大班美術(shù)設(shè)計(jì)郵票教案反思

大班美術(shù)設(shè)計(jì)郵票教案反思1、大班美術(shù)設(shè)計(jì)郵票教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

現(xiàn)在的時(shí)代已經(jīng)是電話手機(jī)e—mail的電子通訊時(shí)代，許多幼兒寄信的行為都沒(méi)有過(guò)，更何況對(duì)于郵票學(xué)問(wèn)的了解。于是，我就和孩子們一起收集了各種郵票。在孩子們自由活動(dòng)時(shí)，我就和孩子們一起觀看郵票、觀賞郵票。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，是為了讓幼兒了解郵票文化，增加郵票學(xué)問(wèn)，喜愛(ài)郵票，為一種文化的傳承做點(diǎn)應(yīng)當(dāng)?shù)姆瞰I(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒初步嘗試了解郵票的用途和組成局部。

2.幼兒嘗試設(shè)計(jì)制作郵票，表現(xiàn)自己的特色。

3.幼兒享受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.培育幼兒的觀賞力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒了解郵票的用途和組成局部。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒設(shè)計(jì)具有自己特色的郵票。

活動(dòng)預(yù)備

1.ppt、剪好花邊的畫(huà)紙

2.人手一份記號(hào)筆、12色油性筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1.“今日李教師遇見(jiàn)一件麻煩事，教師去郵局寄信，可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請(qǐng)你們幫我看看究竟少了什么?”(出示信封)這封信究竟少了什么?(郵票)

2.小朋友知道嗎，郵票除了寄信以外，由于它圖案精致、有紀(jì)念意義，還有很高的保藏價(jià)值呢。

二、觀賞郵票

1.今日教師也帶來(lái)一些有紀(jì)念意義的郵票，我們也來(lái)觀賞一下好嗎?

2.你看到的郵票是怎樣的?教師引導(dǎo)幼兒邊觀賞邊說(shuō)說(shuō)郵票上的圖案(觀看一些特別的紀(jì)念郵票，為設(shè)計(jì)郵票做鋪墊)(有花邊、有幣值、有漂亮的圖案等)

3.剛剛小朋友觀察郵票上有紀(jì)念意義的漂亮圖案，和表示郵票價(jià)錢(qián)的幣值，在郵票的旁邊還有白色的花邊和中國(guó)郵政四個(gè)文字。這些都是郵票設(shè)計(jì)師叔叔阿姨們細(xì)心設(shè)計(jì)的。假如你是郵票設(shè)計(jì)師，你預(yù)備設(shè)計(jì)什么樣的有紀(jì)念意義的郵票圖案呢?

三、設(shè)計(jì)郵票

1.幼兒爭(zhēng)論設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后畫(huà)在紙上。

2.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。提示幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁貼上中國(guó)郵政四個(gè)文字和幣值單位。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1.誰(shuí)情愿將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家。

2.幼兒介紹自己的作品。

教學(xué)反思

今日我反思的內(nèi)容是大班美術(shù)活動(dòng)《小小郵票設(shè)計(jì)師》。

一、說(shuō)選材

依據(jù)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域“在支持、鼓舞幼兒樂(lè)觀參與各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫忙他們提高表現(xiàn)的技能和力量”的要求，結(jié)合大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解郵票的用途和組成局部。2、技能目標(biāo)：嘗試設(shè)計(jì)制作郵票，表現(xiàn)自己的特色。3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)合作活動(dòng)的歡樂(lè)和勝利的喜悅。活動(dòng)重點(diǎn)：了解郵票的用途和組成局部。活動(dòng)的難點(diǎn)：設(shè)計(jì)具有自己特色的郵票?；顒?dòng)的預(yù)備：ppt、剪好花邊的畫(huà)紙

