有關(guān)師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)三篇

Word第第頁(yè)有關(guān)師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)三篇師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇1

通過(guò)我校一月以來(lái)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)研討溝通會(huì)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，老師為本；老師大計(jì)，師德為本?！彼^師德，就是老師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是老師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)氣風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)?，這都是師德。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢？我個(gè)人認(rèn)為，喜愛(ài)同學(xué)，敬重同學(xué)是老師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)老師只有愛(ài)同學(xué)，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)懷同學(xué)的身心健康；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育同學(xué)；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、行為世范。

記得有位教育家曾說(shuō)：“教育中沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！崩蠋熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在健壯成長(zhǎng)的孩子。假如說(shuō)才智要靠才智來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。喜愛(ài)一個(gè)同學(xué)就等于塑造一個(gè)靈魂，而厭棄一個(gè)同學(xué)無(wú)異于毀壞一個(gè)人生。每一位同學(xué)都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特別變故的同學(xué)，簡(jiǎn)單形成特殊性格。雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣，將自己的光芒撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛(ài)惜小雞一樣，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)同學(xué)。但值得思索的是：為什么老師們對(duì)同學(xué)如此關(guān)愛(ài)，卻得不到同學(xué)的理解和認(rèn)可？高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會(huì)到只有敬重同學(xué)，才能教育同學(xué)；沒(méi)有敬重就不行能有真正意義上的教育。在同學(xué)心目中，亦師亦友，民主公平，是“好老師”的最重要特征。具有愛(ài)心和具有學(xué)問(wèn)，對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們更寵愛(ài)前者。

新課程改革全面鋪開(kāi)以來(lái)，其主要理念就是“以同學(xué)為本”，關(guān)注同學(xué)的主體地位，而敬重同學(xué)，公平對(duì)待同學(xué)，關(guān)愛(ài)同學(xué)是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都盼望得到別人的敬重，這是一種心理上的需求，但敬重是互相的。要建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，老師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威武中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)觀(guān)賞，懂得贊美，擅長(zhǎng)溝通，成為同學(xué)成長(zhǎng)的伙伴，成為同學(xué)成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓舞者，成為孩子的伴侶。

師德,不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，而是一種精神表達(dá)，一種實(shí)踐行動(dòng)的表達(dá)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們老師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培育，需要教育，更需要的是——每位老師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。

師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇2

為了加強(qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè)，使廣闊老師樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，20xx年8月2日上午，試驗(yàn)學(xué)校全體老師在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，仔細(xì)的傾聽(tīng)了我校徐瑞華書(shū)記的《師德師風(fēng)建設(shè)》的講座，徐書(shū)記幽默幽默的語(yǔ)言，深化淺出的講解吸引著我們大家，特殊是通過(guò)我們身邊熟識(shí)的人和事的實(shí)際事例來(lái)解析師德師風(fēng)的含義，讓我對(duì)“師德，師風(fēng)”這兩個(gè)概念有了一個(gè)重新的熟悉。

第一，“自覺(jué)抵抗誘惑”。作為老師，要喜愛(ài)學(xué)校，喜愛(ài)班級(jí)，喜愛(ài)同學(xué)，真正做到“三愛(ài)”。不收同學(xué)家長(zhǎng)的禮金，財(cái)物，不以權(quán)謀私，公平對(duì)待每一位同學(xué)，一心一意做好自己的本職工作。

其次，“興奮老師的職業(yè)精神”特殊是“開(kāi)拓創(chuàng)新精神”，我深刻的體會(huì)到一個(gè)優(yōu)秀老師的言傳身教帶給同學(xué)將是一生的影響，那么一個(gè)固步自封，閉門(mén)造車(chē)的老師又會(huì)帶給同學(xué)什么樣的災(zāi)難？所以老師要有開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，更新教育理念，提高業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，提升人格魅力，開(kāi)拓視野，以更高的站姿影響同學(xué)，指引同學(xué)。作他們真正的引導(dǎo)者和同行者。

