河南省專(zhuān)升本考試教育理論真題2018年-真題（無(wú)答案）

2018150,1502020一個(gè)正確答案。)1.學(xué)校教育與其他教育活動(dòng)相比，最主要的區(qū)別在于其具有明顯的專(zhuān)門(mén)性和A.制度性B.目的性C.育人性D.功能性SSS_SIMPLE_SINASSS_SIMPLE_SINABCD2.教育的生物起源論和心理起源論的共同點(diǎn)在于二者都忽視了教育的 A.生產(chǎn)性B.自覺(jué)性C.社會(huì)性D.階級(jí)性SSS_SIMPLE_SINSSS_SIMPLE_SINABC3.D認(rèn)為“教育即生活”，強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)利用現(xiàn)有的生活情境作為主要內(nèi)容的是DA.布魯納B.赫爾巴特C.盧梭D.杜威SSS_SIMPLE_SINASSS_SIMPLE_SINABCD4.制約教育目的的性質(zhì)和思想道德教育內(nèi)容的是 A.經(jīng)濟(jì)B.政治C.文化D.人口SSS_SIMPLE_SINASSS_SIMPLE_SINABCD5.良好師生關(guān)系的建立主要取決于 A.教師B.學(xué)生C.家長(zhǎng)D.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)SSS_SIMPLE_SINASSS_SIMPLE_SINABCD6.贊許、表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、操行評(píng)定等都屬于品德教育的 A.合作學(xué)習(xí)法B.品德評(píng)價(jià)法C.角色扮演法D.修養(yǎng)指導(dǎo)法SSS_SIMPLE_SINSSS_SIMPLE_SINABC7.D人的身高、體重在出生后第一年及青春發(fā)育期的發(fā)展速度要比其他時(shí)期迅速D很多。這體現(xiàn)了人身心發(fā)展具有 A.階段B.順序性C.不平衡性D.個(gè)別差異性SSS_SIMPLE_SINASSS_SIMPLE_SINABCD8.認(rèn)為必須采用實(shí)驗(yàn)的方法研究?jī)和纳詈蛯W(xué)習(xí)，提出“實(shí)驗(yàn)教育學(xué)”的是A.梅伊曼B.裴斯泰洛齊C.夸美紐斯D.斯賓塞SSS_SIMPLE_SINSSS_SIMPLE_SINABC9.D在教學(xué)過(guò)程中對(duì)其動(dòng)態(tài)狀況進(jìn)行的系統(tǒng)性評(píng)價(jià)，目的是為了了解活動(dòng)進(jìn)程的D果，這種評(píng)價(jià)是 A.診斷性評(píng)價(jià)B.總結(jié)性評(píng)價(jià)C.相對(duì)性評(píng)價(jià)D.形成性評(píng)價(jià)SSS_SIMPLE_SINASSS_SIMPLE_SINABCD10.提出“沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育”的是 A.科爾伯格B.蘇霍姆林斯基C.麥克菲爾D.馬卡連柯SSS_SIMPLE_SINASSS_SIMPLE_SINABCD11.“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”說(shuō)明了教師勞動(dòng)的 A.示范性B.系統(tǒng)性C.長(zhǎng)期性D.學(xué)習(xí)性SSS_SIMPLE_SINSSS_SIMPLE_SINBCDABCD12.反映課程的性質(zhì)與價(jià)值、目標(biāo)與任務(wù)、教學(xué)實(shí)施建議及課程資源開(kāi)發(fā)等方求的是 A.課程方案B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.課本D.課程大綱SSS_SIMPLE_SINASSS_SIMPLE_SINABCD13.把現(xiàn)代系統(tǒng)論的方法引進(jìn)對(duì)教學(xué)的研究，提出教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化的是 A.巴班斯基B.贊科夫C.泰勒D.博比特SSS_SIMPLE_SINASSS_SIMPLE_SINABCD14.以下不屬于德育任務(wù)的是 A.