音樂主題活動方案策劃模板5篇

音樂主題活動方案策劃模板5篇

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受樂曲旋律及其歡愉快潑的性質(zhì)，體會音樂所表現(xiàn)的意境。

2、培育幼兒在打擊樂活動中，進一步學(xué)會掌握和協(xié)調(diào)并用自己固定的節(jié)奏隨音樂演奏，始終保持自己的聲部。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

活動預(yù)備：

1、已學(xué)會唱《小牧民》。

2、立體玩具小馬，脖子上套一串小鈴。

3、指導(dǎo)幼兒熟悉有關(guān)牧民的生活及勞動內(nèi)容。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小牧民》。

2、學(xué)習(xí)把握____|____|節(jié)奏型。

(1)教師用雙響筒敲擊____|節(jié)奏型，另一幼兒操作玩具小馬，讓其他幼兒留意傾聽“小馬”跑時脖子上串鈴發(fā)出的響聲。

(2)啟發(fā)幼兒說出是誰來了?怎么來的?

(3)幼兒將自己聽到的馬蹄聲節(jié)奏拍出來。

(4)全體幼兒隨著音樂拍“馬蹄聲”節(jié)奏。

(5)幼兒用仿照馬蹄聲“噠噠噠噠”或“的個的個”。

3、教師在幼兒拍____|____|節(jié)奏聲中唱《小牧民》歌曲。

4、探究17小節(jié)到20小節(jié)與其他旋律節(jié)奏的`不同。

(1)讓幼兒體會小牧民來到一望無際的草原，心里是怎樣想的?怎樣表示?

(2)用歡呼聲表示小牧民感動的心情。

(3)用動作表示小牧民感動的心情。

(4)教師幫忙幼兒歸納出節(jié)奏型_—|_—|。

5、組織幼兒二聲部語音節(jié)奏，教師一個聲部，全體幼兒一個聲部，分別念馬蹄聲的節(jié)奏和串鈴的節(jié)奏，歡呼聲齊念。

6、爭論配器。

(1)小牧民騎著馬跑來，用什么樂器來表現(xiàn)?集體探究并嘗試演奏。

(2)小牧民看到草原很快樂，用什么樂器表示?

(3)在速度較慢的琴聲伴奏下，在教師的語音提示下，幼兒打擊樂器。

(4)在錄音機里的音樂伴奏下，進展演奏。

(5)交換樂器演奏。

音樂主題活動方案籌劃模板篇2

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對采茶律動活動的興趣，培育幼兒動作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

2、感受曲子的歡快熱鬧的心情，體會繁忙的采茶場面與氣氛。

3、知道茶葉長在茶樹上，茶葉能泡水喝。

活動預(yù)備：

1、電腦課件和圖譜。

2、錄音機及采茶錄音帶。

3、茶葉及杯子。

活動重點：

幼兒通過音樂律動練習(xí)，熟識節(jié)奏，從而了解曲子活潑、歡快的心情。

活動設(shè)計：

1、活動導(dǎo)入：教師帶著幼兒在音樂聲中入場，用生動的語言引導(dǎo)幼兒進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

小朋友，我們一起去郊游吧!這里的風(fēng)光可真美，看!我們來到了什么地方?

2、活動過程：

(1)引導(dǎo)幼兒看課件，懂得茶鄉(xiāng)有很多茶樹，知道采下的茶葉經(jīng)過簡潔的加工可以泡水喝，喝茶有利于安康，了解關(guān)于茶葉的簡潔學(xué)問。

(2)觀賞音樂，讓幼兒感受曲子的內(nèi)容，并隨便做出喜愛的動作。

(3)教師與幼兒一起探討采茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來，指導(dǎo)幼兒放茶葉的時候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。

(4)引導(dǎo)幼兒依據(jù)采茶的音樂，學(xué)習(xí)采茶的動作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會和感受音樂中繁忙的勞動場面和氣氛。

(5)學(xué)會律動后，教師引導(dǎo)幼兒即興創(chuàng)編動作表演，把音樂分成兩局部，第一段為去茶園的路上，其次段為采茶。

(6)出示圖譜，讓幼兒學(xué)會依據(jù)圖譜來觀賞曲子，并做出相應(yīng)的律動。

(7)教師引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動，激發(fā)幼兒對采茶律動的興趣。

3、活動完畢：

教師和幼兒一起把采來的茶葉送給客人，完畢本次活動。

音樂主題活動方案籌劃模板篇3

活動目標(biāo)：

1、感受豐收的果園景象，跟著旋律有表情地演唱歌曲。

2、在熟識歌曲的根底上學(xué)習(xí)“踵趾小跑步”，初步培育幼兒對音樂、舞蹈的興趣和節(jié)奏感。

活動預(yù)備：

音樂、豐收的果園(PPT)踵趾小跑步圖示

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲：

1、看PPT，我們來到了什么地方?看到了什么?

