有關(guān)第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)模板集錦10篇

第頁共頁有關(guān)第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)模板集錦10篇有關(guān)第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)模板集錦10篇第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇1本學(xué)期，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，小學(xué)教研室的指導(dǎo)下，圍繞金山教育總要求，努力踐行金山教育精神，深化學(xué)校教學(xué)整體改革，完善管理機(jī)制，進(jìn)步管理實(shí)效；以校本研修為平臺(tái)，聚焦課堂教學(xué),進(jìn)步教學(xué)實(shí)效，營(yíng)造良好氣氛；扎實(shí)推進(jìn)課程建立，以“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”工程為抓手，關(guān)注學(xué)生興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)，進(jìn)步育人價(jià)值；整合資，推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用，著力進(jìn)展教育特色建立，提升學(xué)校教育開展品位。一、穩(wěn)步推進(jìn)課程建立，以課程引領(lǐng)學(xué)校開展。組織課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀與學(xué)習(xí)，結(jié)合統(tǒng)編新教材培訓(xùn)，進(jìn)步課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)、評(píng)價(jià)等的指導(dǎo)作用，根據(jù)學(xué)科定位和目的，設(shè)計(jì)符合實(shí)際的教學(xué)施行方案和教學(xué)研究工程。學(xué)期中，分期召開一~五年級(jí)老師會(huì)議，領(lǐng)會(huì)課程意圖，把握教材特點(diǎn)，并制定相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，以老師的學(xué)科建立推動(dòng)課程完善。完善課程構(gòu)造體系。結(jié)合學(xué)校開展目的，以“快樂學(xué)習(xí)、幸福生活”為理念，推進(jìn)各類課程建立，全面提升根底型課程校本化施行程度。以滿足學(xué)生多樣化開展的需求為目的，初步形成具有學(xué)校特色的校本課程構(gòu)造體系，并在理論中不斷完善，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。提升課程品質(zhì)，加強(qiáng)課程開發(fā)力度，橫向拓寬科目設(shè)計(jì)，豐富同類科目群，縱向深化工程設(shè)計(jì)，開展科目層級(jí)性，滿足學(xué)生開展的選擇需求。以創(chuàng)新培育為根底，以課程建立為途徑，以學(xué)生開展為根本，開展基于高級(jí)思維才能培養(yǎng)的教學(xué)研究，并在開發(fā)一、二門創(chuàng)新課程上作了新的嘗試。學(xué)校將每周五下午定為“快樂半日”活動(dòng)日，共十八周。第一堂課為專題教育團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，第二、三堂課為自主拓展活動(dòng)。探究“快樂活動(dòng)日”管理考核評(píng)比機(jī)制，標(biāo)準(zhǔn)開展“校級(jí)社團(tuán)”活動(dòng)，加大管理和監(jiān)視，進(jìn)步活動(dòng)質(zhì)量；提升班級(jí)拓展微型課的授課質(zhì)量，進(jìn)一步完善校本拓展微課程的文本資料；鼓勵(lì)青年老師率先開展微課程的開發(fā)研究，逐步形成一批較高質(zhì)量的校本拓展微課程。同時(shí)，以課程引領(lǐng)，組織開展“快樂30分”拓展活動(dòng)，整合多種資，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生安康成長(zhǎng)。二、以推進(jìn)重點(diǎn)施行工程為契機(jī)，深化小學(xué)教育整體改革。本學(xué)期完善學(xué)校深化小學(xué)教育整體改革領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，盧益平任副組長(zhǎng)，各職能部門參與。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會(huì)議，確定本學(xué)期主攻方向及重點(diǎn)研究領(lǐng)域，著力開展“基于課程下的學(xué)生‘興趣與習(xí)慣’培養(yǎng)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方法、策略探究”的研究。認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)低〔中高〕年級(jí)學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)指南》，積極落實(shí)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)要求，各教研組、備課組本著“關(guān)注學(xué)習(xí)素養(yǎng)提升”的教學(xué)理念，進(jìn)一步完善課程優(yōu)化施行方案，制訂課程施行方案、學(xué)科總體目的和階段目的，優(yōu)化教學(xué)進(jìn)程。加強(qiáng)統(tǒng)編教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。組織一、二年級(jí)老師將各種資整合起來，完成教學(xué)任務(wù)，其他老師不斷學(xué)習(xí)，共同加強(qiáng)研究，探究新教材特點(diǎn)。落實(shí)一年級(jí)為期四周的“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”各項(xiàng)工作，開展有針對(duì)性的“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)。整合市“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”及區(qū)“學(xué)科根底素養(yǎng)綜合評(píng)估”工程，參與并運(yùn)用“金山區(qū)學(xué)科根底素養(yǎng)綜合評(píng)估等第制評(píng)估網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”，通過多形式評(píng)估提升學(xué)生學(xué)力。開展“等第制”評(píng)估，著力探究好語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的校本化施行有效形式，指導(dǎo)老師開展學(xué)科根底素養(yǎng)等第制評(píng)估。全年級(jí)嚴(yán)格落實(shí)“等第制”評(píng)估工作，分板塊評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果，發(fā)揮評(píng)價(jià)的引導(dǎo)功能，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心，同時(shí)為學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)明確努力方向。著力推進(jìn)“興趣與習(xí)慣”工程施行的步伐。學(xué)期內(nèi)，在前期調(diào)研的根底上，進(jìn)一步關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的探究和研究，聚焦課堂，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)參與，通過改變教學(xué)行為、施行評(píng)價(jià)引導(dǎo)等手段，引導(dǎo)學(xué)生有效參與學(xué)習(xí)。關(guān)注學(xué)習(xí)興趣激發(fā)和習(xí)慣培養(yǎng)，建立關(guān)注與評(píng)價(jià)相關(guān)指標(biāo)，借助平臺(tái)開展每月一次的評(píng)價(jià)工作，與學(xué)?！傲鶗?huì)”教育相結(jié)合，每月一次開展學(xué)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生評(píng)比，通過評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有典范、行動(dòng)有方向。各年級(jí)學(xué)科結(jié)合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，完善學(xué)科評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。一年級(jí)以“小腳丫起步了”為主題，以等第制和評(píng)語相結(jié)合的方式，特別是圍繞“興趣習(xí)慣”開展基于課堂的真實(shí)性評(píng)價(jià)，每一課學(xué)生進(jìn)展自評(píng)、互評(píng)，一個(gè)階段后進(jìn)展老師評(píng)和家長(zhǎng)評(píng)。二年級(jí)以“小腳丫快點(diǎn)長(zhǎng)”為主題，圍繞“學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“學(xué)習(xí)才能”進(jìn)展周學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，側(cè)重進(jìn)展自評(píng)和老師評(píng)，其他年級(jí)在平時(shí)檢測(cè)時(shí)，也采用等第制評(píng)價(jià)，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與才能。本學(xué)期中，利用思來氏公司來校測(cè)試契機(jī)，組織進(jìn)展了一、二年級(jí)學(xué)生語、數(shù)、英根底素養(yǎng)評(píng)估活動(dòng)。并將反響結(jié)果及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)提升。期末，學(xué)校又對(duì)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)展以游藝闖關(guān)為主體的綜合素養(yǎng)評(píng)估，分語、數(shù)、英、綜合四大模塊，學(xué)生在快樂的氣氛中參與活動(dòng)，并使才能得到開展。三、優(yōu)化課堂教學(xué)形式，以課堂促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。積極探究以學(xué)生為本理念下的課堂教學(xué)形式和策略，增強(qiáng)“減負(fù)增效”意識(shí)，進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性。樹立向隨堂課要質(zhì)量的意識(shí)，按照學(xué)?！熬G色指標(biāo)”整改意見，優(yōu)化老師教學(xué)方式，關(guān)注教學(xué)過程，提升教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合區(qū)“新苗杯”等活動(dòng)，以三類課研究活動(dòng)為方式，探究課堂教學(xué)，關(guān)注教學(xué)全過程，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)的質(zhì)量。本次“三類”課的主題是：改良評(píng)價(jià)方式，提升專業(yè)素養(yǎng)。第7周進(jìn)展青年老師課堂教學(xué)評(píng)比暨“相約課”活動(dòng)，11位青年老師執(zhí)教了相約課，展現(xiàn)了良好的教學(xué)素養(yǎng)。第13~14周進(jìn)展了理論課活動(dòng)，15位教研〔備課〕組長(zhǎng)執(zhí)教了理論課，第15、16周開展了展示課活動(dòng)，5位青年區(qū)級(jí)骨干老師執(zhí)教了觀摩課。全體老師參與了聽課、評(píng)課活動(dòng)。