2.人手一份記號(hào)筆、12色油性筆

二、說(shuō)教法與學(xué)法

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，采納相宜的方法組織教學(xué)?；顒?dòng)中我運(yùn)用了1、情景教學(xué)法：在活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了郵票觀賞的情景，讓幼兒能夠很快的進(jìn)入到活動(dòng)中去。2、觀看法：在活動(dòng)開(kāi)頭時(shí)，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看郵票。通過(guò)觀看，使幼兒對(duì)郵票進(jìn)展認(rèn)知。3、提問(wèn)法：對(duì)幼兒進(jìn)展一些啟發(fā)式的提問(wèn)，有助于幼兒對(duì)郵票的組成有進(jìn)一步的熟悉?；顒?dòng)中孩子們運(yùn)用了1、多種感官參加法。幼兒在活動(dòng)中通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種方法來(lái)獲得對(duì)郵票的外形、組成的學(xué)問(wèn)體驗(yàn)。2、操作法：幼兒動(dòng)手作畫(huà)，在相互作用的過(guò)程中探究和學(xué)習(xí)，獲得設(shè)計(jì)郵票的技能。操作法對(duì)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有打算性意義，因而操作是本活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出：只要有足夠的時(shí)間和時(shí)機(jī)，每個(gè)幼兒都能到達(dá)高水平的學(xué)習(xí)。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充分的時(shí)間來(lái)作畫(huà)，在充分的時(shí)間里積存閱歷，以獲得技能。活動(dòng)也證明了這一點(diǎn)。

三、說(shuō)活動(dòng)程序

總的設(shè)計(jì)思路是：依據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和本活動(dòng)目標(biāo)要求，設(shè)計(jì)以“郵票”為中心主題，以教師的示范幼兒練習(xí)為教學(xué)模式來(lái)組織教學(xué)。

活動(dòng)流程是：觀看觀賞郵票→出示范畫(huà)導(dǎo)入→師幼互動(dòng)→幼兒練習(xí)→活動(dòng)評(píng)價(jià)(展現(xiàn)幼兒的畫(huà)，觀賞)。(詳細(xì)的活動(dòng)程序見(jiàn)活動(dòng)教案)

四、說(shuō)反思

情景創(chuàng)設(shè)的導(dǎo)入很能吸引起幼兒的留意，興趣確實(shí)是最好的教師，也是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以在看教師繪畫(huà)的時(shí)候，幼兒個(gè)個(gè)全神貫注地聽(tīng)著。大班幼兒對(duì)于這種新的作畫(huà)形式很感興趣，用它作畫(huà)能激發(fā)他們對(duì)繪畫(huà)的興趣，由此進(jìn)展幼兒的認(rèn)知力量，積存相關(guān)的繪畫(huà)閱歷，讓幼兒對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生寵愛(ài)之情。課后我想也可以讓孩子先畫(huà)出自己理解的郵票，再豐富幼兒有關(guān)郵票的常識(shí)，再設(shè)計(jì)，可能效果會(huì)更好。

2、大班美術(shù)活動(dòng)教案：我設(shè)計(jì)的樓房教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖

樓房是小朋友每天都能看到的“美術(shù)源于生活，為生活效勞”，構(gòu)建生活化的美術(shù)教學(xué)，是我們?cè)诂F(xiàn)代訓(xùn)練思想指導(dǎo)下的一種抱負(fù)追求，是當(dāng)前深化美術(shù)教學(xué)改革的必定要求。它與安康活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)、語(yǔ)文活動(dòng)共同構(gòu)成“五指活動(dòng)”，相互連接成一個(gè)整體。繪畫(huà)是幼兒表達(dá)行為的其次種語(yǔ)言。為此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《我設(shè)計(jì)的樓房》從而提高他們的繪畫(huà)力量。陶冶幼兒情感,促進(jìn)幼兒認(rèn)知、智力及制造性力量的進(jìn)展都具有良好的作用。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解城市中樓房的形狀特征、構(gòu)造、種類(lèi)。

2.感受城市中高樓的形態(tài)，寵愛(ài)我們生活的城市。

3.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

4.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

兒童閱歷根底

知道樓房的多種形態(tài)。

環(huán)境預(yù)備

各種樓房的圖片、作畫(huà)材料。

教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：

能用繪畫(huà)形式對(duì)高樓的形態(tài)進(jìn)展表現(xiàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、漂亮的樓房

1.觀賞漂亮的樓房。

今日教師帶來(lái)了一些樓房的圖片，教師覺(jué)得這些樓房很美麗，你想看看嘛

2.觀看圖片，了解樓房的不同構(gòu)造。

這幢樓房是怎么樣的?

