Unit 3 Family Matters Developing Ideas Writing about a Family Memory 教學設計-2024-2025學年高一上學期英語外研版（2019）必修第一冊

Unit3FamilyMattersDevelopingIdeasWritingaboutaFamilyMemory教學設計-2024-2025學年高一上學期英語外研版（2019）必修第一冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課選自2024-2025學年高一上學期英語外研版（2019）必修第一冊Unit3FamilyMatters中的DevelopingIdeas部分，主要內容為WritingaboutaFamilyMemory。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握如何運用描述性語言和恰當?shù)臅r態(tài)來撰寫一篇關于家庭記憶的短文。教學內容包括：復習家庭成員及關系的相關詞匯、討論家庭記憶的類型、分析范文結構及用詞，并進行實際的寫作練習。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標集中在培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質、文化意識和學習能力。通過WritingaboutaFamilyMemory的教學，學生將提高以下能力：運用豐富的詞匯和正確的語法結構表達個人家庭記憶，鍛煉敘述和描述的寫作技巧，增強用英語進行情感表達和思想交流的能力；培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，通過反思家庭文化，提升對個人及社會文化的認識；激發(fā)對家庭價值和文化傳統(tǒng)的關注，增強文化自信；在學習過程中培養(yǎng)自主學習、合作學習和探究學習的能力，形成有效的學習策略。學習者分析1.學生已經掌握了關于家庭及家庭成員的相關詞匯，了解了簡單的英語時態(tài)，能夠運用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述家庭成員及其日常活動。

2.學生對家庭主題感興趣，有較強的表達欲望，但在用英語進行深層次的情感和細節(jié)描述方面能力有限。他們的學習風格多樣，部分學生擅長聽覺和視覺學習，喜歡通過范文和討論來學習，而部分學生則更傾向于動手實踐和合作學習。

3.學生在寫作過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何運用豐富的詞匯和正確時態(tài)表達個人家庭記憶；如何組織文章結構，使敘述清晰、連貫；以及如何恰當?shù)乇磉_情感，使文章更具感染力。此外，部分學生可能在學習策略上存在不足，需要教師在教學過程中給予指導和支持。教學方法與策略本節(jié)課將采用以下教學方法和策略：首先，運用講授法對寫作技巧和關鍵語言點進行講解，為學生提供必要的知識框架。其次，組織小組討論，鼓勵學生分享家庭記憶，通過同伴交流激發(fā)思考和創(chuàng)意。此外，結合案例研究，分析范文的結構和表達方式，引導學生學習優(yōu)秀寫作范例。具體教學活動包括角色扮演，讓學生模擬范文中的情境，增進情感體驗；設計寫作游戲，如“家庭記憶接龍”，以趣味性促進學生的參與和互動。在教學媒體使用方面，將利用多媒體展示范文、詞匯卡片和寫作指導，以及通過互動白板進行即時反饋，提高教學效果。教學過程第一環(huán)節(jié)：導入（5分鐘）

1.開場問候：Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnUnit3FamilyMatters,specificallythesectionofDevelopingIdeas:WritingaboutaFamilyMemory.Thistopicisveryclosetoourdailylives,andIbelieveweallhavesomepreciousmemoriesaboutourfamily.

2.引入話題：Now,let'srecallsomeofthevocabularywelearnedaboutfamilymembersandrelationships.Cananyonelistsomeofthem?（邀請學生回答，如father,mother,brother,sister,cousin等）

第二環(huán)節(jié)：課文主旨內容探究（10分鐘）

1.閱讀范文：PleaseturntoPage30andreadthesamplewritingaboutafamilymemory.Thinkaboutthefollowingquestionswhilereading:

a.Whatisthemainideaofthiswriting?

b.Howdoestheauthorusedescriptivelanguagetoconveyhis/herfeelings?

c.Whichtensesdoestheauthoruseinthewriting?

2.分組討論：Now,discussthesequestionswithyourgroupmembers.Eachgroupwillsharetheirfindingswiththeclass.

3.學生分享：Inviteseveralgroupstosharetheiranswers.Guidestudentstounderstandthemainthemeofthetextandtheimportanceofusingdescriptivelanguageandappropriatetensesinwriting.

第三環(huán)節(jié)：寫作技巧講解與示范（10分鐘）

1.講解寫作技巧：Basedonthesamplewriting,let'ssummarizesomewritingtechniquesfordescribingafamilymemory.Theseinclude:

a.Usingdescriptivewordsandphrasestomakethewritingmorevivid.

b.Usingappropriatetensestodescribepastevents.

c.Organizingthewritinginalogicalorder,suchasbeginning,middle,andend.

2.示范寫作：Now,Iwilldemonstratehowtowriteaparagraphaboutafamilymemoryusingthetechniqueswejustlearned.（教師現(xiàn)場示范）

第四環(huán)節(jié)：學生寫作練習（15分鐘）

1.分配任務：Pleasewriteashortparagraphaboutoneofyourfamilymemories,usingthetechniqueswediscussed.Remembertousedescriptivelanguageandappropriatetenses.

2.學生寫作：Givestudentstimetowritetheirparagraphs.Walkaroundtheclassroomtoprovideguidanceandassistanceasneeded.

第五環(huán)節(jié)：分享與反饋（10分鐘）

1.學生分享：Inviteseveralstudentstosharetheirwritingwiththeclass.Encourageclassmatestogivepositivefeedbackandsuggestionsforimprovement.

