語文人教版二年級上冊四季的腳步

群文閱讀《詩園里的百音盒》教學(xué)設(shè)計王曉艷教學(xué)目標(biāo)：1.大體了解什么是擬聲詞。2有.感情朗讀詩歌，體會兒童詩中運用擬聲詞的趣味。3能.運用擬聲詞創(chuàng)編簡單幾句兒童詩。教學(xué)重點：體會兒童詩運用擬聲詞的趣味，創(chuàng)編幾句兒童詩。教學(xué)步驟：一.傾聽音符，模仿激趣。1課.前唱《小雨沙沙沙》，孩子們，你們的歌聲真好聽，我聽到了小雨沙沙的聲音。其實，大自然也是一位出色的音樂家，能演奏出各種不同風(fēng)格的樂曲，他們來了？仔細(xì)聽，（課件播.雨聲，青蛙叫聲，小鳥叫聲。）2告.訴大家你聽到了什么聲音？能模仿一下嗎？（評：你能學(xué)學(xué)，多么可愛的小青蛙。小雨淅淅瀝瀝的下起來了。雷公公拉大了嗓門，敲起了大鼓。）孩子們，真不錯，你模仿得真像。3是.啊，大自然有美妙的音符，兒童詩里也有，這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)詩園，去傾聽詩園里的百音盒，板書課題，齊讀課題。二.走進(jìn)《四季的腳步》，感知聲音。首先我們一起走進(jìn)第一首兒童詩，1．幻燈片出示《四季的腳步》，誰來讀讀這首詩的題目？真不錯。誰的腳步？（齊讀）課題。四季的腳步會發(fā)出什么樣的聲音，答案就藏在書里面讓我們?nèi)ピ娭姓艺野伞?請.同學(xué)們打開書16頁6，自由讀詩歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（遇到不認(rèn)識的字可以請教同學(xué)和老師。（板書讀）3、咱們讀詩，不僅要讀通順，讀流利，還要讀出感情，咱們?nèi)ヂ犅犽娔X姐姐的朗讀吧，注意看著自己的書。4、電腦姐姐讀得真美，自己也試著像她那樣美美地讀讀詩吧。5、誰來展示一下你的朗讀本領(lǐng)，這樣吧，這首詩一共有我們4個小結(jié)，我們請4名小朋友來讀讀，其他孩子認(rèn)真聽，待會兒你們來點評點評他們讀得怎樣。6生讀，點評。7、.默讀課文，邊讀邊勾畫，用圓圈圈出誰在唱歌，用~~勾~出他們的歌聲（板書 勾）.交流（隨機處理）我們來仔細(xì)品一品，（板書 品）預(yù)設(shè)：①我找到了春天溪水，你來，夏天的蟬，還有嗎？接著說，秋天的落葉，冬天北風(fēng)，真是用心讀書的孩子。②他們的歌兒怎樣呢？1、溪水唱起了歌兒，——丁冬，丁冬，（老師仿佛聽見了溪水來緩緩地唱歌，再歡快一點兒，多么歡快的溪水，男生讀，女生讀，我們大家一起讀讀。對啊，溪水唱綠了小草，唱紅花兒。）2、不知不覺夏天來到了我們的身邊，誰唱起了歌兒？金蟬唱起了歌兒——知了，知了（炙熱的太陽烘烤著大地，金蟬懶洋洋的唱著———知了知了，看見美食，金蟬高興的叫起來了———知了知了，多么清脆的聲音?？蓯劢鹣s們一起唱唱知了歌———知了知了）、3金蟬唱累了，它回家休息了，這時秋姑娘來了，落葉唱起了歌兒——刷刷，刷刷（一片樹葉飄落下了，一生讀，幾片樹葉飄落下來，女生讀，一大片一大片樹葉飄落下來，全班一起讀）無數(shù)的落葉紛紛飄落下，鋪成了一條條金色的小道。4、美麗的秋天即將過去，寒冷的冬天來臨了，這時幾股大風(fēng)向我們吹來——呼呼，寒冷的風(fēng)吹到了我們的臉上，吹得聽課的老師都發(fā)抖了——呼呼，突然下起了一場大雪，北風(fēng)吹得更猛了——呼呼，呼呼（哇，好冷?。。