二、暢言漂亮的樓房

1.查找自己覺(jué)得漂亮的樓房。

你覺(jué)得哪幢樓房最美麗?為什么?

2.樓房的漂亮所在。

三、我設(shè)計(jì)漂亮的樓房

1.引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己心中漂亮的樓房。

你想設(shè)計(jì)一幢怎樣漂亮的樓房?怎么設(shè)計(jì)呢?

2.增加樓房四周的環(huán)境設(shè)施。

你覺(jué)得樓房四周還可以有什么?

活動(dòng)反思：

幼兒美術(shù)訓(xùn)練活動(dòng)設(shè)計(jì)的常用方法;突破學(xué)科本位，建立美術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)問(wèn)的彼此聯(lián)系，進(jìn)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。美術(shù)教學(xué)的目的不是單純?yōu)榱嗣佬g(shù)技能技巧的提高，而更多的是幼兒對(duì)美妙事物的感受、理解、體驗(yàn)，從而激發(fā)幼兒對(duì)美的制造。依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，借助多媒體教學(xué)手段，通過(guò)啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個(gè)幼兒的主體性和制造性，重視對(duì)幼兒共性和制造精神的培育;并使幼兒通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的熟悉，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的熟悉。在美術(shù)學(xué)習(xí)方法中采納了“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常見(jiàn)的教學(xué)手段，幫忙幼兒把握正確的表現(xiàn)方法。引導(dǎo)和鼓舞幼兒用自己認(rèn)為有美感的形式，制造性的表達(dá)、表現(xiàn)對(duì)事物的觀看和感悟，注意幼兒審美與制造力的進(jìn)展。

3、大班美術(shù)活動(dòng)教案：花瓶設(shè)計(jì)與裝飾教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在觀賞過(guò)陶瓷花瓶的根底上，能大膽想象，設(shè)計(jì)出自己喜愛(ài)的花瓶。

2.在了解花瓶圖案裝飾方法的根底上，嘗試運(yùn)用多種花紋來(lái)裝飾花瓶。

3.能遷移已有的裝飾閱歷，仔細(xì)、獨(dú)立完成自己的作品。

4.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.教學(xué)課件?；ㄆ?/p>

2.繪畫(huà)工具，人手一份鉛畫(huà)紙。

教學(xué)過(guò)程：

一、教師出示課件，引導(dǎo)幼兒回憶并爭(zhēng)論花瓶造型的根本特征。

出示花瓶圖片或教學(xué)掛圖，爭(zhēng)論花瓶造型的根本特征。

教師出示花瓶，引導(dǎo)幼兒觀看花瓶的造型的根本特征。

1.教師：今日教師給大家?guī)?lái)了一樣好東西，小朋友睜大小眼睛看看這是什么?------花瓶

2.教師：你看到的花瓶是什么外形的?由哪幾局部組成?

3.教師：花瓶造型可以從花瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底這幾局部來(lái)觀看?？纯疵總€(gè)花瓶在這幾局部的不同變化，你能看出這些變化嗎?

4.引導(dǎo)幼兒通過(guò)教師的提問(wèn)和自己的觀看，進(jìn)展?fàn)幷摵蜏贤ā?/p>

二、教師出示課件，讓小朋友觀賞各種各樣的花瓶。

教師：小朋友認(rèn)真看看這些花瓶，等會(huì)我讓小朋友講講你最喜愛(ài)哪個(gè)花瓶，為什么喜愛(ài)?