磨課、觀課、評(píng)課等系列活動(dòng)，使我們老師對(duì)教材把握更精準(zhǔn)了，也使我們的課堂精彩紛呈，更讓全體學(xué)生受益。在區(qū)“新苗杯”初賽中，、陳憶馨、王春蘭、彭欲祎、王貝兒五位青年老師突穎而出，入圍區(qū)“新苗杯”比賽，五位老師精心準(zhǔn)備，反復(fù)磨課，較為成功地執(zhí)教了參賽課，并進(jìn)展相關(guān)內(nèi)容辯論，展現(xiàn)了我校青年老師良好的風(fēng)采。以區(qū)級(jí)展示活動(dòng)為打破口，著力進(jìn)展課堂教學(xué)研究，10月9日、10月11日、12月10日，圍繞落實(shí)課標(biāo)，基于學(xué)科特征，分別舉行了英語、數(shù)學(xué)、語文三次區(qū)級(jí)課堂教學(xué)展示活動(dòng)，6位青年老師執(zhí)教了觀摩課，展現(xiàn)了我校課堂教學(xué)研究的成果，區(qū)相關(guān)學(xué)科教研員作了點(diǎn)評(píng)，肯定了我?？佳械某潭燃袄蠋煹某砷L(zhǎng)。深化課堂教學(xué)研究，認(rèn)真編制學(xué)科、學(xué)期、單元目的，開展基于目的制定和落實(shí)的教學(xué)理論，形成學(xué)生積極的學(xué)習(xí)品質(zhì)。一學(xué)期中，英語、品社、自然等學(xué)科教研員來校指導(dǎo)，開展課堂教學(xué)微環(huán)節(jié)的研究，以此學(xué)校組織老師，結(jié)合日常教研，引導(dǎo)老師選擇課堂導(dǎo)入、提問、作業(yè)等某一環(huán)節(jié)或并聯(lián)觀察、分析^p、比擬，形成老師的反思，引導(dǎo)老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)業(yè)程度。四、完善教學(xué)流程管理，增強(qiáng)老師的工作質(zhì)量意識(shí)。一學(xué)期來，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，開足、開齊、開好各類課程。以新教材理念指導(dǎo)日常教學(xué)理論；以教學(xué)常規(guī)要求約束、提升教學(xué)行為；加強(qiáng)專課專用等常規(guī)檢查力度，使二期課改精神有效落實(shí)在各項(xiàng)教學(xué)工作中。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作管理制度，根據(jù)修訂后的各類常規(guī)制度要求，通過教學(xué)巡視、年級(jí)視導(dǎo)、常規(guī)檢查等途徑關(guān)注教學(xué)過程，及時(shí)通過反響提醒老師改良存在的問題。9月26日、11月3日，區(qū)數(shù)學(xué)、自然學(xué)科對(duì)我校進(jìn)展了“教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)化”調(diào)研，與會(huì)專家聆聽了青年老師的課堂教學(xué)，查閱了相關(guān)資料，召開了系列座談會(huì)，對(duì)我校有效落實(shí)教學(xué)管理給予了充分的肯定。學(xué)校召開“金質(zhì)10”學(xué)業(yè)成果反響會(huì)，分析^p現(xiàn)狀，提出了相應(yīng)的整改要求。以金山教育“金質(zhì)10”落實(shí)為契機(jī)，將全科質(zhì)量教學(xué)納入“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”工作中，引導(dǎo)全體老師上好每一門課，并關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的有效提升，實(shí)在進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng)。進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)過程管理，落實(shí)好每月一次的知識(shí)技能評(píng)估工作，通過階段分析^p及時(shí)理解教學(xué)現(xiàn)狀。在全面落實(shí)“等第制”評(píng)估的根底上，通過“答題正確率”評(píng)價(jià)指標(biāo)跟蹤評(píng)估各班各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)作好分析^p反響工作，對(duì)教學(xué)質(zhì)量下滑的班級(jí)進(jìn)展跟蹤隨訪，落實(shí)改良措施。加強(qiáng)聽課評(píng)課力度。教誨處、教研組長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)老師的理解性、普及性和指導(dǎo)性的聽課，使老師能不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。不斷完善立體式的教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)。班子人員每人蹲點(diǎn)一至二個(gè)教研組〔備課組〕，參與活動(dòng)，加強(qiáng)指導(dǎo)。各年級(jí)組與教研組、備課組加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)與協(xié)調(diào)，互相監(jiān)視，共同做好教學(xué)流程管理工作。本學(xué)期以教學(xué)考評(píng)小組建立為契機(jī)，對(duì)一~五年級(jí)進(jìn)展教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)，積極開展課堂教學(xué)與作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)科單元教學(xué)設(shè)計(jì)的研究、指導(dǎo)，并注重視導(dǎo)后的反響與措施跟進(jìn)。結(jié)合市級(jí)工程研究，引導(dǎo)老師關(guān)注學(xué)科知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，以多種教學(xué)形式相結(jié)合，關(guān)注單元內(nèi)容的綜合運(yùn)用，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案，表達(dá)單元學(xué)習(xí)的完好性、層次性。五、立足校本研修，完善教研方式，進(jìn)步活動(dòng)質(zhì)量。充分發(fā)揮教研組、備課組的研究功能，使其真正成為教學(xué)研究實(shí)體。本學(xué)期，各備課組、教研組以“進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為中心，通過同伴互助，發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題、解決問題”開展活動(dòng)，以活動(dòng)質(zhì)量推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，力求活動(dòng)收到實(shí)效。重視對(duì)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，積累有價(jià)值的活動(dòng)案例。每月召開一次組長(zhǎng)例會(huì)，引導(dǎo)組長(zhǎng)重視學(xué)習(xí)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，引領(lǐng)辦公室平時(shí)研討工作，促使老師提升專業(yè)化程度。學(xué)期末，召開教研〔備課〕組長(zhǎng)交流會(huì)，進(jìn)展優(yōu)秀、合格教研組〔備課組〕評(píng)比驗(yàn)收活動(dòng)，促進(jìn)各組追務(wù)實(shí)效，進(jìn)步質(zhì)量。通過建立健全校本研修制度，逐步標(biāo)準(zhǔn)教研組、備課組研討活動(dòng)，引導(dǎo)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)校本研修活動(dòng)方法方式的探究與研究，規(guī)劃好學(xué)期活動(dòng)、籌劃好每一次活動(dòng)方案，并及時(shí)做好活動(dòng)記錄和相關(guān)材料的搜集整理。繼續(xù)開展“備課組——教研組——學(xué)?！比齻€(gè)層面的校本研修工作，每次活動(dòng)做到“時(shí)間落實(shí)、地點(diǎn)落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、人員落實(shí)”，研修做到有方案、有記錄、有檢查、人人參與，進(jìn)步活動(dòng)質(zhì)量。加強(qiáng)“校本培訓(xùn)”制度建立，促進(jìn)老師專業(yè)化程度進(jìn)步。發(fā)揮區(qū)、校骨干老師的作用，以理論課、研討課形式供老師學(xué)習(xí)和研究。認(rèn)真組織好老師的“全員培訓(xùn)”工作，完成各項(xiàng)任務(wù)，并把學(xué)到的相關(guān)專家教學(xué)理念、策略運(yùn)用于教學(xué)理論中，不斷提升專業(yè)化程度。以“小微團(tuán)隊(duì)”建立為抓手，加大青年老師培養(yǎng)力度。在青年老師中，開展“小微團(tuán)隊(duì)”研究工程，通過“三小二微”內(nèi)容建立，提升青年老師教育教學(xué)才能，營(yíng)造良好的研究氣氛。通過活動(dòng)，彭欲祎、陳憶馨等一批青年老師茁壯成長(zhǎng)。11月27日，校長(zhǎng)謝元奎在“金山教苑論壇”作了題為“建小微團(tuán)隊(duì)，成共同愿景”的專題發(fā)言，并論壇交流，得到市相關(guān)專家的贊許，并勉勵(lì)學(xué)校將這項(xiàng)工作進(jìn)展更深層次的研究。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色及老師個(gè)人開展需要，配合支部制定骨干老師、青年老師培訓(xùn)專題方案，且在平時(shí)學(xué)校工作中得以落實(shí)。發(fā)揮區(qū)、校骨干老師的作用，以示范課、研討課形式供老師學(xué)習(xí)和研究，對(duì)骨干老師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，建立骨干老師成長(zhǎng)檔案。認(rèn)真落實(shí)新老師校內(nèi)帶教制度，實(shí)在進(jìn)步培訓(xùn)效果。學(xué)科成立以分管教誨為組長(zhǎng)的結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)考評(píng)小組，通過每月1－2次的聽課會(huì)診等渠道幫助結(jié)對(duì)老師提升學(xué)習(xí)效率。六、完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量持續(xù)進(jìn)步。結(jié)實(shí)樹立提升教學(xué)質(zhì)量需關(guān)注教學(xué)過程、進(jìn)步課堂效率的意識(shí)，加強(qiáng)管理和引導(dǎo)，幫助老師從進(jìn)步課堂效率、進(jìn)步作業(yè)效率、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)等主要途徑入手，有效提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，要引導(dǎo)老師特別是班主任關(guān)注班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建立，努力營(yíng)造良好的班集體學(xué)習(xí)氣氛。嚴(yán)格做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。每位老師明確“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)科的生命線”，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)習(xí)慣。以小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)測(cè)試情況為根據(jù)，開展針對(duì)性的解讀和分析^p，完成學(xué)?！熬G色指標(biāo)”整改報(bào)告，組織老師圍繞“綠色指標(biāo)”開展工程研究，初步構(gòu)建校本化的學(xué)業(yè)綠色指標(biāo)評(píng)價(jià)體系。進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)過程管理，落實(shí)好每月一次的知識(shí)技能評(píng)估工作，通過階段分析^p及時(shí)理解教學(xué)現(xiàn)狀。