臨床實習(xí)帶教工作總結(jié)

臨床實習(xí)帶教工作總結(jié)臨床實習(xí)帶教工作總結(jié)1

在院領(lǐng)導(dǎo)與科主任的支持帶著下，我科圓滿的完成了醫(yī)院支配我科的實習(xí)帶教任務(wù)，2016年主要帶教的學(xué)員為安徽醫(yī)科大學(xué)本科臨床醫(yī)學(xué)系實習(xí)醫(yī)師二十余名，江蘇醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)系實習(xí)醫(yī)師十余名。臨床實習(xí)是醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分，是將系統(tǒng)的理論學(xué)問和基本技能應(yīng)用到臨床實際的一個轉(zhuǎn)折過程是一個再學(xué)習(xí)和提高的過程。臨床實習(xí)帶教工作是確保醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量提高醫(yī)學(xué)生綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵。如何做好臨床實習(xí)帶教工作，提高帶教質(zhì)量，培育合格的臨床醫(yī)務(wù)工，總結(jié)如下

1、樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)：建立良好的師生關(guān)系。

帶教老師是醫(yī)學(xué)生臨床工作的啟蒙者和指導(dǎo)者，對學(xué)生起到言傳身教、潛移默化的作用，帶教老師的言行、舉動對學(xué)生都是一種無聲的教育。醫(yī)學(xué)生對老師的認可和信任，會成為他們仔細實習(xí)的一種動力。帶教老師要喜愛本職工作，要有極強的責(zé)任心，不僅要有扎實的理論學(xué)問和豐富的臨床閱歷，更應(yīng)具備高尚的道德情操和完善的人格魅力。在帶教中教師應(yīng)留意以身作則，表達對病人的關(guān)愛，并自然地結(jié)合醫(yī)德醫(yī)風(fēng)開展教書育人工作。

2、學(xué)習(xí)和建立良好的醫(yī)患關(guān)系。

學(xué)生也要擅長與患者溝通要敬重、關(guān)懷、愛護患者，想患者所想，急患者所急，可適當承當起護理患者的責(zé)任，通過自己的“勤〞贏得患者的心，從而取得患者的主動協(xié)作。只有建立良好的醫(yī)患關(guān)系，才能更有利地開展臨床實習(xí)教學(xué)工作，相得益彰。

3、教學(xué)講課、教學(xué)查房和病例商量相結(jié)合，嚴格規(guī)范骨科治療操作技術(shù)。

實習(xí)過程中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)和接受能力，把我科常見疾病的臨床特點、診斷、鑒別診斷和治療作為教學(xué)重點，并把它灌輸于整個教學(xué)過程中，而疾病的病因?qū)W、發(fā)病原理和病理解剖等基礎(chǔ)內(nèi)容可簡潔地講解，這樣有利于學(xué)生臨床思維和處理問題能力的培育和提高。應(yīng)使醫(yī)學(xué)生逐步把握臨床工作基本規(guī)則，如：病史采集與歸納分析、體格檢查與病人的溝通技巧、病情演化與試驗室結(jié)果的分析、合理的醫(yī)囑、正確的病程記錄等。教學(xué)病例商量是實習(xí)階段培育學(xué)生臨床診斷、治療、預(yù)后估計等決策思維的重要教學(xué)活動之一。其目的在于培育醫(yī)學(xué)生通過學(xué)習(xí)理解醫(yī)學(xué)前輩、上級醫(yī)師和同學(xué)間的學(xué)問閱歷構(gòu)建分析和解決臨床問題的能力，特殊是培育自學(xué)和口頭表達能力。定期開展病例商量，特殊是疑難病例商量，開發(fā)學(xué)生的思維。這種臨床教學(xué)模式使學(xué)生的整個臨床實習(xí)始終不脫離臨床實踐，從理論到實踐、從實踐又到理論，一邊復(fù)習(xí)臨床學(xué)問，系統(tǒng)觀看病人的病情改變，將理論與實踐緊密結(jié)合起來，促進了學(xué)生對理論學(xué)問的理解和運用，培育了學(xué)生臨床實際能力，訓(xùn)練了學(xué)生臨床思維能力,而且也提高了學(xué)生臨床技能能力和臨床分析問題、解決問題的能力。