三、師幼共同爭(zhēng)論花瓶造型設(shè)計(jì)，為繪畫(huà)做預(yù)備。

1.教師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論設(shè)計(jì)花瓶的造型。

教師：你想設(shè)計(jì)出什么外形的花瓶?花瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化?瓶口是小還是大?瓶頸是粗還是細(xì)，是長(zhǎng)還是短?瓶腹是大還是小?瓶底有什么樣的變化?

2.教師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論花瓶上的裝飾。

教師：你喜愛(ài)在花瓶上裝飾什么樣的圖案?這些圖案怎樣組合、排列才更好看呢?

四、幼兒設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的花瓶，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

教師：畫(huà)花瓶時(shí)盡量畫(huà)得大一些，這樣才能把好看的圖案畫(huà)到花瓶上，花瓶一般是左右對(duì)稱(chēng)的，所以在畫(huà)的時(shí)候要留意。

教師：圖案要清晰，線條要流暢，輪廓要清楚;把主要花紋畫(huà)在瓶腹，在花瓶口、瓶頸配些裝飾性的花邊。

五、展現(xiàn)幼兒設(shè)計(jì)的花瓶，引導(dǎo)幼兒相互觀賞和溝通。

教師：你設(shè)計(jì)了一個(gè)什么樣的花瓶?你覺(jué)得你設(shè)計(jì)得最棒的地方在哪里?其他小朋友喜愛(ài)覺(jué)得這幅畫(huà)好不好看?好的地方有哪些?不好的地方有哪些?

活動(dòng)反思：

在這次活動(dòng)的，我主要是通過(guò)觀賞和操作溝通，讓幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的圖案和線條裝飾花瓶中的塊面。但我沒(méi)有很清晰的在觀賞過(guò)程中講解每個(gè)花瓶的特點(diǎn)，在操作前也沒(méi)有將操作要求說(shuō)清晰，在最終的環(huán)節(jié)我也只點(diǎn)評(píng)了小朋友畫(huà)中好的地方，沒(méi)有點(diǎn)評(píng)他們畫(huà)的不好的地方，這些方面都需要改良。

4、大班美術(shù)活動(dòng)教案：《小小郵票設(shè)計(jì)師》教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

現(xiàn)在的時(shí)代已經(jīng)是電話手機(jī)e—mail的電子通訊時(shí)代，許多幼兒寄信的行為都沒(méi)有過(guò)，更何況對(duì)于郵票學(xué)問(wèn)的了解。于是，我就和孩子們一起收集了各種郵票。在孩子們自由活動(dòng)時(shí)，我就和孩子們一起觀看郵票、觀賞郵票。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，是為了讓幼兒了解郵票文化，增加郵票學(xué)問(wèn)，喜愛(ài)郵票，為一種文化的傳承做點(diǎn)應(yīng)當(dāng)?shù)姆瞰I(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒初步嘗試了解郵票的用途和組成局部。

2.幼兒嘗試設(shè)計(jì)制作郵票，表現(xiàn)自己的特色。

3.幼兒享受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.培育幼兒的觀賞力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒了解郵票的用途和組成局部。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒設(shè)計(jì)具有自己特色的郵票。

活動(dòng)預(yù)備

1.ppt、剪好花邊的畫(huà)紙

2.人手一份記號(hào)筆、12色油性筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1.“今日李教師遇見(jiàn)一件麻煩事，教師去郵局寄信，可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請(qǐng)你們幫我看看究竟少了什么?”(出示信封)這封信究竟少了什么?(郵票)

2.小朋友知道嗎，郵票除了寄信以外，由于它圖案精致、有紀(jì)念意義，還有很高的保藏價(jià)值呢。

二、觀賞郵票

1.今日教師也帶來(lái)一些有紀(jì)念意義的郵票，我們也來(lái)觀賞一下好嗎?

