大班語言秋天的聚會教案反思

大班語言秋天的聚會教案反思1、大班語言秋天的聚會教案反思

活動設計背景

秋天來了，樹葉變黃了，田間的莊稼也成熟了……..

活動目標

1.情愿參與“秋天的聚會”情景表演，對分角色表演感興趣。

2.能在材料、錄音磁帶和教師的幫忙下，進展“秋天的聚會”情景表演。

3.能復述“秋天來了，看看看，我的頭發(fā)變黃了”“秋天來了，秋天是一個豐收的季節(jié)”等句子。

4.引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

5.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學重點、難點

能在材料、錄音磁帶和教師的幫忙下，進展“秋天的聚會”情景表演;能復述“秋天來了，看看看，我的頭發(fā)變黃了”“秋天來了，秋天是一個豐收的季節(jié)”等句子。

活動預備

1.錄音機及《秋天的聚會》的錄音磁帶，石榴、小麥、黃豆、棉花的頭飾.

2.故事圖片.

3.幼兒與教師共同收集一些材料,用于裝扮玉米、豆莢等角色形象.

活動過程

1.開頭局部:聽錄音,學動作.

(1)教師:“聽到玉米說‘我的胡子長長了’，小朋友們指出圖片上的玉米，學玉米捋自己的胡子的樣子。”

(2)幼兒聽錄音，教師在掛圖上粘貼詞語卡片并做相應的動作。幼兒可以一邊聽，一邊仿照。

2.綻開局部：角色表演。

(1)將幼兒分成五組，每組為一種谷物，讓幼兒邊聽錄音，邊進展情景表演。

(2)每一組選一名代表，到前面來邊聽錄音邊表演。

(3)把幼兒帶到室外，邊聽教師講，邊進展表演。

3.完畢局部：各組互換角色進展表演，教師對幼兒的表演賜予相應的表揚和鼓舞，讓幼兒發(fā)覺自己的優(yōu)點，增加自信念。

4.活動延長

表演區(qū)：教師將實物和錄音機擺放在表演區(qū)，幼兒自由活動是可以表演。

教學反思

通過本節(jié)情景表演，幼兒喜愛并很快樂參與角色表演;在教師的支持和引導下，幼兒進展“秋天的聚會”的表演，氣氛活潑;絕大局部幼兒能很流利的復述簡潔的語句，而個別漢語水平不太好的幼兒復述語句時不太流利，對這幾名幼兒還需要多加練習提高漢語水品。

2、大班語言活動教案：秋天教案(附教學反思)

活動目標：

1.了解秋季的特征，熟悉秋季的花草樹木、果實和種子。

2.學習用美麗的詞句描繪圖片內(nèi)容、概括秋季特征。

3.在教師的幫忙下創(chuàng)編散文，體驗創(chuàng)編活動的成就感。

4.使幼兒把握一些秋季生活根本常識。

5.讓幼兒通過多種感官感知秋季的降臨，把握秋季的季節(jié)特征。

活動預備：

1.課前帶孩子們到大自然中去查找秋天的腳印。

2.秋天的花木果實的照片若干張。

3.西瓜、荷花、柳樹的圖片。

活動過程：

1.導入活動。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到四周都有哪些變化呢?

2.查找秋天的圖片，嘗試用一個美麗的詞語形容圖片的內(nèi)容。

師：你找到的是什么?請你用一個好聽的詞形容圖片上的內(nèi)容。

(請8-10名幼兒到前面說一說，然后將圖片貼到黑板上。)

3.圖片分類。

師：黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片，他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。

(先將黑板上的圖片進展分類，然后請其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應的地方。)

4.依據(jù)圖片的類別，嘗試用一句好聽的話概括秋天的某個特征。

指導語：看，秋天的花兒真多呀，有白色的菊花，紅色的一串紅······秋天是一個什么樣的季節(jié)呢?

