高中數(shù)學(xué)必修五導(dǎo)學(xué)案31不等關(guān)系與不等式2_第1頁
高中數(shù)學(xué)必修五導(dǎo)學(xué)案31不等關(guān)系與不等式2_第2頁
高中數(shù)學(xué)必修五導(dǎo)學(xué)案31不等關(guān)系與不等式2_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

§3.1不等關(guān)系與不等式〔2〕【學(xué)法指導(dǎo)】：仔細(xì)自學(xué)，激情爭論，開心收獲?！駷楸乇硨W(xué)問★為挑戰(zhàn)題目【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：把握不等式的根本性質(zhì)，會用不等式的性質(zhì)證明簡潔的不等式；【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：把握不等式的性質(zhì)和利用不等式的性質(zhì)證明簡潔的不等式；【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：利用不等式的性質(zhì)證明簡潔的不等式。【教學(xué)過程】：一：回憶預(yù)習(xí)案：1、請同學(xué)們回憶學(xué)校不等式的的根本性質(zhì).〔比擬兩個實(shí)數(shù)大小的依據(jù)〕(1)>,(2)<,(3)=,上面的符號“〞表示,即,從上面的性質(zhì)可知，要比擬兩個實(shí)數(shù)的大小，可以考察這兩個實(shí)數(shù)的。2、不等式的性質(zhì)：●性質(zhì)1：●性質(zhì)2：●性質(zhì)3：●性質(zhì)4：●性質(zhì)5：●性質(zhì)6：●性質(zhì)7：●性質(zhì)8：二、爭論展現(xiàn)案：合作探究展現(xiàn)點(diǎn)評例1、用不等號“>〞或“<〞填空：(1)>,；(2)>>0；(3)>>0.例2、〔1〕假設(shè)>,那么以下不等式成立的是〔〕A.<B.>C.>D.>〔2〕，，那么的大小關(guān)系是〔〕.A．B．C．D．例3、求證.例4、，試比擬與的大小。例5、<<,<<,分別求的取值范圍。三、學(xué)問小結(jié)：不等式的性質(zhì)四、穩(wěn)固練習(xí)案1、用不等號“>〞或“<〞填空：〔1〕>,<；〔2〕>

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論