有關(guān)幼兒園大班美術(shù)教案集合10篇

第頁共頁有關(guān)幼兒園大班美術(shù)教案集合10篇有關(guān)幼兒園大班美術(shù)教案集合10篇有關(guān)幼兒園大班美術(shù)教案1活動背景許多家長都有這樣的體會：每年家里總有幾雙舊鞋需要處理，大人的小孩的．不是舊了就是太小了，要么當(dāng)垃圾扔掉，要么就堆積在家中的某一角落里。所以我們搜集了一些舊鞋子，清潔消毒后，讓孩子體驗舊鞋DIY的快樂，又表達(dá)了環(huán)保，倡導(dǎo)了節(jié)約?；顒幽康?．體驗在舊鞋子上創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)幼兒舊鞋再利用的意識。2．知道生活中有些廢舊物品經(jīng)過處理可以變成許多有用的東西。3．養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資的環(huán)保意識?；顒淤Y1．各色顏料、舊鞋(消毒，清洗過)、報紙、繪畫筆、剪刀、彩色即時貼等。2．網(wǎng)上搜集各種利用鞋子進(jìn)展的創(chuàng)意制作，如玩具、鞋子彩繪、裝飾品等(最好制作成幻燈片，便于演示)?；顒舆^程一、出示新鞋導(dǎo)入活動1．小朋友喜歡這雙新鞋子嗎?假如有一天這雙鞋子破了、舊了或者太小了，你還會喜歡它嗎?2．你們家里也有舊鞋子嗎?你們是怎么處理的?、3．你們有沒有什么好方法可以把舊鞋子再利用起來呢?二、演示幻燈片《創(chuàng)意舊鞋子》1．舊鞋子可以用來干什么?2．原來舊鞋子清潔消毒以后還有這么好的用處，你們想不想也來動手試試?三、創(chuàng)意舊鞋DIY1．提出要求：小朋友在動手之前先要想好用舊鞋子做什么?需要哪些材料?2．老師可以給幼兒一些時間商量、討論一下。3．請個別幼兒說一說自己的想法，以便于其他孩子參考。4．幼兒操作，老師適當(dāng)予以指導(dǎo)或幫助。四、展示幼兒作品1．請幼兒介紹自己的創(chuàng)意IH鞋，說說有什么用處。2．拓展活動內(nèi)容：在我們的生活中除了鞋子以外，還有很多廢舊物品也可以搜集起來做成許多好玩有趣的東西，你們知道還有哪些廢舊物品?可以用來干什么?活動延伸1．請幼兒回家和爸爸、媽媽一起搜集廢舊材料制作環(huán)保玩具。2．在幼兒園或社區(qū)舉行“親子環(huán)保玩具制作”展覽會?；顒臃此寂f鞋子是生活中常見的廢舊物品，當(dāng)它出如今我們的教學(xué)活動中時，孩子們感到新穎又特別，原來舊鞋還有這么好的用處，彩繪一下便成了藝術(shù)品；插上幾朵花就成了別具一格的花瓶；串上一根繩子再裝飾一下又做成了一輛小汽車；在戶外活動時又可以當(dāng)玩具。生活中像鞋子這樣唾手可得的材料其實有很多，我們老師應(yīng)該做一個有心人．創(chuàng)新地去發(fā)現(xiàn)利用它們，讓生活中更多的材料都能成為我們教學(xué)的資．表達(dá)它的作用，發(fā)揮它的價值。有關(guān)幼兒園大班美術(shù)教案2活動目的1、讓幼二知道秋天是一個豐收的季節(jié)并感知秋天收獲的喜悅。2、欣賞秋天的色彩美。3、學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地安排畫面活動準(zhǔn)備1、圖畫貼紙、小猴子〔圖片〕2、課件活動過程一、導(dǎo)入提問1、請問小朋友們，你們知道一年有幾個季節(jié)嗎？〔春、夏、秋、冬〕2、你們知道如今是什么季節(jié)嗎？〔秋季〕3、秋季是一個豐收的季節(jié)，你知道有什么東西是在這個季節(jié)成熟的嗎？你們想知道在小動物們眼中秋天是什么樣子的嗎？今天，動物園的熊貓老師正在給小動物們上畫畫課，楊老師帶你們?nèi)タ纯此鼈兛吹降那锾焓鞘裁礃幼拥模脝?？