有關(guān)幼兒園大班教案匯編9篇

第頁(yè)共頁(yè)有關(guān)幼兒園大班教案匯編9篇幼兒園大班教案篇1活動(dòng)目的：1、通過(guò)各種活動(dòng)，使幼兒知道朋友的重要性，學(xué)會(huì)互相關(guān)心、互相幫助。2、在獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)中，掌握一些助人為樂(lè)的方法，增強(qiáng)社會(huì)交往才能。3、體驗(yàn)關(guān)心、幫助別人的快樂(lè)情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)：1、愛(ài)心卡每人一張，愛(ài)心小屋一座、笑臉、哭臉、磁帶2、失學(xué)兒童、戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童、動(dòng)物受傷、快樂(lè)的生活等圖片〔T〕經(jīng)歷：觀察周圍生活人們是怎樣關(guān)心的活動(dòng)過(guò)程：一、音樂(lè)游戲《辦家家》T：小朋友，聽(tīng)，這是什么歌？讓我們一起唱一唱。T：我們都有一個(gè)家，家里有誰(shuí)？你們生活在一起快樂(lè)嗎？為什么？T小結(jié)：在家里，我們每個(gè)家庭成員都互相關(guān)心、保護(hù)，快樂(lè)的生活在一起。二、幫孩子過(guò)生日，協(xié)助幼兒體驗(yàn)在幼兒園這個(gè)大家庭里溫暖、快樂(lè)的氣氛。1、T：我們都有一個(gè)小家，還有一個(gè)大家庭你們知道嗎？〔幼兒園〕原來(lái)我們幼兒園也是一個(gè)大家庭，老師就象〔媽媽〕，你們都是老師的寶寶。今天在幼兒園這個(gè)大家庭里有兩位寶寶要過(guò)生日，還有大蛋糕呢？那生日要怎樣過(guò)呢？〔唱生日歌、吹蠟吃蛋糕、還有要祝福他們〕那你們想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？3、T：你們今天在幼兒園這個(gè)大家庭里過(guò)生日，心情怎樣？那其他小朋友你們生活在幼兒園這個(gè)大家庭里開(kāi)心嗎？為什么呢？幼兒園里除了老師還有誰(shuí)會(huì)關(guān)心我們？〔院長(zhǎng)、保健老師、廚房阿姨〕他們?cè)鯓雨P(guān)心？原來(lái)還有這么多人在在關(guān)心保護(hù)我們，讓他們和我們一起分享生日蛋糕吧！4、T：在幼兒園這個(gè)溫暖的大家庭里老師和小朋友們都相親相愛(ài)，互相關(guān)心，互相幫助過(guò)著幸福生活。三、看T，知道我們生活在地球上，地球也是個(gè)家，并體會(huì)各種幸福和難過(guò)的事情，能獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，幫助有困難的人。1、T：我們有個(gè)自己的小家，里面有爸爸媽媽還有我；我們還個(gè)幼兒園這個(gè)大家庭，有老師、小伙伴還有我，我們都生活的很幸福嗎？我們還有一個(gè)更大的家，是什么呢？猜一猜呢？〔地球〕。2、T：在地球這個(gè)更大的家庭里，每天都會(huì)發(fā)生許許多多的事情，你們想知道嗎？看PTT。T：你看到了些什么，覺(jué)得心情怎樣？〔幼兒討論〕〔有幸福的，有難過(guò)的〕3、在我們地球這個(gè)大家庭里有些事情讓我們覺(jué)得幸福，有些事情讓我們覺(jué)得很難過(guò)，那些覺(jué)得難過(guò)的事情你想怎樣呢？幫助他們、關(guān)心他們，把自己的一片愛(ài)心獻(xiàn)給他們。4、獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，幼兒把自己祝愿全都藏在愛(ài)心里，放進(jìn)愛(ài)心小屋，送給需要幫助的人。1、T：在我們小朋友的身上都有顆愛(ài)心，請(qǐng)小朋友拿著它想一想，你想對(duì)那些有困難的人說(shuō)些什么愛(ài)心的話？先和你邊上的好朋友講講好嗎？〔討論〕把你想說(shuō)的祝愿藏在你的愛(ài)心里，然后把它放進(jìn)我們的愛(ài)心小屋里好嗎？2、你們把愛(ài)心都送出去了嗎，心情怎樣啊？那希望愛(ài)心小屋把我們每個(gè)人的愛(ài)心送給全國(guó)各地每個(gè)有困難的地方，好嗎？也希望我們這個(gè)大家庭到處充滿愛(ài)心，變得更加溫暖！3、完畢游戲。建議:本活動(dòng)可以分三次教學(xué)!幼兒園大班教案篇2活動(dòng)目的：1、初步理解簡(jiǎn)食物鏈中的動(dòng)植物之間互相制約、互相依存的關(guān)系。2、知道自然界中幾種常見(jiàn)的食物鏈。3、培養(yǎng)幼兒大膽探究的欲望。4、萌發(fā)幼兒保護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。