高二期末化學教學工作總結(集合7篇)

高二期末化學教學工作總結(集合7篇)高二期末化學教學工作總結1

本學期，我擔任高二c236,c243,c251三個班化學教學工作，現就一學期來的主要工作做以下總結：

1.課前預備：備好課。

把握課程目標，使學問技能與學生生產生活實際及應用相結合；使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結合；使化學在人類進步中的作用與學生立志化學討論為化學的進展而努力的志向相結合；逐步轉變以學問教學為主的備課模式，實現教學觀念的徹底變革。

2.仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充那些材料，怎樣才能教好。

3.了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新的學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

4.考慮教法，解決如何把己經把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

教學的關系從本質上講，學為主體，教為客體。教如何實現客體適應于主體特點，從學生為根源的思維策略去實施教學，才是培育有特色、有創(chuàng)新、有進展的新人才觀的根本要求。

化學學科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，模不著，學習中增加難度，從思維的角度看，對學生抽象思維要求很高，特殊是高中教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯結點，只有充分發(fā)揮試驗的優(yōu)勢效應。在教學實踐中，我主要抓了試驗教學的實踐與訓練，除了教材中支配的演示試驗保證高質量完成，還結合學問系統的具體狀況，適當增加部分演示試驗，保證學生試驗的做出率100％，對于某些用品，發(fā)動學生自己想方法，使用代用品，或者縮小試驗用品的比例，或者采納微型試驗，試驗中，隨時引導學生養(yǎng)成節(jié)省、勤儉的良好習慣。既學習了學問，又增長了才能。鼓舞學生“收集不同種類的材料，并制成材料實物標本〞，使他們通過自己的感受、動手、對比、推斷，增添對材料的理解，體驗化學對生活的促進作用，培育學習化學的情感。在能源利用的教學中，指導學生對家庭燃料的'構成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進行實際調查、分析，提出自己對燃料利用的見解。

5.課堂上的狀況

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意。使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，留意引發(fā)學生學習化學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

6.要提高教學質量，還要做好課后輔導工作

學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這個問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或者幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自己工作的缺乏。

7.主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學教法，博采眾長，提高教學水平。

本學期，本人堅持進行個人教育理論與業(yè)務研修，主動參與學校組織的各種學習和培訓，堅持向同行學習，聽課23節(jié)，參與教研活動11次，充分利用學校各

種資源，不斷提高自身的業(yè)務修養(yǎng)，教學中對于生成性的資源準時反思和積累。通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調控能力、學科系統學問水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。

8.喜愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關懷，良好的師生關系促進了學生的學習。

在高二化學的教學中，取得了較好的成果，但對少數學生的學習基礎的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高始終是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探究與實踐。

高二期末化學教學工作總結2

隨著高考的結束，我們高二學生就正式升為高三的畢業(yè)生了，對于他們來說，高二整一年是儲存能量的一年，是及其重要的過度期。這一年，在三年中也是最重要的積累期，肯定要有所獲得。本學期就我擔任高二12班和8班的英語教學工作，以下是我的本學期教學狀況概括總結：

1、本學期順利完成了高中英語選修7，8的全部課程。

2、根據學校支配，參與了學習了優(yōu)質課講課大賽，且獲得二等獎的好成果，在聽課講課的過程中受益不少。

3、每單元一堂寫作課，提高學生寫作能力。

4、每單元一次單元檢測，檢測學生學習狀況，幫助學生補救提高。

5、聽課總結20節(jié)，多向其他老師學習

6、每堂課都有反思，準時將自己的想法和缺乏總結出來，以便于改正，提高自己

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。

2、注重課堂教學效果。針對學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內外教學研討活動，不斷汲取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的教師請教并常常在一起商量教學問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教兩節(jié)公開課，尤其本學期，自己執(zhí)教的公開課得到了學校領導和教師們的確定，同時也給我提出了不少珍貴的建議，使我明確了今后講課的方向、

4、在作業(yè)批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

(二)做好后進生轉化工作

作為教師，應當明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的確定，而后進生轉化勝利與否，直接影響著全班學生的整體成果。所以，一年來，我時刻關注8，12班的后進生學生抓好轉化工作：

1、用進展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今日比他的昨天好，即使不然，也應信任他的明天會比今日好。

2、因勢利導，化消極因素為主動因素。首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是學生，厭惡、責罵只能適得其反，稍有一點進步時就立即給他們確定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到"真誠"二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)覺"有假"，那么教師所做的`一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓舞他們自由商量。最終做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。

