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文檔簡介
教師招聘《小學教育學》通關(guān)試題每日練(2022年08月14日-8984)1:在詳細實施管理的過程中,班主任運用得較多的兩種領(lǐng)導方式是[]
多項選擇題
A、民主式和權(quán)威式
B、教學中心式和集體中心式
C、權(quán)威式和放任式
D、放任式和民主式
2:介入教學是一種()
單項選擇題
A、教學方法
B、教學技能
C、學習方法
D、教學技能訓練法
3:我國現(xiàn)行的學校教育制度是()。
多項選擇題
A、學前教育
B、初等教育
C、中等教育
D、高等教育
E、學歷教育
4:將道德情感的培育置于中心地位的德育模式是()。
單項選擇題
A、認知模式
B、社會學習模式
C、體諒模式
D、勸說教育模式
5:正規(guī)教育的主要標志是()。
單項選擇題
A、國家教育
B、民主教育
C、制度化教育
D、非制度化教育
6:“學而不思則罔,思而不學則殆”的學思結(jié)合思想最早出自()。
單項選擇題
A、《學記》
B、《論語》
C、《孟子》
D、《中庸》
7:教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同熟悉的()。
單項選擇題
A、主體
B、客體
C、教的主體
D、學的主體
8:老師勞動手段的特別性,打算了老師勞動具有()特點。
單項選擇題
A、示范性
B、長期性
C、簡單性
D、制造性
9:素養(yǎng)教育的時代特征是()
單項選擇題
A、面對全體同學
B、培育同學的創(chuàng)新精神
C、促進同學全面進展
D、促進同學的共性進展
10:老師的()對課堂管理有直接的影響。
單項選擇題
A、人格
B、語言表達力量
C、領(lǐng)導風格
D、學問結(jié)構(gòu)
11:1985年《中共中央關(guān)于教育體制改革的打算》關(guān)于教育目的的表述通常被人們簡稱為()。
多項選擇題
A、三好
B、五好
C、四有
D、兩愛
E、兩精神
12:中國最早的教育學教科書是從美國翻譯過來的。()
推斷題
對
錯
13:依據(jù)材料回答{TSE}題:一位高校生在反思自己的學校生活時,這樣說道:當我拿到高校通知書時,我猛然覺得這12年的寒窗苦讀換來的除了一張通知書外,好像什么都沒有—沒有伴侶,沒有刻骨銘心的愛好愛好。他除了無奈的“喜愛”數(shù)理化英語等高考課程外,簡直都忘了國歌是怎么唱的了。{TS}材料中反映了當前我國教學過程中存在的什么問題?()[不定項選擇題]
多項選擇題
A、忽視了教學過程知、情、意的統(tǒng)一
B、忽視了教學過程中師生之間情感的溝通
C、過分強調(diào)教學過程是理性學問的傳遞過程
D、未能充分發(fā)揮同學參加教學的主觀能動性
14:“洪堡式”高校的傳統(tǒng)是由()傳承的。
單項選擇題
A、柏林高校
B、劍橋高校
C、巴黎高校
D、哈佛高校
15:老師的個人效能感隨老師教齡的增長呈現(xiàn)出()。
單項選擇題
A、上升趨勢
B、下降趨勢
C、先升后降趨勢
D、先降后升趨勢
16:班級授課制的實施在我國始于()。
單項選擇題
A、唐代
B、清末
C、民國初期
D、新中國成立
17:“一刀切”這一教育教學要求違反了人的身心進展的()。
單項選擇題
A、階段性
B、互補性
C、不平衡性
D、個別差異性
18:人的身心進展包括兩方面:一是生理的進展,二是心理的進展。()
推斷題
對
錯
19:老師實行畫小紅花、插小紅旗等方式鼓舞同學的德育方法是()。
單項選擇題
A、品德評價法
B、榜樣示范法
C、陶冶教育法
D、實際熬煉法
20:老師勞動是個體勞動和集體勞動的結(jié)合。()
推斷題
對
錯
21:老師刻苦學習,鉆研業(yè)務(wù)就是唯書、唯上,多讀少思。()
推斷題
對
錯
22:老師不直接將學習內(nèi)容供應給同學,而是為同學創(chuàng)設(shè)問題情境,引導同學去探究和發(fā)覺新學問和問題的方法是()。
單項選擇題
A、把握學習法