養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣B.形成堅(jiān)定的政治信仰C.樹(shù)立正確的人生觀和世界觀D.發(fā)展一定的智力水平SSS_SIMPLE_SINASSS_SIMPLE_SINABCD15.我國(guó)教育目的的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)是 A.個(gè)人本位論B.社會(huì)本位論C.馬克思的人的全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)D.科學(xué)人文主義SSS_SIMPLE_SINABCSSS_SIMPLE_SINABCD16.張老師見(jiàn)教室衛(wèi)生慘不忍睹，就一聲不吭地把教室打掃得干干凈凈。接來(lái)，每天的值日生都非常自覺(jué)地打掃衛(wèi)生。這種教育方法屬于 A.情境陶冶法B.實(shí)際鍛煉法C.明理教育法D.榜樣示范法SSS_SIMPLE_SINASSS_SIMPLE_SINABCD17.我國(guó)正式頒布的第一個(gè)學(xué)制是A.癸卯學(xué)制B.癸寅學(xué)制C.壬寅學(xué)制D.壬戌學(xué)制SSS_SIMPLE_SINASSS_SIMPLE_SINABCD18.不屬于赫爾巴特教學(xué)過(guò)程四階段的是A.問(wèn)題B.聯(lián)想C.系統(tǒng)D.方法SSS_SIMPLE_SINASSS_SIMPLE_SINABCD19.“一分為二”地看待學(xué)生、發(fā)揚(yáng)積極因素克服消極因素的做法符合 A.教育影響一致性和連貫性原則B.長(zhǎng)善救失原則C.嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合原則D.集體教育原則SSS_SIMPLE_SINSSS_SIMPLE_SINABC20.D因興趣愛(ài)好相同、感情融洽自愿形成的，活動(dòng)頻繁但缺少計(jì)劃的群體屬于組織的 DA.正式群體B.特殊群體C.參照群體D.非正式群體SSS_SIMPLE_SINASSS_SIMPLE_SINABCD21.個(gè)體在認(rèn)知加工過(guò)程中，對(duì)客觀環(huán)境的依賴(lài)程度較大的認(rèn)知風(fēng)格被稱(chēng)為A.場(chǎng)獨(dú)立型B.場(chǎng)依存型C.沉思型D.沖動(dòng)型SSS_SIMPLE_SINSSS_SIMPLE_SINABC22.D小張閱讀《西游記》時(shí)，根據(jù)文字描述在腦中呈現(xiàn)出孫悟空的形象，這是DA.再造想象B.創(chuàng)造想象C.無(wú)意想象D.幻想SSS_SIMPLE_SINASSS_SIMPLE_SINABCD23.演講采用的言語(yǔ)形式主要是 A.書(shū)面言語(yǔ)B.內(nèi)部言語(yǔ)C.對(duì)話言語(yǔ)D.獨(dú)白言語(yǔ)SSS_SIMPLE_SINASSS_SIMPLE_SINABCD24.創(chuàng)造性思維的主要成分是 A.抽象思維B.直覺(jué)思維C.發(fā)散思維D.集中思維SSS_SIMPLE_SINASSS_SIMPLE_SINABCD25.在一個(gè)黑暗的房間里注視一根點(diǎn)燃的熏香，開(kāi)始你會(huì)看到一個(gè)靜止的光點(diǎn)過(guò)了一會(huì)兒，你會(huì)覺(jué)得這個(gè)光點(diǎn)似乎在運(yùn)動(dòng)，這種現(xiàn)象是 A.動(dòng)景運(yùn)動(dòng)B.誘發(fā)運(yùn)動(dòng)C.自主運(yùn)動(dòng)D.運(yùn)動(dòng)后效SSS_SIMPLE_SINSSS_SIMPLE_SINABC26.D“小趙比小王聰明，小王比小李聰明”，據(jù)此得出“小趙最聰明”的結(jié)論推理屬于 DA.演繹推B.歸納推理C.類(lèi)比推D.概率推理SSS_SIMPLE_SINASSS_SIMPLE_SINABCD27.通過(guò)搜集和分析某人過(guò)去和現(xiàn)在有關(guān)方面的資料，以推知其行為原因的方是 A.調(diào)查法B.個(gè)案法C.測(cè)驗(yàn)法D.觀察法SSS_SIMPLE_SINSSS_SIMPLE_SINABC28.D一般認(rèn)為，口吃屬于 DA.語(yǔ)言理解障礙B.