2.教師點評：Provideconstructivefeedbackoneachstudent'swriting,focusingontheuseofdescriptivelanguage,tenseusage,andorganizationofthewriting.

第六環(huán)節(jié)：總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結：Today,wehavelearnedhowtowriteaboutafamilymemoryusingdescriptivelanguageandappropriatetenses.Writingisawaytoexpressourfeelingsandthoughtsaboutourfamily,andithelpsustreasurethesepreciousmemories.

2.作業(yè)布置：Forhomework,pleasereviseyourparagraphandmakeanynecessaryimprovements.Wewillcontinuetoworkonourwritingskillsinthenextclass.學生學習效果1.詞匯與語法掌握：學生掌握了描述家庭記憶的相關詞匯和短語，如precious,cherish,vivid,reminiscent等，并能熟練運用一般過去時和現(xiàn)在完成時等時態(tài)來描述家庭事件，使寫作更具表現(xiàn)力。

2.寫作技巧提升：學生學會了如何運用描述性語言和恰當?shù)臅r態(tài)來組織一篇關于家庭記憶的短文，提高了寫作的連貫性和邏輯性，使文章更具吸引力。

3.思維品質培養(yǎng)：在討論和分享家庭記憶的過程中，學生鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維，學會了從不同角度審視和表達個人及家庭文化，增強了思維的深度和廣度。

4.文化意識增強：通過學習本章節(jié)，學生對家庭價值和文化傳統(tǒng)有了更深刻的認識，激發(fā)了對家庭文化的關注和尊重，增強了文化自信。

5.學習能力提升：學生在小組討論、同伴分享和寫作練習中，培養(yǎng)了自主學習、合作學習和探究學習的能力，形成了一定的學習策略，為今后的英語學習奠定了基礎。

6.情感態(tài)度與價值觀：學生在寫作過程中，表達了對家庭和親人的關愛之情，加深了對家庭情感的體會，有助于培養(yǎng)健康的家庭觀和親情觀。

1.學生能夠獨立完成一篇關于家庭記憶的短文，文章結構清晰，描述生動，用詞準確，語法正確。

2.學生在寫作過程中能夠靈活運用所學詞匯和時態(tài)，表達個人情感和家庭故事，使文章更具個性和感染力。

3.學生在課堂討論和分享中，能夠主動發(fā)表觀點，傾聽他人意見，進行有效的溝通與交流。

4.學生對家庭文化有了更深入的了解，能夠從不同文化角度看待家庭問題，體現(xiàn)出較強的文化意識。

5.學生在課后能夠主動進行寫作練習，運用所學技巧和方法，不斷提高自己的寫作水平。課堂1.課堂評價：

-在教學過程中，我通過提問、觀察和小組討論等方式，對學生的學習情況進行實時了解。在學生分享家庭記憶和寫作技巧時，注意傾聽他們的表達，觀察他們的語言運用和思維邏輯，以此評估他們對課程內容的理解和掌握程度。

-針對學生可能出現(xiàn)的語言錯誤和寫作問題，我會及時指出并提供具體的改進建議，幫助他們糾正錯誤，提高寫作質量。

-通過課堂互動，鼓勵學生主動參與，關注他們在討論中的表現(xiàn)，評估他們的合作能力和交流技巧。

2.作業(yè)評價：

-對學生的寫作作業(yè)進行認真批改，關注詞匯、語法、句子結構、文章邏輯等方面的正確性和有效性。

-在批改作業(yè)時，除了指出學生的錯誤，還會給予積極的反饋和鼓勵，強調他們的進步和優(yōu)點，以提高學生的自信心和學習動力。

-提供詳細的點評，指導學生如何改進寫作，包括如何更生動地描述、如何更合理地組織文章結構等，幫助他們明確下一步的學習目標和方向。

-定期收集和分析學生的作業(yè)情況，總結共性問題，以便在后續(xù)教學中進行調整和補充。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將情境模擬和角色扮演融入寫作教學中，讓學生在具體的語境中感受和表達家庭記憶，增強了他們對語言的實際運用能力。

2.通過小組合作和同伴分享，我鼓勵學生相互學習和評價，這種互動式學習不僅提高了學生的參與度，也促進了他們的批判性思維和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在運用描述性詞匯和正確時態(tài)方面仍存在困難，需要我在今后的教學中更加針對性地進行復習和鞏固。

2.課堂時間分配上，寫作練習的時間可能有些緊張，導致部分學生無法在課堂上完成完整的寫作過程，需要我在時間管理上做出調整。

（三）改進措施

1.針對詞匯和語法掌握的問題，我計劃在下一節(jié)課中增加一個簡短的復習環(huán)節(jié)，通過小測驗和游戲等形式，幫助學生鞏固相關知識。

2.為了確保學生有足夠的時間進行寫作練習，我將優(yōu)化課堂時間分配，減少講授時間，增加學生的寫作和同伴評價時間，確保每個學生都能在課堂上得到充分的練習和反饋。

3.此外，我還計劃引入更多的寫作素材和范文，提供多樣化的寫作參考，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，提高他們的寫作興趣和水平。板書設計中心主題：FamilyMatters-WritingaboutaFamilyMemory

1.KeyVocabulary:

-precious