6、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、動(dòng)植物頭飾假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程〔一〕導(dǎo)入：根據(jù)課件講述故事，激發(fā)幼兒興趣。1、故事里一開(kāi)場(chǎng)有誰(shuí)？后來(lái)來(lái)了誰(shuí)？發(fā)生了什么事？2、故事里面誰(shuí)最厲害？為什么？〔二〕結(jié)合課件，理解動(dòng)植物間的食物鏈關(guān)系。1、出示故事里的動(dòng)植物圖片。猜一猜：它們有什么關(guān)系？誰(shuí)被誰(shuí)吃掉？2、請(qǐng)幼兒排一排它們之間的關(guān)系。小結(jié)：像這樣一個(gè)吃一個(gè)，好似一條鏈子的關(guān)系，我們叫它食物鏈?！踩忱斫鈩?dòng)植物間互相依存、互相制約的關(guān)系。1、動(dòng)物們你吃我我吃它，多殘忍。它們中你最討厭誰(shuí)？為什么？2、假設(shè)沒(méi)有了其中的一個(gè)動(dòng)物或植物，會(huì)發(fā)生什么事呢？猜一猜。3、在大自然中，你覺(jué)得誰(shuí)最厲害？〔人類〕為什么？人類的什么行為會(huì)造成動(dòng)植物的減少呢？〔如過(guò)量捕殺動(dòng)物；過(guò)度砍伐樹(shù)木等〕4、討論：為了保護(hù)大自然的生態(tài)平衡，我們應(yīng)該怎么做？你有什么好的建議？〔教育幼兒保護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物〕5、發(fā)散思維，講述其它的食物鏈。如海里的食物鏈。〔四〕游戲：誰(shuí)餓了1、幼兒自由選取角色，根據(jù)音樂(lè)做動(dòng)作。2、音樂(lè)停頓，請(qǐng)扮演相關(guān)植物鏈角色的幼兒根據(jù)食物鏈的關(guān)系迅速手拉手蹲下。教學(xué)反思：首先，用故事引入生物之間的敵對(duì)關(guān)系。其中的食物關(guān)系顯而易見(jiàn)，激發(fā)了學(xué)生開(kāi)場(chǎng)學(xué)習(xí)的興趣。而食物關(guān)系用箭頭標(biāo)識(shí)，看起來(lái)雖然比擬容易，但學(xué)生往往會(huì)畫(huà)錯(cuò)箭頭的方向。對(duì)此，準(zhǔn)備了幾個(gè)紅色箭頭，并著重指出板書(shū)按“誰(shuí)被誰(shuí)吃”的方向畫(huà)出來(lái)。其次，著重組織學(xué)生進(jìn)展探究活動(dòng)。詳細(xì)說(shuō)活動(dòng)分兩個(gè)層次：第一層，正確理解食物鏈的構(gòu)成。通過(guò)對(duì)“螳螂捕蟬，黃雀在后”等成語(yǔ)的搜集，學(xué)生知道生物之間的食物關(guān)系多種多樣，普遍存在。通過(guò)觀察和閱讀第45頁(yè)的文字，組織討論，學(xué)生知道食物鏈上的消費(fèi)者、消費(fèi)者和分解者及作用；知道食物鏈的頭在植物，終點(diǎn)是兇猛的動(dòng)物。第二層，建立食物網(wǎng)的概念。畫(huà)食物鏈?zhǔn)且豁?xiàng)非常有趣的活動(dòng)。但在一定的生活區(qū)域里給形象的生物畫(huà)，很容易畫(huà)亂。為了減少盲目性，引導(dǎo)學(xué)生從綠色植物開(kāi)場(chǎng)一直找到兇猛的動(dòng)物完畢。小百科：食物是指可以滿足機(jī)體正常生理和生化能量需求，并能延續(xù)正常壽命的物質(zhì)。對(duì)人體而言，可以滿足人的正常生活活動(dòng)需求并利于壽命延長(zhǎng)的物質(zhì)稱之為食物。幼兒園大班教案篇3活動(dòng)目的：1、通過(guò)動(dòng)手理論操作，讓幼兒充分感知利用多種工具磨米粉的整個(gè)過(guò)程，會(huì)把操作中不同的結(jié)果真實(shí)地記錄下來(lái)。2、對(duì)磨米粉活動(dòng)有興趣，具有初步的觀察、分析^p、考慮的才能。3、感受電磨給人們生活帶來(lái)的方便，激發(fā)幼兒對(duì)科技新產(chǎn)品關(guān)注的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前，幼兒已向家長(zhǎng)理解有關(guān)磨米粉的經(jīng)歷；并在活動(dòng)區(qū)域內(nèi)嘗試使用過(guò)小石臼、小石磨兩種工具。2、小石臼、小石磨、電磨假設(shè)干，浸好的糯米，記錄的紙〔附后〕、筆。活動(dòng)過(guò)程：一、讓幼兒品味糯米粉做的圓子，知道糯米粉可以做成好多種人們喜歡的點(diǎn)心。1、“你們吃的是什么？”