幼兒園園本研修工作計劃例文

幼兒園園本研修工作計劃例文進一步貫徹落實《幼兒園指導(dǎo)綱要》和區(qū)教師進展中心要求，堅持“科研先導(dǎo)，研訓(xùn)一體”的進展思路，以“關(guān)注學(xué)生，追求本真”為主題，二00八年下半年，我園的園本培訓(xùn)將圍繞評省二級幼兒園這一重點工作，立足本園實際，以教師的所需為本，樂觀開展各級各類的園本培訓(xùn)工作，引領(lǐng)教師在教中研，在研中思，在思中得，實現(xiàn)教師整體素養(yǎng)和教科研質(zhì)量的同步提高，爭創(chuàng)省二級幼兒園。

二、研修對象

新橋中心幼兒園、景山街道、潘橋鎮(zhèn)全體公、民辦幼兒教師

三、任務(wù)、目標(biāo)及詳細措施

（一）師德和訓(xùn)練教學(xué)觀的培訓(xùn)

以隔周進展的大組教研為載體，樂觀通過師德學(xué)習(xí)，進一步凈化教師的思想境地，不斷提升教師的師德水平，深入開展師德師風(fēng)專題研討，以及幼兒園德育工作論壇，連續(xù)深入討論新《綱要》新理念，促使教師樹立新型的師德觀、訓(xùn)練觀、人才觀，特殊針對青年教師要進展骨干教師引導(dǎo)下的師德訓(xùn)練活動；促使青年教師從根本上樹立正確的價值觀和學(xué)生觀。

（二）教師學(xué)科與根本功培訓(xùn)

針對教學(xué)實際、學(xué)科特點進展教學(xué)方法的研討和教學(xué)技能的培育，實現(xiàn)學(xué)科整合，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

1．連續(xù)師資優(yōu)勢互補

一方面，依據(jù)我園教師年齡構(gòu)造的特點，讓有閱歷的骨干教師通過傳、幫、帶、促進青年教師成長，以教學(xué)實踐為中心，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師日常的工作環(huán)境，作為培訓(xùn)根本場所，手把手地傳授，并仔細做好指導(dǎo)工作記錄。

2．強化課題討論工作

將以我園立項的四個課題為抓手，組織教師參與我園“教師課題討論方法大爭論”活動，促使教師標(biāo)準(zhǔn)自身的課題討論，科學(xué)地實施課題。

3．全園教師公開課展現(xiàn)活動

在本學(xué)期，每雙周的周四、周五為我園的聽課日，以年級段為單位，全園教師都要參加上課、評課活動。發(fā)揮我園骨干教師的優(yōu)勢，加強教師間的互動，在行動中發(fā)覺問題，解決問題，逐步幫忙全園及各園教師提高主題教學(xué)內(nèi)容的有效整合，開展幫帶送教活動。

4．有效實施教研小組活動

隔周四下午開展層次豐富、形式多樣的年級段教研小組活動，本學(xué)期著重致力于提高課堂教學(xué)的有效性，錘煉教師的訓(xùn)練教學(xué)根本功，拓展教師的訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)涵，實現(xiàn)教師訓(xùn)練教學(xué)水平的跨步提升，并連續(xù)針對主題背景下數(shù)學(xué)和體育活動綻開討論，實行主題教學(xué)與分科教學(xué)相結(jié)合。

（三）學(xué)習(xí)化幼兒園創(chuàng)立活動

連續(xù)開展學(xué)習(xí)型幼兒園的創(chuàng)立，樂觀創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)化園所氣氛，對三年來積存的每月“好書互薦”書籍進展整理和歸類，舉辦“書架子工程”，詳細落實目標(biāo)：

1．要求教師每月借閱兩本以上各類書籍（其中必需有一本是訓(xùn)練類的），做好借閱登記。

2．每月完成兩篇讀書摘記卡，月末上交，并與每月考核掛鉤。

3．開展一次全園性的隨筆“新政策”體驗溝通會。

（四）專家引領(lǐng)，共促教科研培訓(xùn)

連續(xù)邀請有關(guān)專家為我園園本培訓(xùn)做指導(dǎo)，來園進展課題討論指導(dǎo)，開展專題講座，結(jié)合園內(nèi)的論文進展專題指導(dǎo)，全面提高教師群體的教科研力量的。今年，我園還將邀請教科研專家指導(dǎo)教師做好課題開題工作。

（五）園際間教研活動的開展

本學(xué)期我們也將連續(xù)開展園際教研活動，攜手區(qū)甌海機