PEP四上對話教學(xué)friends案例

PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit3PartBLet'stalk教案一、教學(xué)內(nèi)容：Unit3PartBLet’stalk.Let’schant.二、教材分析：本課時是PEP教材Unit3MyfriendsB部分的第五課時，是有關(guān)詢問朋友的姓名，描述朋友的外貌特征與愛好。它綜合了本單元的三類句型，以串成對話的形式出現(xiàn),正是本單元的難點所在。三、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo):.能夠認讀本課的單詞和句型..能理解chant等部分的內(nèi)容.能力目標(biāo)：1．能夠提問和回答別人的姓名:What’shis\hername?His\Hernameis....能夠聽懂Boyorgirl?以及帶有‘or’句子。3．能吟唱Let’schant中的歌謠.情感態(tài)度:告訴學(xué)生多了解你的朋友，朋友多，快樂多。五、教具：課件。六、教學(xué)重難點：教學(xué)重點:What’shis\hername?His\Hernameis 教學(xué)難點:區(qū)分What'shis\hername?His\Hernameis 的用法以及he,she,his,her的區(qū)別.or的含義。理解并能運用You'reright!七：教學(xué)過程：Step1Warm-up:Greeting.T:Let’splayaguessinggame.Idotheactionsandyouguess.做動作猜S:Listentomusic…復(fù)習(xí)上一課時詞組和單詞。Let’sdoittogether.復(fù)習(xí)、熱身。Talking.復(fù)習(xí)對話T：Theyareyourfriends.Yes?Canyouintroducethemtome?出示課件T:Who,she/she?S:He/Sheis...He/Shehas...He/Shelikes...T:Whatishisname...通過對話復(fù)習(xí)如何來描述朋友，為新課做好鋪墊。Step2:PresentationT：Look.Ihaveamysteriousfriendintheclass.老師有一位神秘的朋友。Guess.Boyorgirl?（簡筆畫）S：Agirl.T:Yes,youareright.Sheisshort.Shehas...Shelikes...（完成簡筆畫）Who’sshe?What’shername?引出新句型。S:Hernameis...（板書）What’shername?Hernameis...機械訓(xùn)練：a、repeatb、B/G意義訓(xùn)練：c、Boysandgirls.Askandanswer.句型替換，加入his并板書。對比hisandher,重復(fù)，解決重難點。d、Groupworks.Thenshow.（出示圖片）讓我們認識幾位新朋友，根據(jù)所學(xué)句子和老師給你的提示，互相交流猜猜他們的名字是什么。（意義深化，并能正確地進行語言輸出）（讓其他同學(xué)用Yes,youareright.對猜正確的同學(xué)進行評價，滲透youareright.教學(xué)。）Step3:Let’stalk.T:我們的朋友ChenJie和John。他們都有一位朋友。讓我們猜猜他們是誰。（通過情景引入課文對話）1、T:listentothetape.Trytoanswermyquestions:（帶著問題對課文進行整體感知，捕捉粗略信息）What’sChenJie’sfriend’sname?What’sJohn’sfriend’sname?2、Thenlistenandrepeat.（出示課件，補全關(guān)鍵詞，完整理解課文）A:WhatisZhangPenglike?B:WhatisAmylike?3、教師領(lǐng)讀，解決or4、模仿讀5、自讀，背誦。同桌分角色，表演。6、根據(jù)課件提示關(guān)鍵詞試著敘述課文。（進行文本輸出）Step4、Action.（創(chuàng)設(shè)真實語言情境）T:Ihaveafriend.Agirl.Sheis...Shehas...Shelikes...Guess.What’shername?（出示課件，舉例，不要局限在這三句話，加上以前學(xué)的知識）T:像老師這樣，描述你朋友的特點，然后讓大家猜猜他的名字是什么。（明確活動目標(biāo)）Thenshowout.綜合運用所學(xué)句型對人的外貌特點和愛好進行描述。（展示評價）Step5:Let’schant.教師先較慢地加上動作說一遍出示課件讓學(xué)生試讀跟