〔圓子〕“它是用什么做的？”〔糯米粉〕“糯米粉還可以做出哪些好吃的點(diǎn)心？”〔元宵、湯團(tuán)、米糕等〕2、“糯米粉是由糯米磨出來(lái)的，你們知道糯米是怎樣變成糯米粉的嗎？”〔幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)歷，進(jìn)展猜想、講述?！扯?、提供石臼、石磨，讓幼兒在理論操作中，比擬出兩種工具磨米粉的異同。1、提出第一次操作要求：“我們每個(gè)小朋友都有兩個(gè)碗，兩個(gè)碗里都有一樣多的糯米，請(qǐng)你們先選擇一種工具，把第一碗米粒磨成米粉。米粉磨好后，再把你使用的時(shí)間〔磨好后向老師詢問(wèn)時(shí)間〕記錄在每人記錄紙上相應(yīng)的時(shí)間空格里?！?、讓幼兒在同一時(shí)間起，開(kāi)場(chǎng)操作磨米粉〔任選一件石臼或石磨工具〕，老師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒完成任務(wù)并記錄。3、同法，讓幼兒使用另一種工具將第二碗米粒磨成米粉，并在記錄紙上相應(yīng)的時(shí)間空格內(nèi)，記錄所用的時(shí)間。4、最后，讓幼兒觀察、比擬，剛剛用兩種工具磨出的兩碗米粉在粗細(xì)上的不同，并把結(jié)果記錄在操作紙上相應(yīng)的粗細(xì)空格里。5、“小朋友，你們的米粉是怎樣磨出來(lái)的？”“用了多長(zhǎng)時(shí)間呢？你覺(jué)得用什么工具磨出的米粉比擬細(xì)一些？”〔請(qǐng)幼兒根據(jù)自己操作紙上的結(jié)果，表述用兩種不同工具磨米粉的過(guò)程、各自使用的時(shí)間和磨出米粉的粗細(xì)程度?！秤變翰僮骱蠊餐贸鼋Y(jié)論：用石臼磨米粉用的時(shí)間長(zhǎng)，磨出的米粉比擬粗一些；用石磨磨米粉用的時(shí)間短，磨出的米粉比擬細(xì)一些。三、提供電磨，讓幼兒在理論操作中，充分感受電磨給人們生活帶來(lái)的方便，激發(fā)幼兒對(duì)科技新產(chǎn)品關(guān)注的興趣。1、出示小型電動(dòng)磨米粉機(jī)器，請(qǐng)幼兒比一比它與石臼、石磨在外形上的不同。2、觀看老師用電磨磨米粉的過(guò)程，并讓幼兒表述操作的過(guò)程。3、繼續(xù)提供同樣多的人手一份糯米，請(qǐng)幼兒分別操作電磨〔在老師的幫助下按開(kāi)關(guān)〕，并再次在記錄紙上記錄電磨磨米粉使用的時(shí)間、米粉粗細(xì)的結(jié)果。幼兒操作記錄后，進(jìn)展交流講述，最后得出三種工具磨米粉的不同結(jié)論：石臼磨米粉--速度最慢，最費(fèi)力，磨出的米粉較粗一些；石磨磨米粉--速度稍快，少費(fèi)力，磨出的米粉較細(xì)一些；電磨磨米粉--速度最快捷、不費(fèi)力，磨出的米粉最細(xì)膩。師小結(jié)：電磨是人們創(chuàng)造的科技新產(chǎn)品，用電磨磨米粉又快、又省力、又衛(wèi)生，帶給人們很多的方便，是人們的好幫手。4、請(qǐng)小朋友回去再找一找，在我們的日常生活中，還有哪些科技新產(chǎn)品也給人們的生活帶來(lái)了方便。活動(dòng)延伸：1、將幼兒磨出的米粉，和幼兒一起做成簡(jiǎn)單的小點(diǎn)心，讓幼兒品味。2、請(qǐng)幼兒帶一些小型的科技新產(chǎn)品來(lái)幼兒園，比方：削蘋(píng)果機(jī)、豆?jié){機(jī)、榨汁機(jī)等，激發(fā)幼兒對(duì)科技新產(chǎn)品關(guān)注的興趣。活動(dòng)建議：受石臼、石磨、電磨的限制，本活動(dòng)易采用8-10人分組教學(xué)。幼兒園大班教案篇4活動(dòng)目的：1、會(huì)大膽講述自己家房子周圍的景物。2、欣賞大師的畫(huà)，能用較清楚、連接的語(yǔ)言描繪畫(huà)面中房子的風(fēng)光及自己的感受。3、能大膽想象創(chuàng)作房子周圍的景物。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件〔三張大師的畫(huà)〕、范畫(huà)四張、剪好的彩色小房子、白紙、黑色水筆、膠棒人手一份。一、預(yù)熱階段：1、師：今天外面要來(lái)聊聊自己家房子周圍，想一想，你們家房子周圍有些什么？二、圖形刺激：1、欣賞大師的畫(huà)師：有一些大畫(huà)家也很喜歡自己房子周圍的風(fēng)光，我們來(lái)欣賞一下?！?〕出示第一幅：摩西根《漁船與房子》提問(wèn)：這幢房子周圍有什么？是怎樣的漁船？為什么會(huì)停著漁船呢？這幢房子可能是造在哪里的？：這幢房子的周圍可能有一片碧藍(lán)碧藍(lán)的大海，人們可以每天劃著小船到河里去捕魚(yú)。夏天可以到海里去游泳，冬天可以到結(jié)冰的海面上溜冰。