老師中班班級(jí)教育教案

老師中班班級(jí)教育教案目標(biāo)：

1、了解廢物箱的作用，懂得垃圾要扔進(jìn)廢物箱。

2、在詳細(xì)的嬉戲情境中，初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。

預(yù)備：

白板課件，幼兒操作紙，廣告宣傳單。

過程：

一、觀看圖片，觀看廢物箱的特征

1、通過猜一猜引起幼兒的興趣。

展現(xiàn)廢物箱的局部，提問：你們猜猜這是什么?

2、逐步觀看廢物箱的特征。

展現(xiàn)廢物箱的整體，提問：廢物箱上有什么標(biāo)志和文字?它們分別代表什么意思?廢物箱有什么本事?

3、教師裝扮成廢物箱，開展變變變嬉戲。

4、教師用兒歌小結(jié)：我是一只廢物箱，每天站在公路邊，張大嘴巴哈哈笑，果皮紙屑請(qǐng)進(jìn)來。

二、出示生活圖片，觀看哪些地方有廢物箱

1、請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看廢物箱消失在哪些不同的地方。

提問：廢物箱還有很多朋友，分別站在不同的地方，你知道哪些地方有它的好朋友呢?

2、重點(diǎn)爭(zhēng)論個(gè)別圖片。

提問：站在餐廳里的廢物箱，它的肚子里有什么?站在操場(chǎng)邊的廢物箱，人們會(huì)把什么東西扔進(jìn)它的肚子里?

3、體會(huì)我們的身邊處處都有廢物箱，它們給人們的生活帶來了很多便利。

三、供應(yīng)實(shí)物，區(qū)分哪些東西可以扔進(jìn)廢物箱

1、教師供應(yīng)很多供幼兒分類的實(shí)物。

提問：這里有這么多東西，哪些東西是要扔進(jìn)廢物箱的大肚子里?哪些東西還可利用?

2、幼兒一邊操作，教師一邊巡察。

3、幼兒仿編兒歌：我是一只廢物箱，每天站在公路邊，張大嘴巴哈哈笑，香蕉皮、香蕉皮請(qǐng)進(jìn)來;我是一只廢物箱，每天站在幼兒園，張大嘴巴哈哈笑，小紙屑、小紙屑請(qǐng)進(jìn)來。

四、延長(zhǎng)，制作垃圾袋

1、教師創(chuàng)設(shè)嬉戲情境開汽車。

提問：當(dāng)你們坐在汽車上，手里有垃圾怎么辦?能把垃圾扔到車窗外嗎?

2、教師創(chuàng)設(shè)嬉戲情境逛公園。

提問：假如在公園里找不到廢物箱怎么辦?

3、師幼共同制作垃圾袋。

教師示范如何用廣告宣傳單制作簡(jiǎn)易的垃圾袋，然后幼兒依據(jù)步驟圖動(dòng)手制作，同時(shí)幼兒還可以發(fā)揮想象對(duì)垃圾進(jìn)展裝飾。

教師中班班級(jí)訓(xùn)練教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培育喜愛生活，喜愛進(jìn)展家務(wù)勞動(dòng)的生活態(tài)度。

2.學(xué)會(huì)整理房間的方法，把握相關(guān)家務(wù)技能。

3.初步培育對(duì)家庭的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

教師預(yù)備：多媒體課件、布置整理房間的道具。(如：衣柜、各類服裝、書架、各類圖書、生活用品等。)

學(xué)生預(yù)備：每人預(yù)備一件衣服;每人預(yù)備一個(gè)書包;留意桌椅擺放，留出較大的活動(dòng)空間。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1.情境激趣：同學(xué)們，你們喜愛去別人家做客嗎?今日，我就帶你們熟悉兩個(gè)新伙伴——東東和玲玲，到他們家去看一看，你們情愿和我一起去嗎?

2.播放兩段家庭生活錄像：一段是玲玲的家，突出潔凈干凈;另一段是東東的家，物品擺放雜亂無章。

3.請(qǐng)學(xué)生談一談看到這樣兩個(gè)完全不同的環(huán)境，心里有怎樣的感受。假如被邀請(qǐng)去做客，客人會(huì)有怎樣的感覺。

二、情境體驗(yàn)，練習(xí)整理

1.參加實(shí)踐，把握分類整理方法。

(教師在課前預(yù)備好模擬練習(xí)用的物品，如：書柜、衣柜、服裝、生活用品等，擺放在教室一側(cè)。)

(1)請(qǐng)學(xué)生幫東東整理雜物。

A.思索爭(zhēng)論：怎樣才能整理得又快又好呢?從爭(zhēng)論中明確整理物品時(shí)應(yīng)先分類。

B.請(qǐng)6名同學(xué)到前面來動(dòng)手分類整理，全班賜予評(píng)價(jià)。

(2)師生共同回憶，總結(jié)出正確的整理物品的方法。

2.模擬現(xiàn)場(chǎng)，整理房間。

過渡：剛剛，同學(xué)們看到東東家里亂糟糟的，我們把物品進(jìn)展了簡(jiǎn)潔的分類，但房間里現(xiàn)在能稱得上是潔凈干凈嗎?

