大班音樂(lè)搖籃曲教學(xué)方案

—大班音樂(lè)搖籃曲教學(xué)方案多通道參與原則，是當(dāng)今幼兒園音樂(lè)賞識(shí)教育活動(dòng)改革所提出的一項(xiàng)重要原則，借助音樂(lè)賞識(shí)《搖籃曲》來(lái)嘗試、完成這一原則。通過(guò)聽(tīng)覺(jué)以外的其他感覺(jué)通道，如：唱歌、表演、繪畫(huà)等互相的運(yùn)用、融合，讓幼兒更好地感受音樂(lè)，更好地表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)；體會(huì)自己是活動(dòng)的參與者、操縱者；感受音樂(lè)過(guò)程中所帶來(lái)的歡樂(lè)及親子之情。活動(dòng)目標(biāo)：1.明白搖籃曲是東北民歌。通過(guò)賞識(shí)能聽(tīng)出歌曲的內(nèi)容，進(jìn)行母愛(ài)教育。2.通過(guò)對(duì)唱曲的感受，能說(shuō)出歌曲的性質(zhì)（美麗、緩慢）。明白這是媽媽搖寶寶睡覺(jué)時(shí)唱的歌，要慢而輕地唱。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒園教育活動(dòng)音樂(lè)磁帶。2.設(shè)置一個(gè)娃娃睡在搖籃里的情景。3.表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的`圖片3幅。4.幼兒人手一個(gè)娃娃和一塊小毛巾。重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞大意。難點(diǎn)：感受兩首樂(lè)曲的不同性質(zhì)?；顒?dòng)過(guò)程：（一）感受《進(jìn)行曲》1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)《學(xué)做解放軍》排隊(duì)、踏步走進(jìn)教室坐好。2.讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完這首曲子的感受（幼兒自由發(fā)言，老師進(jìn)行按時(shí)激勵(lì)和表?yè)P(yáng)）。3.老師小結(jié)《進(jìn)行曲》的性質(zhì)和特點(diǎn)（歡快、有力、速度稍快）。（二）肢體動(dòng)作體驗(yàn)、感受用寶寶哭的聲響引出《搖籃曲》。老師告知幼兒：哪一拍強(qiáng)哪一拍弱（拍手的一拍強(qiáng)、拍腿的一拍弱）順勢(shì)告知幼兒2拍子強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱。（四）結(jié)合〈搖籃曲〉深化進(jìn)行肢體感受組織幼兒雙手成搖籃狀，傾聽(tīng)音樂(lè)、感受音樂(lè)（輕輕地、柔柔地）。（五）運(yùn)用傾聽(tīng)法，分段賞識(shí)〈搖籃曲〉1.幼兒結(jié)合第一幅圖片賞識(shí)樂(lè)曲第一段，說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容，老師總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第一段歌詞（幫忙幼兒加深和理解詞意）。2.幼兒結(jié)合第二幅圖片賞識(shí)樂(lè)曲第二段，說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容，老師總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第二段歌詞（幫忙幼兒加深和理解詞意）。3.幼兒結(jié)合第三幅圖片賞識(shí)樂(lè)曲第三段，說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容，老師總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第三段歌詞（幫忙幼兒加深和理解詞意）。4.為幼兒解釋歌詞中難以理解的詞，如：娘。（過(guò)去的20XX年X月，把媽媽叫做娘）。5.老師可著重講解第二段歌詞，讓幼兒說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)大后自己的愿望是什麼如何完成自己的愿望（表?yè)P(yáng)幼兒有志氣）。6.老師把歌曲整體為幼兒演唱一遍。（六）介紹歌曲出處（是一首東北民歌，是媽媽搖寶寶時(shí)唱的歌，要慢而輕地唱）。（七）進(jìn)行母愛(ài)教育1.老師：在我們小的時(shí)分，每天晚上是誰(shuí)哄我們睡覺(jué)的幼兒集體答復(fù)（媽媽、爸爸）。向幼兒進(jìn)行母愛(ài)教育：爸爸、媽媽很辛苦，