〔2〕出示第二幅：凡高《夜晚的露天咖啡座》提問(wèn)：這幢房子周圍是怎樣的情景呢？茶座，你去過(guò)嗎？你覺(jué)得在茶座喝茶有怎樣的感覺(jué)？這幢房子周圍的茶座給你帶來(lái)什么感覺(jué)？你為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)？：這是一座臨街而造的房子，在房子周圍有一排排茶座，在深藍(lán)色的夜空中閃著橘黃色的光輝，讓人感到舒適、溫馨。人們?cè)谶@里喝茶聊天，是一件多么幸福的事呀！〔3〕出示第三幅：塞尚《沿公路的房子》提問(wèn)：在這幢房子周圍，你看到了些什么呢？：這幢房子的周圍有縱橫交織的馬路、高高的圍墻、郁郁蔥蔥的樹(shù)木，人們出門(mén)很方便，住在這里空氣也很清新。三、創(chuàng)造表現(xiàn)：1、請(qǐng)幼兒討論如何裝飾自己新房子周圍。師：假如你也有一座新房子，你希望房子周圍有些什么呢？2、根據(jù)幼兒答復(fù)，老師出示相應(yīng)范畫(huà)，并當(dāng)場(chǎng)即興作畫(huà)。〔運(yùn)動(dòng)場(chǎng)邊的房子、池塘邊的房子、公園邊的房子、游樂(lè)場(chǎng)旁的房子〕3、幼兒作畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)作。四、展示：1、展示幼兒的作品2、請(qǐng)幼兒互相欣賞，并用明晰流暢的語(yǔ)言講一講自己房子周圍的景物。幼兒園大班教案篇5活動(dòng)目的：1、練習(xí)匍匐前進(jìn)，增強(qiáng)四肢肌肉力量，開(kāi)展協(xié)調(diào)才能。2、能遵守紀(jì)律，不怕困難堅(jiān)持到底。3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。5、培養(yǎng)幼兒安康活潑的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、現(xiàn)狀分析^p：我班幼兒年齡偏小，活潑好動(dòng)，紀(jì)律意識(shí)較差，許多幼兒遇到困難還會(huì)哭鼻子。對(duì)解放軍叔叔非常崇拜，喜歡模擬解放軍。2、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是練習(xí)匍匐前進(jìn)；難點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒紀(jì)律意識(shí)，不怕困難堅(jiān)持到底。3、材料準(zhǔn)備：墊子、沙包、皮筋、平衡木、筐?；顒?dòng)過(guò)程：1、請(qǐng)解放軍叔叔表演，激發(fā)幼兒爭(zhēng)做小兵。2、學(xué)做解放軍：請(qǐng)解放軍帶幼兒進(jìn)展隊(duì)列、隊(duì)形及軍體拳的練習(xí)。作輔助活動(dòng)：投擲、跨跳、下蹲等活動(dòng)。3、請(qǐng)幼兒用各種方法爬過(guò)墊子，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。4、請(qǐng)幼兒用自己沒(méi)用過(guò)的方法在爬一次墊子。5、請(qǐng)解放軍做匍匐前進(jìn)的動(dòng)作，老師講解動(dòng)作要領(lǐng)。6、請(qǐng)幼兒練習(xí)，老師進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。7、游戲：炸碉堡。培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律，不怕困難堅(jiān)持到底。8、老師小結(jié)。活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)幼兒能完全的進(jìn)入情境，很好的配合進(jìn)展游戲。內(nèi)容由易到難，逐層深化，讓幼兒在“玩中學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng)”，在“學(xué)習(xí)的過(guò)程中快樂(lè)的玩”。不斷挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。在游戲完畢時(shí)，幼兒表現(xiàn)出意猶未盡的表情?？紤]增加難度，開(kāi)展下次活動(dòng)，使幼兒在更高程度上挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我。幼兒園大班教案篇6活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)互相關(guān)心、互相幫助的快樂(lè)和重要。