有關手指教案模板集合九篇

第頁共頁有關手指教案模板集合九篇手指教案篇1教案目的1、學習，理解內(nèi)容，并鼓勵幼兒根據(jù)大膽用手指頭變魔術。2、感知漢字：毛毛蟲、小白兔、小花貓、螃蟹走、小鳥飛。教案準備1、詞卡、字卡。動物頭飾各式各一個、手圖片一張。2、電腦課件制作一組。3、錄音機、錄音帶。教案過程一、學習。1、出示小手，引起幼兒的興趣。〔1〕唱歌曲入場找位置?！?〕介紹小手。老師作神秘地說：“今天我?guī)砹艘粯訓|西，看看是什么？”出示小手：“是什么呀？對了這是小手！我們的小手可以干什么呀？小手真有用，而手指還可以變摩術?！崩蠋熒斐鲆粋€手指頭問：“想一想一根手指頭可以變什么？？”出示手指頭漢字認讀。提問“二、三、四、五”根手指頭又可以變成什么？并同時出示應的詞讓幼兒認讀。“小朋友真棒都變得很好！2、引導幼兒觀看電腦課件。老師：“如今我請小朋友們看手指頭變魔術，小朋友看的時候看清楚手指頭變成了什么，看完后告訴老師！”“嘩，手指頭真棒，都會變魔術”?！?〕一根手指頭變成了什么？〔毛毛蟲〕出示字卡認讀?！?〕二根手指頭變成了什么？〔小白兔〕出示字卡認讀。〔3〕三根手指頭變成了什么？〔小花貓〕出示字卡認讀〔4〕四根手指頭變成了什么？〔螃蟹走〕出示字卡認讀手指教案篇2第二課時教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解老奶奶培育金盞花的經(jīng)過，體會她做事滿懷信心，堅持不懈的美妙品質(zhì)。2、學習聯(lián)絡詳細的語言環(huán)境詞句，體會從不沮喪、從不疑心、滿懷信心等詞語在表情達意方面的作用。重點難點：1、在讀課文過程中展開想象，感受老奶奶的艱辛。2、學生理解綠手指的意義。教學過程：〔一〕談話質(zhì)疑，導入新課我們都有一雙乖巧的小手，請伸出雙手看手指是什么顏色的？你們見沒見過綠色的手指嗎？今天就和老師一起去認識被稱為綠手指的人。1、齊讀課題，提出疑問：綠手指指什么？2、齊讀第一自然段答復下列問題。3、在你心目中，什么樣的園丁能稱為好園??？〔二〕讀課文感知整體1、自由讀課文，要求讀正確、流利。2、指名分節(jié)朗讀課文。3、提問：這篇課文是按照什么順序來表達的？〔事情的開展順序〕事情的開展必須有事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。想一想，這個故事的起因是什么，經(jīng)過是什么，結(jié)果是什么。用自己的話說一說。4、學習起因局部?！?〕從哪些詞句中體會到培育純白金盞花是一件非常困難的事？從文中找出?！?〕理解文中的兩個反問句,從中理解：老奶奶有一種對生疏事物好奇的心情和不怕困難的精神。5、學習經(jīng)過局部。〔1〕找出老奶奶培育金盞花的方法。〔2〕一年又一年指的是多少年？〔3〕理解后兩句話：就這樣，一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復。老奶奶從不沮喪，從不疑心，滿懷信心地栽種著金盞花。我們從中要理解到老奶奶那種持之以恒的精神?！?〕理解沮喪，注意讀音。并用沮喪說一句話。6、學習結(jié)果局部?！?〕二十年過去了，老奶奶終于培育出了純白金盞花，學生感知老奶奶當時的心情?！?〕理解等待的日子長達一年為什么說長達一年？在這學生感受老奶奶等待結(jié)果的急迫心情。〔3〕老奶奶把種子寄到20年前的那家園藝所。他沒考慮那那么啟事是否還有效，也不知道在漫長的歲月里，是否早就有人培育出了純白金的金盞花。從這里我們體會到老奶奶對事業(yè)的執(zhí)著。〔4〕當老奶奶接到園藝所長的后怎么說的？老奶奶對著說：只想問一問，你們想不想要黑色的金盞花？我也能種出來我們從老奶奶答復的話語中去體會老奶奶心無雜念、全心全意培育金盞花的美妙心情和高尚品質(zhì)?！