二、講授新知1、我們看看今天是哪四位小動物在上畫畫課呢？?！渤鍪菊n件圖片：〕2、熊貓老師對小動物們說：今天，有好多小朋友來看你們上畫畫課了，如今就請你們把自己看到的秋天畫出來告訴小朋友們秋天是什么樣的。你們想知道小動物們都畫了什么嗎？3、如今就讓我們他們都畫了什么〔出示課件：按順序〕〔1〕、看看這是誰畫的？〔小猴子〕〔2〕、它畫的是什么？〔花果山〕〔3〕、花果山里都有什么水果？〔紅色的蘋果、黃色的梨子、橙色的橘子、紫色的葡萄〕〔4〕我們再看看這是誰畫的？〔松鼠〕〔5〕它畫的是什么？〔樹林〕〔6〕樹林里都有什么樹？〔梧桐樹和楓樹〕它們的葉子是〔黃色和紅色〕〔7〕為什么樹葉會變顏色？〔植物自然生長的規(guī)律〕〔8〕下面這幅是誰畫的？〔小貓〕〔9〕它畫的是什么？〔田野〕〔10〕田野里有什么？〔金黃的稻谷、紅彤彤的高粱〕〔11〕最后一幅是誰畫的呢？〔小白兔〕〔12〕它畫的是什么？〔花園〕〔13〕花園里有什么？〔美麗的花朵〕4、看了4位小動物畫的畫，你知道秋天是什么樣子的了嗎？老師總結(jié)：秋天是一個很甜蜜的季節(jié)，因為它有香甜可口的水果和稻谷、高粱等待著我們?nèi)テ肺逗褪斋@；秋天是一個很美麗的季節(jié)，因為它有美麗的花園，像雪花一樣從天上飄落下來的楓葉和梧桐葉。你們喜歡這個季節(jié)嗎？5、休息、游戲6、小動物們畫了這么美麗的畫給小朋友們看，接下來小動物們就要來考考小朋友了，它們說：我們給自己畫用一段話寫出來了，看小朋友你們能不能通過這些考驗。7、要求：請小朋友觀察右邊的圖片，跟著老師起做左邊的題目8、請小朋友們跟著老師把填好的句子讀兩遍。9、老師總結(jié)：今天我們一起去看了小動物們眼中的秋天是什么樣子的，知道了秋天是一個很甜蜜很美麗的季節(jié)，還通過了小動物們給我們的考驗，你們快樂嗎？10、請小朋友自己把貼紙貼在語言練習(xí)冊P4——5空白處。有關(guān)幼兒園大班美術(shù)教案3設(shè)計意圖：不倒翁是孩子們比擬熟悉的或容易見到的玩具，它們可能曾一次次地被扳倒可又一次次搖擺著立起，逗得孩子們樂個不停，他們只覺得好玩，有意思，對于不倒玩具扳不倒的原因，它們還未曾想過。在這次活動中，就是通過一組研究不倒玩具不倒機(jī)密的比照實驗，找出不倒翁不倒的機(jī)密?！恫坏刮獭繁敬位顒有枰皻碇谱鞑坏刮?，所以在活動前請要請小朋友搜集蛋殼，而且蛋殼開口要在小的一面，還要洗干凈。主要活動環(huán)節(jié)為：一欣賞課件，激發(fā)對不倒翁的興趣。二討論制作不倒翁的方法。三發(fā)揮自己的創(chuàng)意，嘗試制作并運用各種材料進(jìn)展裝飾?；顒幽康模?、發(fā)揮自己的創(chuàng)意嘗試制作不倒翁，并運用各種材料進(jìn)展裝飾。2、體驗制作、裝飾活動的樂趣。3、過幼兒自身的活動，感知“不倒玩具”的機(jī)密，發(fā)現(xiàn)這些不倒玩具的底部都是半球體的。4、使幼兒認(rèn)識到將不倒玩具中裝入物體后，不倒玩具上輕下重就可以站住，但是一扳就倒，需要將重的物體固定在半球體的底部中央才能做成不倒玩具。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1、空蛋殼人手一個、彩泥、固體膠、雙面膠、各種材料的裝飾品假設(shè)干、剪刀。2、ppt課件。教學(xué)重點難點：1、重點：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進(jìn)重的東西，還要把它固定在中間，才能讓玩具怎么扳也扳不倒。2、難點：在幼兒操作探究的過程中總結(jié)出不倒翁不倒的機(jī)密?；顒舆^程：一、欣賞課件，激發(fā)對不倒翁的興趣。1、師：你們玩過不倒翁嗎?它是怎樣的?我們一起來學(xué)一學(xué)不倒翁的樣子吧!2、幼兒模擬不倒翁搖擺。