(1)分別爭(zhēng)論整理書柜、衣物、雜物時(shí)的詳細(xì)方法和留意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生明確在整理物品時(shí)要堅(jiān)持物品擺放要便利合理的原則。

A.雜物可以放到整理箱中。

B.整理書柜可以根據(jù)書的類別、大小、常用與不常用等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展擺放。

C.整理衣柜時(shí)，要考慮哪些衣服適合掛起來，哪些衣服適合疊平坦。并請(qǐng)一名學(xué)生進(jìn)展疊衣服示范，再開展全班疊衣服競(jìng)賽。

(2)學(xué)生分3組，分別進(jìn)展整理書柜、衣柜和雜物的體驗(yàn)活動(dòng)，并在體驗(yàn)過后進(jìn)展適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

3.回憶父母做家務(wù)的情境，感受父母的勞碌。

利用課件，展現(xiàn)幾組父母每天辛勤做家務(wù)的圖片，結(jié)合剛剛的體驗(yàn)活動(dòng)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

三、聯(lián)系生活，活動(dòng)拓展

過渡：現(xiàn)在讓我們?cè)賮砜纯雌浯挝恍∨笥蚜崃嵩谄匠Ｊ窃趺醋龅模诮涛覀冏鍪裁词?

1.溝通生活技能，學(xué)習(xí)疊被子的方法。

(1)全班溝通：你在家自己疊被子嗎?你是怎么疊的?

教師請(qǐng)會(huì)疊的學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示，并隨機(jī)賜予指導(dǎo)。

(如班里沒有會(huì)疊的學(xué)生，可請(qǐng)他們觀看疊被子錄像，學(xué)習(xí)正確疊被子的方法。)

(2)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)疊被子。學(xué)生以毛巾當(dāng)被子，以小組為單位練習(xí)疊，然后在小組內(nèi)進(jìn)展評(píng)價(jià)。

2.開展整理書包競(jìng)賽活動(dòng)。

過渡：同學(xué)們，整理書包是每天都要做的事，哪些同學(xué)自己會(huì)整理書包呢?

(1)開展整理書包競(jìng)賽，評(píng)出優(yōu)勝個(gè)人。

(2)請(qǐng)獲勝的學(xué)生介紹整理書包的閱歷方法：教師隨機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)歸納出看課程表整理書包的方法。

四、暢談收獲、知情達(dá)意

1.說熟悉，談收獲。

說一說在生活中我們做的哪些事也是在整理?談一談學(xué)習(xí)這節(jié)課的收獲。

2.完畢語：大家說得真好，每個(gè)人都有各自不同的收獲。雖說整理是件小事，可要每天堅(jiān)持自己整理也不簡(jiǎn)單，信任同學(xué)們會(huì)克制困難，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，讓父母少操勞，用自己的方式去回報(bào)父母之愛!

教師中班班級(jí)訓(xùn)練教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道森林防火的重要性，要愛惜森林。

2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范。

3、初步把握幾種自救逃命的方法及技能，提高自我愛護(hù)力量。

二、活動(dòng)預(yù)備：圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志。

重點(diǎn)難點(diǎn)：防火;自救。

三、活動(dòng)過程

1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

2、觀看課件，引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害?；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會(huì)燒毀森林，污染空氣。

3、通過課件，引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法，熟悉防火標(biāo)志。

①預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能任憑玩火。

②蚊香不能靠近簡(jiǎn)單著火的物品。

③不能任憑燃放煙花爆竹。

④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)準(zhǔn)時(shí)踩滅。

⑤熟悉嚴(yán)禁煙火的標(biāo)志。

4、簡(jiǎn)要說出火的用途，消退幼兒懼怕火的心理壓力。

5、讓幼兒初步把握幾種自救逃命的方法與技能。萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場(chǎng)所著火怎么辦?