在全面落實(shí)“等第制”評(píng)估的根底上，通過“答題正確率”評(píng)價(jià)指標(biāo)跟蹤評(píng)估各班各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)作好分析^p反響工作，對(duì)教學(xué)質(zhì)量下滑的班級(jí)進(jìn)展跟蹤隨訪，落實(shí)改良措施。各備課組把好每單元的教學(xué)質(zhì)量關(guān)。加強(qiáng)平時(shí)不定期的質(zhì)量抽查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)責(zé)令整改，并進(jìn)展跟蹤檢查。完善管理例會(huì)制度，通過每月一次教學(xué)質(zhì)量分析^p會(huì)、學(xué)科質(zhì)量分析^p會(huì)幫助老師分析^p現(xiàn)狀，提出改良措施，引導(dǎo)全體老師重視對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別化輔導(dǎo)。注重質(zhì)量監(jiān)控后的反思和行為跟進(jìn)，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)及時(shí)制訂應(yīng)對(duì)對(duì)策，進(jìn)步全體學(xué)生的學(xué)習(xí)才能。充分利用學(xué)校教學(xué)考評(píng)小組，認(rèn)真分析^p綠色指標(biāo)數(shù)據(jù)，除了抓差還得培優(yōu)，降低良好率提升優(yōu)秀率，著力進(jìn)步全體學(xué)生的高層次思維才能。根據(jù)區(qū)“金質(zhì)10”評(píng)估相關(guān)要求，各年級(jí)學(xué)科按要求認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，關(guān)注全科質(zhì)量。學(xué)期末，繼續(xù)組織開展了非語數(shù)英學(xué)科的綜合質(zhì)量評(píng)估，促進(jìn)學(xué)生全面開展。七、全面施行素質(zhì)教育，為學(xué)生提供廣闊的開展前景學(xué)校根據(jù)實(shí)際，組織開展“讀書節(jié)”、“科技節(jié)”等綜合活動(dòng)，并將這些活動(dòng)納入課程范圍。認(rèn)真落實(shí)“體藝科2+1+1”活動(dòng)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生安康成長(zhǎng)。各學(xué)科積極組織學(xué)生參加市、區(qū)各類活動(dòng)，專人負(fù)責(zé)，扎實(shí)訓(xùn)練。積極探究與課程相關(guān)聯(lián)的青少年課余社團(tuán)建立，標(biāo)準(zhǔn)各類興趣小組建立，豐富學(xué)生校園生活，培養(yǎng)和挖掘?qū)W生潛能。努力營(yíng)造濃郁的校園書香氣氛，倡導(dǎo)讓讀書成為生活習(xí)慣的學(xué)習(xí)理念，引導(dǎo)全體師生開展多讀書、讀好書活動(dòng)，以“金山教育閱讀平臺(tái)”建立為抓手，推進(jìn)圖書館標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化建立，優(yōu)化學(xué)校圖書館環(huán)境。學(xué)期內(nèi)，借助小思閱讀平臺(tái)，有效引導(dǎo)局部學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和圖書資，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的濃重興趣，同時(shí)，確保紅讀活動(dòng)的持續(xù)開展。本學(xué)期，在金山區(qū)第十三輪青少年民族文化技藝培訓(xùn)〔中國(guó)書畫工程〕特色工程驗(yàn)收的根底上，以書畫美術(shù)教學(xué)為龍頭，穩(wěn)固和開展書畫寫字教育特色。健全學(xué)校書法寫字教研組管理功能，加強(qiáng)研究，尋找打破口。規(guī)劃各年級(jí)寫字訓(xùn)練，充分利用午間寫字活動(dòng)，有側(cè)重地對(duì)三、四年級(jí)進(jìn)展軟筆訓(xùn)練，提升學(xué)生的寫字質(zhì)量。在區(qū)學(xué)生寫字等級(jí)考試中，我校學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械母咨嫌写蠓嵘艿絽^(qū)書法教研員的表揚(yáng)。以施行“學(xué)生安康促進(jìn)工程”為抓手，落實(shí)體育節(jié)相關(guān)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉習(xí)慣，形成安康生活方式，確?！耙恍r(shí)校園體育活動(dòng)”落到實(shí)處。全面施行《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)體育課、體育活動(dòng)課標(biāo)準(zhǔn)化和有效性，進(jìn)步“三課二操二活動(dòng)”的質(zhì)量。繼續(xù)做好陽光體育訓(xùn)練，穩(wěn)固排球聯(lián)盟學(xué)校的地位，圍繞跳踢工程進(jìn)展分階段訓(xùn)練，確保形成學(xué)校特色。在本學(xué)期的區(qū)學(xué)生體質(zhì)檢測(cè)中，我校獲團(tuán)體第一名。進(jìn)一步凸現(xiàn)“機(jī)器人”創(chuàng)新教育工作，以點(diǎn)帶面，推進(jìn)我校的科技創(chuàng)新教育。組織好科普社團(tuán)活動(dòng)，做好機(jī)器人聯(lián)盟學(xué)校常規(guī)工作，以創(chuàng)立上海市“走進(jìn)將來”創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室為契機(jī)，讓機(jī)器人教育走入課堂，在機(jī)器人競(jìng)賽中獲得好成績(jī)，并以此為打破口，發(fā)揮老師的特長(zhǎng)向其他科技工程延伸。標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室上課要求，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)操作學(xué)習(xí)，重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)開展，提升學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作程度。推進(jìn)教育信息化工作，制訂了學(xué)校教育信息化施行方案，完善信息化環(huán)境建立和制度管理，全面提升學(xué)校信息化應(yīng)用程度。立足區(qū)三個(gè)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域教學(xué)資共享。以青年老師為主，積極推廣13個(gè)市級(jí)信息技術(shù)工程應(yīng)用成果。費(fèi)道良老師拍攝的信息專題片獲全國(guó)、市相關(guān)比賽三等獎(jiǎng)。同時(shí)，結(jié)合學(xué)科組活動(dòng)，加大網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的力度。充分發(fā)揮錄播室的功能，通過網(wǎng)絡(luò)收看和點(diǎn)評(píng)推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。重視學(xué)校衛(wèi)生工作，進(jìn)一步加強(qiáng)校園環(huán)境衛(wèi)生的整治和師生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。學(xué)期內(nèi)組織屢次衛(wèi)生講座，做好衛(wèi)生宣傳工作，著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展衛(wèi)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，預(yù)防各種流行病在校的發(fā)生，季節(jié)性流行病的防控和疫苗接種工作，進(jìn)步學(xué)生的免疫力。同時(shí)做好學(xué)生體格檢查，落實(shí)好各類應(yīng)急方案。一學(xué)期來，學(xué)校一大批學(xué)生在全國(guó)、市、區(qū)比賽中頻獲獎(jiǎng)，共獲區(qū)級(jí)以上團(tuán)體獎(jiǎng)10項(xiàng)，個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)76項(xiàng)。八、加強(qiáng)特殊教育，讓每位孩子安康、快樂成長(zhǎng)以《上海市心理安康教育三年行動(dòng)方案》為指導(dǎo)，充分發(fā)揮心理咨詢室功能，完善開放制度，做好學(xué)生的心理梳導(dǎo)工作。重視學(xué)生心理輔導(dǎo)教育個(gè)案的撰寫和搜集工作。本學(xué)期，四年級(jí)學(xué)生開設(shè)心理安康輔導(dǎo)課，由專職老師任教，確保小學(xué)生心理輔導(dǎo)工作的有效落實(shí)。積極貫徹落實(shí)上海市特殊教育工作會(huì)議精神，有效落實(shí)《金山區(qū)推進(jìn)特殊教育工作方案》，做好我校特殊教育工作，引導(dǎo)老師關(guān)注每一個(gè)隨班就讀生，施行分層教學(xué)，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，引導(dǎo)家長(zhǎng)重視對(duì)特殊孩子的醫(yī)治工作?？傊?，過去的.一個(gè)學(xué)期，在謝校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，全體老師共同努力，學(xué)校教學(xué)秩序良好，各項(xiàng)工作有序進(jìn)展，學(xué)校成功舉辦屢次區(qū)級(jí)展示活動(dòng)，并在區(qū)相關(guān)活動(dòng)中進(jìn)展了專題交流，教育質(zhì)量也在原有的根底上有所進(jìn)步。當(dāng)然，也存在著一些問題，教學(xué)質(zhì)量也須再進(jìn)步，這有待于我們今后繼續(xù)努力。第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇2指導(dǎo)思想：本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作以教育局工作要點(diǎn)為指針，以施行“1、2、3、4工程”和“課堂教學(xué)效率年”為載體，繼續(xù)執(zhí)行了“備、教、批、輔、考”的根本要求為重點(diǎn)，嚴(yán)格按照《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》強(qiáng)化教學(xué)管理，實(shí)在進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，進(jìn)步群體素質(zhì)，使學(xué)校教學(xué)管理制度化、學(xué)習(xí)研討常規(guī)化、教書育人科學(xué)化。合理安排教研活動(dòng)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)和老師業(yè)務(wù)素質(zhì)的進(jìn)步，強(qiáng)化根底年段的教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德和藝術(shù)教育以及體育衛(wèi)生工作的教學(xué)管理，全面完成了本學(xué)期的教學(xué)工作方案。現(xiàn)總結(jié)如下：教學(xué)管理：一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)步常規(guī)工作質(zhì)量教學(xué)常規(guī)是搞好教學(xué)工作最根本的環(huán)節(jié)，是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本保證。健全各項(xiàng)規(guī)章制度又是學(xué)校教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理工作的一項(xiàng)重要措施。一個(gè)學(xué)期來，我校在落實(shí)好學(xué)校工作方案、教務(wù)方案等這些制度的同時(shí)，抓好本校教學(xué)管理制度、措施的完善和落實(shí)，增強(qiáng)管理意識(shí)，堅(jiān)持按制度辦事，實(shí)在進(jìn)步了管理實(shí)效。