3、師出示用空蛋殼制作的不倒翁范例，激發(fā)幼兒自己制作不倒翁的興趣。師：你喜歡哪個不倒翁，為什么?二、討論制作不倒翁的方法。1、提問：誰知道不倒翁為什么會不倒?怎樣做能讓它不倒呢?2、個別幼兒嘗試，集體討論成功或失敗的原因，總結(jié)正確的制作方法。3、小結(jié)：嘗試從蛋殼頂部放入橡皮泥，并輕輕地把它固定，不倒就說明你成功了。三、發(fā)揮自己的創(chuàng)意，嘗試制作并運用各種材料進(jìn)展裝飾。1、請幼兒先找到雞蛋的平衡點再由少到多逐漸在雞蛋殼里添加橡皮泥，使雞蛋變得不倒。2、引導(dǎo)幼兒按自己的想法來創(chuàng)作不倒翁。(在每組上準(zhǔn)備一些不同材料的裝飾物，幼兒可自己選擇進(jìn)展裝飾)老師可適當(dāng)協(xié)助幼兒完成。四、作品展示與交流。1、討論創(chuàng)作過程中有無遇到困難，假如有，請幼兒說說是如何克制的。2、幼兒展示作品時說說自己特色的地方。師：你的不倒翁跟別人有什么不一樣，有什么特色?3、引導(dǎo)幼兒陳列作品，大家觀摩作品，并給予鼓勵。師：你覺得誰的不倒翁最特別，為什么?五、完成制作小朋友一起玩一玩，體驗樂趣成就感。六、完畢局部：把幼兒制作好的蛋殼不倒翁展示出來，共同欣賞。老師：“大家都把準(zhǔn)備丟掉的蛋殼制作成這么漂亮好玩的玩具，其實生活中有很多廢品，稍為改變一下，就可以重新利用起來，只要細(xì)心觀察、留意;生活處處可以變廢為寶”?；顒臃此迹罕敬位顒拥哪康氖亲層變悍e極探究不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的機(jī)密。活動中，孩子們學(xué)會了提出問題，探究問題并嘗試著解決問題，這樣孩子們所獲得的經(jīng)歷都是在自己的探究中得到的，在大腦中的印象自然也就比單由老師傳授的更加深入。授人與魚，不如授人與漁。本次活動既有科學(xué)的探究，又有動手制作的環(huán)節(jié)，這比擬符合幼兒的興趣特點，是一種孩子們很喜歡的活動形式，因此進(jìn)展得比擬成功，然而在活動中我仍然發(fā)現(xiàn)了一些問題，如活動準(zhǔn)備的材料不夠多，一些才能強(qiáng)的幼兒還想到了很多創(chuàng)新的方法，可是卻在材料上受到了限制。所以我沒有給孩子們更好的發(fā)揮空間。在以后的科學(xué)活動中我應(yīng)該多準(zhǔn)備一些材料，供幼兒更好地進(jìn)展操作。通過這次活動，再次驗證了那句古話：說起來容易，做起來難!有關(guān)幼兒園大班美術(shù)教案4活動目的：1.讓幼兒嘗試用假設(shè)干顏色合理布局畫面，感受色彩搭配的和諧之美。2.嘗試用兩種顏色驚醒搭配，利用生活中的廢舊材料制作各種煙火，激發(fā)幼兒樂意參與美術(shù)活動的興趣體驗美術(shù)創(chuàng)作的成功感。3.引導(dǎo)孩子們在活動完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。4.根據(jù)色彩進(jìn)展大膽合理的想象?；顒訙?zhǔn)備：1.幼兒亦有看煙火的經(jīng)歷2.色彩搭配圖畫2張〔一張顏色間隔開的搭配，一張是同種顏色擠在一起〕煙火范畫2張〔一張是各種顏色隨意搭配，一張是同種煙火兩種顏色搭配在一起的〕，黑色卡是每人一份，各種顏色，廢舊的茶葉包，閃粉活動過程：1、導(dǎo)入活動，感知色彩的搭配出示兩幅色彩搭配的畫1〕師“小朋友，今天老師帶來兩幅畫，我們來欣賞一下，你覺得這兩幅畫有什么不同？”幼兒說一說理由2〕“那小朋友來猜一猜這兩幅畫誰完成的時間更快一點呢？”〔出示兩幅空白的畫〕師：請兩名幼兒一起來比一比賽，看看哪一副完成更快一些呢？