2.你看到的郵票是怎樣的?教師引導(dǎo)幼兒邊觀賞邊說(shuō)說(shuō)郵票上的圖案(觀看一些特別的紀(jì)念郵票，為設(shè)計(jì)郵票做鋪墊)(有花邊、有幣值、有漂亮的圖案等)

3.剛剛小朋友觀察郵票上有紀(jì)念意義的漂亮圖案，和表示郵票價(jià)錢(qián)的幣值，在郵票的旁邊還有白色的花邊和中國(guó)郵政四個(gè)文字。這些都是郵票設(shè)計(jì)師叔叔阿姨們細(xì)心設(shè)計(jì)的。假如你是郵票設(shè)計(jì)師，你預(yù)備設(shè)計(jì)什么樣的有紀(jì)念意義的郵票圖案呢?

三、設(shè)計(jì)郵票

1.幼兒爭(zhēng)論設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后畫(huà)在紙上。

2.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。提示幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁貼上中國(guó)郵政四個(gè)文字和幣值單位。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1.誰(shuí)情愿將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家。

2.幼兒介紹自己的作品。

教學(xué)反思

今日我反思的內(nèi)容是大班美術(shù)活動(dòng)《小小郵票設(shè)計(jì)師》。

一、說(shuō)選材

依據(jù)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域“在支持、鼓舞幼兒樂(lè)觀參與各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫忙他們提高表現(xiàn)的技能和力量”的要求，結(jié)合大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解郵票的用途和組成局部。2、技能目標(biāo)：嘗試設(shè)計(jì)制作郵票，表現(xiàn)自己的特色。3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)合作活動(dòng)的歡樂(lè)和勝利的喜悅?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解郵票的用途和組成局部?；顒?dòng)的難點(diǎn)：設(shè)計(jì)具有自己特色的郵票?；顒?dòng)的預(yù)備：ppt、剪好花邊的畫(huà)紙

2.人手一份記號(hào)筆、12色油性筆

二、說(shuō)教法與學(xué)法

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，采納相宜的方法組織教學(xué)?；顒?dòng)中我運(yùn)用了1、情景教學(xué)法：在活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了郵票觀賞的情景，讓幼兒能夠很快的進(jìn)入到活動(dòng)中去。2、觀看法：在活動(dòng)開(kāi)頭時(shí)，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看郵票。通過(guò)觀看，使幼兒對(duì)郵票進(jìn)展認(rèn)知。3、提問(wèn)法：對(duì)幼兒進(jìn)展一些啟發(fā)式的提問(wèn)，有助于幼兒對(duì)郵票的組成有進(jìn)一步的熟悉?；顒?dòng)中孩子們運(yùn)用了1、多種感官參加法。幼兒在活動(dòng)中通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種方法來(lái)獲得對(duì)郵票的外形、組成的學(xué)問(wèn)體驗(yàn)。2、操作法：幼兒動(dòng)手作畫(huà)，在相互作用的過(guò)程中探究和學(xué)習(xí)，獲得設(shè)計(jì)郵票的技能。操作法對(duì)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有打算性意義，因而操作是本活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出：只要有足夠的時(shí)間和時(shí)機(jī)，每個(gè)幼兒都能到達(dá)高水平的學(xué)習(xí)。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充分的時(shí)間來(lái)作畫(huà)，在充分的時(shí)間里積存閱歷，以獲得技能?；顒?dòng)也證明了這一點(diǎn)。

三、說(shuō)活動(dòng)程序

總的設(shè)計(jì)思路是：依據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和本活動(dòng)目標(biāo)要求，設(shè)計(jì)以“郵票”為中心主題，以教師的示范幼兒練習(xí)為教學(xué)模式來(lái)組織教學(xué)。