……

5.教師幫忙幼兒將美麗的詞句編成散文。

師：假如把剛剛小朋友說的話連在一起，就能變成一篇好聽的散文。

(1)教師朗讀散文。

(2)幼兒集體朗讀。

(3)為散文起一個好聽的名字。

6.完畢活動。

教學反思：

活動雖然完畢了，但好長一段時間，我仍沉醉在那活潑的課堂氣氛之中。孩子們靈敏的思維、脫口而出的美麗詞語深深撞擊著我，孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股快樂勁兒深深感染著我。

在此以前，小朋友都在學書上的散文，那些美麗的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停留在簡潔的畫面以及教師空洞的講解上，而不能深入理解散文所表達的含義，更不能領悟散文所蘊涵的意境。如何突破這一界限呢?在備課組教師們的建議和支持下，我大膽地嘗試了讓幼兒學編散文這一新的活動形式。首先，讓幼兒談談看到的秋天的變化，然后找一找秋天的圖片，用一個好聽的詞來形容它，接著將圖片分類，用“秋天是一個什么樣的季節(jié)”的句式分別進展概括，最終在教師的引導下，將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推動的方式，使幼兒在不知不覺中把握了創(chuàng)編散文的最簡潔的過程，也體驗到了集體創(chuàng)作的歡樂，更增加了幼兒的自信，為今后的創(chuàng)編活動奠定了良好的根底。

創(chuàng)編活動需要幼兒有豐富的閱歷儲藏，為了讓孩子真正感覺到秋天的變化，體會到秋天的漂亮，我們提前請家長帶著孩子們到農(nóng)村、到公園去查找秋的腳印，并利用菊花和秋天的果實裝扮活動室。為了在課堂上真實地呈現(xiàn)秋天的特色，我們將秋天的花木果實拍成照片供幼兒觀賞、選擇、介紹、分類，這些精致的、寫實的而又簡潔自然的教具也為活動增色不少。

固然，通過本活動的開展，我們也發(fā)覺了許多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞消失過多，如：大大的、紅紅的、香香的，而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等ABB形式的形容詞只有少數(shù)幾個幼兒把握。在以后的教學中，我們將結合講故事、觀賞詩歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。

3、大班語言活動教案：漂亮的秋天教案(附教學反思)

活動設計背景

《綱要》中明確指出：要引導幼兒接觸優(yōu)秀的童作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動幫忙加深對作品的體會和理解。散文詩《漂亮的秋天》運用簡潔、明快的多種修辭手法，生動形象地描繪出一幅豐收的、漂亮的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理，不僅能使幼兒結合生活引發(fā)無盡的聯(lián)想，同時可以陶冶幼兒的性情，喚起幼兒對生活的喜愛。

活動目標

1.充分理解散文詩的內(nèi)容，體驗文學作品的語言美。

2.體驗秋天的美，培育幼兒對自然的喜愛之情。

3.豐富詞匯：格外好看、黃澄澄的。

4.理解散文的內(nèi)容，初步學習朗讀散文。

5.萌發(fā)對文學作品的興趣。

教學重點、難點

1.體驗文學作品的語言美。

2.充分理解散文詩內(nèi)容。

活動預備

秋天美景圖片：花園、田園、果園和美麗的音樂

活動過程

1.用美麗如詩的語言導入。

“秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的果實掛滿了枝頭，金黃的稻田里處處都是人們勞碌的身影。這一切告知我們——秋天來了。今日，教師就與小朋友們一起學習一篇美麗的散文詩——《漂亮的秋天》。

2.嘗試描述秋天，激發(fā)對語言運用的興趣。

(1)提問：你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?

(2)教師也很喜愛秋天的美景，我都把它拍下來了，你們想看嗎?

3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。

(1)提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?

(2)提問：你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎?

4.教師朗讀散文詩“漂亮的秋天”，體會作品的語言美。

提問：請你們閉上眼睛聽，散文詩中都描寫了哪些景物?

用多種教學方式朗讀散文詩，比方：播放美麗的音樂，圖片等，激發(fā)幼兒的學習興趣，從而加深幼兒對散文詩內(nèi)容的熟識和理解。

5.嬉戲

幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家(花園、果園、田園)。

6.自然完畢活動。

教師：你們喜愛秋天的美景嗎?那我們現(xiàn)在就一起到外面觀賞這漂亮的秋景吧!