幼兒嘗試涂色老師講評兩名幼兒涂色的方法〔假設(shè)兩名幼兒涂色不好或者是一名幼兒好，一名幼兒不是很好〕⑴那有什么方法讓這兩幅畫同時完成呢？⑵老師小結(jié)：剛剛小朋友畫的都很好，老師這里有一種新方法們可以讓小朋友畫的又快又好，我們可以用同樣的顏色在需要的地方圖上顏色，涂好后再換另外一種顏色涂，這樣就會又快又好。2、介紹煙火的制作的方法1〕師：“學(xué)好這些本領(lǐng)，我們就可以我們今天的創(chuàng)作了?！?)“小朋友，你們見過煙火嗎？你見過的煙火是什么樣子的?”〔五彩繽紛的，很漂亮的，很多種顏色向四面散開來〕出示煙火范畫2副〔一副是單色散亂排列，一副是兩種顏色搭配一起的〕2〕“老師這里的兩幅煙火有什么不同，你覺得哪一副更加好看呢?”3〕“你知道老師這里的煙火是怎么變出來的嗎？”〔幼兒大膽想象〕2.介紹制作煙火的材料“這美麗的煙火就是用這茶葉包變出來的，看，我們在夜中放煙火啦！”〔茶葉包〕3.老師示范：1〕用茶葉包蘸上顏料，在盆子邊上刮一刮，然后舉起來，手要舉得高一些，這樣煙火開的才會更漂亮注意：在需要畫上“紅色”煙火的地方用茶葉包蘸上顏料畫出煙火，然后再換一種顏色畫上你需要的顏色的煙火，假如你想讓煙火更漂亮一些，你可以換一種顏色在剛剛畫的煙火處在畫一次，要對準(zhǔn)一些，注意顏色搭配一下。2〕師：讓我們的煙火放射光輝吧！〔在煙火上撒上閃粉〕3、幼兒操作師：“你們想不想也燃放煙火呢?”但是老師有四點要求：⑴注意色彩搭配要間隔開來⑵茶葉包從顏料盆里拿出來要在邊上刮一刮，不能讓顏料滴下來，用完后還是放到原來的盆子里⑶畫煙火時手要舉得高一些，這樣煙火開的才會更漂亮4、作品展示1〕師：“請已經(jīng)完成的小朋友拿著你的作品到前面來？小朋友看一看水的煙火更漂亮呀，為什么？”老師小結(jié)：不管單獨散亂的`煙花，還是兩種顏色搭配的都很漂亮，但是我們覺得兩種顏色搭配起來的煙火更加漂亮，效果更加好看。2〕煙火晚會就要開場了，我們?nèi)缃窬驼堉車男∨笥岩黄饋韰⒓訜熁鹜頃?！活動反思：在今天我?zhí)教的美術(shù)活動中我為幼兒創(chuàng)造了一個輕松愉快的活動氣氛，讓孩子們在這種氣氛中不僅體驗到了欣賞煙花的快樂情感，而且由這種情感產(chǎn)生了自己創(chuàng)作的強(qiáng)烈動機(jī)。整個活動中我都是以孩子的興趣為出發(fā)點，在活動中，我既給予了孩子技法上的幫助，又給予了孩子充分的創(chuàng)造空間。在活動的最后，我?guī)е變和ㄟ^播放照片，觀看煙花晚會的游戲，將孩子們的體驗提升到了最**，讓幼兒在活動的始終都一直保持輕松愉悅的情緒，也讓本次活動在輕松愉快的氣氛中完美的完畢。但也存在很多的缺乏之處，教具方方面可以找煙花圖片時要找更具有代表性的，在讓幼兒學(xué)習(xí)畫煙花的技能時可以利用兒歌，使幼兒能更好的掌握畫法。有關(guān)幼兒園大班美術(shù)教案5活動目的：1、欣賞名畫《拾穗者》，從色彩、構(gòu)圖等方面感受畫面的溫馨樸實的自然美。2、理解不同的色彩可以代表不同的心情，并嘗試運用到自己的繪畫中去?；顒訙?zhǔn)備：PP，記號筆，黃色彩紙人手一張活動過程：一、談話導(dǎo)入啟發(fā)與交流策略：出示秋收季節(jié)麥田圖片指導(dǎo)語：這是什么？是什么季節(jié)？假如此時你在金色的麥田里，你會做什么？二、整體欣賞感知與講述策略：介紹米勒，欣賞名畫《拾穗者》指導(dǎo)語：1、法國有一位大畫家，他的名字叫做米勒。他畫了一幅很有名的油畫，我們一起來欣賞下！2、畫面上是什么季節(jié)？你從哪里看出來的？3、你認(rèn)為這是什么地方？小朋友看看這三個農(nóng)婦在干什么？你在畫上還看到了什么？4、小結(jié)：這是米勒爺爺?shù)囊环P(guān)于秋收的畫。在畫面中有三個農(nóng)婦在金黃色的麥田中，彎腰拾起地上的麥穗，遠(yuǎn)處的農(nóng)夫們將一堆堆的麥子裝上了拖車。