實習(xí)學(xué)生只有通過自身的努力，帶教教師的細心指導(dǎo)，才能從學(xué)生式的思維模式轉(zhuǎn)向合格的康復(fù)醫(yī)生的思維模式，將康復(fù)醫(yī)學(xué)學(xué)問融會貫通地運用于臨床實際，圓滿地完成實習(xí)任務(wù),成為一名合格的醫(yī)療工。

臨床實習(xí)帶教工作總結(jié)2

臨床教學(xué)是醫(yī)學(xué)教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校教育的延長，是理論學(xué)問與實踐相結(jié)合，是培育護生獨立工作的能力，是護生走向護士的過程。現(xiàn)將今年本年的帶教工作總結(jié)如下：

一、臨床帶教老師的基本素養(yǎng)

我科的帶教老師都具備喜愛護理專業(yè)，對患者有高度的責(zé)任心和憐憫心，有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)等優(yōu)秀品質(zhì)，帶教老師的思想素養(yǎng)會潛移默化地影響三期護士的成長。臨床帶教老師，要不斷地學(xué)習(xí)新的學(xué)問，提高自己的綜合能力，加強溝通和表達分析能力，更新思想觀念，把豐富的理論學(xué)問和精湛的操作技能融入教學(xué)實踐中，并依據(jù)不同特點的三期護士給予不同的教學(xué)方法。

二、對醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的教育，樹立醫(yī)療安全防范意識

加強三期同志的思想品德教育，嚴格執(zhí)行各種規(guī)章制度和技術(shù)操作規(guī)程，養(yǎng)成自覺遵守紀律的習(xí)慣，有高度的責(zé)任心和喜愛護理專業(yè)，以病人為中心，時刻以病人為想，熱情周到地為病人服務(wù)。

三、加強學(xué)習(xí)，逐步培育獨立工作的能力

我科要求每位三期同志在轉(zhuǎn)科階段加強學(xué)習(xí)，將理論聯(lián)系實際、結(jié)合實際，分期制定目標，不斷積累閱歷。鼓舞他們獨立進行各種護理工作〔但放手不放眼〕，書寫標準護理計劃，培育溝通和語言表達能力，使其盡快適應(yīng)即將擔(dān)任的護士崗位，培育獨立工作能力。培育他們規(guī)范化服務(wù)，端莊的儀表，優(yōu)美的體態(tài)，鎮(zhèn)靜冷靜的工作作風(fēng)，和氣可親的工作看法是一種無聲語言，不但留給患者一個良好的印象，更重要的是加深了患者的信任度，以便更好地開展工作。

四、培育獨立思索，解決問題的能力

三期同志在臨床實踐中，要把握好的學(xué)習(xí)方法，擅長思索、敏捷運用，這就需要帶教老師的指導(dǎo)和鼓舞，教會他們學(xué)會三動：動腦〔將理論轉(zhuǎn)化為實踐，學(xué)會觀看病情，分析病情〕；動手〔學(xué)會把握各種護理技術(shù)操作能力，把握?？谱o理〕；動口〔學(xué)會與患者溝通，學(xué)會心理護理和健康教育工作〕。遇到問題做到四多：多觀看、多思索、多分析、多溝通。溝通是一門藝術(shù)，也是解決問題的最好方法。

五、因材施教，挖掘潛能

在臨床實踐中，由于每位同志的理論學(xué)問﹑操作技能﹑接受能力﹑心理素養(yǎng)等存在個體差異，帶教老師依據(jù)每位的特點，制訂不同的帶教方案和計劃。對于理論學(xué)問﹑操作技能﹑心理素養(yǎng)較好的三期護士提供單獨工作的機會，調(diào)動其主動性，提高學(xué)習(xí)及工作激情。對于那些各方面相對差的護生應(yīng)多指導(dǎo)、多鼓舞、多溝通、循序漸進、增添其自信念，使其不斷進步。