2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用清楚的語(yǔ)言積極地表達(dá)自己的看法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制小動(dòng)物假設(shè)干、錄音機(jī)、故事磁帶、幻燈活動(dòng)過(guò)程：一、觀察、感知1、小朋友，今天，老師和你們一起來(lái)看幻燈。2、誰(shuí)在快樂(lè)的飛翔？大河馬分別遇到了青蛙、鴨、松鼠，它們會(huì)說(shuō)些什么？〔小動(dòng)物想飛上天，大河馬請(qǐng)來(lái)好朋友天鵝，乘它們上天。鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)?！?、大河馬幫助青蛙、松鼠，它們?nèi)硷w上了藍(lán)天。二、啟發(fā)、想象1、小動(dòng)物都飛上了于，大河馬的心里會(huì)怎么想呢？2、大河馬會(huì)很快樂(lè)的?！惨?yàn)樗鼛椭?dòng)物飛上了天〕大河馬不快樂(lè)?！菜芄聠巍炒蠛玉R心里有點(diǎn)不快樂(lè)，臉上笑嘻嘻的。〔它看到小動(dòng)物飛上了天很快樂(lè)，自己沒(méi)有飛上天有些難過(guò)。〕3、大河馬會(huì)對(duì)小動(dòng)物說(shuō)什么？4、小結(jié)：小朋友說(shuō)得真對(duì)，大河馬幫助小動(dòng)物飛上了天心里真這興。可是，它又有一點(diǎn)不開(kāi)心，它想，要是能和小動(dòng)物一起飛上天玩，那多好呀！5、老師提問(wèn)：小動(dòng)物在幫大河馬想方法了，我們小朋友有沒(méi)有好方法呀？6、幼兒自由結(jié)伴討論，老師傾聽(tīng)、指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒想象，幫助大河馬飛上天。7、小朋友想了許多好方法，誰(shuí)先來(lái)告訴大河馬？〔乘飛機(jī)、把大河馬變小坐著氣球上天、乘熱氣球上天、裝上翅膀等等〕8、老師驗(yàn)證：小朋友想了這么多的方法，到底行不行呢？我們來(lái)試試！老師運(yùn)用動(dòng)物圖片。大河馬乘熱氣球飛上天。用蹺蹺板把大河馬送上天。大河馬裝上兩個(gè)翅膀飛上天。老師也幫助河馬想出一種方法，讓大河馬坐大鳥(niǎo)飛上天。9、我們想出了這么多的方法，小動(dòng)物想的是什么好方法呢？三、體驗(yàn)、交流1、讓幼兒自由表達(dá)自己所見(jiàn)、所想。小動(dòng)物讓大河馬吹很多很多氣球，把氣球都系在一起，大河馬拉著就能飛上天了。2、小結(jié)：一個(gè)氣球力氣太小了，許多氣球扎在一起就能把胖胖的河馬送上天。多虧小朋友和小動(dòng)物幫助想方法，如今大河馬也飛上了天，它真快樂(lè)??！它要謝謝小朋友。幼兒園大班教案篇7【活動(dòng)目的】1、理解蜘蛛的外形特征以及它的本領(lǐng)，并熟悉故事人物和對(duì)話。2、知道昆蟲(chóng)和人類的關(guān)系，激發(fā)幼兒繼續(xù)探究昆蟲(chóng)的欲望。3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。【活動(dòng)準(zhǔn)備】黑板、圖片?！净顒?dòng)過(guò)程】1、猜謎語(yǔ)?！?〕“今天劉老師要給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，讓你們猜猜這是什么小動(dòng)物?！薄怖蠋熤v謎語(yǔ)〕〔2〕“你們猜到是什么小動(dòng)物了嗎？”〔幼兒答復(fù)〕〔3〕根據(jù)幼兒的情況可以再說(shuō)一遍謎語(yǔ)?！?〕老師揭開(kāi)謎底〔蜘蛛〕“那你們看到過(guò)蜘蛛嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看蜘蛛是怎樣的？”幼兒答復(fù)完后，老師給幼兒在投影儀下看圖片。讓幼兒看著圖片說(shuō)說(shuō)蜘蛛的外形特征。老師在旁解釋〔蜘蛛有8只腳、它的頭和胸是呈圓形和橢圓形〕“那你們知道蜘蛛有什么本領(lǐng)嗎？〔幼兒答復(fù)〕那蜘蛛織網(wǎng)是為什么呀？”〔幼兒答復(fù)〕〔5〕“那接下來(lái)劉老師就講一個(gè)故事，你們聽(tīng)聽(tīng)看蜘蛛有什么本領(lǐng)，它有了這個(gè)本領(lǐng)到底怎樣了？”2、講故事?！?〕事先在黑板上貼有蜘蛛和網(wǎng)的圖片，老師開(kāi)場(chǎng)講故事，一邊講故事一邊把故事中的動(dòng)物引出來(lái)，用圖片的方式貼出來(lái)?！?〕故事講完“這個(gè)故事的名字叫什么？那蜘蛛它忙在哪里？那最后蜘蛛把網(wǎng)織好了嗎？那蜘蛛在織網(wǎng)的時(shí)候有沒(méi)有別的小動(dòng)物和它說(shuō)話呀？