“讓游泳者到水中去。〞這是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際。

1、建立“課前五分鐘新聞〞，讓學生了解國內為大事。

2、適當讓學生表演對話或課文內容。針對近期所學內容，布置學生課后進行商量排練，然后在課堂表演。

3、多鼓舞，少批判。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓舞性語言，不斷強化學生參與交際的信念。

相對來說，高中生獨立性強，自尊心也漸漸增添，渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必需樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關懷、敬重學生，耐煩細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。

教育工作,是一項常做常新,永無止境的工作。一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。如今已經步入高三了，肩上擔負著沉沉的責任，我的目標就是和我的學生共同努力最終一年，親自將他們每一個人送到理想的學府。

高二期末化學教學工作總結3

本學期，我擔任高二〔2〕、〔4〕班化學教學工作?，F就一學期來的主要工作做以下總結：

高中化學課程目標是：提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，敬重和促進學生的獨特進展；幫助學生獲得將來進展所必需的化學學問、技能和方法，提高學生的科學探究能力；在實踐中增添學生的社會責任感，培育學生喜愛祖國、喜愛生活、喜愛集體的情操；引導學生認識化學對促進社會進步和提高人類生活質量方面的重要影響，理解科學、技術與社會的互相作用，形成科學的價值觀和實事求是的科學看法；培育學生的合作精神，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，提高學生的實踐能力。對于目前高二學生的教學策略來講，我的思索是：以素養(yǎng)教育為前提，轉變課程理念，主動進行教法與學法的探究與實踐，聯系學生生活實際，結合學科學問，使學生感受化學對促進社會進展和提高人類生活質量的看得見、模得著的事實，增添對化學學習的激情與原動力。在實踐中疏理思路、尋求突破、挖掘本原、激活靈感、疏通鏈接、創(chuàng)建新起點。在一學期的課程實踐中，我在盡力做到“溝通〞與“合作〞，即建立一種平等、互助、協商、接納、汲取、共進的教學關系。探討問題，以有利于學生進展為原則，不把自己的觀點強加于學生，在學問學習的同時、注重科學看法與科學方法的探究，重形成學問的過程體驗。

高二化學要在本學年實施畢業(yè)會考考察，從課程實際出發(fā)，訂立了合理、科學、可行的教學計劃，按計劃有條理的實施教學，是提高教學效率的基本前提，通過一學期的緊急而有秩序地學習，已經順利完成了課程計劃的各項指標。

備課：把握課程目標，使學問技能與學生生產生活實際及應用相結合；使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結合；使化學在人類進步中的作用與學生立志化學討論為化學的進展而努力的志向相結合；逐步轉變以學問教學為主的備課模式，實現教學觀念的徹底變革。

教學：課堂教學作為實施課程目標的主要途徑，在學生的進展與成長過程中起關鍵作用。建立一種平等、互助、協商、接納、汲取、共進的教學關系，是新課程的基本要求。

教與學的關系：教學的關系從本質上講，學為主體，教為客體。教如何實現客體適應于主體特點，從學生為根源的思維策略去實施教學，才是培育有特色、有創(chuàng)新、有進展的新人才觀的根本要求。

學問與能力的關系：首先，人的能力是建立在肯定學問、技能基礎之上的，所以，學科學問與技能的學習與訓練，仍舊是教與學實踐中必需面對的重要課題，怎樣使學生在既和諧、輕松又主動、奮進的環(huán)境中，學習化學、體驗化學、觀賞化學、獻身化學。是我的教學追求，我會不斷的努力和實踐總結。在師生的共同活動中，實現共同成長。

過程與方法的落實：化學學科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，模不著，學習中增加難度，從思維的角度看，對學生抽象思維要求很高，特殊是高中教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯結點，只有充分發(fā)揮試驗的優(yōu)勢效應。在教學實踐中，我主要抓了試驗教學的實踐與訓練，除了教材中支配的演示試驗保證高質量完成，還結合學問系統的具體狀況，適當增加部分演示試驗，保證學生試驗的做出率100％，對于某些用品，發(fā)動學生自己想方法，使用代用品，或者縮小試驗用品的比例，或者采納微型試驗，試驗中，隨時引導學生養(yǎng)成節(jié)省、勤儉的良好習慣。既學習了學問，又增長了才能。鼓舞學生“收集不同種類的材料，并制成材料實物標本〞，使他們通過自己的感受、動手、對比、推斷，增添對材料的理解，體驗化學對生活的促進作用，培育學習化學的情感。在能源利用的教學中，指導學生對家庭燃料的構成、性能、價格、資源及對環(huán)境的'影響進行實際調查、分析，提出自己對燃料利用的見解。