六、嚴格考核，加強三期同志管理

為提高臨床教學(xué)質(zhì)量，就要嚴格管理三期同志臨床實踐，應(yīng)由專人帶教，由責(zé)任心強、業(yè)務(wù)水平較全面的高年資護理人員擔(dān)任帶教工作。加強三期護士的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每周進行一次小講課，對他們的護理操作和?？频淖o理學(xué)問應(yīng)隨機抽查，讓她們在本科室學(xué)到的成果得到表達和以確定。加強組織紀律教育，嚴格執(zhí)行請假制度，本年度無三期人員請假狀況。

今年我科三期護士：9人。實習(xí)生61人，她們大部分表現(xiàn)都很好，遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，無遲到、早退、曠工現(xiàn)象。有個別實習(xí)生有上班遲到，曠工現(xiàn)象。今年在我科轉(zhuǎn)科的三期同志為9人，9人考試，理論平均分為：98.1分，操作考核平均分為：94.8分；實習(xí)生為61人，理論平均分為：95.9分，操作考核平均分為：94.1分，有個別實習(xí)生有缺席現(xiàn)象。日常小講課參會率、考試考核合格率均達98%。

七教學(xué)工作存在缺乏:

1.課件預(yù)備不充分，帶教老師講課的速度太快，講課內(nèi)容不夠細致。

2.部分實習(xí)生不遵守作息時間。

八整改措施：

1．要求帶教老師提前預(yù)備好講課課件，講課內(nèi)容細致，講課速度適中。講課中有互動環(huán)節(jié)，鼓舞學(xué)生提問。

2．加強對實習(xí)生帶教的管理，支配教學(xué)閱歷豐富的老師施教。入科時向?qū)嵙?xí)生加強組織紀律的管理。

臨床實習(xí)帶教工作總結(jié)3

根據(jù)醫(yī)院護理部的支配和部署，我在做好護理本職工作的同時，負責(zé)醫(yī)學(xué)院校護理實習(xí)生的帶教工作。一年來，在外一科科長和護士長的領(lǐng)導(dǎo)下，我嚴格根據(jù)護理帶教的有關(guān)要求，圓滿完成了紅河衛(wèi)校、昆明骨傷科學(xué)校等12名醫(yī)學(xué)院校護理實習(xí)生的帶教工作任務(wù)?，F(xiàn)將帶教工作總結(jié)如下：

一、加強實習(xí)生崗前培訓(xùn)。

工作中，我仔細做好護理實習(xí)生的系統(tǒng)化崗前培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容包括中西醫(yī)理論及技術(shù)操作、護理核心制度、實習(xí)生請休假制度、醫(yī)院感染及傳染病管理、護士禮儀等，并加強對護理實習(xí)生的考核，確保帶教工作順利進行。

二、重視實習(xí)生思想教育。

為培育學(xué)生的高尚品德，增添學(xué)生的責(zé)任心、憐憫心和事業(yè)心，工作中我實行多種帶教形式，加強服務(wù)意識教育、專業(yè)思想教育、醫(yī)療作風(fēng)教育，注重護生醫(yī)德情感的培育，使她們樹立為護理事業(yè)獻身的人生觀。同時，加強法律意識培育，仔細組織學(xué)習(xí)護士法及相關(guān)的規(guī)章制度，在救治患者的同時提高法律意識和愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德觀念，樹立愛護患者就是愛護自己的職業(yè)意識。

三、重視臨床護理帶教質(zhì)量。

工作中，我制定了不同學(xué)歷層次護生的教學(xué)計劃、臨床帶教措施，定期不定期檢查護理教學(xué)落實狀況，并準時進行教學(xué)評價，保證教學(xué)質(zhì)量。一是注重提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，培訓(xùn)護生臨場應(yīng)變，處變不驚的心理素養(yǎng)，教育學(xué)生要有團隊合作精神。二是注重提高學(xué)生的職業(yè)危

機意識，讓其認識到當今的就業(yè)形式，對自身的進展全面的了解，增添競爭意識和上進心，促進其對自身的嚴格要求、主動進取、努力奮斗。三是注重提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的修煉，包括干凈的著裝、良好的性格、穩(wěn)定的心情和嫻熟的溝通技巧等，培育學(xué)生的自身調(diào)整能力，在保證外在表現(xiàn)良好的狀況下，重視自身心情和其他狀況的調(diào)整，自我疏導(dǎo)，自我學(xué)習(xí)，并要求注重自身儀表、談吐，要求對待患者和氣可親、不把自身負面心情帶到工作中。