6、嬉戲：安全防火自救嬉戲。通過嬉戲培育幼兒遇火不懼怕、不驚慌，提高幼兒防火自救的力量。

四、設(shè)計(jì)標(biāo)志。

讓幼兒為不同的場(chǎng)所設(shè)計(jì)并張貼相應(yīng)的制止煙火留神火災(zāi)等標(biāo)志。

教師中班班級(jí)訓(xùn)練教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往力量。

2、學(xué)習(xí)文明禮貌用語“請(qǐng)、對(duì)不起、你好、感謝、再見!”

活動(dòng)預(yù)備：

預(yù)備小故事一個(gè)、掛圖四張、音樂磁帶一盒、歌表演一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入課題

(一)、講故事《“對(duì)不起”真奇妙!》

一天，陽光明媚、天氣晴朗，教師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見小朋友們個(gè)個(gè)玩的特別快樂，只有方方和婷婷坐在一邊不玩，這是怎么一回事呢?教師奇怪的走過去問是怎么回事?婷婷委屈的說：“方方踩了我的腳也不說聲對(duì)不起!”一句小小的“對(duì)不起”這么重要嗎?教師要試一試?！胺椒剑闶遣攘怂哪_嗎?”方方點(diǎn)了點(diǎn)頭，并主動(dòng)向婷婷道了歉，果真，婷婷不生氣了，一對(duì)朋友又蹦蹦跳跳、高快樂興地去玩了?！皩?duì)不起”真奇妙!

(二)、提問。師：小朋友，你遇到過這樣的事情嗎?

師：你是怎樣做的呢?

二、深入主題。

(一)、觀看掛圖四幅。

1、玩積木時(shí)榮榮不當(dāng)心把實(shí)實(shí)的積木弄到了。

2、喝水時(shí)鵬鵬不當(dāng)心把水灑到了婧婧的身上。

3、吃飯時(shí)龍龍不當(dāng)心把飯湯弄到笛笛的手上了。

4、睡覺時(shí)文文不當(dāng)心蹬到了策策的身上了。

教師帶著幼兒一起邊看邊說邊爭(zhēng)論，幼兒樂觀發(fā)言。

(二)、觀賞歌曲《對(duì)不起，沒關(guān)系》

三、表演示范

(一)、教師和小朋友一起進(jìn)展歌表演練習(xí)。

(二)、小朋友可以把生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中的事情編成歌詞表演。

四、主題擴(kuò)展學(xué)習(xí)文明禮貌用語“請(qǐng)、對(duì)不起、你好、感謝、再見!”

活動(dòng)延長(zhǎng)：

師：小朋友們講的真好，信任大家都會(huì)成為好朋友的!來，我們一起來跳支舞——《好朋友》。

教師中班班級(jí)訓(xùn)練教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒冰的名稱，感受冰是冷的。

2、引導(dǎo)幼兒懂得冰受熱后會(huì)溶化的特點(diǎn)。

3、激發(fā)幼兒參加科學(xué)活動(dòng)的興趣。

4、進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量，把握簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

冰塊若干，冰水、溫水、熱水每組各一杯音樂《娃娃滑冰》

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒自由玩冰塊，并說出玩冰塊的感受。

1、師：今日教師帶來了一件很好玩的東西，請(qǐng)小朋友來摸一摸，猜猜是什么。

2、請(qǐng)幼兒摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。

3、幼兒自由玩冰塊，并說說“玩了冰塊后手里感覺怎么樣?”

4、小結(jié)：冰握在手里的感覺是又冷又滑。

二、引導(dǎo)幼兒知道0攝式度以下水才結(jié)冰。

1、你在什么時(shí)候見過冰?水龍頭會(huì)結(jié)冰嗎?

2、為什么現(xiàn)在是冬天，我們屋里的水龍頭沒結(jié)冰呢?

3、小結(jié)：只有在0攝式度以下水才會(huì)結(jié)冰，我們屋里很溫和所以水龍頭不結(jié)冰。

三、做試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀看冰塊變化。

1、師：剛剛玩的冰塊是教師把水放在冰箱里結(jié)成的，里面放了一些彩色的紐扣，誰能想個(gè)方法把紐扣取出來?

2、鼓舞幼兒大膽說出自己的方法。

3、教師請(qǐng)大家想方法，做試驗(yàn)。

①摸摸三杯水，說說不同的感受。

②將三塊冰放在三杯水里，引導(dǎo)幼兒觀看冰塊變化。(豐富詞匯：溶化)

③觀看爭(zhēng)論：為什么熱水里冰塊化得快，冷水里化得慢?