常規(guī)管理實(shí)行“雙檢”即定期檢查和不定期抽查相結(jié)合，落實(shí)“備、教、批、輔、考”的根本要求及“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)形式。教學(xué)研究緊緊圍繞“課堂教學(xué)效率年”開展“一聽、二講、三計(jì)、四課”深化教學(xué)研究，落實(shí)目的教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期教務(wù)處嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，開齊學(xué)科，開足課時(shí)，任課老師可以按課表正常上課，按教學(xué)進(jìn)度，沒有隨意串課、丟課現(xiàn)象，每天按時(shí)處理學(xué)生的作業(yè)，實(shí)在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。結(jié)合《省教育教學(xué)常規(guī)》、《市教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)》《備、教、批、輔、考的根本要求》和學(xué)校實(shí)際，修訂學(xué)校原有的教學(xué)管理制度，組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)，并在今后的工作中加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)，采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項(xiàng)抽查相結(jié)合、全員檢查與個(gè)別抽查相結(jié)合的方式，本學(xué)期檢查老師業(yè)務(wù)手續(xù)四次，并將檢查結(jié)果納入了老師業(yè)務(wù)考核之中。期初組織七八年級(jí)11名老師參加樺甸集中備課，返校后老師及時(shí)上交了備課體會(huì)。老師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，按“備、教、批、輔、考”中的八備要求嘗試“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)形式，全體任課老師完成了規(guī)定的作業(yè)次數(shù)，課堂老師以進(jìn)步效率為主，抓兩頭帶中間，照顧大多數(shù)學(xué)生。二、進(jìn)步老師教學(xué)才能，促進(jìn)老師綜合素質(zhì)〔1〕老師做到了精心備課。備好課是上好課的前提，老師力爭(zhēng)做到了八備即：備《課程標(biāo)準(zhǔn)》、備目的、備教材、備重難點(diǎn)、關(guān)鍵、備學(xué)生、備教育技術(shù)、備教學(xué)方式、備課堂測(cè)查?！?〕做到了認(rèn)真上課。以目的教學(xué)法為核心，堅(jiān)持三為主原那么即：以老師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練為主線。研究和探究“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)形式，因材施教，根據(jù)實(shí)際尋求最有效、最可行的課堂教學(xué)方法。對(duì)于目的教學(xué)法的各個(gè)環(huán)節(jié)不要相悖，要為中心目的效勞。檢測(cè)題目要有針對(duì)性，目的檢測(cè)實(shí)行日日清，學(xué)生所有錯(cuò)題均要訂正，訂正后再修改?！?〕做到了科學(xué)布置、精批細(xì)改。加強(qiáng)老師的作業(yè)布置與修改輔導(dǎo)的完善，學(xué)校將嚴(yán)格貫徹“留作業(yè)超量越大越不是負(fù)責(zé)任的老師和留適量作業(yè)的老師才是好老師”的思想，采取有效措施，控制作業(yè)總量，提升作業(yè)效率。要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分層次設(shè)置作業(yè)，作業(yè)的修改要及時(shí)，學(xué)生的輔導(dǎo)要有效，本學(xué)期將對(duì)學(xué)生的作業(yè)布置、修改、課后的輔導(dǎo)，有針對(duì)性的檢查，進(jìn)一步完善根底年段的周六、周日作業(yè)的布置與修改，并進(jìn)展專項(xiàng)檢查。并要求各科老師要有給學(xué)生所留作業(yè)的記錄本薄?！?〕做到了耐心輔導(dǎo)。輔導(dǎo)是因材施教的重要措施，是轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生的有效途徑，要結(jié)合班級(jí)實(shí)際，制定實(shí)在可行的因材施教方案，要樹立“差生越教越少”的思想，堅(jiān)持向課堂45分鐘要質(zhì)量，探究合適自己的進(jìn)步質(zhì)量之路?！?〕做到了高效測(cè)試。各年級(jí)各學(xué)科老師實(shí)行目的檢測(cè)，做到了堂堂清，及時(shí)穩(wěn)固，做到日日清，歸類整理，做到單元清，扎扎實(shí)實(shí)完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。老師自己出題進(jìn)展單元測(cè)試，做好期中期末測(cè)試，及時(shí)檢測(cè)學(xué)生的一段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)每次檢測(cè)的情況進(jìn)展全面細(xì)致的分析^p和總結(jié)，各學(xué)科要實(shí)在做好這項(xiàng)工作，及時(shí)分析^p教學(xué)中存在的優(yōu)缺，提出今后改良的措施。并且上交了相關(guān)的業(yè)務(wù)手續(xù)。三、優(yōu)化體、衛(wèi)、藝教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面開展進(jìn)一步優(yōu)化體育、衛(wèi)生、藝術(shù)類課程課堂教學(xué)形式，在上好常規(guī)課的根底上，鼓勵(lì)老師參加崗位和技能培訓(xùn)，在本學(xué)期中我校的音樂老師、美術(shù)老師分別參加教育局組織的技能培訓(xùn)活動(dòng)。老師之間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)共同進(jìn)步，努力開掘?qū)W生的潛能，組織有特長(zhǎng)的學(xué)生開展興趣小組的活動(dòng)和群眾性藝術(shù)活動(dòng)，并且認(rèn)真做好了活動(dòng)記錄，不斷進(jìn)步了活動(dòng)的質(zhì)量。體育工作：本學(xué)期貫徹落實(shí)“安康第一”的教育思想，開展陽光體育活動(dòng)，進(jìn)一步進(jìn)步“一課二操”的質(zhì)量，結(jié)合學(xué)生的年齡和身心特點(diǎn)，全面開展大課間文體活動(dòng)，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，認(rèn)真組織住宿學(xué)生的早操活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，認(rèn)真組織有體育特長(zhǎng)的學(xué)生科學(xué)合理地施行訓(xùn)練。衛(wèi)生工作：本學(xué)期加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生安康的教育和指導(dǎo)，特別是眼保健工作，做到制度落實(shí)，定期檢查，隨時(shí)抽查，及時(shí)反響。實(shí)在做好學(xué)校環(huán)境、飲食、飲水衛(wèi)生工作，確保學(xué)生身體安康。在校領(lǐng)導(dǎo)的宏觀調(diào)控和校醫(yī)的指導(dǎo)下全校上下一心，做好流感、愛滋病等疾病的宣傳和防控工作。綜合理論活動(dòng)：實(shí)在進(jìn)步學(xué)生的理論才能和創(chuàng)新意識(shí)，以綜合理論課為主渠道，開發(fā)合適學(xué)生年齡特點(diǎn)的課程資，開展主題活動(dòng)，與德育處、班主任合作做好社區(qū)效勞于勞動(dòng)，發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育合力，使學(xué)生理論才能不斷增強(qiáng)。心理安康教育：開放心理咨詢室，做好保密工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課老師均要關(guān)心和愛好每一名學(xué)生，加強(qiáng)宣傳，保證學(xué)生身心安康，快樂成長(zhǎng)。四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，促進(jìn)老師安康成長(zhǎng)本學(xué)期采取集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的原那么，利用每周五的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間集中輔導(dǎo)、觀看錄像、交流心得等形式，學(xué)習(xí)教育理論，豐富頭腦，學(xué)習(xí)先進(jìn)；自學(xué)教育教學(xué)報(bào)刊雜志，并堅(jiān)持記錄學(xué)習(xí)筆記和心得、充分發(fā)揮老師博客和個(gè)人空間的進(jìn)展網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交流，加強(qiáng)教學(xué)反思、撰寫論文的才能〔每學(xué)期一篇〕，35周歲以下的青年老師每周上傳一篇高質(zhì)量的博文，老師相關(guān)業(yè)務(wù)材料都認(rèn)真上交給教務(wù)處。以老師“每人一絕”的練功活動(dòng)為依托，根據(jù)老師學(xué)科教學(xué)的需要開展練功活動(dòng)，在練“新活兒”、“老活兒”的根底上，苦練十項(xiàng)技能，進(jìn)步自身的教育教學(xué)才能和程度，形成有特色的“絕活兒”。認(rèn)真落實(shí)“課堂教學(xué)效率年”，開展“一聽、二講、三計(jì)、四課”活動(dòng)，實(shí)在進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量?！耙宦牎奔绰犜u(píng)課活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭并帶動(dòng)全體老師開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，任課老師在本學(xué)期都聽課不少于20節(jié)，“二講”即教研組長(zhǎng)的“講座”和教學(xué)管理人員的“講壇”，以落實(shí)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)形式和“進(jìn)步課堂教學(xué)效率”為主?！叭?jì)”即在任課老師中，開展優(yōu)秀導(dǎo)語設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)，按照局里要求，我校在10月份開展了導(dǎo)語、板書、作業(yè)的設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)，在校內(nèi)初評(píng)的根底上，評(píng)出了孫元芝、孫麗霞、胡玉芝、李東君等優(yōu)秀老師，并擇優(yōu)參加上級(jí)部門組織的評(píng)選活動(dòng)。五、加強(qiáng)校際交流平臺(tái)，進(jìn)步教學(xué)管理程度樺甸市教育局開通了“根底教育信息網(wǎng)”教務(wù)處由丁麗花負(fù)責(zé)共辦了八期的《教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)》，對(duì)學(xué)校教學(xué)中進(jìn)展的活動(dòng)如實(shí)上傳，其中第三期、第五期的教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)發(fā)表在樺甸市根底教育信息網(wǎng)面中；學(xué)校組織的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，上傳信息7條信息樺甸市根底教育信息網(wǎng)“信息速遞”欄目；文章《教學(xué)反思促我成長(zhǎng)》等發(fā)表在樺甸市根底教育信息網(wǎng)“經(jīng)歷共享”欄目。此項(xiàng)活動(dòng)更好的加強(qiáng)校際之間的學(xué)習(xí)交流，從而進(jìn)步教學(xué)管理程度。教育科研：以科研課題的研究為載體，抓實(shí)學(xué)校的科研工作"以研促教，以研興校"是每一所學(xué)校富有生命力的關(guān)鍵所在。老師參加教育科研，能進(jìn)步理論修養(yǎng)，更好地指導(dǎo)教學(xué)理論，提升教育教學(xué)的品位。