教學評價：本學期在所進行的課程內容中，六個單元都進行了單元練習與測試，但重點不在分數的高低，而在于學生自身的反思與評價，教師只是對測試數據做導向性的分析，為后期教學作為參考，不對學生進行排名公布，注重診斷性評價，淡化結果性評價。鼓舞學生之間的互助學習，取長補短，優(yōu)勢互補。為學生的全面進展奠定基礎。

通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調控能力、學科系統學問水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍舊有許多值得改良的地方：

1．新課程的實施是一項長期的長久的系統工程，需要的是堅韌、意志、責任和信念。只有思想，沒有行動、措施是遠遠不夠的。還需要一線教師的扎扎實實的實踐，新課程才會有生命力。

2．在高二化學的教學中，對少數學生的學習基礎的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高始終是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探究與實踐。

高二期末化學教學工作總結4

一、班情

1、學生狀況

20xx年我擔任高20xx級16班班主任兼地理教學工作，本班入口〔參照高一期末語數外政史地〕400分以上僅7人360以上僅24人，和文科平行班相比層次較低。

2、教師狀況

除了一名教師是有3年工作閱歷外，其余教師僅一年工作閱歷，而且除我1人為男教師其余皆女教師，這種不平衡無疑在管理班級方面教學和教學方面任務更艱難。

二、帶班思想

1、德育要求人人平等

在班級管理方面，一我注重感恩教育，感恩父母養(yǎng)育之恩，感恩老師教育之恩，感恩祖國助學之恩。二我注重理想目標的培育。因為有了目標和感恩就會有學習的動力，有了動力就要通過努力去追求，即便是不為考大學的學生也應當養(yǎng)成踏實做人勤奮做事不損害他人的品質。

2、學習要求時時進步

由于學生在智力、身體等方面存在個體差異，所以對不同層次學生樹立適合的'學習目標，狠抓數學和外語，爭取打造出A優(yōu)生，力爭到達15人B1生，完成年級任務，做到人人在學，時時在進步。

3、年級要求服從支配

學校年級的規(guī)范要求遵照執(zhí)行，力爭做到年級提出的防學生流失，不輕易讓學生綴學；管理學生閑散時間，基本是早中晚的閑散時間都守著。

三、本期工作成效

通過平常的觀看，學生在紀律方面有所進步，但是始終沒有到達理想目標；在學習方面B1生的個數有小幅增加且較穩(wěn)定，層次有較大進步，B2-1生增加明顯不過波動較大，B2-2生波動也較大?？傊?，經過一學期困難的帶班有收獲也有太多缺乏；有歡樂也有太多的辛酸；有成就也有太多的無奈。本期工作心得就兩點：

一、做好工作需要團隊力量。所以，以后應當調動協調好教師和學生；

二、不管有什么結局，只要我努力盡力了，足矣！因為，在追求功名的時候應當放好心態(tài)，操之過急終會一事無成！

高二期末化學教學工作總結5

本學期擔任高二〔1〕、〔10〕班的語文教學，高效的課堂，肯定是學生主動參加的課堂；肯定是充滿活力情趣盎然的課堂；肯定是充滿探究與創(chuàng)造、嚴謹嚴密的課堂。為轉變傳統的教學模式，現將本學期的教學嘗試小結如下。

一、搞好集體備課，不打無預備之仗

采納集體備課的形式，嚴格按三維目標來進行?！皩W問與能力〞、“過程與方法〞、“情感看法與價值觀〞一個都不能少。做好“三備〞工作：備教師，備學生，備教材。要求同仁分析教材的學科教學價值、定位挖掘教材的學科教學目標、重組教材的學科教學板塊、落實教材的學科教學過程、科學設計合理化作業(yè)等，每次集體備課就截取一個過程研深備透。在備課方式上，以一人為主，一人為輔形成初稿然后全備課組成員商量、審定，形成二稿，最終在共性的基礎上融入班級學生特點和教師個人風格形成定稿。這樣上的課，人人放心上。