教學反思

教學中我主要引導幼兒留意聽，大膽表達。依據(jù)《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進展詳細指導和幫忙。首先，在導入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地仔細傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說。利用各種教學方法和嬉戲，給幼兒供應自己表達的時機，讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美，到達會用美麗語言的目的，這節(jié)課下來，我覺得還是有許多缺乏之處，說話有點啰嗦，語言不夠精煉，以后我肯定多留意語言的精煉，多積存精煉、美麗的詞語。后面的嬉戲時間也有點倉促。

4、大班語言活動教案：秋天的雨教案(附教學反思)

活動設計背景

讓幼兒體驗秋天的美，美在哪里。

活動目標

1.仔細傾聽雨的聲音，比擬不同的雨的生意特點。

2.感受散文中秋天的美。

3.跟讀并理解散文的美。

4.萌發(fā)對文學作品的興趣。

5.引導幼兒在散文中學習，感悟生活。

教學重點、難點

重點：理解并感知散文的語言美，內(nèi)容美。

難點：為散文創(chuàng)編動作。

活動預備

1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。

2、有內(nèi)在規(guī)律聯(lián)系的秋天圖景。

3、秋天的葉子、果實等的實物若干。

活動過程

1、第一關：聽雨辨不同(感受雨聲)聽

放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用‘_____的’的形式描述雨的特點。

小結：教師要幫忙小朋友豐富和補充語言以及訂正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤奈⑿∽兓?，為他們翻開一個新的觀看視角。

2、其次關：說說‘我與秋天’的故事說

2.1請小朋友舉手發(fā)言，說一說‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天。

教師小結，引導幼兒用“______的”的表達方式表達。

2.2秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)覺的?

天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。

2.3秋天的樹木和花草有什么變化?

2.4秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。

2.5秋天的小動物在干什么?

小結：本階段既是對已有閱歷的再感知，又是為學習散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務就是引導小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。

3、第三關：學我說話(走近散文)仿

3.1放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。

師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學習一下。

3.2結合畫面，分段理解散文。

1)觀賞下雨前后的畫面，形成鮮亮的比照，引導幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪τ變哼M展反問，進而幫忙他們理解雨的涼爽和溫順。

師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙翻開了秋天的門?

師：秋天的雨下過后，自然界就有了許多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門翻開，讓我們看到了秋天的一切。

2)下雨后的畫面：在畫面中感受顏色的美。引導幼兒用散文中的句子回答下列問題。重點指導幼兒說出各種植物、花卉的顏色變化。

師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、潔白的……所以漂亮的秋天有一盒

五彩繽紛的顏料。

3)呈現(xiàn)果實畫面，引導幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。

師：小朋友從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?把預備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“_____的”說出自己聞到的味道。

師，秋天的雨有特別好聞的氣味，這氣味是從哪里來的?

師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出許多好聞的香味。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。

4)喇叭畫面：引導幼兒感受動、植物的過冬方法。

師：畫面上的是什么?是誰的喇叭?怎么聽聽他要告知小朋友什么?教師朗讀喇叭的話。

師：為了削減水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開頭為小樹過冬作好預備，冬眠的小動物忙著造房子、貯存食物、挖洞，大家都在預備過冬了。顯示小動物過冬的畫面。

5)水果和糧食成熟的畫面，引導幼兒感受秋天的豐收景象。

教師小結，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、歡樂的歌。

3.3有目的的再次觀賞一遍，并學習運用散文詩中的句子來敘述。

師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜愛的、寫秋天最美的句子記在心里，等會兒告知大家。

4、第四關：視頻欣賞(進一步傾聽、感知散文的語言美、內(nèi)容美、情境美。)編

4.1在觀賞過程中，教師再次利用圖片幫忙幼兒說出散文中的句子。

4.2仔細看視頻

4.3邊聽邊做跟著音樂自由創(chuàng)編動作

給幼兒充分的自由，發(fā)揮自己的主觀能動性，對散文內(nèi)容進展動作創(chuàng)編，教師適時介入并賜予指導和幫忙。

本局部創(chuàng)編動作對于大班幼兒來說屬于最近進展區(qū)，但要對接觸較少的散文進展動作創(chuàng)編就具有肯定的挑戰(zhàn)性，因此在活動中可實行合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式。以合作創(chuàng)編為主，鼓舞單獨創(chuàng)編。一方面可培育幼兒的合作力量，另一方面也可為幼兒在獨立創(chuàng)編時積存肯定的創(chuàng)編閱歷。創(chuàng)編動作的過程中，是一個發(fā)揮幼兒想象力和制造性的一個極好的時機，教師肯定要充分利用好這次時機，培育幼兒的自信念和制造性。