踩晨偨Y(jié)老奶奶從報上看到園藝所重金懸賞種出純白金盞花這那么啟事想去試一試，老奶奶經(jīng)過20年的辛苦終于培育出了純白金盞花。老奶奶這種不怕困難、持之以恒、充滿信心和對事業(yè)的執(zhí)著，這樣的園丁才是一為好園丁，在當?shù)乇环Q贊為綠手指。綠手指不僅指園丁技藝出眾，更是因為精神可嘉?！菜摹辰涣饔懻摾夏棠棠芊N出黑色的金盞花嗎？這也是老奶奶的一個心愿，讓我們祝愿老奶奶心愿成真?。　参濉匙鳂I(yè)細讀課文，感受老奶奶20年培育金盞花的艱辛。〔六〕板書設計起因：重金懸賞培育純白金盞花不怕困難滿懷信心綠手指經(jīng)過：20年如一日培育金盞花對事業(yè)的執(zhí)著好園丁結(jié)果：培育出純白金盞花還能種出黑色的金盞花手指教案篇3教學目的：1、通過手指游戲，進步幼兒手指的靈敏性。2、培養(yǎng)團結(jié)合作精神。3、開展幼兒的`動手才能。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。教學準備：圖片一張(畫有左右手)，指偶蝴蝶假設干個，貓抓老鼠的音樂。教學過程：一、以復習各手指的名稱導入(1)游戲：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。要求幼兒說出手指的名字。(2)出示圖片，進一步穩(wěn)固手中的名字。二、學習手指游戲：小蝴蝶1、學習詩歌：(1)、老師示范朗讀1遍，(2)幼兒輕聲跟讀2遍(詩歌：小蝴蝶，飛呀飛，飛到東,飛到西，飛到花朵上采花粉。)2、學習游戲：(1)老師講解游戲玩法并示范：a、交代游戲玩法：兩個小手指鉤住，手背朝上邊念兒歌邊用其余手指作飛狀。b、老師念兒歌邊示范動作。c、幼兒與老師一起玩游戲2遍。(2)合作玩游戲：小蝴蝶a、兩個幼兒各出一個小手指，手背朝上，邊念兒歌邊用其余的手指作飛狀。(玩2遍)b、師：兩個小朋友可以做成1只蝴蝶，三個小朋友可以做成幾只蝴蝶?(幼兒自由組合探究)c、幼兒組合后做游戲。(3)發(fā)給每個幼兒1個蝴蝶手偶，讓幼兒學著老師在食指上套上手偶。a、老師講游戲規(guī)那么。b、播放音樂，幼兒站起來，邊念兒歌邊作蝴蝶，聽到老師說：“下雨了”，立即飛回座位，幼兒玩游戲的次數(shù)看時間而決定。(4)小結(jié)。播放音樂玩一次，分開活動室教學反思：通過本次活動，幼兒在說說玩玩的游戲氣氛中，對手指游戲非常感興趣，從而激發(fā)了幼兒自己的事情自己做的愿望。當然，在活動中也存在缺乏，例如活動材料不夠豐富，以后會多加改良。手指教案篇4活動準備：彩色顏料幾樣、彩筆人手一支、白紙每人一張活動目的：1、讓小朋友初步學會手指點畫的方法，表現(xiàn)出得意的毛毛蟲。2、能大膽地作畫，培養(yǎng)小朋友對手指點畫的興趣?；顒訙蕚洌好拷M兩盒水粉顏料〔內(nèi)放棉花〕、抹布、白紙、范畫一幅。活動過程：一、出示范畫，引起幼兒的興趣?！?〕今天呀！我給小朋友帶來了一位小客人，你們猜猜它是誰？〔出示毛毛蟲掛圖〕，請你們仔細看一看，它是用什么材料畫的呀？〔2〕我們一起來學慣用手指點畫毛毛蟲。二、幼兒學習手指點畫，老師巡回?！?〕小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個靠著一個畫毛毛蟲的身體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條?！?〕顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳，并用綠色油畫棒添畫小草?！?〕手上有顏色的用抹布擦一擦。三、總結(jié)評價，完畢活動。〔1〕展覽作品，請幼兒互相評價?！?〕老師表揚畫面整潔，畫得好的和有進步的幼兒，并對所有作品給予肯定。