有哪些小動(dòng)物呢，這些小動(dòng)物又說(shuō)了哪些話呢？〔幼兒答復(fù)，要求幼兒把話說(shuō)完好〕〔3〕提問(wèn)完畢，老師再講一遍故事，讓幼兒加深對(duì)故事的印象?！霸瓉?lái)蜘蛛在織網(wǎng)的時(shí)候有許多小動(dòng)物和它說(shuō)話，但它都沒(méi)有答復(fù)，它一直專心地織網(wǎng)，一直堅(jiān)持到底，所以它把網(wǎng)織好了。那蜘蛛把網(wǎng)織好了有沒(méi)有捉住哪只昆蟲(chóng)??？〔幼兒答復(fù)〕如今我們知道了原來(lái)蜘蛛織網(wǎng)是為了捉住昆蟲(chóng)，不過(guò)那些昆蟲(chóng)都是害蟲(chóng)，蜘蛛也是我們大家的好朋友，它能幫助我們吃掉許多害蟲(chóng)?！?〕“那如今劉老師要問(wèn)問(wèn)你們，除了蜘蛛織網(wǎng)可以捉住害蟲(chóng)，那還有什么昆蟲(chóng)是很勤勞的，有很大本領(lǐng)的，是我們大家好朋友的？”〔幼兒答復(fù)；小蜜蜂做蜂蜜、蠶寶寶吐絲做絲綢做衣服、瓢蟲(chóng)吃蚜蟲(chóng)〕“除了小昆蟲(chóng)有這些本領(lǐng)那還有哪些小動(dòng)物有這本領(lǐng)的？〔貓捉老鼠、牛擠奶、狗看門(mén)、羊剪羊毛〕〔5〕“今天小朋友知道了那么多的昆蟲(chóng)和小動(dòng)物都有這些本領(lǐng)，那你們想不想好好學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大做個(gè)有用的人呢？那你們做事應(yīng)該像故事中的蜘蛛一樣堅(jiān)持到底，做什么事情都一心一意的，這樣才可以學(xué)好本領(lǐng)?！备焦适拢汉妹Φ闹┲胍淮笄逶?，一只蜘蛛就開(kāi)場(chǎng)織網(wǎng)。一只綿羊走來(lái)問(wèn)：“要不要去漫步呀？”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒(méi)有答復(fù)。一匹馬走來(lái)問(wèn)：“想去兜風(fēng)嗎？”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒(méi)有答復(fù)。一頭牛走來(lái)問(wèn)：“想吃些草嗎？”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒(méi)有答復(fù)。一頭豬走來(lái)問(wèn)：“在泥塘里打個(gè)滾怎么樣？”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒(méi)有答復(fù)。一條狗走來(lái)問(wèn)：“一起去追貓玩好嗎？”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒(méi)有答復(fù)。一只鴨子走來(lái)問(wèn)：“想不想去游泳呢？”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒(méi)有答復(fù)。一只公雞來(lái)問(wèn)蜘蛛：“你能捉住那只可惡的蒼蠅嗎？”蜘蛛一聲不響的爬過(guò)去，啊嗚一口，就這樣逮住了蒼蠅。一只貓頭鷹飛來(lái)，奇怪地問(wèn)：“是誰(shuí)編織了這么漂亮的一張網(wǎng)呀？”蜘蛛沒(méi)有答復(fù)，她已經(jīng)睡熟了。這可真是好忙好忙的一天?！净顒?dòng)反思】1、注重幼兒參與的全面性。在分段欣賞過(guò)程中，逐步理解故事，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物與蜘蛛的對(duì)話時(shí)，采用集體和個(gè)別相結(jié)合的方法。幼兒參與意識(shí)強(qiáng)，積極性高。2、注重語(yǔ)言的標(biāo)準(zhǔn)性。在提問(wèn)和幼兒的答復(fù)過(guò)程中，及時(shí)標(biāo)準(zhǔn)幼兒正確的使用量詞。提醒并幫助幼兒答復(fù)下列問(wèn)題時(shí)說(shuō)話要完好，表達(dá)要清楚。當(dāng)聽(tīng)到幼兒說(shuō)"一條馬"時(shí)，家長(zhǎng)們都哄堂大笑。后來(lái)有幼兒糾正"一只馬"，老師及時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)幼兒語(yǔ)言"一匹馬"，這樣給家長(zhǎng)樹(shù)立一個(gè)正確使用量詞的概念，希望能給家長(zhǎng)有所啟示。語(yǔ)言是需要不斷積累、逐步標(biāo)準(zhǔn)的。3、活動(dòng)的逐步遞進(jìn)。由淺入深，先考慮到全體幼兒的承受才能，再考慮到局部幼兒跳一跳也可以到達(dá)的效果。