語(yǔ)言產(chǎn)生障礙C.語(yǔ)言知覺(jué)障礙D.語(yǔ)義加工障礙SSS_SIMPLE_SINASSS_SIMPLE_SINABCD29.根據(jù)比率智商的計(jì)算公式，如果一個(gè)孩子的心理年齡與生理年齡一致，則是 ********SSS_SIMPLE_SINASSS_SIMPLE_SINABCD30.不屬于大五人格因素特質(zhì)的是 A.開(kāi)放性B.宜人性C.精神質(zhì)D.神經(jīng)質(zhì)SSS_SIMPLE_SINABCSSS_SIMPLE_SINABCD31.下列選項(xiàng)中，屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)的有 A.獲得社會(huì)地位B.獲取豐厚報(bào)酬C.避免受到處罰D.對(duì)學(xué)習(xí)的興趣SSS_SIMPLE_SINASSS_SIMPLE_SINABCD32.下列選項(xiàng)中，不屬于加德納提出的多元智力成分的是 A.邏輯—數(shù)學(xué)智力B.情緒智力C.人際智力D.空間智力SSS_SIMPLE_SINSSS_SIMPLE_SINABC33.D根據(jù)巴甫洛夫高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型學(xué)說(shuō)，神經(jīng)活動(dòng)過(guò)程具有“強(qiáng)、平衡、不活”特點(diǎn)的氣質(zhì)類(lèi)型是 DA.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)SSS_SIMPLE_SINASSS_SIMPLE_SINABCD34.重視異常行為的分析，并且強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)該研究無(wú)意識(shí)現(xiàn)象的學(xué)派是 A.構(gòu)造主B.機(jī)能主義C.人本主義D.精神分析SSS_SIMPLE_SINABCSSS_SIMPLE_SINABCD35.顏色視覺(jué)的三個(gè)基本屬性是 A.色調(diào)、明度、飽和度B.色調(diào)、明度、照度C.波長(zhǎng)、明度、飽和度D.色調(diào)、波長(zhǎng)、照度SSS_SIMPLE_SINASSS_SIMPLE_SINABCD36.長(zhǎng)時(shí)記憶最主要的編碼方式是 A.視覺(jué)編碼B.聽(tīng)覺(jué)編碼C.語(yǔ)義編碼D.形象編碼SSS_SIMPLE_SINSSS_SIMPLE_SINABC37.D在對(duì)系列呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)材料進(jìn)行自由回憶時(shí)，最后呈現(xiàn)的材料遺忘較少。這象稱(chēng)為 DA.首因效應(yīng)B.啟動(dòng)效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.近因效應(yīng)SSS_SIMPLE_SINASSS_SIMPLE_SINABCD38.“魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可兼得……”所反映的動(dòng)機(jī)是 A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突SSS_SIMPLE_SINSSS_SIMPLE_SINABC39.D司機(jī)看見(jiàn)“減速慢行”的標(biāo)志牌后馬上放慢車(chē)速，這是 DA.第一信號(hào)系統(tǒng)的條件反射B.第二信號(hào)系統(tǒng)的條件反射C.操作性條件反射D.無(wú)條件反射SSS_SIMPLE_SINASSS_SIMPLE_SINABCD40.人聽(tīng)覺(jué)的聲音頻率范圍是 **～20000Hz**～5000Hz**～5000Hz**～2000HzSSS_SIMPLE_SINASSS_SIMPLE_SINABCD教育學(xué)部分1.1989年11月20日在聯(lián)合國(guó)大會(huì)上通過(guò)的《 》，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了兒生存、發(fā)展和受教育的權(quán)利。SSS_FILLSSS_FILL2.