本學(xué)期重點(diǎn)做好市級(jí)課題的立項(xiàng)和施行工作。結(jié)合第三期校本科研工程，深化開展《如何建立平等和諧的師生關(guān)系的研究》的理論與研究，針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，開展校本教研，解決問題。在本學(xué)期中，我校三名骨干老師李東君、李秀艷、黃樹林分別完成了個(gè)人課題的研究工作，并成功立題。特色工作：繼續(xù)堅(jiān)持“周方案、月總結(jié)”工作，教務(wù)處在每周都認(rèn)真制定出了關(guān)于教學(xué)工作的詳細(xì)方案，在每月月末都認(rèn)真反思，總結(jié)本月的工作經(jīng)歷，在班子會(huì)上及時(shí)反響、匯報(bào)給領(lǐng)導(dǎo)，共同交流，共同開展。本學(xué)期教務(wù)處進(jìn)一步完善我校的特色活動(dòng)，為優(yōu)秀學(xué)生建立檔案，要求科任老師要實(shí)行個(gè)性化輔導(dǎo)，去理解這些學(xué)生在每一階段的學(xué)習(xí)情況，有方案的輔導(dǎo)，保證優(yōu)秀學(xué)生人數(shù)，保證優(yōu)秀學(xué)生有自己的開展空間，為學(xué)生的個(gè)性開展創(chuàng)造條件，讓優(yōu)等生強(qiáng)化、中等生優(yōu)化、差生迎頭趕上。積極開展勞動(dòng)理論活動(dòng)，將學(xué)生勞動(dòng)理論基地分給各班，各班利用學(xué)校勞動(dòng)基地，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能和熱愛勞動(dòng)的思想。將來工作設(shè)想學(xué)校現(xiàn)階段正處于開展的絕佳時(shí)期，因此，學(xué)校教學(xué)工作要一如既往地保持積極向上、奮勇領(lǐng)先的精神，保持旺盛的精力和勇奪佳績(jī)的必勝信心，精心籌劃全校教學(xué)方案，落實(shí)各階段工作，及時(shí)改良發(fā)現(xiàn)的問題，進(jìn)步管理效能，為實(shí)現(xiàn)新目的而不懈努力。1．把創(chuàng)辦特色教育放在首位，進(jìn)步學(xué)校的知名度。2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理力度，轉(zhuǎn)變老師觀念。3、針對(duì)局部老師工作缺乏活力，主動(dòng)性和積極性不夠，有必要進(jìn)展調(diào)整和充實(shí)。4、應(yīng)加強(qiáng)教研組、備課組的工作，把集體備課活動(dòng)要落到實(shí)處。5．需進(jìn)一步加強(qiáng)管理，局部學(xué)科的考試成績(jī)與期望值相比差距較大。過去的一年，教務(wù)處在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，做了一些工作，獲得了一些成績(jī)，但這與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和部門職能的要求尚有很遠(yuǎn)的間隔。日后的工作中，我們將一如既往地加強(qiáng)教學(xué)管理工作，不斷在工作之中總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，務(wù)實(shí)求真，頑強(qiáng)拼搏，把學(xué)校的教學(xué)程度進(jìn)步到一個(gè)嶄新的臺(tái)階。第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇3光陰如梭，一學(xué)期的教育教學(xué)工作轉(zhuǎn)瞬又將成為歷史，20xx年已經(jīng)降臨。新的一年意味著新的起點(diǎn)、新的機(jī)遇、新的挑戰(zhàn)。在新的一年里，我決心再接再厲，更上一層樓，努力翻開一個(gè)工作新場(chǎng)面。在20xx年，更好地完成工作，揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)總結(jié)如下：一、我們是這樣管理學(xué)生的今年開學(xué)后我和X____師、X____師共同管理九年級(jí)三班——Xx。在班級(jí)管理上，我們分工協(xié)作，獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。子曰：“君子和而不同，小人同而不和?！币虼宋覀?nèi)齻€(gè)在班級(jí)管理上不是追求一味的一致，而是發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，為著一個(gè)共同的目的而努力。1、以校園文化為依托，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育《論語》是我校校園文化的核心內(nèi)容，許多同學(xué)在經(jīng)歷七八年級(jí)儒家文化思想的熏陶之后，思想上有了很大轉(zhuǎn)變。到九年級(jí)之后，我們并沒有因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)的繁重就放松了對(duì)學(xué)生進(jìn)展《論語》教學(xué)。我們從班牌“Xx”入手，在每節(jié)班會(huì)課上都摘錄一句《論語》中關(guān)于學(xué)習(xí)、做人、辦事的名句和同學(xué)們一起分享，不僅使大家加深了對(duì)《論語》的理解，也為搞好其他的教育教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的根底。在此期間，我們班的鄭宇威、高建業(yè)、宋婉君等同學(xué)先后承受了記者采訪，面對(duì)記者他們沒有絲毫的緊張，談起對(duì)《論語》的理解，幾位同學(xué)更是得心應(yīng)手。節(jié)目在電視臺(tái)播出后，在校園內(nèi)引起了很大的反響。2、用先進(jìn)的教學(xué)管理理念，進(jìn)步學(xué)生的成績(jī)?cè)谶@一學(xué)期里，我們采用Xx合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)形式來組織教學(xué)工作。我們將全班52名同學(xué)分成13個(gè)大組，26個(gè)小組合作學(xué)習(xí)。二人合作不是“一幫一”的關(guān)系，是身份平等的合作伙伴，要互助共贏，這是一種高效的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生在幫助別人時(shí)，不僅是付出，也有收獲，當(dāng)你把問題給別人講清楚時(shí)，不僅有一種成功感，而且得到了一次難得的鍛煉時(shí)機(jī)。一個(gè)問題自己弄明白了不算真明白，只有給別人講明白了才算是真明白。有的學(xué)生為了可以贏得伙伴的信任與認(rèn)可，表現(xiàn)出前所未有的主動(dòng)，當(dāng)他以自己的實(shí)力“征服”了自己的伙伴時(shí)，他感到了自己學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)包容、學(xué)會(huì)欣賞，在合作中進(jìn)步合作才能、獲得快樂，在合作中創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂園，從而實(shí)現(xiàn)了“多機(jī)拉動(dòng)”。通過實(shí)行合作學(xué)習(xí)，在使成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)步成績(jī)的同時(shí)，成績(jī)好的學(xué)生也加深了自己的知識(shí)的理解，從而使整個(gè)班級(jí)的成績(jī)都有了大幅的上升，在期中考試中獲得了優(yōu)異的成績(jī)。3、春風(fēng)化細(xì)雨，關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié)老子曾說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)”這話不無道理。汪中求說：“看不到細(xì)節(jié)，或者不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事的人，對(duì)工作缺乏認(rèn)真的態(tài)度，對(duì)事情只能是敷衍了事。這種人無法把工作當(dāng)作一種樂趣，而只是當(dāng)作一種不得不受的苦役因此在工作中缺乏工作熱情。他們永遠(yuǎn)只能做別人分配給他們做的工作，甚至即便這樣也不能把事情做好。而考慮到細(xì)[此文轉(zhuǎn)貼于]節(jié)、注重細(xì)節(jié)的人，不僅認(rèn)真對(duì)待工作，將小事做細(xì)，而且注重在做事的細(xì)節(jié)中找到時(shí)機(jī)，使自己走上成功之路。”在教育教學(xué)工作中，我首先以身作那么，注重自己的一言一行，給學(xué)生一個(gè)正面影響。同時(shí)，我認(rèn)真觀察學(xué)生的細(xì)節(jié)。學(xué)生是在細(xì)節(jié)中展示自己的，因此我在教育過程中注意觀察記錄學(xué)生的一句話，一個(gè)表情，一個(gè)手勢(shì)，一次低頭，甚至是一件飾品，然后選擇好的教育契機(jī)把我的感受傳遞給學(xué)生，有效地引領(lǐng)學(xué)生獲得自信，走向成功。4、圓滿完成職校招生工作20xx年12月底，一年一度的職校招生工作開場(chǎng)了。今年豐潤(rùn)職教中心和唐山市機(jī)車車輛廠合并，將來要建成國(guó)內(nèi)最大的動(dòng)車城。我們抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生開展大力的宣傳，使學(xué)生認(rèn)清了當(dāng)前的形勢(shì)。對(duì)于有些對(duì)上職校猶豫不決的學(xué)生，我們進(jìn)展個(gè)別講解，使他們堅(jiān)決了上職校的想法。面對(duì)家長(zhǎng)的不理解，我們態(tài)度溫和，耐心講解，使家長(zhǎng)理解了職校的根本情況和辦學(xué)特色，由原來不支持自己的孩子上職校轉(zhuǎn)變?yōu)橹С植椭覀冏銎渌议L(zhǎng)的工作。經(jīng)過我們的共同努力，我們班共有趙佳佳等9名同學(xué)順利升入了職教中心，圓滿的完成了職校招生工作。歡送您訪問二、我是這樣教學(xué)的本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)3個(gè)班的歷史教學(xué)工作。由于九年級(jí)是畢業(yè)班，歷史是中考科目，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷。1、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，理解和分析^p學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。今年我所教的三個(gè)班的學(xué)生素質(zhì)較高，作業(yè)能按時(shí)完成，但對(duì)學(xué)習(xí)歷史沒有興趣，成績(jī)不是很理想。我在開學(xué)之初，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和積極性，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。歷史課，本是梏燥無味的一門功課。特別是世界歷史很多是需要理解而且比擬難識(shí)記的，假如教學(xué)方法不當(dāng)，那么,學(xué)生也只會(huì)被動(dòng)地去聽，不加記憶，不加考慮，難以到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目的。根據(jù)這種情況，我在備課的過程中，除了深化鉆研教材、教參外，還認(rèn)真查閱相關(guān)的歷史資料，引進(jìn)相關(guān)的歷史典故，穿插在教學(xué)內(nèi)容中，使學(xué)生們聽得津津有味,不知不覺中愛上了歷史這門學(xué)科，進(jìn)步了課堂教學(xué)效率。2、探究新的課堂教學(xué)形式本學(xué)期，我們學(xué)校在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的努力下，逐漸走進(jìn)了名校的行列，各地來我校參觀訪問的絡(luò)繹不絕。這也成了敦促我們進(jìn)展課堂教學(xué)改革的動(dòng)力。在這一學(xué)期里，我主要嘗試了兩種教學(xué)形式。第一種是將Xx的合學(xué)教育和學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合。歷史知識(shí)是否結(jié)實(shí)掌握，多數(shù)的內(nèi)容是靠記憶。