主題班會設計模板-

主題班會設計模板-篇一：主題班會設計模板主題班會設計模板：XXXXXX一、班會目的二、班會形式三、班會準備（精神思想動員、環(huán)境布置、主持人、材料準備等等）四、活動過程（著重考慮各個環(huán)節(jié)、程序的安排）主題班會案例《我心目中的朋友》我心目中的朋友一、班會主題：“我心目中的朋友”班會時間：2006年12月1日下午班會地點：四（1）班教室參加人員：全體四（1）班學生和參加姊妹學校項目的老師班會主持人：譚楨柯、顏超進二、班會程序：（一）班會開頭語譚楨珂：老師、同學們，（合）大家下午好！今天我們班會的主題是“我心目中的朋友”，由我和顏超進同學來主持，在此，首先感謝老師和同學們給了我們這樣一個鍛煉的機會。顏超進：同學們，自古以來就有很多人寫出了許多贊美友誼的詩句，比如詩人李白的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，詩人王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”等等，今天我們班會的第一個活動就是詩朗誦。首先上臺朗誦的是羅娜同學，大家掌聲歡迎。（二）詩朗誦（5分鐘）1、三名學生上臺朗誦關于友誼方面的詩歌。（所朗誦的詩歌由老師準備）2、朗誦的學生名單：羅娜、顏超進、馬莉3、活動目的：通過詩歌朗誦，加深學生對友誼的理解。過渡語：譚楨珂：很感謝這幾位同學給我們帶來這么精彩的朗誦。同學們，我收集到了一些關于友誼的名言，接下來我讀給大家聽聽吧：“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識?！鳖伋M：譚楨珂，你先停下來，我聽說我們班同學收集到的關于友誼的名言可多了，接下來，我們就來比一比，看誰的名言最多。比賽之前我來宣布比賽的規(guī)則：（1）誰要發(fā)言的請舉手后再發(fā)言。（2）說出來的名言不能和前面說的名言重復。（三）比一比，哪組最棒。（15分鐘）1.班會前布置學生收集關于友誼的名言。2.將全班分成三個組，在班會時每一組把自己的名言讀出來，老師做統(tǒng)計，看哪一組收集的名言最多，冠軍的那一組得到相應的獎勵。3.主持人說出比賽的規(guī)則：（1）誰要發(fā)言的請舉手后再發(fā)言。（2）說出來的名言不能和前面說的名言重復。4.活動目的：以比賽的形式激發(fā)學生，讓他們能更多的獲取關于友誼方面的知識。過渡語：譚楨珂：恭喜拿到了冠軍。同學們，我們每個人都有自己的朋友，在你開心的時候，有朋。友和你一起分享，在你有困難的時候，有朋友陪在你身邊，那么，你想不想知道你在你朋友心目中是一個什么樣的人呢？今天，我們就給大家制造了這樣一個機會，“說一說”我的好朋友。首先有請陸晨來給我們大家說一說她心目中的好朋友是什么樣的。（四）“說一說”我的好朋友（12分鐘）1、班會前布置每個學生寫一篇你對心目中好朋友的看法，也就是你想對你朋友說的話，老師從中選出幾篇來，讓學生在班會時上臺讀出來。2、上臺“說一說”的學生名單：馬莉、羅娜、翁玉清、蘇雅嫻、蘇宗俊、李葉蕾、陸晨3、活動目的：通過實話實說，說出你心中想對你的朋友說的話，進一步升華友誼這個主題。過渡語：顏超進：譚楨珂，你一定有很多的朋友吧？你最喜歡和什么樣的人交朋友呢？譚楨珂：你想知道嗎？你聽完我的“征友啟事”你就知道了。(念完后)，我們班還有幾個同學想把他們的“征友啟事”念出來給大家聽，接下來就請大家認真聽聽吧。(上臺的學生念完后)顏超進：同學們，你們不是都準備好“征友啟事”了嗎？現(xiàn)在就貼出來吧，然后大家就自由看“征友啟事”，找出你心目中的好朋友.吧。（五）通過“征友啟事”找到心目中的朋友（13分鐘）1.讓每一個學生準備好一份征友啟事，先讓幾個學生把自己的征友啟事讀出來，然后全班學生把自己的征友啟事貼在黑板上，學生自由上臺看征友啟事，找出適合你條件的朋友。2.上臺讀“征友啟事”的學生名單：陸家輝、鄧天程、陸琳玉、龐子怡、方富強、李葉蕾3.全體學生把自己的征友啟事貼在黑板上，然后開始找出你心目中的朋友。4.活動目的：通過征友啟事，找到適合自己的朋友。（六）教師總結(jié)。篇二：主題班會教案模板篇三：主題班會設計樣板成為自己的主人——班級階段總結(jié)主題班會設計設計背景：期中考試結(jié)束，班級學生由考前的超負荷運作進入一個相對放松階段，班級里難免彌漫浮躁的情緒。對于學生個體而言，無論考試發(fā)揮出色還是失常，考試結(jié)果對于他們的影響總是不能延續(xù)到下一次考試，往往在兩三天后就煙消云散。然而在通向高考的路上，每次階段性考試最重要的不是結(jié)果的數(shù)值而已，是對于自己上階段學習過程中經(jīng)驗的總結(jié)和問題的反思，進而調(diào)整自我，重新出發(fā)，這才是考試對于學生的真正意義所在?；顒幽繕耍?.做好一次有效的階段性自我評價。2.確立新目標，找到新動力。3.樹立自我管理意識，并且逐步學會有效的自我管理。4.在交流中產(chǎn)生心靈的共鳴和碰撞，樹立集體認同感，進一步增強班級凝聚力。活動準備：1.班主任設計一份問卷調(diào)查形式的個人期中小結(jié)。個人小結(jié)包括以下內(nèi)容：①本學年階段性考試成績曲線圖。②給本學期以來的自己一句話評價。③寫出一個確實影響了學習的因素。④我的學習有動力么？⑤寫出一個班里你最佩服的人。⑥目前對你來說有效自我管理的最大困難是什么？⑦請你的朋友送你一句表揚和一句批評。⑧請以“我喜歡現(xiàn)在的自己”或“我討厭這樣的自己”為話題，寫不少于四個排比句。2.認真閱讀學生每份個人小結(jié)，了解學生對待本次期中考試的態(tài)度以及近階段思想狀態(tài)，分類匯總，選擇四位不同層次，不同心態(tài)，不同問題的學生準備班會交流。3.開班委會了解班情，班長根據(jù)班級具體情況準備好總結(jié)發(fā)言。活動過程：一、班主任開場白要點：簡要點評本次考試的班級情況，明確本次班會的目標不在分析成績，而在分析自己。希望同學們能在一次期中總結(jié)班會中找到自我，走近他人，融入集體，完成一次心靈的成長。二、同學交流1.請四位同學交流自己的期中小結(jié)。2.其他同學根據(jù)同學的發(fā)言談自己的共鳴和感想。3.對于學生交流中的“學習動力”、“干擾因素”、“自制力”這幾個熱門話題進一步充分展開討論。4.班主任點評總結(jié)，肯定同學們的表現(xiàn)，用三個哲理小故事結(jié)束本環(huán)節(jié)內(nèi)容。三、班長發(fā)言從班長的角度看班級，對于上一階段的班情進行分析，對同學們提出期中考試后各個方面的要求，為班級確立一個共同奮斗的目標。四、班歌合唱全班合唱班歌《奇跡再現(xiàn)》，激發(fā)學生的熱情，在激昂的樂聲和鼓舞人心的歌詞中結(jié)束