根據(jù)一節(jié)課完成教學(xué)任務(wù)的多少，可以把課分為 和綜合課。SSS_FILLSSS_FILL3.影響人發(fā)展的因素主要包括遺傳、 和個(gè)體活動(dòng)等幾個(gè)方面。SSS_FILLSSS_FILL4.1949年拉爾夫·泰勒的《 》出版，該書(shū)被視為現(xiàn)代課程理論的奠基石。SSS_FILLSSS_FILL5.學(xué)生的品德包含知、情、意、 四個(gè)要素。SSS_FILLSSS_FILL6.1993年通過(guò)的《中華人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的 ”。SSS_FILLSSS_FILL7.進(jìn)行德育時(shí)要講明道理、因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘、堅(jiān)持正面教育的原則是 原則。SSS_FILLSSS_FILL8.新課程改革明確要求基礎(chǔ)教育學(xué)校的課程設(shè)置必須體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的 、綜合性和選擇性。SSS_FILLSSS_FILL9.從課程設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和管理的主體來(lái)劃分，可將課程分為：國(guó)家課程、地方課程和 三種類(lèi)型。SSS_FILLSSS_FILL10.在學(xué)校教育工作中， 處于中心地位。SSS_FILLSSS_FILL11.學(xué)校美育的內(nèi)容主要包括形式教育、 和藝術(shù)教育。SSS_FILLSSS_FILL12.“教育就是一種使年輕一代系統(tǒng)地社會(huì)化的過(guò)程?！逃哪康木褪窃趥兠總€(gè)人身上造就這種社會(huì)特性?！边@種觀點(diǎn)屬于教育目的的 論。SSS_FILLSSS_FILL13.蘇聯(lián)教育家 關(guān)于集體教育的思想可以簡(jiǎn)單概括為：在集體中，通過(guò)體，為了集體。SSS_FILLSSS_FILL14.掌握學(xué)習(xí)是美國(guó)當(dāng)代著名的心理學(xué)家和教育學(xué)家 創(chuàng)立的。SSS_FILLSSS_FILL15.教育是有意識(shí)地以影響人的身心發(fā)展為直接和首要目標(biāo)的 活動(dòng)。SSS_FILLSSS_FILL16.現(xiàn)代學(xué)制主要有雙軌學(xué)制、單軌學(xué)制和 學(xué)制。SSS_FILLSSS_FILL17.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展主要包括專(zhuān)業(yè)精神的發(fā)展、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的發(fā)展和 的發(fā)展幾個(gè)方面的內(nèi)容。SSS_FILLSSS_FILL18.失明者可以通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等方面的超常發(fā)展得到一定的補(bǔ)償，這人身心發(fā)展的 特點(diǎn)的體現(xiàn)。SSS_FILLSSS_FILL19.英國(guó)教育家 創(chuàng)立了課程編制的過(guò)程模式，強(qiáng)調(diào)教師的參與，提出“師即研究者”。SSS_FILLSSS_FILL20.一般來(lái)說(shuō)，教師的社會(huì)地位由 、經(jīng)濟(jì)地位、政治地位及職業(yè)聲望四方面構(gòu)成。SSS_FILLSSS_FILL三、簡(jiǎn)答題(共16分)1.為什么學(xué)校教育能夠?qū)W(xué)生發(fā)展起主導(dǎo)作用?SSS_TEXT_QUSTISSS_TEXT_QUSTI2.簡(jiǎn)述課程改革發(fā)展的新趨勢(shì)。SSS_TEXT_QUSTISSS_TEXT_QUSTI3.教育的質(zhì)的特點(diǎn)主要包括哪幾個(gè)方面?SSS_TEXT_QUSTISSS_TEXT_QUSTI4.班集體培養(yǎng)中需要注意哪些問(wèn)題?SSS_TEXT_QUSTISSS_TEXT_QUSTI四、案例分析題(9分)一位教師在講《祝?！