四、留意理論聯(lián)系實際，培育學(xué)生綜合能力。

工作中，我從護理的實際工作出發(fā)，樹立高的標準，并根據(jù)標準落實具體要求，以求實、嚴謹?shù)目捶?，貫穿帶教工作的始終。在做到要求明確，講解清楚的基礎(chǔ)上，確認學(xué)生能勝任的狀況下，鼓舞、催促學(xué)生大膽操作，放開手腳，給她們獨立鍛煉的機會，同時，對學(xué)生的操作進行評價與總結(jié)，對操作中出現(xiàn)的問題準時指出，準時加以解決。我仔細結(jié)合臨床實踐典型病例，向?qū)W生介紹新技術(shù)、新療法，繼承和發(fā)揚并重，有重點、有步驟地講解相關(guān)護理學(xué)問，提高學(xué)生的記憶力。工作，我實行晨會交接班、護理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、操作訓(xùn)練等多種形式進行臨床教學(xué)，隨時提問和檢查，如出現(xiàn)差錯，準時進行分析和總結(jié)，為學(xué)生全面做好護理工作打下良好的基礎(chǔ)。

臨床實習(xí)帶教工作總結(jié)4

臨床教學(xué)是護理教育的重要組成部分，是培育護理人才的關(guān)鍵階段，臨床護理教學(xué)質(zhì)量的高低，直接影響著護理人才的素養(yǎng)和護理教育的質(zhì)量。我科在護士長的帶著下，在各位帶教老師的支持下，通過全體師生共同努力，圓滿完成了本年度教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過程中不斷積累閱歷，改良教學(xué)方法?，F(xiàn)將全年教學(xué)狀況總結(jié)如下：

一、制定帶教計劃

1、重視實習(xí)生思想教育：培育護生具有較強的責(zé)任心、憐憫心和事業(yè)心，而且能對患者形成感召力，喚起患者對生活的喜愛，增添戰(zhàn)勝疾病的信念。為培育護生的高尚品德，要實行多種帶教形式，加強服務(wù)意識教育、專業(yè)思想教育、醫(yī)療作風(fēng)教育，注重護生醫(yī)德情感的培育，使她們樹立為護理事業(yè)獻身的人生觀。

2、引導(dǎo)實習(xí)生了解急診護理工作特點：急診科護理工作性質(zhì)較為冗雜，強調(diào)“急、快、準、活〞，疾病急而重?；颊卟∏楦淖兛?，就診人數(shù)多，尤其是發(fā)生意外災(zāi)難時，要承當大批傷員的搶搶救理工作。所以急診護理工作十分繁忙、艱辛，必需做到忙而不亂、緊急有序，急診護士必需同時具有健康的體魄，才能適應(yīng)繁忙的急診工作。

實習(xí)生初到科室難免有緊急恐懼心理，作為帶教教師，必需把握其心理，細致介紹科室的環(huán)境、搶救設(shè)備的放置、急診科疾病的特點、工作性質(zhì)及教學(xué)支配告之護生，讓其了解急診，消除緊急恐懼心理。

3、理論與實踐相結(jié)合：帶教老師實行“講解和演示--學(xué)生分組訓(xùn)練--教師指導(dǎo)--學(xué)生達標〞的方式，多為護生提供實踐機會，使其在實踐中逐步完成從生疏到熟識的過程，把握急診搶救工作流程；指導(dǎo)護生學(xué)習(xí)吸氧、吸痰、心電監(jiān)護儀、心電圖機、洗胃機、除顫機、呼吸機的使用；心肺復(fù)蘇的操作，認真講解要領(lǐng)。急救中和醫(yī)生協(xié)作的方法，鼓舞護生多觀看、多操作。出科前1天由護士長和教學(xué)秘書組織理論和操作考試，評價學(xué)習(xí)效果。

1、采納多種形式教學(xué)：支配帶教師進行理論學(xué)問小講課，組織實習(xí)生參加講課；帶教教師指導(dǎo)實習(xí)生查找資料、進行課件的制作以培育實習(xí)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高實習(xí)生的自學(xué)能力；在教學(xué)的過程中，帶教教師言語要親切和氣，多鼓舞、欣賞、寬慰實習(xí)生，幫助其樹立信念；以身傳教，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變對專業(yè)的認識，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2、臨床帶教方法：