2、這么多的水果都豐收了，真快樂。(幼兒聽音樂唱歌)

二、觀賞感受：

1、這么好聽的歌，你們知道我想干什么嗎?(跳舞)

2、教師舞蹈，幼兒觀賞。

3、看到教師是怎樣摘蘋果的?(手拿籃子、跑著去的)

4、出示踵趾小跑步的步驟圖，幫忙幼兒理解。

師與幼兒爭論：怎樣才能摘到又多又大的蘋果

(抱一個大大的籃子，摘蘋果時眼睛看著手，還要跑著去找一找……)

5、師再次示范、幼兒仿照動作。

6、做做踵趾小跑步的動作(反復(fù)舞蹈)。

三、活動延長：

音樂、圖示投放到區(qū)域中幼兒連續(xù)練習(xí)。

音樂主題活動方案籌劃模板篇4

【設(shè)計意圖】

幾年前一首“安康歌”給當(dāng)時年幼的我們留下了深刻的記憶，今日我們的幼兒園的又放起了這首膾炙人口的歌曲，看著孩子安康的舞蹈，機智的坐著歌曲里的動作，我會心的笑了!幼兒園通過這次安康教案活動設(shè)計，充分的發(fā)揮了孩子們與音樂協(xié)作的天賦。

【活動目標(biāo)】

1.感受歌曲活潑歡快的心情。能較清晰地演唱歌曲，并唱準(zhǔn)休止符。

2.能依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，進展歌表演。

3.感受運動身體的歡樂。

【活動預(yù)備】

1.安康歌磁帶

2.小貓、小狗、小雞卡片

【活動過程】

一、觀賞歌曲。

教師放安康歌錄音，讓幼兒觀賞，提問幼兒這是什么音樂?你聽了這首歌想干什么?歌曲中唱到我們身體的哪些部位在運動?

二、學(xué)習(xí)歌曲

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽一聽歌里唱的是什么，把剛剛聽到的歌曲的歌詞來按節(jié)奏朗讀，讓幼兒知道有的地方要停頓，不能發(fā)出聲音。

2.練聲

1=C

565431|21235—|333555|3322|1--——|

我愛我的小雞小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

我愛我的小貓小貓怎樣叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵

我愛我的小狗小狗怎樣叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪

3.教師彈琴，幼兒跟著唱歌。

三、進展創(chuàng)編動作

1.教師放錄音，幼兒自由運動身體，創(chuàng)編動作。依據(jù)歌詞教師和幼兒一起爭論，誰做的動作好，就用誰的，來調(diào)動幼兒創(chuàng)編的積極性，最終，創(chuàng)編出適合幼兒表演的安康歌。

2.引導(dǎo)幼兒跟音樂磁帶歡樂的邊唱邊做創(chuàng)編的動作，比比誰的動作最美麗最有力。

3.我們身體上還有什么地方也需要常常的做運動?

說了那么多的地方,能不能聽著音樂做做看?什么時候做?我來做望遠(yuǎn)鏡,找找你們有幾種不一樣的運動身體的方法。

4.集體初步嘗試

四、教師小結(jié)：今日我們用這首好聽的安康歌運動了身體，小朋友們快樂嗎?我們要常常熬煉身體，每天運動我們的身體。我們身體才會長的棒，不簡單生病。

【活動延長】

啟發(fā)幼兒說出多種運動身體的方法，如：拍球、跳繩、滑滑梯、跑步等。

音樂主題活動方案籌劃模板篇5

活動內(nèi)容：音樂

觀賞：瑤族舞曲(大班)

活動目標(biāo)：

1.能通過觀賞音樂，感受樂曲的意境。

2.聽辯樂曲的ABA構(gòu)造，并能依據(jù)構(gòu)造的不同用相應(yīng)協(xié)調(diào)的動作表現(xiàn)出來。

3.嘗試進展樂器演奏，感受合作表演的歡樂。

活動預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備:幼兒有相關(guān)舞蹈動作的閱歷學(xué)習(xí)。有樂器演奏的閱歷。

2.物質(zhì)預(yù)備：音樂、自制PPT、葫蘆絲、音符圖譜、三角鐵、雙響筒

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

國慶節(jié)好多小朋友都去外地玩了。有去浙江龍游石窟的，有去江蘇南通的，還有去湖南長沙的。我們的中國真大呀!有那么多好玩的地方。

今日教師要帶你去一個感受一個漂亮的地方，是哪里呢?一起來看一看哦!

二、觀看PPT、觀賞音樂，感知音樂。

1.完整觀賞音樂一遍，教師依據(jù)音樂的樂段進展相應(yīng)的語言描述，幫忙幼兒觀賞感知音樂。

2.出示葫蘆絲，教師吹奏一段《瑤族舞曲》的旋律，感知葫蘆絲的音色美。知道這是中國特有的民族樂器。

3.觀賞A段音樂，感受音樂的嚴(yán)厲美。

4.觀賞B段音樂，感受音樂的歡快美。

5.觀賞第三段音樂，聽辨第三段和其次段的區(qū)分。感知音樂ABA的構(gòu)造形式。

三、聽音樂看圖譜，嘗試用動作表現(xiàn)音樂。

1.聽A段音樂，依據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

2.聽B段音樂，依據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

3.聽第三段音樂，依據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

4.完整跟音樂進展動作的表演。

四、選擇適宜的樂器，嘗試進展配器演奏。

1.選擇適合A段音樂的樂器，并依據(jù)圖譜進展演奏