4.4分組表演與展現(xiàn)創(chuàng)編成果，引導小朋友相互學習

階段小結：教師對本階段小朋友的表現(xiàn)要更進一步的進展指導和確定，在跳一跳就夠得著的學習階段，幼兒通過不斷的嘗試與試誤，自身內(nèi)部的評價系統(tǒng)會給以反應，小朋友相互之間的評價也會給以反應，在幼兒的評價系統(tǒng)還未進展完善的時候，對自己的評價往往不太客觀，最簡單受挫，所以教師要通過不斷地觀看，適時介入孩子們的活動中，引導和鼓勵他們克制困難，并通過總結幫忙小朋友更加客觀的評價自己和其他小朋友。

5、第五關：表現(xiàn)散文演

5.1本階段是一個融合階段，教師的主要任務就是引導兒童運用一般話有感情的跟讀散文，體驗散文的內(nèi)容，感受散文的語言美，內(nèi)容美，情境美，從而喜愛散

文，喜愛閱讀活動，培育閱讀的興趣和習慣。

教學反思

這堂課讓幼兒對秋天的雨有了肯定的了解。

5、大班語言秋天的聚會教案反思

活動設計背景

秋天來了，樹葉變黃了，田間的莊稼也成熟了……..

活動目標

1.情愿參與“秋天的聚會”情景表演，對分角色表演感興趣。

2.能在材料、錄音磁帶和教師的幫忙下，進展“秋天的聚會”情景表演。

3.能復述“秋天來了，看看看，我的頭發(fā)變黃了”“秋天來了，秋天是一個豐收的季節(jié)”等句子。

4.引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

5.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學重點、難點

能在材料、錄音磁帶和教師的幫忙下，進展“秋天的聚會”情景表演;能復述“秋天來了，看看看，我的頭發(fā)變黃了”“秋天來了，秋天是一個豐收的季節(jié)”等句子。

活動預備

1.錄音機及《秋天的聚會》的錄音磁帶，石榴、小麥、黃豆、棉花的頭飾.

2.故事圖片.

3.幼兒與教師共同收集一些材料,用于裝扮玉米、豆莢等角色形象.

活動過程

1.開頭局部:聽錄音,學動作.

(1)教師:“聽到玉米說‘我的胡子長長了’，小朋友們指出圖片上的玉米，學玉米捋自己的胡子的樣子?！?/p>

(2)幼兒聽錄音，教師在掛圖上粘貼詞語卡片并做相應的動作。幼兒可以一邊聽，一邊仿照。

2.綻開局部：角色表演。

(1)將幼兒分成五組，每組為一種谷物，讓幼兒邊聽錄音，邊進展情景表演。

(2)每一組選一名代表，到前面來邊聽錄音邊表演。

(3)把幼兒帶到室外，邊聽教師講，邊進展表演。

3.完畢局部：各組互換角色進展表演，教師對幼兒的表演賜予相應的表揚和鼓舞，讓幼兒發(fā)覺自己的優(yōu)點，增加自信念。

4.活動延長

表演區(qū)：教師將實物和錄音機擺放在表演區(qū)，幼兒自由活動是可以表演。

教學反思

通過本節(jié)情景表演，幼兒喜愛并很快樂參與角色表演;在教師的支持和引導下，幼兒進展“秋天的聚會”的表演，氣氛活潑;絕大局部幼兒能很流利的復述簡潔的語句，而個別漢語水平不太好的幼兒復述語句時不太流利，對這幾名幼兒還需要多加練習提高漢語水品。

6、大班語言秋天的顏色教案反思

活動目標:

1、理解詩歌的內(nèi)容，知道秋天是漂亮多彩的。

2、通過涂涂畫畫，學習制作關于秋天的圖書，并用自己的語言表達圖書的內(nèi)容。

3、體驗制作圖書的樂趣，感受秋天的多彩。

活動重點：學會觀看圖片，用敘述的方式仿編詩歌。

活動難點：制作圖書

活動預備：PPT、圖畫(半成品)、水彩筆、訂書機、膠水

活動過程

一、談話活動導入，激發(fā)幼兒興趣。

了解現(xiàn)在是什么季節(jié)--------秋天PPT出示秋天的背景圖,你看到了什么，它是什么顏色的?(教師引導幼兒，各抒己見，大膽表述)師：秋天真是一個多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今日楊教師也給小朋友們帶來一首關于秋天顏色的詩。

二、課件展現(xiàn)，學習詩歌。

1、出示菊花:

誰能告知教師這是什么花?它是什么顏色的呀?

