菜〕

提問：小伴侶看到了什么？對，這些都是蔬菜，那小伴侶喜愛吃哪一種蔬菜呢？有的喜愛吃…那小伴侶知不知道你吃的是他的哪一部分呢？

4、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的？〔大屏幕〕〔根、莖、葉、花、果實、種子〕

5、小伴侶知道了蔬菜都是有那幾部分組成，那么小伴侶就該回答老師的問題了。

6、猜謎語

又紅又圓象蘋果，酸酸甜甜養(yǎng)分多，既能做菜吃，又能當(dāng)水果。〔西紅柿〕誰能說一說西紅柿是什么樣子的？〔顏色、樣子、味道、可以做菜也可以生吃〕那我們應(yīng)當(dāng)吃西紅柿的哪一部分？〔果實〕那小伴侶知不知道還有什么蔬菜是吃它的果實部分呢？〔茄子、辣椒、黃瓜、南瓜、冬瓜、胡子〕。

7、老師這兒還有一個謎語猜猜看

一個胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們?nèi)巳硕紣鬯?。〔蘿卜〕小伴侶一起說一說蘿卜是什么樣子的？〔樣子、顏色、可以生吃也可以做菜〕能助消化，有利于人的身體健康。我們應(yīng)當(dāng)吃它的哪一部分？〔根〕

8、看圖中有哪些蔬菜？

〔白菜、菠菜、油菜〕老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分？〔葉〕還有什么蔬菜我們吃它的葉?！睬嗖?，包菜〕

9、這是什么？

〔土豆有好幾個名字，我們還可以叫洋芋也可以叫馬鈴薯。就像咱們小伴侶也有幾個名字一樣，在家里爺爺奶奶叫……在學(xué)校里老師叫……〕土豆的樣子。土豆發(fā)了芽時有毒，不能吃。我們吃它的莖。老師還有一個關(guān)于土豆的兒歌：老師說一遍，下課后再教小伴侶說。〔土豆下蛋〕小土豆，圓溜溜，藏進(jìn)土里不露頭，成天下蛋又忙活，累得葉兒精又瘦，老爺爺觀察了，抓緊拿著镢頭摳，一窩全是黃皮蛋，個個都象小皮球。

10、我們剛剛熟悉了幾種常見的蔬菜，并且知道了該吃它的那一部分，如今老師要考考小伴侶對我們蔬菜的了解，看看你們記住了沒有。

考考小伴侶：小伴侶們，平常吃我的哪一部分〔屏幕〕

11、〔老師這兒還有幾個問題，還有小獎品呢，誰答對了給誰貼一個〕看看都有什么問題！

〔1〕哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？〔西紅柿，黃瓜蘿卜〕

〔2〕那些蔬菜吃他的葉子?〔青菜，大白菜，菠菜，油菜，包菜〕

〔3〕為什么土豆發(fā)芽了不能吃？〔有毒〕

〔4〕為什么要小伴侶們多吃蔬菜？〔蔬菜是人身體正常發(fā)育和維持生命不行缺少的，蔬菜中含有豐富的多種維生素，會讓你的身體更健康?！?/p>

12、結(jié)束、做嬉戲。

中班科學(xué)活動教案篇4

活動目標(biāo)：

1、通過觀看與操作，初步感知不同紙質(zhì)做的睡蓮的吸水性能不同，并嘗試記錄試驗結(jié)果。

2、幼兒能主動參加并能主動探究。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

不同質(zhì)地的紙〔如油光紙、白卡紙、拷貝紙、牛皮紙、報紙、植絨紙、素描紙〕折成的睡蓮花、水盆、沙盆、土盆、以及試驗結(jié)果記錄表。

熟悉上述各種紙張。

活動過程：

〔一〕引起幼兒的愛好。

出示一紙質(zhì)的含苞待放的睡蓮。小伴侶們想一想，紙制作的睡蓮會在沙里、土里、還是水里開放？〔幼兒自由猜測〕

師：我們小伴侶有不同的想法，那么究竟是怎樣呢？大家試著動手試一試吧！〔老師指導(dǎo)幼兒把睡蓮花分別放入裝有沙、土、和水的盆里，認(rèn)真觀看發(fā)覺紙做的睡蓮能在水中開放呢〕。