根據(jù)這一特點(diǎn)，我把成績(jī)較好的和較差的分為一組，讓成績(jī)較好的學(xué)生指導(dǎo)成績(jī)較差的學(xué)生背誦，并讓他們互相檢查背誦。這樣做不僅減輕了老師的負(fù)擔(dān)，而且進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，成績(jī)也有明顯進(jìn)步。第二種是在期中考試之后，我開場(chǎng)在一個(gè)班嘗試采用道爾頓教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能。歷史學(xué)科的特點(diǎn)是主題多，知識(shí)點(diǎn)多，很多知識(shí)點(diǎn)設(shè)置成圖片、活動(dòng)、討論等形式，沒有明確的文字表述，缺少理論性的陳述，造成學(xué)生不會(huì)閱讀教材，找不到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，從而導(dǎo)致學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能弱。根據(jù)這一情況，我們政史地組的老師經(jīng)過討論，決定采用閱讀教學(xué)形式，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)自主性。首先由老師指定學(xué)案，通過學(xué)案指導(dǎo)把知識(shí)問題化，問題層次化，通過閱讀解決問題，通過問題掌握知識(shí)，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)變成了學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，由學(xué)生獨(dú)立完成，老師的任務(wù)是答疑、點(diǎn)撥、指導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。閱讀學(xué)習(xí)雖然只實(shí)行了一個(gè)月的時(shí)間，但對(duì)一局部學(xué)生自學(xué)才能的進(jìn)步起了很大的幫助作用。3、培養(yǎng)解題才能，為中考打好根底中考時(shí)綜合文科實(shí)行開卷考試。開卷考與閉卷考的一個(gè)很大區(qū)別是：要求學(xué)生具備一定知識(shí)遷移才能。我在平時(shí)的教學(xué)、復(fù)習(xí)中，就注意培養(yǎng)學(xué)生這方面的才能。糾正學(xué)生認(rèn)為開卷考就是翻開課本找答案的定勢(shì)思維。在平時(shí)的練習(xí)、試卷講評(píng)中我都會(huì)針對(duì)中考題型，給學(xué)生強(qiáng)調(diào)各種解題方法、思路。比方對(duì)于材料解析題和綜合題要先讀懂材料，學(xué)會(huì)進(jìn)展比照，根據(jù)問題要求答題。材料長(zhǎng)的須先讀懂各句、段話中心內(nèi)容，抓住關(guān)鍵字眼，依托知識(shí)并借助課本知識(shí)解題。三、我是這樣學(xué)習(xí)的在當(dāng)今的社會(huì)，老師假如不學(xué)習(xí)那么不能勝任如今的工作，就會(huì)覺得生活毫無意義，就會(huì)沮喪而沒有活力。這一切都將使老師工作顯得多么令人厭惡。因此，學(xué)習(xí)本身也是在拯救老師自己，自身素質(zhì)得到迅速提升。如：我認(rèn)真閱讀了陶繼新老師的《做一個(gè)幸福的老師》一書，找到了做老師幸福的真諦；閱讀了安東尼·羅賓的《激發(fā)無限潛力》和《喚醒心中的巨人》后，我對(duì)工作充滿了激情；學(xué)習(xí)了范先穩(wěn)老師的《NLP與整合教育》后，我把新的理念運(yùn)用到教學(xué)中，獲得了意想不到的效果。轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的光陰就在緊張而充實(shí)中過去了。在這一學(xué)期里，我們?nèi)焕蠋熃?jīng)歷了從陌生到磨合再到心領(lǐng)神會(huì)的轉(zhuǎn)變過程，大家鼎力配合、和諧相處，從學(xué)生們身上，我們也學(xué)到了很多。回憶這段時(shí)間的工作，我在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上都獲得了很大的進(jìn)步，成長(zhǎng)了不少，但在教學(xué)工作中，自身尚有缺乏之處，還需繼續(xù)努力進(jìn)步自身的才能。我會(huì)在20xx年繼續(xù)努力，爭(zhēng)取將工作做到更好。歡送您訪問第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇4期中考試完畢了，這次考試比上次有些退步〔或者這次考試發(fā)揮還算正常，自從上次考試不理想后，我進(jìn)展了深化的檢討我認(rèn)真分析^p了原因：1、在考試前我并沒有深化復(fù)習(xí)，只不過是看了看書。2、臨陣磨槍，突擊英語，平時(shí)不擅長(zhǎng)積累。3、復(fù)習(xí)沒有重點(diǎn)。主要拉分的是英語、其實(shí)，英語一直是我這五科中最不理想的科目，我對(duì)此也非常的著急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視英語學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意，雖然上了100分，但也沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的程度。這是什么原因呢？主要是自己思想上的問題，我總認(rèn)為數(shù)學(xué)沒什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的、經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級(jí)的升高，我們所需要掌握的知識(shí)也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，數(shù)學(xué)既是自己的強(qiáng)項(xiàng)，就更不能落下，就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)、說到化學(xué)，我認(rèn)為我比以前認(rèn)真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以后在這方面還應(yīng)加強(qiáng)。在化學(xué)的學(xué)習(xí)上，和數(shù)學(xué)有一些一樣，都是解題方法、在語文方面，我還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀才能有所進(jìn)步。總之，對(duì)于考試不能臨陣磨槍，要注重平時(shí)的積累、擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，擅長(zhǎng)理解，擅長(zhǎng)考慮……“學(xué)而不思那么惘，思而不學(xué)那么殆?！迸?，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜光陰，為自己的目的而奮斗。第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇5一學(xué)期來，我園在中區(qū)教研室高主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，以加強(qiáng)教學(xué)研究，進(jìn)步保教質(zhì)量為重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)老師理論學(xué)習(xí)，全面進(jìn)步老師的整體教學(xué)程度，帶動(dòng)全體老師愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)拼搏，無私奉獻(xiàn)，獲得較好的成績(jī)。1、我園始終把進(jìn)步保教質(zhì)量看作是我園的重要工作。為了進(jìn)步保教質(zhì)量，學(xué)校加大投資，這學(xué)期又創(chuàng)立了教研辦公室，教具資料室，幼兒活動(dòng)室。配置了計(jì)算機(jī)，訂閱了《學(xué)前教育》、《幼兒教育》、《上海托幼》、《學(xué)前教育研究》、《早期教育》、《幼兒園地》等幼兒刊物，建全了各項(xiàng)規(guī)章制度。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在物質(zhì)上給予了大力支持和強(qiáng)有力的保障。2、在教學(xué)活動(dòng)中，我們把進(jìn)步老師的專業(yè)程度放在首位。本學(xué)期加強(qiáng)了教案的檢查，每月末上交的教案，由各年級(jí)教研組長(zhǎng)進(jìn)展認(rèn)真查閱。對(duì)活動(dòng)過程過于簡(jiǎn)單，教學(xué)方法不恰當(dāng)，不符合本班幼兒實(shí)際情況的教案，及時(shí)進(jìn)展指導(dǎo)和反響本人，每次教案檢查都有詳細(xì)記錄，并評(píng)出優(yōu)秀教案8人。3、十月份，我園開展了“教學(xué)優(yōu)化月”活動(dòng)，老師們從教學(xué)準(zhǔn)備到活動(dòng)方案，都精心的準(zhǔn)備。做到人人參與上課，人人參與聽課，人人參與評(píng)課，量化評(píng)分，互相學(xué)習(xí)。從這次“教學(xué)優(yōu)化日”活動(dòng)中，充分表達(dá)了每個(gè)老師的教學(xué)程度比以前大大進(jìn)步了。王娟老師執(zhí)教的大班音樂活動(dòng)《小螞蟻避雨》被評(píng)出最高分，曹艷虹老師執(zhí)教的小班音樂游戲《小手爬》被推選參加區(qū)教研室組織的“有效教學(xué)展示周”活動(dòng)，受到了區(qū)教研室高主任和各位專家的一致好評(píng)，學(xué)期末評(píng)出園級(jí)優(yōu)質(zhì)課10人。4、為積極配合區(qū)教研室根本功〔彈唱〕考核，我園領(lǐng)導(dǎo)非常重視。首先選派我園老師董亞麗對(duì)全體青年老師進(jìn)展《彈唱技巧》的園本培訓(xùn)，然后對(duì)每個(gè)老師進(jìn)展一次初步彈唱考核，為參加區(qū)考核打好根底。25名青年任課老師全部報(bào)名參加考核，力爭(zhēng)在這次全區(qū)考核中獲得好成績(jī)。東門大街小學(xué)附屬東門大街小學(xué)附屬5、根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，根據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目的，各班創(chuàng)設(shè)了具有豐富內(nèi)涵的、各自特色的的活動(dòng)區(qū)角。特別是每班設(shè)置的幼兒自由墻，讓幼兒們?cè)诟鱾€(gè)區(qū)角活動(dòng)中發(fā)揮各自的聰明才智，較好的培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦考慮，動(dòng)手操作等各種自主創(chuàng)新才能。6、積極為老師提供外出學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，十月份，張悅老師去南京參加《早期閱讀教學(xué)活動(dòng)》，十一月份上旬，四名老師參加學(xué)習(xí)教育局舉辦的“幼兒律動(dòng)體操”，十一月份下旬，全園老師每人兩次分別去實(shí)驗(yàn)幼兒園、明珠小學(xué)附屬幼兒園參加區(qū)“音樂、美術(shù)有效教學(xué)展示周”活動(dòng)。十二月份，郭惠、張悅、韓淑媛、付冉分別參加了《山東省幼兒園課程指導(dǎo)》老師培訓(xùn)，開闊了老師們的眼界，學(xué)習(xí)了先進(jìn)教學(xué)經(jīng)歷，吸收了新的理念，并寫出學(xué)習(xí)心得體會(huì)，也促進(jìn)了每一位老師的專業(yè)技能的進(jìn)步。7、幼兒園工作離不開家長(zhǎng)支持和配合，在九月份召開了全園幼兒家長(zhǎng)會(huì)，十二月底我園舉行了“慶賀元旦暨家長(zhǎng)半日開放”活動(dòng)。各班建立了家園溝通記錄本，開展了各種形式的家訪、詢問、個(gè)別交流、家教專欄、家園聯(lián)絡(luò)冊(cè)，及時(shí)反響幼兒信息，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒的方法，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念。增加了幼兒園工作的透明度,從而架起了一道家園共育的金橋。總之，我園教育教學(xué)工作，在老師們的辛苦努力，勤懇工作下，獲得了可喜的成績(jī)。