活動(dòng)流程是：觀看觀賞郵票→出示范畫(huà)導(dǎo)入→師幼互動(dòng)→幼兒練習(xí)→活動(dòng)評(píng)價(jià)(展現(xiàn)幼兒的畫(huà)，觀賞)。(詳細(xì)的活動(dòng)程序見(jiàn)活動(dòng)教案)

四、說(shuō)反思

情景創(chuàng)設(shè)的導(dǎo)入很能吸引起幼兒的留意，興趣確實(shí)是最好的教師，也是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以在看教師繪畫(huà)的時(shí)候，幼兒個(gè)個(gè)全神貫注地聽(tīng)著。大班幼兒對(duì)于這種新的作畫(huà)形式很感興趣，用它作畫(huà)能激發(fā)他們對(duì)繪畫(huà)的興趣，由此進(jìn)展幼兒的認(rèn)知力量，積存相關(guān)的繪畫(huà)閱歷，讓幼兒對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生寵愛(ài)之情。課后我想也可以讓孩子先畫(huà)出自己理解的郵票，再豐富幼兒有關(guān)郵票的常識(shí)，再設(shè)計(jì)，可能效果會(huì)更好。

5、大班社會(huì)活動(dòng)教案：小小郵票設(shè)計(jì)師教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

現(xiàn)在的時(shí)代已經(jīng)是電話手機(jī)e—mail的電子通訊時(shí)代，許多幼兒寄信的行為都沒(méi)有過(guò)，更何況對(duì)于郵票學(xué)問(wèn)的了解。于是，我就和孩子們一起收集了各種郵票。在孩子們自由活動(dòng)時(shí)，我就和孩子們一起觀看郵票、觀賞郵票。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，是為了讓幼兒了解郵票文化，增加郵票學(xué)問(wèn)，喜愛(ài)郵票，為一種文化的傳承做點(diǎn)應(yīng)當(dāng)?shù)姆瞰I(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒初步嘗試了解郵票的用途和組成局部。

2.幼兒嘗試設(shè)計(jì)制作郵票，表現(xiàn)自己的特色。

3.幼兒享受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5.培育幼兒敏銳的觀看力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒了解郵票的用途和組成局部。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒設(shè)計(jì)具有自己特色的郵票。

活動(dòng)預(yù)備

1.ppt、剪好花邊的畫(huà)紙

2.人手一份記號(hào)筆、12色油性筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1.“今日李教師遇見(jiàn)一件麻煩事，教師去郵局寄信，可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請(qǐng)你們幫我看看究竟少了什么?”(出示信封)這封信究竟少了什么?(郵票)

2.小朋友知道嗎，郵票除了寄信以外，由于它圖案精致、有紀(jì)念意義，還有很高的保藏價(jià)值呢。

二、觀賞郵票

1.今日教師也帶來(lái)一些有紀(jì)念意義的郵票，我們也來(lái)觀賞一下好嗎?

2.你看到的郵票是怎樣的?教師引導(dǎo)幼兒邊觀賞邊說(shuō)說(shuō)郵票上的圖案(觀看一些特別的紀(jì)念郵票，為設(shè)計(jì)郵票做鋪墊)(有花邊、有幣值、有漂亮的圖案等)

3.剛剛小朋友觀察郵票上有紀(jì)念意義的漂亮圖案，和表示郵票價(jià)錢(qián)的幣值，在郵票的旁邊還有白色的花邊和中國(guó)郵政四個(gè)文字。這些都是郵票設(shè)計(jì)師叔叔阿姨們細(xì)心設(shè)計(jì)的。假如你是郵票設(shè)計(jì)師，你預(yù)備設(shè)計(jì)什么樣的有紀(jì)念意義的郵票圖案呢?