有計劃排班：第1周為適應(yīng)時間，讓護生多看，多了解急診科的規(guī)章制度，熟識環(huán)境及用物擺放，體會急診工作“急、危、重、隨機性、協(xié)作性強、緊急、責(zé)任大〞的特點，樹立時間就是生命的急救意識；急診科晚夜班患者較白天多，病情急，這樣增加學(xué)生的學(xué)習(xí)及實踐的機會。帶教老師因時施教，因人施教，有利于消除護生的害怕心理及生疏感，有利于護生盡快適應(yīng)工作環(huán)境，盡快進入角色。隨著實習(xí)的進展，我們在這種單純的“講解式〞的帶教方式中漸漸融入“啟發(fā)式〞帶教方式，讓學(xué)生自己學(xué)會去觀看、思索。

講解急救學(xué)問：急診科是搶救危重患者生命的地方，來急診科的患者一般病情都急重且病情改變快，搶救任務(wù)重，而學(xué)生遇到急救患者時易緊急、可怕，甚至不敢接近患者，從而失去了學(xué)習(xí)的機會。我們針對這種狀況制定相應(yīng)對策，由帶教老師組織學(xué)生進行每周至少2次的急救學(xué)問講座，如徒手心肺復(fù)蘇、除顫、洗胃、靜脈置管、簡易呼吸器、止血包扎及氣管插管的協(xié)作等。讓學(xué)生多次模擬搶救，使護生嫻熟把握了常見重?；颊叩膿尵瘸绦?，從而在臨床實戰(zhàn)中能夠臨危不懼地參加搶救。學(xué)生應(yīng)把所學(xué)到的理論—操作—急救的'學(xué)問系統(tǒng)聯(lián)系起來。

歸納類比：將學(xué)生所學(xué)的理論學(xué)問，根據(jù)某一系統(tǒng)縱向聯(lián)系橫向比較，綜合歸納找出某一系統(tǒng)疾病的共同點與各種疾病的不同點加以歸納，并比較其不同，以幫助記憶加深理解。學(xué)生遇到的典型或特別的病例，師生一起商量。如急腹癥的鑒別分診，可圍繞以腹痛為表現(xiàn)的內(nèi)、外、婦科方面的疾病展開商量，請幾個實習(xí)生共同完成，以此給學(xué)生一個呈現(xiàn)自我的平臺。

加強法律意識培育：學(xué)習(xí)護士法及相關(guān)的規(guī)章制度，在救治患者的同時提高法律意識和愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德觀念，真正樹立愛護患者就是愛護自己的職業(yè)意識。

目前，我國護理學(xué)培育課程設(shè)置中缺乏有關(guān)醫(yī)療安全方面的教學(xué)內(nèi)容，而當前由于患者自我愛護意識增加，醫(yī)療、護理糾紛日趨增多。醫(yī)療安全教育是必不行少的，也是帶教工作的重點。為此，帶教老師每天工作開始前都要對護生集中進行醫(yī)療、護理安全教育，列舉一些事例及身邊的一些糾紛，讓她們展開商量，從中吸取教訓(xùn)。讓學(xué)生懂得保證患者在院期間的醫(yī)療安全，是每個醫(yī)療衛(wèi)生人員義不容辭的責(zé)任，從而為她們將來走向社會安全行醫(yī)打下堅實的基礎(chǔ)。

因材施教，帶教老師要對學(xué)員的獨特特征有肯定的認識，并依據(jù)其特點實施教育。對于學(xué)習(xí)能力較強者，以“導(dǎo)〞為主，對于學(xué)習(xí)能力較差者，以“教〞為主，對于那些主動性差的，則適當給予催促。對于各項已經(jīng)嫻熟的操，帶教老師做到放手不放眼，鼓舞學(xué)生細心、大膽。

提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，培訓(xùn)護生臨場應(yīng)變，處變不驚的心理素養(yǎng)，良好的心理素養(yǎng)要建立在過硬的專業(yè)水平之上，教育護生要有團隊合做精神。