師：請小伴侶想一想紙做的睡蓮為什么能在水中開放呢？

請幼兒講解并描述后老師小結(jié)：紙有吸水的性能。

〔二〕猜測活動：

出示不同紙質(zhì)的睡蓮，幼兒猜測。

指導(dǎo)語：請你們猜一猜，把這四種不同的紙制作的睡蓮?fù)瑫r放入水中，哪種紙做的睡蓮先開放呢？哪種紙做的睡蓮后開放呢？

指導(dǎo)語：請你把猜到的記在記錄表中第一行，你猜到哪一朵第一名開了，就在它的下面寫上“1”，其次名開的寫上“2”，第三名開的寫上“3”，第四名開的寫上“4”。

〔三〕幼兒試驗：

指導(dǎo)語：請你們試一試，看結(jié)果和自己想得一樣不一樣？

指導(dǎo)語：請你把看到的記在記錄表中，你看到哪一朵第一名開了，就在它的下面寫上“1”，其次名開的寫上“2”，第三名開的寫上“3”，第四名開的寫上“4”。引導(dǎo)幼兒把不同紙制作的睡蓮放入水中，認(rèn)真觀看，并把結(jié)果記錄在記錄表上?！灿袀€別幼兒觀看不認(rèn)真，或許有誤差，針對此狀況，老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，進(jìn)一步驗證〕

〔四〕幼兒再次試驗：

驗證自己的結(jié)果，把結(jié)果記錄在第三行。

〔五〕溝通試驗結(jié)果：

請個別幼兒講解并描述自己的發(fā)覺。

商量：為什么拷貝紙做的睡蓮第一名開呢？

小結(jié)：有的紙吸水性強(qiáng)，吸水的速度就快；有的紙吸水性弱，吸水的速度就慢；拷貝紙的吸水性比白卡紙、牛皮紙、油光紙的吸水性強(qiáng)，吸水的速度比白卡紙、牛皮紙、油光紙的吸水的速度快，所以拷貝紙做的睡蓮就第一名開了。

〔六〕延長活動：

為幼兒設(shè)疑：把報紙、植絨紙、素描紙做的睡蓮和這四種紙做的睡蓮?fù)瑫r放在水里，誰第一名開，誰最終一名開呢？

幼兒可以連續(xù)在區(qū)域活動。

活動反思：

我依據(jù)中班幼兒年齡特點，他們對于新奇事物布滿奇怪???，好問、喜愛探究操作活動，能運用各種感官探究問題。于是我設(shè)計此節(jié)科學(xué)活動。

首先，愛好是最好的老師，我把各種紙質(zhì)的睡蓮呈現(xiàn)出來，讓幼兒猜測，它們能在土、沙，水里開放嗎？由于有些幼兒從前這方面的學(xué)問閱歷缺乏，有可能會有不同的猜測，老師對孩子的猜測暫且不做評價，讓孩子進(jìn)一步試著試驗觀看，結(jié)果結(jié)論全都，老師連續(xù)抓住幼兒探究心理，為什么紙做的睡蓮為什么能在水中開放呢？初步讓幼兒了解紙有吸水性。老師循序漸進(jìn)，紙有多種，它們吸水性一樣嗎？幼兒通過猜測—————驗證——————再驗證，最終通過試驗自己得出結(jié)論。

整節(jié)活動結(jié)束，老師和領(lǐng)導(dǎo)對活動的組織評價較高，組織比較嚴(yán)謹(jǐn)，幼兒的愛好特別深厚，探究欲望較高，最終通過區(qū)域活動使幼兒求知欲望得到了延長。但從中也存在缺乏，比方：材料的投放方面，有紙質(zhì)吸水性相差不太大，假如幼兒不留意觀看，有可能結(jié)果不同，所以老師在備課之前盡量選擇吸水性差異較大的觀看，對于吸水性差異小的，放在區(qū)域中個別指導(dǎo)，培育幼兒的觀看力量。

中班科學(xué)活動教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步把握魔術(shù)技法：“假動作”。

