幼兒園小班社會領(lǐng)域教學(xué)計劃

幼兒園小班社會領(lǐng)域教學(xué)計劃幼兒園小班社會領(lǐng)域教學(xué)計劃1

一、狀況分析：

幼兒是好仿照的，小班的幼兒在好仿照的同時，又缺乏區(qū)分是非的能力，所以老師要盡可能規(guī)范自己的言行，才能給孩子樹立良好的典范，給予正確的導(dǎo)向，學(xué)會區(qū)分是非的能力。中班幼兒正處于自我意識萌芽進(jìn)展實(shí)際，教師要擅長發(fā)覺每個幼兒的長處，并創(chuàng)設(shè)幼兒展示的機(jī)會；另外中班幼兒自我服務(wù)的能力有所增添，喜愛幫助老師和小朋友做一些力所能及的事情等。

二、教育目標(biāo)：

1、知道自己是獨(dú)一無二的，沒有人和自己完全一樣，接受和喜愛自己的長相。

2、知道人有喜怒哀樂等心情，會用語言表達(dá)自己的愛好、需要以及情感。

3、能感受、了解四周環(huán)境的改變，并能很快適應(yīng)。

4、對勞動有興趣，情愿為同伴和集體服務(wù)，能以主動開心的心情參與各種活動。

5、情愿和父母家人一起參與集體活動，懂得集體活動中的基本禮儀。

6、喜愛和同伴共同游戲。

7、知道要愛護(hù)我們的環(huán)境，抽煙有害人體健康，勸戒四周人群不抽煙。

8、能清靜地傾聽別人的發(fā)言、交談、說話，不隨便插嘴。

9、知道不能把集體的或其他的東西的升國旗活動。

10、認(rèn)識并敬重國旗，參與幼兒園的升國旗活動。

11、在節(jié)日活動體驗(yàn)節(jié)目的快樂氣氛，能用繪畫、制作等表達(dá)自己的感受。

12、認(rèn)識并喜愛家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，知道家鄉(xiāng)的主要特征。

13、知道垃圾會給地球造成危害，理解廢物利用的價值，不亂扔垃圾。

三、具體措施：

1、教育中可以以隨機(jī)教育為主，充分利用日常生活的各個環(huán)節(jié)。

2、創(chuàng)設(shè)情景，讓孩子親身體驗(yàn)，推斷對錯，最終到達(dá)讓孩子獲取解決生活實(shí)際問題的方法。

3、發(fā)覺每個幼兒的長處，了解他們獨(dú)特的一面，并創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓幼兒有展示的可能。

4、幫助幼兒在認(rèn)知的基礎(chǔ)上，辨別各種心情，了解各種心情產(chǎn)生的緣由，從而學(xué)習(xí)“移情〞。

5、通過情境性的練習(xí)，讓幼兒切身感受各種心情體驗(yàn)，提高對心情區(qū)分的敏感性和行為的針對性。

6、知道森林與人類生活分不開，知道我們的空氣與森林分不開。通過活動提高幼兒對環(huán)境愛護(hù)的認(rèn)識。

7、采納值日生的方式為他們創(chuàng)設(shè)為集體服務(wù)的機(jī)會。

8、用“以強(qiáng)帶弱〞和“托付任務(wù)〞的方式，提高幼兒參加服務(wù)、完成任務(wù)的主動性。

9、通過角色扮演、戲劇活動的方式增加幼兒與同伴互動的機(jī)會，或仿照別人互動的機(jī)會，通過常常的練習(xí)，改善其人際關(guān)系。

10、通過利用廢舊物品制作的活動，讓幼兒通過動手動腦，用廢舊物品裝飾我們的活動室。

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一、班況分析：

小班幼兒由于他們年齡小，又都新入園幼兒他們交往能力差，自制能力差，這些方面有待提高。

二、教育目標(biāo)

1.使幼兒知道自己是幼兒園的小朋友，初步培育幼兒的獨(dú)立性和最基本自我掌握能力。

2.引導(dǎo)幼兒逐步熟識幼兒園的環(huán)境，認(rèn)識幼兒園中的同伴和成人，初步了解他們與自己的關(guān)系，使幼兒初步適應(yīng)幼兒園生活。

3.引導(dǎo)幼兒初步把握日常生活中常用的禮貌用語，學(xué)會有禮貌與同伴交往。

4.使幼兒初步了解和把握基本的衛(wèi)生要求，養(yǎng)成初步的衛(wèi)生習(xí)慣。

5.引導(dǎo)幼兒遵守基本的學(xué)習(xí)活動規(guī)則，初步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教育內(nèi)容