手指教案篇5目的：1、在游戲中熟悉旋律和節(jié)奏，鼓勵幼兒大膽想象“小手會變***”。2、在玩玩、動動、唱唱中自然習得歌曲。重點：鼓勵幼兒大膽想象“小手會變***”。難點：模擬老虎叫聲并表現(xiàn)老虎兇猛的樣子。準備：磁帶、娃娃〔假設干〕過程：〔一〕熟悉旋律和節(jié)奏1、節(jié)奏游戲〔歡送小客人〕1)聽著音樂拍手歡送小娃娃?！波w╳╳╳╳〕2)幫娃娃排排隊?！矀€別幼兒變換節(jié)奏型〕2、手指游戲1)小手本領大會變戲法，會變什么呢？2)我們來和小手做游戲，拍兩下告訴大家小手變成了什么?！矀€別〕例：“╳╳變小鳥”3)一起告訴大家你的小手變了什么?！布w〕〔二〕新授歌曲1、看看猜猜老師的手變了什么？〔隨旋律動作〕2、聽聽老師的手到底變了什么？〔范唱〕3、老虎出來會怎么叫？〔討論〕聽老虎怎么叫的？〔范唱〕4、比比哪只老虎叫聲最威猛?！灿變耗M老虎叫聲〕5、誰會扮演這只兇猛的老虎?！矀€別動作〕6、比比哪只老虎最兇猛?！布w幼兒邊唱邊表演〕〔三〕游戲《老虎和獵人》老虎去捉動物聽到獵人的聲音馬上找個地方躲起來?！灿變哼叧呌螒颉呈种附贪钙?一教學目的1.讀讀記記“堂黃、渺小、附庸、養(yǎng)尊處優(yōu)”等詞語。2.概括課文主要內(nèi)容，理解五根手指的不同特點，理解作者描寫手指的方法。3.領悟課文蘊含的道理，感悟人生哲理。二教學重點理解五根手指有什么特點，作者運用什么表達方法表現(xiàn)這里特點的。三教學難點領悟其中的道理，學習作者留心生活，擅長得到啟示的習慣。四課時安排：一課時教學過程一談話導入1.先組織學生通過回憶學習本組的幾篇課文，交流理解了哪些作家，哪些作品給你留下了深化的印象，從中感悟到哪些人生的哲理，受到什么樣的啟示。2.板書課題，齊讀課題二初讀課文，整體感知1.小組互相檢查讀書情況，同時給出評價等級讀書的要求是：正確、不添字、不漏字、不錯字、流利、自然流暢、不重復。[設計意圖]：良好的朗讀習慣的養(yǎng)成就是在每課書的朗讀理論中逐漸形成的，學生的語感也與良好的朗讀習慣有直接關系，而就文本解讀這個角度，反復朗讀，可以其義自見。所以朗讀是語文教學最常見的根本形式，是為學生綜合語文素養(yǎng)奠基的訓練。2.概括課文的主要內(nèi)容，理清脈絡學生用不同的語言進展概括要求用“先……接著……最后……”等表示連接作用的詞語概括，找出對應文章的自然段。[設計意圖]自己概括課文主要內(nèi)容，是學生閱讀才能最根底的一項，有條理地按照課文的表達順序概括主要內(nèi)容，可以兼顧理清文章脈絡，理解作者謀篇的匠心所在，從閱讀的學習寫作。三細讀課文，理解手指特點，感悟蘊涵的道理。說明：團結(jié)就是力量1.自由讀課文，歸納作者寫出了五個手指的什么特點，把自己覺得有意思的局部多讀幾遍。2.交流讀書所得，喜歡哪根手指，就談哪根手指。[設計意圖]用表格的形式出示五根手指的樣子及其性格，可以更加一目了然，使學生對課文內(nèi)容的把握更加明晰。事實上，只有學生首先理解了文本要表達的內(nèi)容，才可以準確深化地體會其內(nèi)在作者要傳達出來的情感與思想。3.交流過程中隨機指導朗讀，理解體會五根手指各自不同的特點，根據(jù)手指不同的特點讀出不同的語氣和感受。[設計意圖]這個環(huán)節(jié)是把朗讀作為一個支點，拉動對課文形式的感性認識，從而培養(yǎng)寫作，拉動語言的積累，從而提升語感，拉動思維的深化，從而受到人文的熏陶。四.閱讀連接1.配樂朗讀課后小詩《手》2.推薦閱讀豐子凱的資料[設計意圖]語文學習不能局限于課文的小天地，一定要開放學生的視野，巧妙鏈接。簡介豐子凱，便于學生知人認世，全面理解作者和他的藝術成就，從而激起閱讀其他作品的興趣，而且可以埋下做人目的的種子，這就是“大語文”的魅力所在。五.