出示圖文詩句“菊花說：秋天是黃色的?！熬栈ㄕf的對嗎?為什么呀?

2、出示楓葉：他又是誰?他會說秋天是什么顏色的呢?

出示圖文詩句，楓葉說：秋天是------(請幼兒答復)

3、出示松樹：他是誰，又會怎么說呢?

出示圖文詩句，松樹說：秋天是綠色的。

4、師：菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的，那么在他們腳下的大地會怎么說呢?(出示五彩斑斕的大地，引導幼兒大膽想象)出示圖文詩句，大地說：秋天是彩色的。

5、完整朗讀詩歌。

三、分組活動，制作圖書。

秋天這么漂亮，你們想不想把秋天畫出來，讓更多的人來知道秋天的顏色呢?

1、半成品展現(xiàn)，告知幼兒如何操作，敘述規(guī)章。

2、分組活動，適時適當?shù)刂笇в變和可?/p>

3、涂色完畢，請個別幼兒敘述自己的畫紙，鼓舞幼兒大膽敘述。

4、組織幼兒爭論，依據(jù)詩歌句式創(chuàng)編詩歌。

引導幼兒自由說說還見到了什么顏色，可以重復，滿意孩子的表現(xiàn)欲望和勝利心理，為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。

師：剛剛菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，還有很多東西也想來說一說，它們會怎么說呢?我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎?(師生共同完成)最終用一句來總結：大地說秋天是彩色的，讓我們用雙手來裝扮漂亮的秋天，好嗎?

5、制作圖書四、展現(xiàn)圖書，敘述故事(教師適當引導幼兒，鼓舞幼兒大膽的說，英勇的說)

五、教師小結，活動完畢。帶著幼兒一起去感受秋天的美，感受大自然的漂亮。

附：秋天的顏色菊花說：秋天是黃色的;楓葉說：秋天是紅色的;松樹說：秋天是綠色的;大地說：秋天是彩色的!

活動反思：

依據(jù)幼兒的年齡特點以及幼兒身心進展特點設計了本次活動，深受幼兒的寵愛。假如在本次活動中多參加一些師幼互動環(huán)節(jié)以及嬉戲就更好了，另外再多參加一些關于秋天的學問，幼兒會更感興趣。

7、大班語言反思秋天的雨教案反思

活動目標：

1、主動敘述自己觀看到的“秋天到來“的各種變化，描繪秋天的故事。

2、傾聽散文的配樂朗讀，跟隨音樂感受散文中秋天的美。

3、跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美，學習有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗散文學習的歡樂，培育閱讀的樂觀性。

活動重點：理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美。

活動難點：為散文創(chuàng)編動作。

活動預備：

1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。

2、秋天的葉子、果實等的實物若干。

活動過程：

1、聽雨辨不同(感受雨聲)聽放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用”_____的”的形式描述雨的特點。

小結：教師要幫忙小朋友豐富和補充語言以及訂正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤奈⑿∽兓?，為他們翻開一個新的觀看視角。

2、說說”我與秋天”的故事說2.1請小朋友舉手發(fā)言，說一說”我”看到的、聞到的、聽到的秋天。

教師小結，引導幼兒用“______的“的表達方式表達。

2.2秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)覺的?

天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。

2.3秋天的樹木和花草有什么變化?

2.4秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。

2.5秋天的小動物在干什么?

小結：本階段既是對已有閱歷的再感知，又是為學習散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務就是引導小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。

3、學我說話(走近散文)仿3.1放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。

師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學習一下。

3.2結合畫面，分段理解散文。

1)觀賞下雨前后的畫面，形成鮮亮的比照，引導幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪τ變哼M展反問，進而幫忙他們理解雨的涼爽和溫順。

師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙翻開了秋天的門?

師：秋天的雨下過后，自然界就有了許多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門翻開，讓我們看到了秋天的一切。

2)下雨后的畫面：在畫面中感受顏色的美。引導幼兒用散文中的句子回答下列問題。重點指導幼兒說出各種植物、花卉的顏色變化。

師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、潔白的……所以漂亮的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。

3)呈現(xiàn)果實畫面，引導幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。

師：小朋友從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?把預備好的水果籃