三、設(shè)計(jì)郵票

1.幼兒爭(zhēng)論設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后畫(huà)在紙上。

2.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。提示幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁貼上中國(guó)郵政四個(gè)文字和幣值單位。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1.誰(shuí)情愿將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家。

2.幼兒介紹自己的作品。

教學(xué)反思

今日我反思的內(nèi)容是大班美術(shù)活動(dòng)《小小郵票設(shè)計(jì)師》。

一、說(shuō)選材

依據(jù)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域“在支持、鼓舞幼兒樂(lè)觀參與各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫忙他們提高表現(xiàn)的技能和力量”的要求，結(jié)合大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解郵票的用途和組成局部。2、技能目標(biāo)：嘗試設(shè)計(jì)制作郵票，表現(xiàn)自己的特色。3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)合作活動(dòng)的歡樂(lè)和勝利的喜悅?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解郵票的用途和組成局部?；顒?dòng)的難點(diǎn)：設(shè)計(jì)具有自己特色的郵票?；顒?dòng)的預(yù)備：ppt、剪好花邊的畫(huà)紙

2.人手一份記號(hào)筆、12色油性筆

二、說(shuō)教法與學(xué)法

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，采納相宜的方法組織教學(xué)?；顒?dòng)中我運(yùn)用了1、情景教學(xué)法：在活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了郵票觀賞的情景，讓幼兒能夠很快的進(jìn)入到活動(dòng)中去。2、觀看法：在活動(dòng)開(kāi)頭時(shí)，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看郵票。通過(guò)觀看，使幼兒對(duì)郵票進(jìn)展認(rèn)知。3、提問(wèn)法：對(duì)幼兒進(jìn)展一些啟發(fā)式的提問(wèn)，有助于幼兒對(duì)郵票的組成有進(jìn)一步的熟悉?；顒?dòng)中孩子們運(yùn)用了1、多種感官參加法。幼兒在活動(dòng)中通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種方法來(lái)獲得對(duì)郵票的外形、組成的學(xué)問(wèn)體驗(yàn)。2、操作法：幼兒動(dòng)手作畫(huà)，在相互作用的過(guò)程中探究和學(xué)習(xí)，獲得設(shè)計(jì)郵票的技能。操作法對(duì)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有打算性意義，因而操作是本活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出：只要有足夠的時(shí)間和時(shí)機(jī)，每個(gè)幼兒都能到達(dá)高水平的學(xué)習(xí)。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充分的時(shí)間來(lái)作畫(huà)，在充分的時(shí)間里積存閱歷，以獲得技能?；顒?dòng)也證明了這一點(diǎn)。

三、說(shuō)活動(dòng)程序

總的設(shè)計(jì)思路是：依據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和本活動(dòng)目標(biāo)要求，設(shè)計(jì)以“郵票”為中心主題，以教師的示范幼兒練習(xí)為教學(xué)模式來(lái)組織教學(xué)。

活動(dòng)流程是：觀看觀賞郵票→出示范畫(huà)導(dǎo)入→師幼互動(dòng)→幼兒練習(xí)→活動(dòng)評(píng)價(jià)(展現(xiàn)幼兒的畫(huà)，觀賞)。(詳細(xì)的活動(dòng)程序見(jiàn)活動(dòng)教案)

四、說(shuō)反思

情景創(chuàng)設(shè)的導(dǎo)入很能吸引起幼兒的留意，興趣確實(shí)是最好的教師，也是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以在看教師繪畫(huà)的時(shí)候，幼兒個(gè)個(gè)全神貫注地聽(tīng)著。大班幼兒對(duì)于這種新的作畫(huà)形式很感興趣，用它作畫(huà)能激發(fā)他們對(duì)繪畫(huà)的興趣，由此進(jìn)展幼兒的認(rèn)知力量，積存相關(guān)的繪畫(huà)閱歷，讓幼兒對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生寵愛(ài)之情。課后我想也可以讓孩子先畫(huà)出自己理解的郵票，再豐富幼兒有關(guān)郵票的常識(shí)，再設(shè)計(jì)，可能效果會(huì)更好。

6、大班美術(shù)活動(dòng)我設(shè)計(jì)的郵票教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒嘗試用多種表現(xiàn)手法來(lái)制作郵票。