三、細(xì)致體會分析^p與解釋策略：從色彩、構(gòu)圖方面欣賞作品指導(dǎo)語：1、畫面的遠(yuǎn)處、近處各有什么？他們大小一樣嗎？2、畫面的整體是什么顏色的？三個農(nóng)婦的頭巾和圍裙是什么顏色的？這三種顏色給你什么感覺？3、小結(jié)：拾麥穗的三位婦女離我們近，就畫的大，麥堆、推車的人離我們遠(yuǎn)，就畫的小，整幅畫看上去比擬的真實，就像照片一樣，這是寫實畫法，你看到社么樣子，畫出來的就是什么樣子。整幅畫用了迷人的暖黃色彩，紅藍(lán)二塊頭巾的濃郁色彩也融化在了黃色中了，使整幅畫面安靜而莊重。策略：分析^p作品的思想感情指導(dǎo)語：1、她們?yōu)槭裁匆胞溗耄?、她們是怎么拾的？用什么姿勢？手和身體是怎樣的？3、誰愿意來學(xué)學(xué)她們的動作？4、假如是你一直在拾麥穗，你會有什么感覺呢？5、小結(jié)：勞動人民的生活是艱辛的，她們節(jié)儉節(jié)約，珍惜每一份糧食，看了米勒爺爺?shù)漠?，你明白了什么？策略：作品延伸指?dǎo)語：1、假如讓你給這幅畫取一個名字，你會取什么呢？2、米勒爺爺給這幅畫取名叫《拾穗者》，他的很多作品都是描繪農(nóng)民的勞動和生活的?！埠唵谓榻B米勒的其他幾幅作品〕四、幼兒作畫嘗試與指導(dǎo)策略：師幼談話開場繪畫指導(dǎo)語：假如讓你在一片金黃色的麥田中勞動，你會做些什么，把你想到的畫下來！五、作品分享展示與講評策略：展示幼兒作品，師幼共賞指導(dǎo)語：說說你畫了什么？有關(guān)幼兒園大班美術(shù)教案6活動目的：1、通過玩顏色，對色彩的變化感興趣。2、學(xué)習(xí)簡單的拓印方法，開展幼兒的想象力?；顒訙?zhǔn)備：準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等?；顒舆^程：1、導(dǎo)入活動，引起興趣。師："今天王老師要請小朋友一起來當(dāng)小小魔術(shù)師好不好？"老師出示調(diào)色盤，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一下顏色："你們看，老師盤子里準(zhǔn)備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？"〔紅、黃、藍(lán)〕2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。(1〕師示范并講解："今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來變魔術(shù)看看王老師是怎么來變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？〔橘黃色〕把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上。"師再選擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)展變色1-2次?！?〕幼兒進(jìn)展調(diào)色操作，老師觀察，并進(jìn)展適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地進(jìn)展變色。師："如今王老師要請小朋友來變魔術(shù)了，看看哪個小朋友變的顏色最多，變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會有大用處。"