愤@篇課文時(shí)，給大家提了個(gè)問(wèn)題：“祥林嫂是怎么死的?”大家紛紛給出答案：“餓死的”“凍死的”。老師接著問(wèn)：“既然祥林嫂是凍死的、餓死的，那為什么她死前要‘我’回答人死后有沒(méi)有靈魂、有沒(méi)有地獄、死掉的一家人能不能見(jiàn)面等問(wèn)題呢?”當(dāng)同學(xué)們談了自己的看法后，老師又問(wèn)：“‘我’回答了祥林嫂的問(wèn)話后，為什么心里覺(jué)得不安，為什么又擔(dān)心自己的回答會(huì)不會(huì)對(duì)她有影響呢?”同學(xué)們又對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了熱烈討論。在此基礎(chǔ)上老師指導(dǎo)大家仔細(xì)研讀課文，進(jìn)一步闡述了作者寫(xiě)祥林嫂的“死”所包含的深刻含義。SSS_TEXT_QUSTISSS_TEXT_QUSTI1.本案例主要體現(xiàn)了哪一個(gè)教學(xué)原則?SSS_TEXT_QUSTISSS_TEXT_QUSTI2.請(qǐng)結(jié)合上述材料試述在教學(xué)中貫徹這一原則的基本要求。五、論述題(10分)1.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)片面追求升學(xué)率現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)以及解決此問(wèn)題的思考。SSS_TEXT_QUSTISSS_TEXT_QUSTI心理學(xué)部分1.個(gè)體根據(jù)客觀環(huán)境變化的狀態(tài)，迅速合理地做出決定，并實(shí)現(xiàn)所做決定的理品質(zhì)，稱(chēng)為意志的 。SSS_FILLSSS_FILL2.當(dāng)獲悉北京取得2008年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)時(shí)，人們欣喜若狂。此時(shí)的情緒狀態(tài)是 。SSS_FILLSSS_FILL3.根據(jù)米勒(G.Miller)的研究，短時(shí)記憶的容量是 個(gè)組塊。SSS_FILLSSS_FILL4.解決“河內(nèi)塔”問(wèn)題最有效的策略是 策略。SSS_FILLSSS_FILL5.在練習(xí)過(guò)程中，練習(xí)成績(jī)的進(jìn)步并非直線式地上升，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)停頓的現(xiàn)象，叫 。SSS_FILLSSS_FILL6. 是一切較高級(jí)、較復(fù)雜的認(rèn)識(shí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，也是人的全部心理現(xiàn)象的基礎(chǔ)。SSS_FILLSSS_FILL7.“甜蜜的嗓音”“溫暖的色彩”這種現(xiàn)象是 。SSS_FILLSSS_FILL8.天空出現(xiàn)朝霞，就會(huì)下雨；天空出現(xiàn)晚霞，就會(huì)放晴。人們由此得出“朝不出門(mén)，晚霞行千里”的結(jié)論。這主要體現(xiàn)的思維特征是 。SSS_FILLSSS_FILL9.從功能上說(shuō)，在正常情況下，大腦兩半球是協(xié)同活動(dòng)的。進(jìn)入大腦任何一側(cè)的信息會(huì)迅速地經(jīng)過(guò) 傳達(dá)到另一側(cè)，做出統(tǒng)一的反應(yīng)。SSS_FILLSSS_FILL10.班杜拉的自我效能感理論是動(dòng)機(jī)理論的一種，在這一理論中，班杜拉把期分為結(jié)果期待和 。SSS_FILLSSS_FILL11.早晨起來(lái)背書(shū)效果比較好，這是因?yàn)闆](méi)有 抑制。SSS_FILLSSS_FILL12.神經(jīng)元即神經(jīng)細(xì)胞，是神經(jīng)系統(tǒng) 和功能的單位。它的基本作用是受、傳遞和整合信息。SSS_FILLSSS_FILL13.聽(tīng)覺(jué)區(qū)位于大腦皮層的 ，屬于布魯?shù)侣?1、42區(qū)；視覺(jué)位于大皮層的枕葉，屬布魯?shù)侣牡?7區(qū)。SSS_FILLSSS_FILL14.差別感受性和差別閾限在數(shù)值上是成 關(guān)系。SSS_FILLSSS_FILL15.暗適