但還有缺乏之處，我們一定在今后工作中，不斷探究，不斷進(jìn)步，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇6光陰飛逝，看著我們班上的小朋友，從剛來的哭啼聲轉(zhuǎn)成歡樂的笑聲，就像是自己在撫育的孩子一樣，一步一步的走向成長(zhǎng)的足跡。我們班的小朋友活潑開朗，但個(gè)性鮮明，通過半學(xué)年幼兒學(xué)習(xí)生活，每個(gè)小朋友都有很大的進(jìn)步。本學(xué)期各項(xiàng)工作即將完畢，我們回首所有的工作，總結(jié)經(jīng)歷，反思缺乏為了更好的完成以后的工作，進(jìn)步保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日生活中，促進(jìn)幼兒身心活潑，安康成長(zhǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、教育教學(xué)工作在教育教學(xué)工作中，我們分析^p本班孩子情況，根據(jù)《綱要》和教材要求，認(rèn)真制定學(xué)期工作方案，備好每一次活動(dòng)，開展了豐富多彩的教育活動(dòng)，先后完成了4個(gè)主題工作活動(dòng)，開闊了孩子們的視野，幫助我們獲得了豐富的生活經(jīng)歷。我們注重發(fā)揮班級(jí)的環(huán)境作用，定期更換班級(jí)的主體墻內(nèi)容，為了孩子開拓動(dòng)手的小天地，充分利用班級(jí)的小欄目小區(qū)角，使他們有動(dòng)手動(dòng)腦的場(chǎng)所。二、在衛(wèi)生保健方面我們班注重保教并重，細(xì)心關(guān)心每一位幼兒，為他們提供舒適的環(huán)境。叫老師盡心盡責(zé)的進(jìn)展衛(wèi)生保健工作嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔，舒適的環(huán)境中，我們倆個(gè)老師每天細(xì)心，耐心的觀察記錄，如：晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒適現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng)，特別在幼兒吃飯方面我們倆個(gè)老師更是細(xì)心照顧，不怕費(fèi)事，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽，半年來，我們班根本上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃飯，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面，家長(zhǎng)們也比擬____開展了"給汽車加油"的活動(dòng)，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分，配合保健醫(yī)生做好保健工作。三、家長(zhǎng)工作方面在園工作中，我們總是積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)交流聯(lián)絡(luò)，及時(shí)向家長(zhǎng)介紹園工作情況和孩子在園情況，向家長(zhǎng)理解孩子在家提供一些信息資料，幫助家長(zhǎng)隨時(shí)理解班級(jí)情況。對(duì)于有問題的孩子，及時(shí)與家長(zhǎng)交換意見，獲得一致的教育方法。這一個(gè)學(xué)期進(jìn)展了親子游戲這一活動(dòng)，增進(jìn)了家園共育的主題。也加強(qiáng)了老師與家長(zhǎng)的直接的合作工作?？傊?，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ鞣矫?，?duì)以上種種缺乏，更深化學(xué)習(xí)《綱要》的精神，以人為本，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面，在來年更上一層樓。第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇7本學(xué)期，在xxx縣教育局和老師進(jìn)修學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職員工的共同努力下，學(xué)校以年度工作目的為指導(dǎo)，以強(qiáng)化學(xué)校管理為切入點(diǎn)，以進(jìn)步老師課堂教學(xué)程度，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心。自加壓力、創(chuàng)造條件、頑強(qiáng)拼搏，努力做到在困難中求開展，在開展中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中務(wù)實(shí)效。一、精細(xì)課程管理，提升課程領(lǐng)導(dǎo)力。1、制定、落實(shí)課程方案。(1)學(xué)校建立了一支校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教誨主任、學(xué)科負(fù)責(zé)人組成的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，通過理論的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變、更新管理理念。在嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)的根底上，從我校實(shí)際出發(fā)充分挖掘校本資，共同參與制定了我校的課程方案。加強(qiáng)了巡課檢查的力度。通過每天不少于兩次的巡課，根據(jù)各班級(jí)的課表，檢查老師的課程執(zhí)行情況，確保專課專用。(2)課程施行的組織與管理首先，全面地分析^p我校的師資狀況，合理安排師資，做到人盡其才，努力實(shí)現(xiàn)師資分配最優(yōu)化。其次，在校長(zhǎng)的帶著下，組成聽課組，抓住教學(xué)環(huán)節(jié)中的問題，研究如何改良教學(xué)過程、教學(xué)方法，進(jìn)步課程施行程度。2、落實(shí)減負(fù)增效，抓好扶優(yōu)補(bǔ)差。通過研修活動(dòng)，指導(dǎo)老師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷反思自己的教學(xué)，通過完善學(xué)情分析^p、落實(shí)分層作業(yè)、統(tǒng)籌作業(yè)時(shí)間等在教學(xué)的各環(huán)節(jié)中實(shí)在落實(shí)減負(fù)增效。本學(xué)期，我們圍繞“打造小班化教育背景下的主動(dòng)有效課堂”這一主題，開展了系列主題研修活動(dòng)。如：專題講座、學(xué)科論壇、校級(jí)論壇、案例評(píng)比、課堂展示、主題教研活動(dòng)等等，老師在活動(dòng)中得到了成長(zhǎng)，在反思中得到了進(jìn)步。學(xué)校重視特殊學(xué)生的輔導(dǎo)，在培優(yōu)方面我們主要開展了各類輔導(dǎo)與競(jìng)賽活動(dòng)，如作文比賽、口算比賽、講故事比賽、演講比賽、體育競(jìng)技類比賽、模型制作、文藝表演等等，讓特長(zhǎng)生充分發(fā)揮一技之長(zhǎng)。同時(shí)注重課堂教學(xué)資優(yōu)生的培養(yǎng)，給學(xué)生拓展思維的空間。針對(duì)教學(xué)中的學(xué)困生現(xiàn)象，開展了《和諧課堂構(gòu)建中學(xué)困生轉(zhuǎn)化的理論研究》，并在各學(xué)科中確立了子課題，目前該課題被列為縣重點(diǎn)課題。擁有5個(gè)二級(jí)子課題3個(gè)三級(jí)課題和20個(gè)四級(jí)子課題。為此，我們做了大量的工作，如：調(diào)查走訪、建立學(xué)困生檔案、制定教學(xué)方案、撰寫學(xué)困生轉(zhuǎn)化案例等等。二、精細(xì)常規(guī)管理，提升教學(xué)管理程度。(一)制度建立為了進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)校精細(xì)化管理的程度，我們將原有的教學(xué)管理制度逐一完善，以確保制度的可行性和合理性。期初，我們對(duì)教學(xué)五常規(guī)的管理制度進(jìn)展了修正，規(guī)定了各項(xiàng)檢查的負(fù)責(zé)人、檢查的次數(shù)和形式、反響的方式等，使制度更具操作性和可檢測(cè)性。組織全體老師進(jìn)展了學(xué)習(xí)，并把制度印發(fā)給每個(gè)老師，確保每位老師的知曉率。通過學(xué)習(xí)，老師們對(duì)備課、上課、作業(yè)的布置與修改、課外輔導(dǎo)、考察與評(píng)價(jià)等都有了明確的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)了教學(xué)行為。(二)教務(wù)管理1、教誨處每學(xué)期對(duì)教案、作業(yè)修改、課堂教學(xué)、輔導(dǎo)、聽課評(píng)課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等進(jìn)展定期普查與不定期抽查，制定相應(yīng)的檢查措施及要求，并把檢查情況詳細(xì)記錄，及時(shí)反響，學(xué)期末予以公示。通過檢查來進(jìn)步老師的執(zhí)行力，杜絕無教案上課、漏案、抄教案、不修改作業(yè)等不良現(xiàn)象。2、行政巡課檢查。每日安排行政人員不定時(shí)巡課不少于兩次，形式有在教室門外巡查或進(jìn)教室聽課巡查。通過巡課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)師生在課堂教學(xué)中的存在問題，如：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師的組織管理，專課專用等情況。在巡課過程中發(fā)現(xiàn)問題的，記錄備案，并由行政值日領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)反響給有關(guān)老師，使其及時(shí)糾正。每周五召開行政例會(huì)，進(jìn)展一周情況匯總，對(duì)巡課時(shí)發(fā)現(xiàn)的帶有普遍性的問題，那么利用老師會(huì)議及時(shí)通報(bào)，以防微杜漸。3、技能比武為了促進(jìn)老師不斷超越自己，走專業(yè)化開展之路，營(yíng)造積極向上的教學(xué)教研氣氛。本學(xué)期，學(xué)校組織了各種業(yè)務(wù)競(jìng)賽：青年老師教學(xué)擂臺(tái)賽、優(yōu)秀主題教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比、優(yōu)秀論文(案例)評(píng)選、學(xué)科論壇、校本研修主題論壇等，通過競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)了老師業(yè)務(wù)程度的進(jìn)步，加快了老師的成長(zhǎng)步伐。如:我校陶靜宇、沈琛、袁雪松等新老師，不但積極參與縣中青年老師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，還主動(dòng)承當(dāng)了縣級(jí)教學(xué)公開課，受到了一致好評(píng)。4、今天行動(dòng)方案落實(shí)今天行動(dòng)方案，全面貫徹素質(zhì)教育樹立科學(xué)開展觀，關(guān)注每一名學(xué)生的成長(zhǎng)和個(gè)性開展。注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，利用家長(zhǎng)會(huì)、調(diào)查問卷、家校聯(lián)絡(luò)本、專題教研、經(jīng)歷交流等形式落實(shí)分年段的學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用少先隊(duì)和德育處，開展豐富多彩的教育體驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，形成良好的道德素養(yǎng)。本學(xué)期，我校又開設(shè)了葫蘆絲教學(xué)，為器樂進(jìn)課堂又增添了一抹色彩。三、注重校本研修，加快學(xué)校內(nèi)涵開展。(一)以校本研修為統(tǒng)領(lǐng)，推進(jìn)主動(dòng)有效課堂和小班化教育的施行。在小班化教育推進(jìn)的過程中，我們與打造主動(dòng)有效課堂有機(jī)整合起來。我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，在大班教學(xué)的環(huán)境中，浸透小班化教育理念，合理運(yùn)用小班化教學(xué)策略。確立了打造“有序課堂”——“有趣課堂”——“有效課堂”三步走的工作思路。