〔提出衛(wèi)生要求--魔術(shù)師要小心啊，千萬別把魔術(shù)變到外面，〔3〕學(xué)習(xí)拓印的方法：〔師出示一張白紙〕"看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛剛畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么？"3、添畫?！?〕師示范給印出來的畫添畫。"王老師覺得有點象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行。"〔2〕幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。4、分享活動的樂趣，積累經(jīng)歷。老師展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，老師及時鼓勵、表揚一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。有關(guān)幼兒園大班美術(shù)教案7活動目的：1、初步學(xué)習(xí)將正方形、長方形紙卷貼成圓柱體。2、根據(jù)圓柱體的外形特征大膽想象，并運用剪貼、繪畫等方法進(jìn)展裝飾。3、保持桌面、地面清潔，知道將廢物等垃圾放到指定的地方。4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。5、嘗試將觀察對象根本局部歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不一樣的特征。重難點：根據(jù)圓柱體的外形特征大膽想象，并運用剪貼、繪畫等方法進(jìn)展裝飾?；顒訙?zhǔn)備：1、在生活中認(rèn)識過類似圓柱體形狀的物體，如小桶、樹干、熱水品、杯子等。2、大小不同的正方形、長方形紙，彩紙、剪刀、糨糊、膠帶、抹布。3、幼兒用書《圓柱體和圓錐體》?；顒舆^程：1、出示一組圓柱體形狀的物品，引起幼兒興趣。老師：這是什么？他們在形狀上有什么不同的地方？2、引導(dǎo)幼兒嘗試用正方形、長方形紙變成圓柱體。老師：圓柱體怎么做呢？請你們用哪個紙試一試。說說你們是怎么把一張紙變成圓柱體的？為什么有的圓柱體又短又粗，有的又細(xì)又長呢？假如我們需要更細(xì)的圓柱體該怎么做呢？假如我們需要更粗的圓柱體又該怎么做呢？〔較細(xì)的圓柱體，可以直接卷搓；較粗的圓柱體，可以把長方形紙再加長?！?、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓柱體的外形進(jìn)展想象。老師：你們覺得圓柱體可以變成什么有趣的玩具？你還可以用圓柱體制作哪些我們生活中常用的東西？怎么讓它更像呢？圓柱體兩頭是通的怎么辦？需要用到哪些材料？怎么用？怎么樣讓你制作出的物品更漂亮？4、幼兒參考幼兒用書進(jìn)展制作，老師巡回指導(dǎo)。老師鼓勵幼兒大膽嘗試，耐心制作。提醒幼兒注意保持桌面地面清潔。5、欣賞作品并互相交流。老師：和同伴說說你做的什么，你用了什么比擬好的方法？你制作的東西有什么特別的地方？教學(xué)反思：從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)歷的根底上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思，從而開掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造才能。在活動中老師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。小百科：圓柱：在同一個平面內(nèi)有一條定直線和一條動線，當(dāng)這個平面繞著這條定直線旋轉(zhuǎn)一周時，這條動線所成的面叫做旋轉(zhuǎn)面，這條定直線叫做旋轉(zhuǎn)面的軸，這條動線叫做旋轉(zhuǎn)面的母線。