所以將漢字代表角色表演環(huán)節(jié)放到了最后。在總結(jié)時(shí)：多數(shù)幼兒說(shuō)到了喜歡蜘蛛的理由是"勤勞、它好忙……"堅(jiān)持完成一件事情再做其他事情的道理還是由老師說(shuō)出來(lái)的。他們?cè)诼?tīng)了老師的講解后終于明白了：我們以后要像蜘蛛一樣，堅(jiān)持做完一件事，這樣才能做得好的道理。小百科：蜘蛛是陸地生態(tài)系統(tǒng)中最豐富的捕食性天敵，在維持農(nóng)林生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定中的.作用不容無(wú)視。體長(zhǎng)1～90毫米，身體分頭胸部〔前體〕和腹部〔后體〕兩局部，頭胸部覆以背甲和胸板。幼兒園大班教案篇8目的：1、用快樂(lè)的情緒唱歌。2、想象自己是棉花糖，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)棉花糖的形態(tài)。3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。4、借助已有經(jīng)歷、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。準(zhǔn)備：小棒一根，棉花糖假設(shè)干，《棉花糖》歌曲磁帶活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入“過(guò)新年了，小朋友都帶來(lái)了很多糖，有什么糖呢？”二、觀察棉花糖1、出示棉花糖讓幼兒觀察，幼兒用手壓壓、捏捏，觀察棉花糖松軟易變形的特點(diǎn)。2、幼兒品味棉花糖，知道糖到嘴巴里會(huì)融化的特點(diǎn)。三、想像棉花糖1、欣賞音樂(lè)。幼兒把自己想象成棉花糖。2、出示魔術(shù)棒，引起小朋友變的欲望。老師變成魔術(shù)師，幼兒扮演棉花糖①請(qǐng)幼兒想象棉花糖的樣子，老師說(shuō)變成XX，小朋友就變成相應(yīng)的物體。②幼兒在音樂(lè)聲中一起做棉花糖的動(dòng)作。3、聽(tīng)第三遍音樂(lè)魔術(shù)師〔老師〕念咒語(yǔ)〔歌詞〕，然后“棉花糖”〔幼兒〕變成相應(yīng)的物體。四、幼兒學(xué)習(xí)歌曲①、跟著老師輕輕哼唱。②、幼兒跟著音樂(lè)和老師一起唱歌。③、引導(dǎo)幼兒用其他事物名稱交換“小兔”五、完畢：幼兒邊唱歌邊游戲文幼兒園大班教案篇9活動(dòng)目的：1、在觀察和探究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)物體在水中產(chǎn)生倒影的現(xiàn)象和變化。2、感受生活中水中倒影的美，對(duì)倒影產(chǎn)生興趣。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探究事物變化的愿望?；顒?dòng)重難點(diǎn)：觀察感知物體在水中產(chǎn)生倒影的現(xiàn)象和變化。理解倒影的特點(diǎn)，知道倒影是倒過(guò)來(lái)的〔既圖像的翻轉(zhuǎn)〕活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)歷準(zhǔn)備：增強(qiáng)幼兒對(duì)水的興趣和感知；理解幼兒對(duì)猴子撈月亮故事的熟知程度；環(huán)境準(zhǔn)備：小猴圖片一張、《猴子撈月》圖片兩張、倒影字卡一張；黑色大型垃圾袋覆蓋在水箱上，扎住邊口，然后倒入3cm左右深度的水〔按照幼兒人數(shù)準(zhǔn)備水箱，建議大水箱4-5人一組，小水箱2-3人一組〕；籃子、毛絨玩具、泡沫積木、圖書(shū)、蠟筆盒、水彩筆〔按照人手一份準(zhǔn)備〕；倒影風(fēng)景照ppt五張、倒影對(duì)與錯(cuò)圖片三張；毛巾、托盤(pán)〔拖把備用〕活動(dòng)過(guò)程：一、故事激趣，引起對(duì)水中倒影的關(guān)注〔一〕出示圖片，《猴子撈月》故事導(dǎo)入。重點(diǎn)提問(wèn)：1、小猴在河里看到的月亮是怎么回事呢？小結(jié)：水里的月亮其實(shí)是天上月亮的倒影?！膊牧险f(shuō)明：我們班孩子對(duì)《猴子撈月》的故事是很熟悉的，因此該環(huán)節(jié)中，我用兩張圖片、一張字卡以及極其簡(jiǎn)約的話語(yǔ)引出話題〕〔現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：我一提問(wèn)，孩子們馬上想到"是倒影"，我邊小結(jié)邊出示倒影字卡。然后我用了一句銜接語(yǔ)：水中真的會(huì)有倒影嗎，我們一起去看一看吧，順利進(jìn)入下面的主要環(huán)節(jié)〕二、分組觀察、感知水中倒影，發(fā)現(xiàn)水中倒影的機(jī)密〔一〕觀察感知。