二、討論課型流程，嚴格遵照執(zhí)行

〔一〕、自修課

自修課的時間一般限定在15分鐘內。它有三項活動：

1、教師出示文本。文本主要是教材篇目，也可以是新聞報導、小說雜志中的精彩篇章。

2、學生自主學習。學生在自主學習的過程中，將對文本形成初步印象，獲得初步感悟、體驗，有肯定的心得、體會、收獲。當然，也確定會有一些懷疑、困難。

3、學生將自主學習過程中的感悟、體驗、心得、體會、收獲、懷疑、困難等等統統形成話題，并寫在特地的學案上。

〔二〕、溝通課

溝通課是課堂模式的重頭戲，它一般不限時，盡可能讓學生發(fā)揮。它主要有三項活動：

1、學生到黑板上板書自己形成的話題，并懇請老師、同學參與自己話題探討〔即“拉選票〞〕。這樣，圍繞文本，黑板上就有多個話題。課代表負責在“語文話題〞本上記錄這些話題〔包括提出者〕。

2、小組合作、探討這話題。教師要鼓舞學生強烈商量，暢所欲言。

3、學生在主持人的主持下，到講臺上發(fā)言，溝通對話題的`認識。學生可任選自己感興趣、資料豐、有理據的話題上講臺發(fā)言、溝通。教師既要在“學生成長記錄本〞上作好記錄，又要以學生的身份適時地參加到話題的探討中，使話題向縱深挖掘。

三、把握兩點留意，提高課堂效率

1、課堂時間的把握

自修課時間的花費能少則少，可在上一堂課結束后布置課外自修，課堂自修應盡量掌握在15分鐘內，以方便將重心放在探討溝通上。

2、教師的作用

教師不再是學問的傳授者，而是學習的組織者和參加者，是與學生共同成長的“平等首席〞。

①自修課時，教師要監(jiān)督學生自修，不能讓其睡覺，或做其它事；要眼觀六路、耳聽八方，捕捉學生信息，特殊是形成話題時的有效信息。有的學生膽子較小，雖有新發(fā)覺，但羞于上講臺發(fā)言，教師留意到后應多鼓舞。

②溝通課時，教師要鼓舞學生大膽、洪亮地發(fā)言，只要言之成理，沒有常識錯誤，都要敬重、欣賞；要留意臺下學生的動靜和反應；要準時做好記錄；要適時地以學生身份參加到探討中去；可以充當主持人，也可請學生來充當；要有耐煩；要引導學生多多探討好的話題，少在枝葉上糾纏不清。

四、喜憂參半，風雨兼程

令老師感到欣喜的是，學生目前參加好，熱情較高。但我們也發(fā)覺，溝通探討有時時間顯得很長，進度不夠。教輔工具缺乏，學生新奇感在缺失，期盼值在降低。如何進一步完善，還需要下大力氣討論。

高二期末化學教學工作總結6

轉瞬一學期又將結束，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：

一、教學工作

本學期本人擔任高二年〔1〕〔2〕〔7〕〔8〕四個班的教學工作。同時兼任高二化學備課組組長，我主要是從一下幾個方面來搞好教學工作的。

1、仔細制定教學計劃。高二上是一個比較不同的學期，因為文科班的學生在學期末要參與省級基礎學業(yè)會考，而理科班學生本學期所學習的模塊內容在高考中占有很重的重量，學好學不好對高三影響是很深遠的。為本學期制定好一個好的教學計劃是很重要的.。我在本學期初就依據學生的實際制定好了教學計劃，并根據教學計劃有序地完成了教學工作。

2、備課深入細致。在備課前仔細討論會考考試要求和歷年會考試卷，摸透會考題型和會考形式，在教學過程中有重點有針對性地進行會考復習，避開浪費時間，減輕學生負擔。

3、在作業(yè)批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。依據學生作業(yè)完成狀況及近期表現，寫評語，催促學生學習。

4、利用課余時間與學生溝通，即使了解學生的思想動態(tài)和學習狀態(tài)，并依據實際狀況調整教學計劃和內容。

5、做好學問點過關。化學學科需要記憶的東西許多，因此，再每個小單元結束時，我都會設計一些簡潔但卻重要的學問點填空題以小測的形式考查學生，催促學生去記憶，把握重點學問。

二、教學討論

1、校際、教研組、備課組教研活動：每周四1、2節(jié)參與教研組的教研活動。參與學校舉辦的校本培訓。

2、公開教學、聽課、評課：在本學期內參加聽課評課活動，聽課20節(jié)。在校開設一堂公開課《鹽類的水解》，效果良好