2.通過(guò)自己動(dòng)手制作郵票讓幼兒更多地了解郵票的作用。

3、通過(guò)郵票展覽會(huì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀賞同伴的作品。

活動(dòng)預(yù)備：

1.剪好花邊的鉛畫(huà)紙、教師設(shè)計(jì)的郵票范例。

2.記號(hào)筆、油畫(huà)棒(人手一份)、各種彩色紙、各種顏色、刻印工具、膠水、吸管，棉簽調(diào)色盤(pán)。

3.集郵冊(cè)3本。

4、學(xué)問(wèn)預(yù)備：幼兒已經(jīng)有了關(guān)于郵票的一些學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒選擇自己喜愛(ài)的表現(xiàn)手法來(lái)嘗試制作各種郵票。

活動(dòng)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒用吹畫(huà)、刻印與粘貼結(jié)合來(lái)設(shè)計(jì)郵票。

活動(dòng)過(guò)程：

一.引起興趣

前兩天教師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請(qǐng)你們幫我看看究竟少了什么?(出示信封)

這封信究竟少了什么?(郵票)

你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)

有的人喜愛(ài)把一些用過(guò)的和沒(méi)用過(guò)的郵票保藏起來(lái)，有空的時(shí)候拿出來(lái)看看，這是為什么呢?(由于郵票很美可以觀賞)

教師今日也帶來(lái)一些郵票，我們也來(lái)觀賞一下。

二、師生爭(zhēng)論

你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有漂亮的圖案……)

剛剛有小朋友觀察郵票上有漂亮的圖案，和表示郵票價(jià)錢(qián)的數(shù)字，在郵票的旁邊有白色花邊。

這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。假如你是郵票設(shè)計(jì)師，你預(yù)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?

郵票的旁邊有一條白邊，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫(xiě)上中國(guó)郵政4個(gè)字，還要寫(xiě)上郵票的幣值比方你設(shè)計(jì)的郵票是(100分)的，這樣就像郵票了。

三、幼兒爭(zhēng)論自由選擇用什么樣的方法來(lái)設(shè)計(jì)郵票。

教師在這時(shí)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用什么樣的內(nèi)容和什么樣的表現(xiàn)方法來(lái)設(shè)計(jì)郵票：可以以介紹我們常州的名勝古跡如天寧寺-----文筆塔----恐龍園----天目湖----茅山----家鄉(xiāng)的高樓來(lái)表現(xiàn)。也可以用你喜愛(ài)的動(dòng)物雞----兔子-----恐龍----老虎----長(zhǎng)頸鹿等來(lái)表現(xiàn)?；蛴妹藓灝?huà)花草----蘭花----喇叭花---月季花----茶花----水仙花等來(lái)表現(xiàn)?；蛲ㄟ^(guò)想象用吹畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)。也可用刻印粘貼相結(jié)合的方法來(lái)設(shè)計(jì)郵票。

幼兒作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)，重點(diǎn)幫忙吹畫(huà)組的幼兒和刻印組的幼兒如何設(shè)計(jì)美麗的圖案來(lái)表現(xiàn)郵票。

四、郵票展覽會(huì)

1、小朋友把自己設(shè)計(jì)的郵票貼在展覽區(qū)

2、帶著幼兒參觀郵票展覽會(huì)，引導(dǎo)幼兒用美麗的話來(lái)贊揚(yáng)同伴的作品。學(xué)會(huì)相互觀賞。

教學(xué)反思：

這節(jié)活動(dòng)形象生動(dòng)的向幼兒展現(xiàn)了郵票的特征，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我以熟悉郵票的用途特征，在觀看爭(zhēng)論操作過(guò)程中，完成郵票制作，整個(gè)活動(dòng)幼兒表現(xiàn)思維活潑，樂(lè)觀性高，回答下列問(wèn)題踴躍，充分表達(dá)了幼兒主題性原則。活動(dòng)不光要留意做好預(yù)備工作，還