我們從打造“有序課堂”入手，以進(jìn)步老師的課堂管理才能為目的確立了“進(jìn)步課堂管理的有效性”的研修活動(dòng)主題。1、由校長(zhǎng)對(duì)問卷作了分析^p報(bào)告并組織老師學(xué)習(xí)有效課堂管理的特征。2、組織全校老師撰寫有效課堂管理案例，要求老師認(rèn)真反思總結(jié)自身課堂管理的經(jīng)歷和存在問題。3、由教誨處組織全體老師進(jìn)展了課堂管理心理的培訓(xùn)。4、以學(xué)科為單位交流案例，并推選代表參加校級(jí)論壇。5、組織跨學(xué)科校級(jí)主題論壇.6組織全校老師觀看論壇資料。7、開展優(yōu)秀案例評(píng)比活動(dòng)。通過系列化的研究活動(dòng)，層層推進(jìn)，讓老師理解了課堂管理管什么?怎么管?如何運(yùn)用管理策略有序地組織學(xué)習(xí)活動(dòng)?通過研討讓老師知道，有效的課題管理除了維持課堂秩序以外，還需促進(jìn)課堂的合作。(二)以預(yù)約觀課為抓手，進(jìn)步老師的教育教學(xué)理論才能。我們?nèi)∠嗽瓉淼耐崎T聽課制，實(shí)行預(yù)約觀課制。制定了“有效課堂評(píng)價(jià)表”“學(xué)生活動(dòng)觀測(cè)表”，從學(xué)生的角度評(píng)課，讓評(píng)價(jià)成為老師課堂教學(xué)的導(dǎo)向，把主動(dòng)有效落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。在預(yù)約觀課過程中我們嚴(yán)格執(zhí)行——“三問”、“六觀”、“四議”的觀課議課制。三問——課前問思路、問學(xué)情、課后問反思。六觀——通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、活動(dòng)廣度、活動(dòng)時(shí)間、參與方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果，來評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的有效性。四議——本人議、同伴議、學(xué)科負(fù)責(zé)人議、校長(zhǎng)議。通過三問、六觀、四議，促使老師熟悉學(xué)生，熟悉教材，進(jìn)步了工作的嚴(yán)謹(jǐn)度和教學(xué)的反思才能。(三)以“師徒帶教”為機(jī)制，促進(jìn)新老老師共同成長(zhǎng)。本學(xué)期，我們把新老師的培養(yǎng)作為學(xué)校重點(diǎn)工作之一。學(xué)校采用“師徒帶教”的新老傳承機(jī)制和方法，安排縣教學(xué)能手、校骨干老師積極向下傳授自己在理論和理論教學(xué)環(huán)節(jié)的經(jīng)歷，即通過指導(dǎo)備課——聽課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年老師業(yè)務(wù)程度的進(jìn)步。在此過程中，要求青年老師必須跟隨骨干老師全程聽課和參與完成課程教學(xué)全部環(huán)節(jié)。在師徒共同參與的根底上，學(xué)校舉辦了骨干老師展示課、青年老師擂臺(tái)賽。為了讓活動(dòng)開展得扎實(shí)有效，不流于形式，每節(jié)展示課教誨處都組織教研組全體老師前去聽課、記錄，聽完課再進(jìn)展集中評(píng)課、說課。通過聽、記、說、評(píng)、議的一系列教學(xué)活動(dòng)，一方面促進(jìn)了新老師的快速成長(zhǎng)，另一方面也對(duì)我們一局部老老師帶來了沖擊。(四)以教研組建立為依托，進(jìn)步老師的教學(xué)研究才能。1、加強(qiáng)備課組和教研組的管理。備課組堅(jiān)持每周定期開展一次活動(dòng)，兩周開展一次教研組活動(dòng)。通過集體備課、上課、評(píng)課、反思等形式總結(jié)教學(xué)中的得失，老師通過交流，能認(rèn)真把自己新的教學(xué)方式、好的教學(xué)經(jīng)歷展示出來，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的缺乏，共同討論找出改良進(jìn)步的方法。本學(xué)期隨著新課程改革深化開展，學(xué)校對(duì)教研組活動(dòng)的管理也大力加強(qiáng)了，做到開學(xué)有方案、記錄，期末有總結(jié)，時(shí)間、內(nèi)容、主持人早落實(shí)，教誨處每次進(jìn)展催促檢查。2、改革備課內(nèi)容，落實(shí)集體備課。集體備課是老師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮老師團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短的備課形式。本學(xué)期我們組織全體語數(shù)英老師，開展了集體備課活動(dòng)。開學(xué)初制定了詳細(xì)的方案，各學(xué)科備課組確定了每周的主備人，提出了詳細(xì)的要求，為集體備課的順利進(jìn)展提供了堅(jiān)實(shí)的保證。在進(jìn)展集體備課時(shí)，我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題，寫好教案初稿，并充分作好發(fā)言準(zhǔn)備。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員，充分挖掘和分析^p教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的根底上，形成自己的觀點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。我校強(qiáng)化老師的積極參與意識(shí)，把集體備課變成每個(gè)老師的自覺行動(dòng)，讓每一個(gè)老師都能真正參與到這一活動(dòng)中。3、發(fā)揮優(yōu)秀教研組的輻射作用。上學(xué)期，我校的教研組在縣級(jí)教研組考核中，獲得了喜人的成績(jī)，尤其是品德與社會(huì)教研組獲得了縣級(jí)考核一等獎(jiǎng)，為此，我們利用教研組長(zhǎng)會(huì)議作為教研組建立的典型推廣了她們的優(yōu)秀經(jīng)歷，使教研組長(zhǎng)獲得了不少啟示。4、開展合格教研組達(dá)標(biāo)工程。期初，召集未驗(yàn)收的教研組負(fù)責(zé)人，明確本學(xué)期的工作目的，商討工作步驟。各教研組在思想上高度重視，教研組開展有條不紊。四、工作中存在的缺乏：在一年的目的管理當(dāng)中，我們也清醒地看到開展中存在的缺乏，主要有：1、學(xué)校的校舍還在整修之中，專用室的設(shè)備不能滿足師生的教學(xué)需要。校園文化的層次急需要提升。2、教育教學(xué)質(zhì)量需要提升，局部老師的課堂教學(xué)程度、工作責(zé)任心的匱乏，一定程度上影響了學(xué)校的教育教學(xué)成績(jī)。3、教育科研工作與教學(xué)工作銜接不緊，教科研不能充分發(fā)揮效益。需要解決的重點(diǎn)工作是讓教科研才能轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)成績(jī)。五、下學(xué)期工作設(shè)想：為了更好更快地開展，我校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)學(xué)校情況進(jìn)展仔細(xì)分析^p，研究出下學(xué)期的工作重點(diǎn)與工作思路，即：一個(gè)中心：以教育教學(xué)為中心;二項(xiàng)工程：進(jìn)一步施行“小班化教育”和“主動(dòng)有效課堂”達(dá)標(biāo)提升工程;三項(xiàng)措施：1、強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)管理，著力構(gòu)建良好的鼓勵(lì)機(jī)制，完善學(xué)校的獎(jiǎng)罰條例，完善師生的評(píng)價(jià)制度，以標(biāo)準(zhǔn)促管理，向管理要效益。2、努力提升教育教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)安排校本課程。積極開展課改、科研活動(dòng)。強(qiáng)化特色教育，探尋學(xué)習(xí)新途徑。落實(shí)好各項(xiàng)制度，使學(xué)校特色更明顯。一年一個(gè)臺(tái)階，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量有新的打破。3、整治校園環(huán)境，改善辦學(xué)條件。調(diào)整老師辦公室，更新校園文化，進(jìn)步辦學(xué)品味?；貞涍^去，我們看到了成績(jī)與缺乏;展望將來，我們充滿著希望與信心。我們?cè)咐^續(xù)努力，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇8一學(xué)期來，我在認(rèn)真做好教育教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)等方面做了一定的努力。下面我把這一學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。一、師德表現(xiàn)平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。二、教育教學(xué)情況本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)修改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比擬完好的知識(shí)構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定符合中學(xué)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)進(jìn)步教學(xué)程度。2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合才能的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中進(jìn)步學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。3、認(rèn)真及時(shí)修改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)。4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)歷，努力探究合適自己的教學(xué)形式。本學(xué)期平均每周聽課一到二節(jié)，這對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大，使我理解了如今教學(xué)的動(dòng)向和開展趨勢(shì)。平時(shí)積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，進(jìn)步教學(xué)程度。5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。通過開公開課，使自己的教學(xué)程度得到很大的進(jìn)步，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的缺乏之處，從而更促進(jìn)了物理教學(xué)。第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇9初次接觸學(xué)前班，對(duì)幼兒教學(xué)毫無經(jīng)歷的我來說著實(shí)是個(gè)挑戰(zhàn)。幸而有李敏及其它老師的幫助，加上自己的不斷探究與學(xué)習(xí)，一個(gè)多月下來，雖說沒能游刃有余，卻也自覺已漸入佳境。驀然回首，感觸頗多，特在此作個(gè)簡(jiǎn)單總結(jié)。由于幼兒的自制力與反響才能都比擬弱，初入學(xué)校的他們不懂“紀(jì)律”為何物，也不知道“認(rèn)真”的重要性。他們活潑好動(dòng)，個(gè)性不一，就像一盤散沙，很難像中高年級(jí)的學(xué)生一樣在教室安安份份地坐上四非常鐘。這就要求老師更加靈敏教學(xué)，想方法吸引他們的注意力。記得我上第一堂課時(shí)，教室里鬧哄哄的，我一提問，他們就爭(zhēng)先恐后地“發(fā)表言論”，我剛制止這邊，那邊又亂成一團(tuán)，毫無秩序可言。以致于到后來我不得不利用“河?xùn)|獅吼”來求得耳根清凈。李老師撫慰說他們是因?yàn)樘矚g我這新老師才情緒沖動(dòng)得無法控制，但我意識(shí)到是自己的方法欠妥，于是主動(dòng)要求去聽她的課并不斷反思，并利用業(yè)余時(shí)間在網(wǎng)上查閱幼兒心理分析^p和教學(xué)經(jīng)歷談。同是，深化同學(xué)之間，理解他們的個(gè)性，興趣愛好及學(xué)習(xí)情況，以便提優(yōu)輔