B、發(fā)覺法
C、頭腦風暴法
D、講授法
23:構(gòu)成思想品德的四個基本要素是知、情、意、行,其中關(guān)鍵性的要素是()。
單項選擇題
A、行
B、情
C、意
D、知
24:我國20世紀教育進展總目標中的“兩基”是()。
單項選擇題
A、基礎(chǔ)學問和基本技能
B、基本普及九年義務(wù)教育,基本掃除青壯年文盲
C、基本普及九年義務(wù)教育,基本實現(xiàn)素養(yǎng)教育
D、基礎(chǔ)學問和基本素養(yǎng)
25:元認知策略包括()。
多項選擇題
A、復述策略
B、方案策略
C、組織策略
D、調(diào)整策略
E、監(jiān)視策略
26:德育“認知模式”中,設(shè)置兩難問題是為了()。
單項選擇題
A、道德進展的形式
B、測量道德推斷的進展水平
C、測量道德進展的力量
D、測量道德進展的結(jié)構(gòu)
27:拓展型課程注意培育同學的基礎(chǔ)學力。()
推斷題
對
錯
28:運用先進典型對同學進行思想品德教育,這是德育的()。
單項選擇題
A、引導法
B、榜樣法
C、談話法
D、爭論法
29:在同學的進展中起主導作用的因素是()。
單項選擇題
A、環(huán)境
B、學校教育
C、遺傳
D、主觀能動性
30:少先隊隊員應為7周歲到14周歲的少年兒童。()
推斷題
對
錯
查看答案
1:答案B
解析
2:答案D
解析
3:答案A,B,C,D
解析我國現(xiàn)行的學校教育制度從縱向上來劃分,可以分為學前教育、初等教育、中等教育和高等教育。學歷教育不屬于這種分類標準,它是相對于非學歷教育來說的。前面的四種教育都屬于學歷教育。(本解析由張恩凱供應)
4:答案C
解析體諒模式假定與人友好相處是人類的基本需要,滿意這種需要是教育的首要職責。它以一系列的人際與社會情境問題啟發(fā)同學的人際意識與社會意識,引導同學學會關(guān)懷、學會體諒。
5:答案C
解析制度化教育主要所指的是正規(guī)教育,也就是指具有層次結(jié)構(gòu)的、按年齡分級的教育制度,它從初等學校延長到高校,并且除了一般的學術(shù)性學習以外還包括適合于全日制職業(yè)技術(shù)訓練的許很多多專業(yè)課程和機構(gòu)。
6:答案B
解析自古至今,孔子提出的“學思結(jié)合”、“學思并重”的思想,因切中了教育的本質(zhì)及規(guī)律,始終成為教育的最基本的原則,得到了廣泛的運用和長期的堅持。
7:答案B
解析
8:答案A
解析老師勞動手段的特別性,打算了老師勞動具有示范性特點。
9:答案B
解析素養(yǎng)教育最鮮亮的時代特征是提倡培育同學的創(chuàng)新精神,有別于應試教育。
10:答案C
解析
11:答案C,D,E
解析
12:答案錯誤
解析中國最早的教育學教科書是從日本翻譯過來的。
13:答案A,B,C,D
解析
14:答案A
解析1810年,洪堡以新人文主義思想為指導建立柏林高校,把培育學者和學術(shù)進展看作是自身的目的,從而確立了高校進展科學的職能。
15:答案A
解析老師的個人效能感隨老師教齡的增長呈現(xiàn)出上升趨勢,由于隨著老師閱歷的不斷豐富,老師的自信念也在不斷增加。
16:答案B
解析班級授課制是將同學按年齡和程度編成班級,使每一班級有固定的同學和課程,由老師根據(jù)固定的教學時間表對全班同學進行上課的教學制度。我國于1862年在北京的京師同文館首先采納班級授課制這一教學組織形式。
17:答案A
解析
18:答案正確
解析略。
19:答案A
解析見學習精要中品德評價法的定義。
20:答案正確
解析略。
21:答案錯誤
解析
22:答案B
解析
23:答案A
解析
24:答案B
解析我國20世紀教育進展總目標中的“兩基”即基本普及九年義務(wù)教育,基本掃除青壯年文盲。
25:答案B,D,E
解析
26:答案B
解析
27:答案錯誤
解析拓展型課程重點在拓展同學的學問和力量,開闊同學的學問視野,
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