2、激發(fā)幼兒對事物的探究愛好，感受魔術(shù)帶來的快樂。

教學(xué)預(yù)備：

彩色紙若干、背景音樂、教學(xué)課件、幼兒觀看過各種魔術(shù)表演

活動重難點：撕小兔和探究魔術(shù)表演的方法。

教學(xué)方法與手段：演示法、操作法、多媒體幫助教學(xué)

教學(xué)過程：

一、實物導(dǎo)入

1、師：今日我?guī)砹艘粡埣?，看，我把它變成了一只小兔子。我是用什么方法把它變成兔子的？〔撕?/p>

2、請小伴侶們也來撕一撕，把它變成這樣一只兔子?！?/p>

〔幼兒動手操作，老師適當(dāng)關(guān)心操作中有困難的小伴侶，鼓舞幼兒大膽探究撕兔子耳朵的方法?！?/p>

師：先撕完的小伴侶可以試一試用什么方法讓小兔子的.耳朵動起來。

3、溝通與探究。

師：你用了什么方法使兔子耳朵動起來？〔可以吹、用手撥動、跑起來等方法〕

小結(jié)：你們想了許多方法，可以用風(fēng)的力氣讓兔耳朵動起來，還可以用手，真動腦筋！

二、變魔術(shù)嬉戲。

1、老師示范變魔術(shù)。

師：今日我要用魔術(shù)讓小兔子耳朵動起來，〔老師假裝從空氣中抓了一根線〕你們猜我手里抓了什么？

師：這是一根奇妙的透亮的線，〔穿到兔子耳朵里〕，如今我要拉動這根線，你們覺得兔子耳朵會動嗎？見證奇跡的時刻到了。

提問：小兔子的耳朵動起來啦，我的魔術(shù)厲害嗎？請你為我鼓鼓掌。我是怎樣讓兔子耳朵動起來的？

師：你想不想也來試一試這個魔術(shù)表演？

2、幼兒初次探究“拉線”，商量操作結(jié)果。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。〔引導(dǎo)幼兒做出“引線”的動作，感受表演的樂趣〕

師：為什么你的兔子耳朵動不了呢？

老師展現(xiàn)小兔子的反面：你們發(fā)覺了什么隱秘？除了紙沒有全部撕下來，還有一個什么隱秘？〔拇指在動〕。

3、再次操作，探究讓小兔耳朵動起來的方法。

師：如今我們都知道了這個魔術(shù)的隱秘，剛剛紙撕掉的可以去換一張紙，看看這一次你的小兔子耳朵能不能動了？

幼兒再次操作，老師觀看幼兒表現(xiàn)，收集問題。

師：我看到有個小伴侶的也用手去撥中間的紙片，可是兔子耳朵還是不動，可以商量一下，為什么呢？

小結(jié)：原來要往下拉動紙片才能使兔子耳朵動起來。

4、探究掌握兔子耳朵的方法。

師：這次我們要讓小兔子聽話，請你試試讓左邊耳朵動一動的方法，右邊耳朵動一動的方法，兩只耳朵一起動。

集體表演：我們學(xué)了新魔術(shù)，一起來表演一下吧。

三、活動延長。

1、師：我看到大家都勝利了，大家都很棒！我有一個問題想問問小伴侶，為什么老師要說引一根奇妙的線呢？

師小結(jié)：那個奇妙的線是魔術(shù)師們常常在變魔術(shù)時做的假動作。

師：今日我還帶來了一個魔術(shù)表演，請小伴侶也來火眼金睛，找一找魔術(shù)中的假動作。

延長與小結(jié)：大家可以回家以后把這個魔術(shù)表演給爸爸媽媽看。

中班科學(xué)活動教案篇6

活動預(yù)備：

1、小圓鏡若干

2、室內(nèi)設(shè)置4個嬉戲區(qū)：“吹球”、“套圈”、“聞氣味”、“聽聲音”，相應(yīng)的嬉戲材料若干。

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步識五官，知道五官的正確位置，學(xué)會比較自己與同伴臉部的異同。

2、嘗試在操作活動中，進(jìn)一步感知五官的用處。

3、能遷移已有閱歷，進(jìn)行簡潔的音樂仿編活動，進(jìn)一步提高探究五官的愛好。

活動過程：

1、嬉戲活動指五官

采納老師發(fā)指令，幼兒指