1、關(guān)注幼兒園環(huán)境的認(rèn)識，使幼兒有安全感，并喜愛幼兒園。

2、關(guān)注同伴交往，使幼兒把握初步的交往技能。

3、形成良好的活動習(xí)慣。

4、對生活社會現(xiàn)象的好奇。

四、教育方法形式和手段

小班社會領(lǐng)域教育的方法以生活時間性的方法為主，此外，觀看和參觀也是小班社會學(xué)習(xí)的'方法，角色扮演法在小班社會學(xué)習(xí)中有特別的意義，它是創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)社會中的某些情境讓幼兒搬演肯定的社會角色、小班社會的教育組織形式大致有集體教育、分組教育‘個別教育等。生活集體活動和游戲是小班社會領(lǐng)域教育重要的形成。

小班社會領(lǐng)域有的組織形式大致有集體教育、分組教育、個別教育、這些形式的使用是因教育的內(nèi)容和情景而異的需指出的是，個別教育在小班有特別意義。小班幼兒來自不同家庭有不同的需要。有不同的生活方式，教師應(yīng)充分考慮幼兒的個別和差異。有針對性地開展社會領(lǐng)域教育。

在小班應(yīng)注重集體活動的生活化和游戲化。既要結(jié)合幼兒的現(xiàn)實(shí)生活組織教育活動、又要重復(fù)利用游戲手段開展教育活動是;教學(xué)、游戲和生活的結(jié)合。

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一、班況分析

我班幼兒通過在園一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活以及各位家長的主動協(xié)作下,基本上每位幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服,自己吃飯等。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、以主動開心的心情參與集體活動和游戲，能在活動中體驗(yàn)歡樂，萌發(fā)愛集體的情感。

2、了解自己的興趣、愿望，體驗(yàn)和感謝他人對自己的愛，情愿關(guān)愛弱小者，有愛心和憐憫心。

3、情愿為他人和集體做事，初步養(yǎng)成愛清潔、愛勞動的習(xí)慣，有初步的自我服務(wù)能力。能遵守一日生活中的基本規(guī)則，能簡潔評價自己和同伴的行為，學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)。

4、了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)和名勝古跡，喜愛自己的家鄉(xiāng)。愛護(hù)家鄉(xiāng)的優(yōu)美環(huán)境，愿意與人交往，學(xué)習(xí)謙讓和共享，具有初步的社會公德意識。

5、了解與自己生活關(guān)系親密的四周成人的勞動，敬重勞動者，懂得疼惜勞動成果。

6、遇到困難、挫折，嘗試自己解決，初步養(yǎng)成英勇、自信、合作等良好品質(zhì)。

三、具體措施：

1、引導(dǎo)幼兒了解中國傳統(tǒng)節(jié)日文化，感受節(jié)日活動的樂趣。

2、在日?；顒又?，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)感受他人的愛，初步嘗試用自己的方式回報親人和他人給予的關(guān)愛。

3、主動鼓舞幼兒以開心的心情參與各種活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)懷理解同伴的心情，并情愿給予幫助。

4、引導(dǎo)幼兒在日?；顒又叙B(yǎng)成耐煩聽取別人意見的習(xí)慣，學(xué)習(xí)與同伴互相協(xié)商溝通，積累有計劃、有條理做事的閱歷。

5、引導(dǎo)幼兒了解紙與人類的親密關(guān)系，知道節(jié)省用紙的意義，在利用廢舊紙張制作物品的過程中感受創(chuàng)造的樂趣。

6、在日?；顒雍陀螒蛑?，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幫助他人，情愿為班集體做事，感受集體生活的開心。

7、引導(dǎo)幼兒愛惜班級和幼兒園的各種物品，愛惜公共設(shè)施。

8、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識家鄉(xiāng)的風(fēng)光和物產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)有名的風(fēng)景名勝，喜愛自己的家鄉(xiāng)。

9、在集體和自由交往活動中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和同伴共享食品、玩具、圖書及高興的事，幫助幼兒獲得初步的人際交往技能。

10、在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用商議?的方法解決問題，知道互相謙讓會給大家?guī)砗眯那椤?/p>

四、具體進(jìn)度支配表：

第二周：長大一歲慶賀會(社會)

第三周：夸媽媽(社會)

第四周：微笑(社會)"快樂帽"和"生氣包"(社會)

第五周：我的快樂法寶(社會)

第六周：警察叔叔你真棒(社會)

第七周：春天的田野(社會)

第八周：我們的家鄉(xiāng)(社會)

第九周：家鄉(xiāng)的橋(社會)

第十周：家庭小記者(社會)

第十一周：我居住的村莊(社會)

第十