擴展延伸，模擬運用小練筆我們每個人都有五官，有一個相聲曾經(jīng)講了五官爭功的故事，請模擬課文的寫法，寫一寫五官中一官的一個片斷。手指教案篇7活動目的：1、理解蝴蝶的外形特征，嘗試用手指印畫的方法對稱畫蝴蝶的翅膀。2、用添畫的方式鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想像。3、體驗作畫的樂趣，感受畫面的色彩美、動態(tài)美。活動重點：嘗試用手指印畫的方法對稱畫蝴蝶的翅膀?；顒与y點：嘗試通過改變手指的印畫方向，改變蝴蝶的動態(tài)?；顒訙蕚洌?、人手一支黑色細筆，每張桌上提供多種顏色的顏料、水彩筆、黃色蠟筆、抹布假設干。2、蝴蝶圖片，PPT，照相機活動過程：一、談話導入1、師：春天來了，花兒開了，很多昆蟲都出來找花做朋友了。我們看看，誰來了呀？2、欣賞蝴蝶圖片，理解蝴蝶的外形特征：老師：蝴蝶姑娘漂亮嗎？他長得什么樣子的？幼兒自由答復。1)蝴蝶有幾對翅膀？〔兩對翅膀〕哪對翅膀大？〔前翅大，后翅小〕2)蝴蝶有沒有眼睛？〔有一雙小眼睛〕頭上還有什么？〔還有一對觸角〕3)蝴蝶的身體是怎樣的？〔細細長長的〕4)蝴蝶有幾只腳？〔六只腳〕3、老師：蝴蝶蝴蝶真美麗，翅膀就像花花衣。蝴蝶兩邊的翅膀一樣嗎？什么地方一樣？什么地方不同？重點引導幼兒觀察蝴蝶的花紋是對稱的，是由幾種顏色搭配的，而且顏色也是對稱的。小結(jié)：形狀、顏色、大小、花紋一樣，方向相反，這就叫做對稱。二、蝴蝶飛飛1、師：你們看又有一只蝴蝶飛來了，看看這只蝴蝶是用什么畫的，和我們以前的畫法一樣嗎？小結(jié)：我們能看見蝴蝶身上有一圈圈的羅紋，原來這只蝴蝶是用我們的手指來畫的，所以它叫指印畫。2、這些蝴蝶有什么不一樣？〔重點引導幼兒觀察蝴蝶的動態(tài)〕2、那么這只蝴蝶該怎么畫？〔幼兒討論〕3、老師示范：A：用雙手大拇指蘸上自己喜歡的顏色，大拇指頭頂頭往上斜斜地在紙上印上蝴蝶的一對大翅膀，用雙手食指蘸上自己喜歡的顏色，在大翅膀下印上一對小翅膀。記住，兩對翅膀是對稱的，要連在一起，不能分開，分開了蝴蝶會疼的。師：假如蝴蝶想往下飛，應該怎么畫？〔幼兒討論〕小結(jié)：原來改變大拇指的方向就能讓蝴蝶就能朝不同方向飛了。B：換一種顏色時要將手指擦干凈，這樣你的小蝴蝶身上才不會臟。C：在空的地方可以多印一些蝴蝶，等顏料干了，再用水筆添畫上身體、眼睛、觸角。三．集體操作：1．蝴蝶想請小朋友幫它找更多的好朋友，你們愿意幫助它嗎？2．幼兒開場作畫，師巡視指導，給幼兒幫助。3、給自己的畫編個好聽的故事。四、欣賞作品，總結(jié)評價1、組織幼兒從色彩、畫面的整潔方面進展簡單評價。2、互相交流編的故事。手指教案篇8活動目的：1.可以知道手指可以變化出許多東西，并能從中感受到變化的快樂。2.通過親子游戲，培養(yǎng)幼兒與家長的感情?；顒訙蕚洌貉浪?、叉子〔實物〕；兔子、小花貓、老虎〔玩具〕、小蘋果活動過程：一、活動開場爸爸抱著寶寶坐在墊子上，媽媽坐在寶寶的對面，媽媽的身后藏著實物。二、活動開展1.媽媽伸出手指，念著兒歌：一根手指一根手指，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小牙刷，刷刷刷〔媽媽從身后拿出小牙刷，做刷牙的動作；爸爸輕輕地抓著寶寶的手，用一根手指跟媽媽做同樣的動作〕2.媽媽伸出兩根手指念著兒歌：兩根手指兩根手指，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小白兔，跳跳跳〔媽媽從身后拿出玩具小兔子，爸爸抓著寶寶的手放在寶寶的頭上，做小兔子跳的動作〕3.依次內(nèi)推：三根手指、四根手指、五根手指變化出小叉子、小花貓和大老虎。4.媽媽把玩具放在寶寶的前面，媽媽念著兒歌讓寶寶選出相對應的物品〔爸爸幫助〕5.爸爸把玩具放在一旁爸爸媽媽和寶寶圍成圓圈，爸爸和媽媽念兒歌，爸爸媽媽寶寶做兒歌里的動作