有關(guān)幼兒園大班美術(shù)教案8活動目的：1、引導(dǎo)幼兒多角度觀察實物——杯子，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特征。2、鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞才能。5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。活動準(zhǔn)備：1、幼兒自帶杯子。2、畫板、筆、紙等。3、四個角度畫的杯子，五角星貼花。4、幼兒圍坐成圓形?；顒舆^程：1、觀察杯子，理解杯子的構(gòu)造。師：小朋友們看，這是什么呀？〔杯子〕師：杯子上有什么？幼兒觀察講述。師：〔指杯口〕這又是什么？〔杯口〕除了有杯口，還有什么？〔杯身、杯把、杯蓋等〕2、學(xué)習(xí)從不同角度取景寫生。師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照，用什么拍呢？〔1〕老師示范取景框的使用，及時畫下所拍照?！补串嫷囊蟆硯煟耗阆虢o他拍張照嗎？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么變化?！?〕帶著幼兒圍著杯子用取景框觀察。師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？〔3〕幼兒講述。3、出示范例畫，請幼兒對照找出各個角度的杯子。4、提出幼兒繪畫要求?！?〕引導(dǎo)幼兒進(jìn)展裝飾?！?〕提出要求。5、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。6、評價。你最喜歡哪一張照片，請你把五角星送給它，并說說為什么喜歡這張照片。教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開場作畫時，相當(dāng)一局部孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析^p原因，平時鍛煉時機(jī)缺乏，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，老師的活動程序明晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活潑，效果理想。有關(guān)幼兒園大班美術(shù)教案9設(shè)計背景水果是膳食生活中維生素A和C的主要來。水果中所含的果膠具有膳食纖維的作用，同時水果也是維持酸堿平衡、電解質(zhì)平衡不可缺少的。如今的幼兒都喜歡吃膨化食品，不喜歡吃水果蔬菜，導(dǎo)致幼兒缺乏很多成長需要的營養(yǎng)，容易生病。根據(jù)這些實際情況我設(shè)計了這個繪畫活動課水果娃娃，讓幼兒在學(xué)習(xí)中理解水果的各種名稱和用處，知道水果的各種營養(yǎng)價值，知道在幼兒安康成長中水果是不可缺少的。從而喜歡吃水果?；顒幽康?、通過理解水果的名稱用處，豐富幼兒的生活經(jīng)歷。2、學(xué)會夸大的造型手法，表現(xiàn)擬人化的水果娃娃，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。進(jìn)而進(jìn)步幼兒的想象力和創(chuàng)造力。3、讓幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情，激發(fā)幼兒愛吃水果。4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。