第三，以身作則，搶先垂范?！盁o(wú)德無(wú)以為師。”真正優(yōu)秀的老師?？隙ㄊ且陨碜鲃t、搶先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)同學(xué)的愛(ài)，對(duì)事業(yè)和將來(lái)的愛(ài)，都表如今他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。搶先垂范就是對(duì)同學(xué)真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。

總之，“師德師風(fēng)”其表達(dá)在平凡的教學(xué)工作中就是一個(gè)字——愛(ài)。愛(ài)校，愛(ài)班，愛(ài)生，愛(ài)己，愛(ài)生活……面對(duì)如今這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，讓我們老師在”師德師風(fēng)“的熏陶下更愛(ài)自己的工作吧！

師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇3

作為一名老師，要有一顆喜愛(ài)同學(xué)的心，要贏得同學(xué)的敬重和信任。傳統(tǒng)教育中，把同學(xué)僅視為“塑造”的對(duì)象，同學(xué)完全是被動(dòng)接受，這明顯是違反客觀(guān)規(guī)律的。因此重新熟悉我們的.教育對(duì)象是很有必要的。同學(xué)是能動(dòng)的人，具有主觀(guān)能動(dòng)性。同學(xué)對(duì)待教育信息是有選擇的，他們有正常的心理需要，盼望別人敬重與理解，這就要求老師要盡可能為同學(xué)制造和諧寬松的教育氣氛，敬重同學(xué)的獨(dú)特和差異，使每個(gè)同學(xué)都得到公平、健康、主動(dòng)的進(jìn)展。

作為一名老師，我們要用老師的人格力氣去感召同學(xué)。現(xiàn)代教育提倡“以人為本”。同學(xué)受教育的過(guò)程事實(shí)上是完善人格的過(guò)程，因此，老師的首要責(zé)任就是用自己的人格力氣去感召同學(xué)。老師的人格力氣主要表達(dá)在正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、愛(ài)國(guó)主義情操和敬業(yè)精神以及學(xué)術(shù)品行與風(fēng)范等方面。老師如何用人格力氣感召同學(xué)呢？我想對(duì)同學(xué)的教育，更需要的是為人師表，言傳身教。由于現(xiàn)代教育是一種開(kāi)放式教育，教育任務(wù)是在師生廣泛的參加、溝通與合作中完成的，因此，老師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品行都會(huì)潛移默化地影響同學(xué)。老師要求同學(xué)為祖國(guó)而學(xué)，自己必需為祖國(guó)而教；老師要求同學(xué)要有事業(yè)心、喜愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)，自己必需喜愛(ài)教育事業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)；老師要求同學(xué)關(guān)懷他人，自己必需關(guān)懷他人，愛(ài)惜同學(xué)。

現(xiàn)代教育是“育人”，而非“制器”。同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中不是被動(dòng)、消極地接受教育，而是主動(dòng)地學(xué)習(xí)、觀(guān)看與思索?；谝陨鲜煜?，在教學(xué)過(guò)程中，我一方面以言教引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立正確的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目的，樹(shù)立仔細(xì)刻苦的學(xué)習(xí)精神和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律，更主要的則是用老師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀(jì)規(guī)范自己，真正做到以身作則，搶先垂范。

作為一名老師，我們更應(yīng)當(dāng)愛(ài)崗敬業(yè)，自覺(jué)加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)。學(xué)問(wèn)的無(wú)限性和教學(xué)時(shí)間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注同學(xué)的力量培育、思維進(jìn)展和人格的塑造，一切本著有利于全體同學(xué)身心和諧健康進(jìn)展的原則，這是對(duì)同學(xué)對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

作為一名老師，我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念?，F(xiàn)今的社會(huì)是學(xué)問(wèn)型社會(huì)，學(xué)習(xí)型社會(huì)，學(xué)問(wèn)更新的速度特別快。因此，老師要有寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)和專(zhuān)業(yè)技能，真正把握教書(shū)育人的本事，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，主動(dòng)參加教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中，要有發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、探究解決問(wèn)題的新途徑、新方法，以老師的制造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培育具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的同學(xué)的目標(biāo)。

教書(shū)育人是老師的天職，只有品德高尚的老師才能培