提高學(xué)生的職業(yè)危機意識，讓其認識到當今的就業(yè)形式，對自身的進展全面的了解，增添競爭意識和上進心，促進其對自身的嚴格要求、主動進取、努力奮斗。

提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的同時，我科注重實習(xí)生的職業(yè)素養(yǎng)的修煉。帶教老師在這會起到一個模范作用，所以我科要求帶教老師要起到良好的示范作用才可以到達教學(xué)目的，包括干凈的著裝、良好的性格、穩(wěn)定的心情和嫻熟的溝通技巧等。具體表達在注重自身儀表、談吐，對待患者和氣可親、不把自身負面心情帶到工作中。

重視培育學(xué)生的自身調(diào)整能力，在保證外在表現(xiàn)良好的狀況下，重視自身心情和其他狀況的調(diào)整，自我疏導(dǎo)，自我學(xué)習(xí)，授人以漁。

要做好急診科的護理帶教工作，首先要對帶教老師嚴格要求，其次切身從帶教工作出發(fā)，依據(jù)學(xué)生的特點，人性化得實施帶教方法，教育其增添法律意識、

職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、內(nèi)外兼修等。嚴格的要求、專業(yè)的培訓(xùn)最終使護理事業(yè)得以進展和壯大。

臨床實習(xí)帶教工作總結(jié)5

臨床實習(xí)是護生學(xué)習(xí)必不行少的重要環(huán)節(jié)。一方面，隨著人們維權(quán)意識的提高，患者的權(quán)利越來越受到重視，隱私權(quán)在護理實踐中尤為明顯，而婦科又是一個特別的科室，各種檢查、治療，經(jīng)常會出現(xiàn)患者生殖器暴露，護生在臨床實習(xí)，常常受到拒絕，甚至發(fā)生投訴、糾紛；另一方面，傳統(tǒng)帶教模式下護生主觀能動性差，主要以動手操作為主，相關(guān)法律意識差，與患者溝通少。以上兩方面緣由，使患者對護生參加臨床護理操作不認可，護生操作機會少，實習(xí)達不到目標。針對以上現(xiàn)象，本人從1月起對傳統(tǒng)帶教模式進行了探究與改良，使婦科護理帶教質(zhì)量得到提高，到達患者認同，護生、帶教老師滿意的良好效果。現(xiàn)將工作體會總結(jié)如下：

一、科室預(yù)備

1、帶教計劃修訂：護士長、科室總帶教老師依據(jù)院年度帶教要求、護生文化程度及上屆護生反饋意見進行分析商量，修訂新一年度帶教計劃。

2、帶教人員確定：采納自愿報名加民主評選產(chǎn)生。首先科內(nèi)發(fā)動，自愿報名。其次，依據(jù)護士文化程度、護齡、帶教閱歷、護生評分、臨床工作能力等各方面綜合評定，擇優(yōu)錄用，確定帶教人員。

3、帶教培訓(xùn)：科總帶教老師對帶教護士進行系統(tǒng)培訓(xùn)，主要包括：科室?guī)Ы逃媱?；具體實施方法、步驟；優(yōu)秀帶教護士介紹帶教閱歷；帶教常見問題及防范措施。

二、實習(xí)生入科教育

1、入科第一天由總帶教老師負責(zé)集中教育。講解科室規(guī)章制度；科內(nèi)人員；病區(qū)環(huán)境；儀器設(shè)備；主要收治病種；常用藥物作用、副作用及留意事項；基本護理操作示教等。并強調(diào)醫(yī)療安全、護患溝通的重要性。

2、依據(jù)護生文化程度差異結(jié)合護理院校實習(xí)要求，告知其入科后須把握的臨床護理學(xué)問、技能；出科考試內(nèi)容、形式。

3、護生與總帶教老師互相交換聯(lián)系方式，如：手機號、號等，以方便在實習(xí)過程中溝通、溝通。

通過上述步驟，消除了護生入科時生疏感，對實習(xí)科室有了初步了解，對實習(xí)目標做到心中有數(shù)，能幫助護生順利開展護理實踐工作，較好地完成護理目標。

三、實習(xí)過程中