1、看看水箱里的水面像什么？你在水面上看見(jiàn)了什么？幼兒觀察并互相交流小結(jié)：水箱里的水面平靜的像一面鏡子，大家看到了水箱周圍各種東西的倒影，真有趣?！膊牧险f(shuō)明：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，材料的準(zhǔn)備是關(guān)鍵，經(jīng)過(guò)了屢次嘗試，我們發(fā)現(xiàn)假如在臉盆里或者水桶里直接盛水，倒影比擬模糊，假如先放置黑色垃圾袋再盛水，倒影就會(huì)明晰可見(jiàn)。為了便于孩子們觀察，我們用建構(gòu)室里以及小班舀豆豆用的大周轉(zhuǎn)箱替代了臉盆和水桶，這樣使得水面更寬，而且執(zhí)教前放置在教室內(nèi)光線相對(duì)較強(qiáng)且陽(yáng)光又直射不到的區(qū)域，這樣可以觀察得更明晰?！场铂F(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：孩子們一走到水箱邊上就說(shuō)："有倒影的，水中真的會(huì)有倒影的。"接著就開(kāi)場(chǎng)嘰嘰喳喳說(shuō)開(kāi)了，"我看到了我自己""我看到了自己的手""我看到了窗簾""我看到了窗戶""墻壁""天花板上的燈"……這時(shí)，有一組孩子腳碰到了水箱的邊緣，水輕輕晃動(dòng)了一下，其他孩子看到了覺(jué)得很新奇，都開(kāi)場(chǎng)去拍水箱邊緣，我馬上提問(wèn)："你們發(fā)現(xiàn)什么了？"孩子答復(fù)："倒影沒(méi)了"我又追問(wèn)："怎么回事呢？"孩子答復(fù)："水一動(dòng)，倒影就沒(méi)了"然后我請(qǐng)其他孩子也去試一試、拍一拍，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)。在交流分享的時(shí)候我先進(jìn)展了預(yù)設(shè)的提問(wèn)，然后再把剛剛幼兒生成的現(xiàn)象進(jìn)展提問(wèn)：剛剛你們又發(fā)現(xiàn)了什么？然后我順勢(shì)問(wèn)：你們想不想玩一玩倒影游戲??？于是帶他們來(lái)到了操作材料區(qū)，過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)?！场捕巢僮魈骄?、介紹材料操作提示：請(qǐng)小朋友照一照、看一看，它們會(huì)不會(huì)在水面上映出倒影？然后再去玩一玩，你還發(fā)現(xiàn)了什么機(jī)密？2、幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)傾聽(tīng)幼兒發(fā)現(xiàn)的機(jī)密3、分享交流重點(diǎn)提問(wèn)：你是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么機(jī)密？小結(jié)：水面平靜的時(shí)候看得見(jiàn)倒影，水面有波動(dòng)時(shí)，倒影就看不清楚了。光線強(qiáng)的時(shí)候，倒影亮亮的，很清楚，光線弱的時(shí)候，倒影暗暗的，很模糊?！膊牧险f(shuō)明：對(duì)于操作材料，考慮到大小適宜、有一定色彩、取材方便，我們選取了水彩筆、蠟筆外盒、不同形狀的泡沫積木、彩色封面的圖書(shū)和毛絨玩具。毛巾給孩子們最后擦手用〕〔現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：孩子們開(kāi)場(chǎng)用各種材料去照一照、搖擺水箱、用手撥水等等，并說(shuō)著自己的發(fā)現(xiàn)……有個(gè)孩子告訴我"倒影是黑黑的"，于是我馬上拋給了其他孩子："你們覺(jué)得倒影是什么顏色的呢？"這下可引來(lái)了質(zhì)疑，有的說(shuō)是黑的，有的說(shuō)是彩色的，有的說(shuō)與原來(lái)的東西顏色一樣的，然后就進(jìn)入了分享交流。在交流過(guò)程中，我針對(duì)孩子們的發(fā)現(xiàn)進(jìn)展了提升，比方：幼兒⑴：我發(fā)現(xiàn)圖書(shū)放在水面上，水里也有一樣的圖書(shū)--回應(yīng)：水中的倒影幾乎和原來(lái)的一模一樣。幼兒⑵：我用手去碰倒影，倒影就歪歪扭扭--回應(yīng)：水面有波動(dòng)時(shí)，倒影會(huì)產(chǎn)生變化。幼兒⑶：我發(fā)現(xiàn)水面很平時(shí)有倒影的，我用手一抓就碎了--追問(wèn)：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢？其他幼兒補(bǔ)充：過(guò)一會(huì)兒，倒影又變回來(lái)了……提升：小猴終于