┖⒆觽?，四季的腳步真是美妙，能演奏出這么優(yōu)美動聽的聲音，咱們再一起合作來讀讀這首詩吧。丁冬，丁冬；刷刷，刷刷。這些詞真有意思。孩子們，生活中像這樣摹仿自然聲音的詞，，我們給他們?nèi)€名字“擬聲詞”，跟著老師讀，擬聲詞。我們通過讀、勾、品領(lǐng)略了擬聲詞的有趣，接下來老師還為大家準(zhǔn)備了兩首兒童詩，這兩首詩里也有擬聲詞，請大家拿出讀本，用剛才的方法來學(xué)習(xí)這兩首詩。三.細(xì)賞細(xì)讀，品味聲音。（一）讀詩歌，感受結(jié)構(gòu)的特點1請.孩子們自由讀讀這兩首詩，邊讀邊用~~勾~出詩中的擬聲詞。2交.流匯報：抽生匯報，出示大屏，老師把剛才我們學(xué)過的擬聲詞也請出來了。、3齊讀擬聲詞，孩子們，用你們的慧眼仔細(xì)觀察這些詞語，你們發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：生：第1組是兩個不同的字組成的象聲詞。生：第2組是四個字的象聲詞。生：第3組是兩個同樣的字組成的象聲詞。（二）.細(xì)讀細(xì)賞，品味聲音的樂趣。擬聲詞真有趣，它可以是兩個字的，也可以是三個字的，還可以是四個字的，可以是不同的字組成的，也可以是相同的字組成的。在生活中，課文中，生活中你還知道哪些擬聲詞？孩子們，你們知道的真多，擬聲詞可以是動物（小貓）的聲音，也可以是自然現(xiàn)象（打雷）的聲音，還可以是客觀事物（汽車）的聲音，甚至是人發(fā)出的聲音，許許多多不一樣的聲音。很多作家都喜歡把擬聲詞運用到文章里，再仔細(xì)讀讀這兩首小詩，找出你喜歡的擬聲詞，并結(jié)合課文，說說你為什么喜歡，想好后與同桌交流交流。1、生讀交流。2孩.子們讀得很認(rèn)真，同桌交流也很熱烈，現(xiàn)在誰能告訴大家，你喜歡哪個擬聲詞？第一首（風(fēng)）“咻咻咻”，寫出了風(fēng)娃娃做了壞事不但不改正，而且越來越放肆，大家都很討厭它了。同學(xué)們，這樣的風(fēng)娃娃你們喜歡嗎?請你要討厭的語氣來讀讀這首詩。第二首（雨鈴鐺）生：我讀感覺聲音很清脆。師：你喜歡“丁零當(dāng)啷”的聲音，為什么？聲音好聽，清脆。請你用美妙的，清脆的聲音讀一讀。師:你還聽到過什么發(fā)出“丁零當(dāng)啷”的聲音呢?這兒卻是雨珠滴下的聲音。多么形象的小詩啊，大家一起美美讀一讀。四、運用聲音，創(chuàng)作童詩。孩子們，我們今天一起學(xué)習(xí)了擬聲詞，擬聲詞非常奇妙，它運用到詩里面，使詩更加的生動有趣。看到大家學(xué)習(xí)得這么開心，西西公主也來到了我們的課堂，她想送給大家一首兒童詩，可是她遇到了困難，不知道該怎樣選擇合適的擬聲詞，你們能幫幫她。（咩咩、嗡嗡、喵喵、嘰嘰、嘎嘎、汪汪）課件出示：田野里，真熱鬧。蜜蜂“”來采蜜，小雞“”捉小蟲，小羊“ ”吃青草，小鴨“ ”跳下水，小貓“ ”一下爬上了樹，小狗“”在樹下眼睜睜地看著。1、生紛紛舉手，看來同學(xué)們都很熱心，這樣你們推選一名同學(xué)，代表大家?guī)椭魑鞴?，完成這首詩。沒有選上的孩子也別失望，聽聽她的答案對不對。2、一起讀讀這首詩。3、孩子們，世界是一個美妙的音樂廳，有各種各樣的聲音。你能學(xué)