重點難點1、畫出各種水果的外形。2、各種水果娃娃的有趣表情?；顒訙?zhǔn)備范畫及繪畫用筆等?；顒舆^程一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入：秋阿姨吹口哨，水果娃娃來報到。秋天來了，果園里的水果豐收了，小朋友你們知道秋天都有哪些水果?小朋友知道的真多，水果樂園里有很多水果。這些水果寶寶們要開舞會了，我們小朋友也要打扮一下，把自己也變成一個水果娃娃去參加他們的舞會好不好?那么水果是怎樣變成娃娃呢?*出示水果娃娃的根本步驟。(多媒體)我們先看看水果樂園里的蘋果寶寶是怎么變成水果娃娃的。*蘋果娃娃=(蘋果寶寶的根本型狀+五官+四肢+裝飾物)這就是蘋果寶寶的變化過程。怎么樣?有意思嗎?三、新授那么，今天我們就來學(xué)習(xí)一節(jié)非常有趣的美術(shù)課畫水果娃娃出示課題:《水果娃娃》1、示范：西瓜娃娃(秋天的水果很多，可是老師最喜歡吃西瓜，因為西瓜水分多味道甜，除了能解渴還能解熱消暑。所以我想給小朋友們畫一個西瓜娃娃，小朋友要看清老師是怎樣把西瓜娃娃畫出來的，記住每一個步驟等你自己畫的時候就非常容易了。)1)、第一步驟畫西瓜娃娃的根本型。(同時將西瓜的簡單根本型展示于多媒體上)2)、第二步驟畫五官。(請小朋友們同桌互相微笑一下，感覺一下自己和同桌在微笑時的神情變化：都有什么變化?大笑的時候眼睛是小了，灣了，嘴呢張大了，微笑的時候眼睛彎了，嘴角向上翹了……記住我們要用黑色記號筆，將五官按照剛剛找到的感覺表現(xiàn)出來)3)、第三步驟畫四肢。(小朋友想一想開心地，快樂地時候你能做出什么樣的動作來?選一種自己喜歡的動作畫。老師呢選一個這樣的動作，看看它的手好似在說：小朋友們快快來，你也畫一個水果娃娃吧。是不是啊?)5)、第四步驟就是給已經(jīng)完成好的水果娃娃添加一些裝飾物?如：葉子、頭發(fā)、衣服等等。老師覺得呀給我們的西瓜娃娃買一頂帽子帶帶會更好，所以啊在商店給他買了一頂帽子，好不好看?)6)、第五步驟途顏色。(綠色的西瓜是戴上紫色的帽子。)*小結(jié)：這樣老師的西瓜娃娃已經(jīng)完成了。我們再看一遍西瓜娃娃變化的整個過程。小朋友們每個步驟都記好了嗎?那么接下來是我們小朋友們創(chuàng)造自己喜歡的水果娃娃的時間了。小朋友要選一種自己喜歡的水果，快快把它畫成水果娃娃吧。讓你們畫的水果娃娃去參加水果樂園里的舞會吧。3、出示多種水果的根本形狀和多種表情。(多媒體放映其他小朋友們的作品給孩子們作為參考.)4、老師巡回輔導(dǎo),并放音樂(多媒體：快樂的水果娃娃)5、作品展示：設(shè)計一個“水果娃娃樂園”的欄目，老師把已經(jīng)完成好的幼兒作品剪下來讓幼兒貼到黑板上的“水果娃娃樂園”上去。6、作品的評選：(小朋友們，我們的水果娃娃樂園里有這么多的得意的水果娃娃，他們都在干什么呀，他們?yōu)槭裁催@么開心啊?因為秋天到了，水果樂園里的水果豐收了，他們是在慶賀。誰能把這段話完好的說一遍?)*小結(jié)：畫了一會我們的小手累了，讓小手休息一會吧。剛剛我們也看到了水果樂園里的水果真多，那么這些水果他們都有什么營養(yǎng)價值呢?我們一起來聽一聽吧!四、延伸多媒體(水果歌)小結(jié)：今天我們不僅學(xué)會了水果娃娃是怎樣畫出來的，還知道了很多水果的營養(yǎng)價值，小朋友們正在長身體要多吃水果補(bǔ)充維生素，讓你們的身體棒棒的，你們的身體棒棒的那么你們臉上的笑容就多了，老師也開心了。好了，今天的美術(shù)課就上到這里，下一節(jié)課我們再見!教學(xué)反思今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得得意、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