教師期中考試總結與反思

第第頁教師期中考試總結與反思

老師期中考試總結與反思

鑒于本次期中考試的狀況，在今后的教學中，我認為需要從以下幾各方面進行改進：

1、轉(zhuǎn)變觀念。我肯定要樹立起“讓每位同學都各得其所地進展”的教學理念。課堂上，應當每個同學有學習的時間和空間，都有學習的任務，一堂課結束時每個同學都應當有所收獲，都能夠體味到勝利的味道。這就要求我在備課時教學設計要有層次，課堂教學時也要關注到學困生的困惑，并實時予以援助。同時，給每個同學(特別是后進生)學習的信心，像這次考10分，要幫他們定好下次考試的目標，比如30分。要讓他們相信只要經(jīng)過努力肯定會達到的。

2、不斷提高個人的教學水平。同學考差了，老師要反思。經(jīng)過近幾天討論一些優(yōu)秀課堂教學的課例。我給自己的評價是：今年已經(jīng)是從教的第5年了，但個人教學水平還僅算各新手的階段。不進那么退，我需要從幾個方面提高自己：①備課技能，之前的備課很大部分都是對教材的簡約復述，沒有個人思想，沒有深入討論教材，這樣的結果是課堂教學激活不了同學。所以，今后每節(jié)課都要深入教材中去，本著課堂教學就是“不斷解決問題的過程”這理念，嘗試中采用啟發(fā)式教學、探究式教學、小組合作式教學、有意義接受式教學等授課方式去設計教案。②課堂組織技能。要使得一堂課上得有水平，能夠調(diào)動同學學習的積極性，能夠把備課設計好的教學過程得以實現(xiàn)，就需要具備良好的課堂組織技能，這就要求我更加努力去討論課堂語言、板書設計、同學答題等方面。③課后反思。反思促人進步，每節(jié)課后，我都要對上課的亮點和不足進行總結，寫好反思日志和隨筆，在之后的教學中留意同類的問題不可重復發(fā)生。④同學反饋狀況實時解決。從同學作業(yè)以及其它方式了解同學對老師課堂教學的評價，針對評價實時調(diào)整教學。

3、向備課組有閱歷、高水平的老師學習。特別是要向賀老師學習。賀老師專業(yè)水平高、閱歷豐富，性格開朗。同學都喜愛她，都情愿聽她講課，課堂上都特別投入聽講，課后都喜愛和她溝通，她所教的同學數(shù)學都有比較大的提高。今后的教學中，我要利用一切可以的機會向老賀學習，向老賀看齊。

期中考試結束了，下周回來就要開始新的.內(nèi)容教學，我要把反思的心得實施在新的教學中，相信通過努力，個人和同學都會有所提高，爭取在期末考試中取得較大的進步。

老師期中考試總結與反思

三天的期中考試結束了，勞碌了半個學期，只為這一點點的數(shù)字收獲。

看著自己同學的成果，真是喜憂參半。喜的是這次同學考的還不錯，基礎題做得不錯，高分段也是不錯的。憂的是不少同學對于學習的立場還比較差，最基本的書本知識也是不知道，我的上課的效率對于有些同學而言等于是零。

對于初三的試卷而言，由于復習的時間的限制，到現(xiàn)在一輪還沒有復習結束，勿勿地將后五課復習了一遍，還有前面的四課還沒有復習，因而在考試前是提心掉膽?？荚囋嚲砟玫绞趾?，看著試卷上的題目，除了有兩條時政題同學不會外(還沒有復習到)，幸好，其他的題目都已經(jīng)講過，這時心里有一種勸慰。但是試卷改下來才發(fā)覺，自己的主觀愿望已經(jīng)變成了一些不及格的紅燈。

初三的復習，現(xiàn)在還處于第一輪復習階段，現(xiàn)在的復習也只是打牢基礎，將書本的知識點讓同學知道并且掌控，而一輪的復習那么側(cè)重于對書本知識的詳細運用，將書本知

識與時事政治相結合。但是從現(xiàn)在的復習效果來看，不少同學在學習的主觀能動性上還很缺乏，他們對于同學沒有什么愛好，由于中學生的自我掌握技能較差，所以在今后的復習中還得多同學要常常檢查他們的記憶狀況，須要時采用一些強制措施。我想在中考時會取得令我滿足的成果的。

對于高二的考試而言，由于這次考試是他人出卷，其中試卷的論述題和辨析題全部出自《課課練》，而自己對于課課練是明顯地忽視了，所以上面的三條大題目有39分之多，但我的同學沒有做過，相比較而言，八班和九班的同學做過這樣的練習，當時心里就沒有了底，想這下均分要相差很大了，但考下來的結果還是令我滿足的，均分幾乎沒有什么差距。這說明在平常的上課過程中，留意同學思維技能的培育具有肯定的作用。雖然有些題目沒有看過，沒有做過，但掌控了書本的基礎知識，掌控了政治練習的思維方法，對于任何題目也是可以拿高考的。

但是，在高二成果中，也反映出自己的教學的不足。主要是上課量只強調(diào)整體效益，而忽視了個別同學的教育，有時在四班上課，甚至還有同學上課睡覺的狀況，但自己疏于教育，因而，在四班坐在最末的同學的政治成果普遍不好，低的只有六十多分，這不能不引起自己以后留意。

無論是初三的成果還是高二的成果，從同學的總體上來看，發(fā)覺一個問題，就是不少低分段的同學是女生?？赡苁桥谛蜗笏季S上有自己的優(yōu)勢，但是在抽象思維上存在著不少問題，對于書本的基礎知識她們是能夠記憶的，但是假如換一種問法，她們往往不知所措，不知道該如何回答，所以在今后的教學中還應當多關注女生的學習，關注她們的學習方法的指導。

老師期中考試總結與反思

人的一生中需要經(jīng)受很多次考試，有形的或者是無形的。每次考試都會讓我們得到一個教訓或一些閱歷，是我們發(fā)覺、驗證問題的好機會，一次勝利或者失敗證明不了什么，它終究要成為歷史。重要的是我們應當學會反思、改過。不要當我們失敗了才知道沒有好好的學習過，不要當我們錯過了才覺得懊悔!我們要從失敗中找到自己的錯誤，從勝利中發(fā)覺自己的不足，然后鍥而不舍的去努力!

這次考試盡管我們班的平均分又重新位居第一，但我們需要重視在日常的班級管理和考試中暴露出的諸多問題，如很大一部分同學的衛(wèi)生意識極差，順手亂扔，不能自覺維持自己四周的衛(wèi)生;部分同學對自己的學習狀況沒有數(shù)，盲目樂觀;一部分同學晚上寫作業(yè)的時間掌握不好，拖拉、磨蹭，晚自習的時間沒有或利用率不高等等。詳細事宜我將在周一班會與同學們一起分析。

我一貫以來的觀點就是：結果分數(shù)并不重要，重要的是你在過程中已經(jīng)盡了全力，你已經(jīng)發(fā)揮出你最好的水平，這就足夠了!我認為考試不僅是在測試老師的教育教學效果，是在測試同學們的學習效果，更是在測試同學們和老師之間是不是協(xié)作得很默契?？荚嚲褪瞧匠W習水平的一個比較真實的再現(xiàn)。從每一科試卷來看，老師強調(diào)并反復練習的重點知識占99%之多，試問同學們你這99%的知識掌控了多少，你在課堂、課后的學習投入有多少?該會的是否會了?該得分的是不是沒有